人教版一年级数学下册学案6.1 整十数加、减整十数
1
1 整十数加、减整十数
项目 内 容
1.直接写出得数。
4+3= 6-2= 2+7=
2. 3个一加5个一是( )个一,是( )。
3.计算10+20。
分析:(1) (2)
( )个十加( )个十得 1+2=( )
( )个十,是( )。 10+20=( )
(3)计算:30-20。
3个十减2个十得1个十,是( )。3-2=1,30-20=( )。
4.通过预习,我知道:整十数加、减整十数,只需要先把十位上的数字( ),个位上是
( )。
5.直接写出得数。
3+2= 4+5= 6-4= 7-3=
30+20= 40+50= 60-40= 70-30=
6.
20元 10元
(1)各买一个共需多少钱?
(2)小汽车比布娃娃贵多少钱?
温馨 提示 知识准备:一位数加、减一位数。
学具准备:10捆小棒,每捆10根。
参考答案
2
1. 7 4 9 2. 8 8 3.(1)1 2 3 30 (2)3 30 (3)10 10 4.相加、减 0
5. 5 9 2 4 50 90 20 40
6.(1)20+10=30(元) (2)20-10=10(元)
人教版一年级下册数学-6.1《整十数加减整十数》教案
针对学生在随堂练习中出现的《整十数加减整十数》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《整十数加减整十数》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
4.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计一些新的数学游戏或问题，与同学分享和交流，培养学生的创新思维和表达能力。
教学反思
在教授《整十数加减整十数》这节课的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。
首先，在课堂导入环节，我通过展示与整十数加减整十数相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。然而，我发现部分学生对图片和视频的内容兴趣不高，因此我需要更加关注学生的兴趣点，尝试采用更多样化的方式激发学生的学习兴趣。
其次，在新课呈现环节，我采用了讲授法和互动探究相结合的方式，让学生在理解整十数加减整十数概念的同时，通过小组讨论和实践操作加深对知识点的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对实践操作的兴趣不高，这可能是因为我没有为学生提供足够的时间和空间进行实践操作。因此，我需要在未来的教学中为学生提供更多的实践机会，让学生在动手操作中更好地理解和掌握知识。
2.整十数减整十数的计算方法，例如：40-30=10，80-70=10。
3.整十数加减整十数的实际应用，例如：小明有50颗糖，他又买来了30颗糖，他现在有多少颗糖？
4.学生能够通过实际操作，理解整十数加减整十数的算理，例如：用小棒、计数器等工具进行计算。
本节课的内容是学生数学学习的基础，对于他们后续学习更复杂的数学运算有着重要的意义。
布置作业：
根据本节课学习的《整十数加减整十数》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
人教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》教学PPT课件(3篇)
我用计数器来算。
巩固练习
1.先重点说一说思考的过程，再计算。
20＋50＝70
40－20＝ 20
巩固练习
2.算一算，体会计数单位的不同。
3＋2＝ 5
5＋4＝ 9
6－4＝ 2
30＋20＝ 50 50＋40＝ 90 60－40＝ 20
巩固练习
3.看图列式计算。
10支 10支 10支 10支
10支 10支
做一做
1.
50＋20＝ 70 70－20＝ 50 70－50＝ 20
2.在 里填上合适的整十数，使每条线上 三个数相加的和都是 90 。 30 40 20 20 30 40
3.（1）买一件 和一条 ，要付多少钱？
50+30 = 80(元) 答：要 付 80 元。 50 元 40 元 30 元 （1）买一件 和一条 ，要付多少钱？
情境导入
图上的老师和同 学们正在做什么？
你能提出哪些数 学问题？
探究新知
右边 20本。
左边 10本。
要解决这个问题 ，怎样列式呢？
一共有多少本书？ 10+20 =
如何计算？
整十数加整十数
方法一： 方法二：
10＋20＝？30
方法三：
1个十 + 2个十 = 3个十
还能提出什么问题？ 一共有30本书，右边有 20本，左边有多少本？
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝60 60－20＝40 60－40＝20
巩固练习
4.看图列式计算。
40 ＋ 3 ＝ 43
40 ＋ 30 ＝ 70
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
教材63页第1、2题。
一年级数学下册教案-6.1整十数加减整十数-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数人教版教案：一年级数学下册 6.1 整十数加减整十数一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第61页，主要包括整十数加减整十数的运算方法。
学生将学习如何将两个整十数相加或相减，并通过实际例题来理解运算规则。
二、教学目标1. 学生能够理解整十数加减整十数的运算规则。
2. 学生能够运用整十数加减整十数的运算规则来解决实际问题。
3. 学生能够熟练地进行整十数加减整十数的笔算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于整十数加减整十数的运算规则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行整十数加减整十数的笔算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情景，例如购物时需要计算总价，让学生观察并思考如何进行计算。
2. 例题讲解：我会用教学卡片展示一些整十数加减整十数的例题，例如30 + 40，我会引导学生思考如何计算，并解释运算规则。
3. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些整十数加减整十数的题目，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计1. 整十数加整十数：将两个整十数相加，例如30 + 40，板书示例。
2. 整十数减整十数：将两个整十数相减，例如40 30，板书示例。
七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题。
2. 答案：待学生完成作业后，我会提供答案并进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了整十数加减整十数的运算规则，并找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：我可以在下一节课中给学生提供一些拓展题目，让学生进一步巩固和运用所学的整十数加减整十数的运算规则，例如整十数加减整十数的混合运算。
一年级数学下册100以内的加法和减法(一)《整十数加减整十数》学案新人教版
6、1整十数加减整十数一、学习目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。
3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。
二、学习重、难点:教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。
教学难点：理解口算的算理。
三、学习过程：（一）自主探究1.我会算。
2＋3＝ 6－2＝5＋4＝ 7－4＝3＋4＝ 9－4＝2、我会填。
5个十是（）；8个十是（）；40里面有（）个十； 70里面有（）个十。
3、我发现10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90（1）这些数有什么特点？（2）这些数都叫（）。
（二）合作交流1、1、图中一共有多少本书？2、你是怎么解答出来？3、现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20 本后，还剩多少本？4、你是如何解答的？（三）尝试应用1、算一算80-50= 20+30=90-20= 70-30=70+20= 30+40=60-40= 10+80=2、填一填40 +（）=70 50+（）=10050 -（）=10 80-（）=30（）-20 =60 （）+10=503、40元 20元 30元（1）买一个书包和一本书一共用多少元？（2）付给售货员100元钱，应找回多少元？（3）你还能提出什么问题？并列算式解决（四）拓展提高妈妈买一件是60元，一条是50元，售货员阿姨给找回了40元，妈妈带了多少钱？（五）我的反思：参考答案：自主探究1、5 49 37 52、 50 804 73、30 60 70 80（1）间隔相同的数（2）整十数合作交流：1、10+20=30（本）2．数的方法：10、20、30。
摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 数的组成：10和20组成30。
人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案12
人教版一年级数学上册第五单元《10的认识》教案
教学目标
1.理解数10的含义和作用。
2.能够准确朗读并书写数字10。
3.能够通过各种形式理解数字10（物品分组、线段量化等）。
4.能够在日常生活中认识和运用数字10。
教学准备
1.教师：为每位学生准备十根小棍，以便于辅助教学。
2.学生：提前准备好学习用具，如铅笔、橡皮等。
教学过程
1. 导入
教师出示一个数字卡片上面写着数字10，请学生观察并尝试念出来。
激发学
生对数字10的认识。
2. 认识数字10
教师让学生分组，每组用教师提供的十根小棍进行分组，帮助学生理解数10
的含义。
3. 数字10的认识
教师通过图示等形式向学生展示数字10的意义，引导学生认识数字10的形式和特点。
4. 数字10的运用
教师设计一些生活场景，让学生通过数学思维和数字10的认识解决问题，如：10元钱能买多少个糖果等。
5. 引导总结
教师与学生共同总结本节课学习内容，复习数字10的认识和运用。
课后作业
1.做完课后练习册上关于数字10的练习题。
2.到家里找一些物品，分组成10个一组。
3.思考一种新的游戏，要求游戏中出现多次数字10。
教学反思
在教学中，应该加强对数字10的实际应用，提高学生对数字概念的理解和运用能力。
同时，需要根据学生的实际水平调整教学方法和内容，确保教学效果。
以上就是本次《10的认识》教案的全部内容，希朇对教师们的教学工作有所帮助。
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数(22)-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数（22）人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数（22）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第61页，主要包括整十数加、减整十数的运算方法。
学生将学习如何通过数轴、计数器等工具，快速准确地计算整十数的加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握整十数加、减整十数的运算方法。
2. 培养学生运用数轴、计数器等工具进行计算的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：整十数加、减整十数的运算方法。
难点：如何利用数轴、计数器等工具，快速准确地计算整十数的加减法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴、计数器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、存钱等，让学生观察并找出其中的整十数加减法问题。
2. 例题讲解：教师运用数轴、计数器等工具，讲解整十数加减法的运算方法，让学生直观地感受运算过程。
例1：23 + 30解：在数轴上找到23，然后向右移动3个十，即可得到53。
例2：47 20解：在数轴上找到47，然后向左移动2个十，即可得到27。
3. 随堂练习：教师出示一些整十数加减法的题目，让学生独立完成。
题目1：52 + 40题目2：88 504. 小组合作：学生分组，相互出题，运用数轴、计数器等工具进行解答，并交流解题心得。
六、板书设计板书整十数加减法的运算方法，如下：整十数 + 整十数 > 整十数 + 整十数| || |||七、作业设计1. 题目1：35 + 20答案：55题目2：76 30答案：46八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了整十数加减法的运算方法，但在实际应用中，部分学生对数轴、计数器的使用还不够熟练。
在课后，教师应加强对学生的个别辅导，提高他们的运算速度和准确性。
同时，可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们的应用能力。
一年级下册数学教案-6.1整十数与整十数相加减-人教新课标
一年级下册数学教案6.1 整十数与整十数相加减人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数与整十数相加减人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数与整十数相加减。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
教材中第63页的内容，包括整十数的加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数与整十数相加减的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点：整十数与整十数相加减的计算方法。
难点：理解整十数与整十数相加减的概念，以及如何在实际问题中应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有20个苹果，小红有30个苹果，请问他们一共有多少个苹果？2. 例题讲解：我们来看一个例题，40 + 50 = ?我们将40和50对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
所以，40 + 50 = 903. 随堂练习：（1）20 + 30 = ?（2）50 + 60 = ?（3）70 40 = ?4. 讲解练习答案：（1）20 + 30 = 50（2）50 + 60 = 110（3）70 40 = 305. 板书设计：整十数与整十数相加减的计算方法：（1）对齐两个整十数（2）从个位数开始相加或相减（3）如果有进位，加到下一位上六、作业设计（1）80 + 20 = ?（2）90 50 = ?（3）70 + 30 = ?答案：（1）80 + 20 = 100（2）90 50 = 40（3）70 + 30 = 100七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们可以进一步学习整十数与整数相加减，以及整数与小数相加减。
这些都是实际生活中常用的运算，对学生的数学应用能力有很大帮助。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明和小红分享苹果的例子。
这个例子能够激发学生的兴趣，同时让他们直观地理解整十数与整十数相加减的实际意义。
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数(2)-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数（2）人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数（2）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第61页。
这部分内容主要讲解整十数加、减整十数的运算方法。
具体内容包括：1. 学习整十数加整十数的方法。
2. 学习整十数减整十数的方法。
3. 进行相关的练习题，巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数加、减整十数的运算方法，能够独立完成相关的运算题目。
三、教学难点与重点重点：整十数加、减整十数的运算方法。
难点：如何快速准确的进行整十数加、减整十数的运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们平时有没有遇到过这样的问题，妈妈给了你100元钱，你去商店买东西，买了一瓶饮料花了15元，请问你还剩多少钱？学生：还剩85元。
2. 例题讲解：老师：很好，我们今天就来学习一种新的运算方法，整十数加、减整十数。
请看黑板，我来给大家讲解一下。
（老师在黑板上写出整十数加、减整十数的运算方法，并进行讲解。
）3. 随堂练习：老师：同学们，现在请在你们的练习本上完成第61页的练习题。
（学生们在练习本上完成题目，老师巡回指导。
）4. 答案讲解：（老师讲解练习题的答案。
）六、板书设计整十数加整十数：先将个位数相加，再在结果的十位数上加1。
整十数减整十数：先将个位数相减，再在结果的十位数上减1。
七、作业设计1. 完成第62页的练习题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了整十数加、减整十数的运算方法，但是在实际运用中，还有一些同学出现了错误。
在课后，我要加强对这些同学的辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。
同时，我还可以让学生们进行一些拓展延伸，例如：试着用今天学的运算方法解决一些实际问题，比如购物、计算奖金等。
这样可以让学生更好地理解所学知识，提高他们的运用能力。