人教部编版四年级语文下册第七单元 口语交际教案(品质版)
自 我 介 绍
1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。
一、激趣导入,范例引领。
1.同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(出示视频:小
猪亥亥的自我介绍。)
小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍
中你了解到了哪些信息?对,听别人讲话时,要注意认真倾听,把握主要
信息,必要时还要做要点记录。
师:把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介
绍。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解
你、熟悉你、喜欢你。我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表
达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
3.出示亥亥的自我介绍文字。讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好?
好在哪里?
(落落大方,语气亲切、幽默,语言简练,介绍了自己的姓名、性格特点、
兴趣爱好……)
二、明确要求,尝试交际。
1.我们平时什么时候要进行自我介绍呢?
(认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目……)
2.面对这些不同的情况,我们的自我介绍应该注意什么呢?
师生讨论、归纳:
(1)对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。
(2)自我介绍要客观真实。
(3)自我介绍的语言要简洁明了。
(4)自我介绍时要注意礼仪,落落大方。
3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介
绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。
三、创设情境,活化交际。
小组模拟尝试:出示几种情境,选择不同情境进行模拟。
1.给出四个情境。
(1)新班级的班会上,做个人的自我介绍。
(2)参加班级干部的竞选,做自我介绍。
(3)作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。
(4)转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要
注意些什么。
2.小组选择情境进行模拟练习,人人参与,积极交流,同伴之间互相提意
见,看看有什么需要改进的地方。教师巡视,参与,适时指导。
3.踊跃展示,根据要求评星激励。
四、联系实际,拓展延伸。
1.制作一张名片,把自我介绍的内容写在上面。
2.在生活中,向陌生人进行一次自我介绍,认识一位新朋友。
自我介绍
介绍内容
1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立
足于生活实际进行积极交流。先明确要求,再选择情境进行模拟练习,
模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉是生活再现,参与热情会更
高。
2.这种范例激趣导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制了
学生的思维发散,如果从让学生认识与众不同的自己的角度出发,使其
亮出自己的自我介绍,然后评价其优缺点,再进行范例展示,效果会更
好。
最新部编版语文四年级下册第七单元教案(集体备课精品)--清风
第1页共47页第七单元教学计划单元教材分析本单元的主题是“伟大的品格”，围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次习作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了王昌龄送别辛渐，托辛渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦学习、不畏艰难的精神。《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公哈尔威船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。”，在教学本单元课文时，教第2页共47页
师要引导学生感受人物的品质。单元教学目标1.认识38个生字，读准1个多音字，会写32个生字，正确读写本单元词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。按要求背诵古诗。默写《芙蓉楼送辛渐》。3.积累四则以“自强”为主题的名言警句。4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，从中受到启发。5．完成本单元习作，学习从多个方面写出人物的特点的方法。单元教学重难点重点：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。难点：学习从多个方面写出人物的特点的方法。单元课时分配21.《古诗三首》……………………………………………3课时22.《文言文二则》…………………………………………2课时23.《“诺曼底号”遇难记》…………………………………2课时24.《黄继光》………………………………………………1课时口语交际…………………………………………………1课时习作………………………………………………………2课时语文园地…………………………………………………2课时第3页共47页
部编人教版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是部编人教版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文园地”，通过各种形式的语文活动，让学生在实践中提高语文素养。
本节课的教学内容主要包括三个部分：口语交际、习作和语文素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识。
但是，学生的语文素养参差不齐，有的学生对于一些语文技能的掌握还不够熟练。
此外，学生的课外阅读量有限，对于一些文章的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识，提高语文素养。
2.过程与方法：通过各种形式的语文活动，培养学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识。
2.难点：学生能够根据自己的实际情况，进行有深度的语文思考和表达。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习语文；通过分析具体的语文案例，让学生掌握语文知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语文素养。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解相关知识点，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括口语交际、习作和语文素养。
对于每个部分，教师简要讲解相关知识点，引导学生进行学习。
3.操练（15分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生在实际操作中掌握相关知识点。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教学课件
口语交际
朋友相处的秘诀
新知讲解
口语交际的要求：
1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
新知讲解
分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
新知讲解
课堂小结
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
板书设计
朋友相处的秘诀 互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
记录信息，分类整理 条理汇报
课堂小结
温馨提示：先记录每个同学的想法 ，再把相近的整合在一起，然后标记出 大多数同学认同的想法。新知讲解新知讲解
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛 苦，痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不 完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际习作》一. 教材分析《口语交际习作》是人教版部编四年级下册语文的一篇课文，主要目的是让学生在具体的情境中学会如何进行口语交际，并通过习作的方式巩固所学内容。
本节课的内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对一些复杂的交际情境还缺乏应对能力。
此外，学生的写作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中学会进行口语交际，提高交际能力。
2.通过习作，培养学生清晰、连贯、完整的表达能力。
3.培养学生倾听、理解、尊重他人的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中进行口语交际，提高交际能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用所学内容进行实际的口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的交际情境，让学生在实践中学会口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型的交际案例，让学生了解交际技巧。
六. 教学准备1.准备相关的交际情境素材，如图片、故事等。
2.准备习作题目，引导学生进行实际操作。
3.准备反馈表，用于评价学生的口语交际和写作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如，可以讲述一个关于口语交际的小故事，让学生了解口语交际的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些具体的交际情境，如购物、问路等，让学生观察并思考如何在这些情境中进行口语交际。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟这些交际情境，实际进行口语交际。
教师在这个过程中要关注学生的表现，及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的交际过程，其他学生听后进行评价，指出优点和需要改进的地方。
这样可以让学生互相学习，提高口语交际能力。
人教(部编版)四年级下册语文《口语交际：转述》教案
人教（部编版）四年级下册语文《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述概念与重要性。
2.能够正确运用转述的技巧进行口语交际。
3.提高学生的口头表达能力和交际能力。
二、教学重点1.理解什么是转述。
2.学会运用适当的语言和表达方式进行转述。
三、教学难点1.学生如何准确、清晰地进行转述。
2.让学生在实际交际中应用所学转述技巧。
四、教具准备1.课文教材《口语交际：转述》2.黑板、彩色粉笔3.课堂练习题五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导学生了解转述的意义和重要性。
2.通过举例子让学生初步了解什么是转述。
第二步：讲解转述的技巧（20分钟）1.讲解转述的准确性与重要性。
2.介绍几种常用的转述方式，如直接转述、间接转述等。
3.请学生模仿老师进行几个简单的转述示范。
第三步：练习与训练（30分钟）1.分组让学生进行小组内的转述练习。
2.教师巡视指导，纠正学生在转述过程中的错误。
第四步：展示与分享（15分钟）1.学生代表展示自己在转述方面的表现。
2.学生互相评价，分享对转述技巧的理解和体会。
第五步：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生选择一个简短的故事或事件，进行转述。
2.提醒学生查阅课本相关知识，积极完成作业。
六、教学反思在本节课中，学生通过理论讲解和实践操作，初步掌握了转述的基本技能。
但在实际运用中，仍有部分学生存在表达不清晰、篇章组织混乱等问题。
因此，下节课将继续强化练习和指导，帮助学生进一步提升转述能力。
七、延伸拓展1.鼓励学生多参与课外口语练习，提高口头表达能力。
2.鼓励学生多阅读相关素材，提升对转述的理解和应用能力。
通过本节课的学习，相信学生们将在口语交际中更加自信和流畅，进一步提升语文素养和交际能力。
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1一. 教材分析部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握转述的方法和技巧，学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用转述进行日常交流。
教材通过生动的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的概念，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于转述这种较为复杂的口语交际方式还不够熟悉。
学生在日常生活中较少使用转述，对于转述的方法和技巧还不够掌握。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例句和情景对话，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念，知道转述的方法和技巧。
2.培养学生能够正确、流畅地进行转述，提高口语表达能力。
3.培养学生学会倾听、理解他人观点，培养良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地进行转述。
2.教学难点：如何引导学生理解转述的概念，并能够运用转述进行日常交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际的语言环境中学习和运用转述。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.实例讲解法：通过具体的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如教材、PPT等。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解转述的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的转述实例，引导学生进入本节课的主题。
例如：教师说：“昨天小明告诉我，他今天不能来上课，因为他生病了。
”然后引导学生将这句话进行转述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
同时，教师进行讲解和解释，帮助学生更好地理解和掌握转述。
口语交际：转述(教案)部编版语文四年级下册
教案：口语交际——转述一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高观察力。
二、教学内容1. 学习转述的方法和技巧。
2. 进行转述练习，提高口语交际能力。
3. 学会与人合作，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握转述的方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2. 教学难点：如何将别人的话转述得准确、自然。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示生活中的人际交往场景，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 学习转述方法（1）教师讲解转述的基本方法和技巧，如改变称呼、调整语序等。
（2）学生通过课本示例，学习转述的方法。
（3）进行转述练习，学生互相转述，教师点评指导。
3. 口语交际训练（1）教师设计口语交际情境，如采访、讨论等。
（2）学生分组进行口语交际练习，转述他人的观点和意见。
（3）教师点评，指导学生改进转述方法。
4. 小组合作（1）教师引导学生分组，进行团队合作。
（2）每组选择一个话题，进行讨论，学生轮流进行转述。
（3）教师点评，鼓励学生积极参与，提高口语交际能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 转述方法（1）改变称呼（2）调整语序（3）关注细节2. 口语交际训练（1）采访（2）讨论（3）转述他人观点七、作业设计1. 课后练习：选择一个生活中的场景，进行转述练习。
2. 观察身边的人和事，学会关注细节，提高观察力。
八、课后反思本节课通过学习转述的方法和技巧，学生的口语交际能力得到了提高。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和提高。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同成长。
一、导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和好奇心。
部编人教版四年级语文下册《第7单元口语交际：自我介绍【护眼版】》精品课件
才才：尊敬的各位老师，我是来自 四（2）班的才才。今天，我来应聘校 报的小记者。我的习作水平不错，作文 经常被老师夸奖，而且在拍照、电子文 档处理等方面，我也很熟练，完全能够 胜任校园新闻的采写工作。录用我，您 一定会收获一个优秀的小记者。
成成：各位观众，我是来自 ××小学四年级的成成，今年10 岁。从很小的时候起，当歌手就 成了我的梦想，我想放声歌唱， 把歌声和快乐一起送给大家。
口语交际：自我介绍
交际内容
本次口语交际的内容是创设一个情境， 向别人作自我介绍。面对不同的情况，根 据自我介绍的不同目的，选择合适的内容 来介绍自己。
交际指导 1. 选择情境，思考内容。首先选定一个情
境，想一想在这种情境下你要向谁介绍 自己，介绍自己的目的是什么，介绍时 需要注意些什么。再根据情境的需要， 考虑好从哪个角度来作自我介绍介绍 时，声音要洪亮，举止要大方得体。自我 介绍后认真听取同学的补充、评议，最后 说一说其他同学对自己的评议是否合理。
3. 认真倾听，参与评价。在别人作自我介绍 时要认真倾听，并给出客观的评价。
交际示范 元元：各位老师，同学们，大
家好。我叫元元，今年10岁。因为 爸爸工作调动，我从长沙转到了这 所学校。很高兴以后能跟大家一起 学习，一起成长，希望今后我们能 够成为朋友，请大家多多关照！
状状：阿姨，您好，你马上就 到车站了是吗？我在车站等你。我 叫状状，是个10岁的男孩，短头发， 身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一 下车就能看到我了。好的，再见！
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
新部编版语文四年级下册全册口语交际教案(全册教案含教学反思)
新部编版语文四年级下册教学设计口语交际转述教学目标：1.理解什么是转述,掌握转述的基本要求。
教学重难点：1.根据要求进行转述训练。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。
教学过程一、谈话导入,激发兴趣。
1.在生活中,我们往往会遇到很多很多的事情,在解决这些事情的过程中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
今天我们来学习口语交际——转述。
(板书课题)2.齐读课题。
二、结合通知,把握要点。
1.谈话:让我们来看这个通知,动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。
通知本周五(3月23日)下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
温馨提示:(1)请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。
(2)因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。
(3)请提前十分钟到会场。
开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。
新华路小学四年级(3)班3月21日2.思考:根据上面的通知,转述应该注意哪些问题?(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。
(2)引导学生进行思考。
3.转述要求:转述应注意:转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。
教师引导学生思考:这个通知该怎么转述?引导学生针对不同意见进行交流,从而达成共识。
讨论后小结: 转述要求。
(1)转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。
(2)要注意人称的转换。
三、小组讨论,学生互动。
1.阅读通知,小组讨论。
2.分成小组,进行讨论。
在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。
讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。
四、创设情境,练习转述。
1.向父母转述。
学生分角色扮演爸爸、妈妈、女儿、儿子,由儿子或者女儿向爸爸或妈妈转述通知的内容。
2.其他学生做倾听者,听后进行评价,并进行新一轮的转述。
部编版四年级语文下册-第七单元——口语交际和习作
介绍自己的外貌时，不需要把你所 有的特点都写出来。介绍时，只要把你 最有特点、你认为最需要写的地方写出 来就可以了，要抓住自己最突出的特点。
运用例文中的方法介绍自己的外 貌。同桌互说互评，全班交流。
1.除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的独特？ 2.看课文中的范例，这两位同学是从哪方 面来介绍自己的？
师生共评
评一评上台交流的同学在自我介绍 中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样 才能说得更清楚，提出建议。
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我
介绍？请你根据他选择的情境的特点，给
他评个奖。
最佳新人奖 优秀小记者奖
小小歌手奖
最佳小主人奖
小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
习 作
·
我 第1课时
的
“ 第2课时
东晋有一个贪官叫裴凯，喜
欢让别人给他画像。但是他的长
相非常有特色，在他的脸上有一
颗痣，痣上还有3根又粗又长的
裴凯画像.mp3
胡须。来给他画像的人一看他这
长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他
这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。
抓住主要特征
裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的 画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住 他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟 肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出 来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才 对嘛，就像是照镜子一样。”
没拿稳，那墨水瓶就像淘气的 孩子一样从我的手中挣脱，在 空中连续翻了好几个跟头后在 一位同学的课桌上跳起舞来， 把那位同学的课本全部染成了蓝色。更糟糕的 是墨水溅到旁边一位穿白色Ｔ恤的同学身上。
我吓得面如土色，那位同学正 要上前理论时，老师来了，问 明情况后，语重心长地对我说： “以后做事要认真，不要这么 马马虎虎。”然后又亲切地对那位同学说： “原谅他吧！他是好心办了坏事。”