线描画ppt课件
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线描画课件
构图原则和方法
01
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平衡原则
合理安排画面元素，保持视觉 上的平衡。
对比原则
运用大小、形状、色彩等对比 手法，突出主题。
引导线构图
利用线条引导观众视线，增强 画面层次感。
空间感营造
通过透视、遮挡等手法表现空 间深度，增强立体感。
03
色彩搭配与运用技巧
色彩基础知识回顾
三原色
红、黄、蓝，是调配其他色彩 的基本色。
学生优秀作品展示
展示多幅学生优秀作品，包括不同主题和风格的线 描画作品。
对每幅作品进行简要介绍，包括作品名称、作者姓 名、创作背景等。
通过展示优秀作品，激发学生对线描画的兴趣和创 作欲望。
评价标准及方法介绍
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介绍线描画的评价标准，包括线条的流畅度、构图的 合理性、创意的独特性等。
讲解评价方法的具体应用，如观察法、比较法、分析 法等。
现代工具
除了传统工具外，现代线描画还可以使用铅笔、钢笔、针管笔等现代绘画工具 进行创作。这些工具的使用使得线描画的表现力更加丰富多样，同时也方便了 艺术家的创作过程。
02
线条表现技法
线条类型及其运用
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04
实线
用于描绘轮廓和主要结构，清 晰明确。
虚线
表示隐藏或次要部分，增加层 次感。
点线
精细描绘及完善作品
精细描绘
运用线条的粗细、轻重、疏密等变化，精细描绘对象的轮廓、纹理和细节特征。
完善作品
调整画面的整体关系和局部细节，使作品更加完整、生动和具有表现力。
05
不同主题线描画欣赏与解析
自然风光类线描画欣赏
《线描画--动物》课件
创作背景和灵感来源
线描画动物作品 欣赏：展示各种 动物线描画作品
创作背景：艺术 家对动物的观察 和了解，以及对 艺术的热爱和追 求
灵感来源：自然 界中的动物，以 及艺术家的个人 经历和情感体验
作品特点：线条 简洁，形象生动， 富有表现力，具 有独特的艺术风 格
教学方法和步骤
观察动物：观察动物的形态、结构、动态 等特征
02
线条运用：运用流畅、简洁的线条，表现出动物的 动态和质感。
04
创作技巧：掌握基本的绘画技巧，如透视、比例、 光影等，提高作品的表现力。
发展趋势和展望
数字化发展：线描画动物将更多地与数字技术相结合，如3D打印、Байду номын сангаасR/AR等
跨界融合：线描画动物将与其他艺术形式如插画、动画等相结合，产生新的艺术形式
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汇报人：PPT
目录
起源：线描画起源于古代中国，是 一种以线条为主要表现手段的绘画 形式
起源和发展
特点：线条简洁、流畅，注重线条 的韵律和节奏
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
发展：线描画在唐代达到高峰，宋 代开始逐渐衰落，明清时期重新兴 起
线描勾勒：用线条勾勒出动物的轮廓和细节
调整修改：根据实际情况，对作品进行修改和完善
心得体会：通过创作线描画动物，可以加深对动物的理解和认识，提高观察力和表现力，同时也 能培养耐心和专注力。
创作中的难点和解决方法
难点：线条的流畅性和准确性
解决方法：观察实物，了解动物的解剖结 构和运动规律
解决方法：多练习，掌握线条的轻重、粗 细和方向
教育普及：线描画动物将更多地进入教育领域，成为儿童和青少年的艺术教育内容
《孔雀线描》少儿线描美术PPT课件
图片引导3
【图片文字说明】：孔雀羽毛的细节观察。
步骤示范
1
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步骤说明： 1.首先用铅笔画出草图，再用勾线笔画出孔雀的外轮廓。2、接着画出孔雀身上的羽 毛。
提示：注意其头部与身体之间的衔接、整体造型的孔雀添加上眼睛；4、运用蜗牛线装饰孔雀的身体；
提示：眼睛与身体上的花纹可以变化
课件完成效果
调整后的完成稿
课件注意事项
课上注意事项
课件注意事项： 1、孔雀身上的装饰可以分成几大块。
2、装饰可以简单点，运用几个元素表现。
3、背景的装饰就用彩铅简单的呈现，色彩运用清淡。
课后重点练习：侧面孔雀的整体造型
学生作品
学生作品
题目：《孔雀线描》 课种：ART4 课时：2课时
使用工具图片
课 前 引 导 (10分钟)
• 课程导入：《孔雀线描》 • （大拇指与食指相靠，其它三指自然竖起，手腕轻点）小朋友们，
你们好！看看谁来了？ • 根据小朋友说的进行补充并欣赏图片。
观察图片引导 01
【图片文字说明】：开屏的孔雀；
观察图片引导 02
【图片文字说明】：孔雀的尾部结构欣赏；
观察图片引导 02
；
【图片文字说明】：孔雀身体与头部衔接的关系；
观察图片引导 03
图片引导3
【图片文字说明】侧面孔雀的身体结构；
观察图片引导 04
图片引导3
【图片文字说明】：孔雀头部结构欣赏；
观察图片引导 04
图片引导3
【图片文字说明】：线描技法；
观察图片引导 04
步骤示范
5
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步骤说明： 5、运用花朵图案装饰出羽毛上的花纹；6、运用线条装饰出其他的羽毛图案；
初中线描画ppt课件
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在中国绘画中,线描既是具有独立艺术价值 的画种，又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔 画在设色之前的工序过程。中国历代画家对线有 着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的 线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品 中有独特的魅力。
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线描人物
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线描水果
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线描画的步骤
1．选择理想角度，大致安排静物每部分在画面上的 位置。 2．画出各部分的基本形状。主要是把前面的静物形 态画出来，后面的静物形态可以根据前面的特征进行 添加与加工。 3．在了解整体结构的基础上，分出层次关系。 4．用肯定的线条按前后层次分组画出各部分的组合， 结构交待要清楚，深入细节地描绘，进一步完成画面。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造他们用千姿百态的线抒发情感描绘自然使线在艺术作品中有独特的魅力
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看一看：
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看一看：
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想一想：
我们和视频里的 主人公有什么相 同点线描即单纯的用线画画，在线描中线条可 以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、 轻重、刚柔和有韵律等。
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小练习
画一画： 我的线描画（人物、静物、
花卉等）
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小练习
画一画： 我的线描画（人物、静物、
花卉等）
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小结：
一草一木都是有生命有语言的，我们要 多多留心观察身边的事物，说不定就能发 现好多好多想不到的美丽哦!
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下课
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在中国绘画中,线描既是具有独立艺术价值 的画种，又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔 画在设色之前的工序过程。中国历代画家对线有 着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的 线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品 中有独特的魅力。
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线描人物
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线描水果
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线描画的步骤
1．选择理想角度，大致安排静物每部分在画面上的 位置。 2．画出各部分的基本形状。主要是把前面的静物形 态画出来，后面的静物形态可以根据前面的特征进行 添加与加工。 3．在了解整体结构的基础上，分出层次关系。 4．用肯定的线条按前后层次分组画出各部分的组合， 结构交待要清楚，深入细节地描绘，进一步完成画面。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造他们用千姿百态的线抒发情感描绘自然使线在艺术作品中有独特的魅力
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看一看：
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看一看：
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想一想：
我们和视频里的 主人公有什么相 同点线描即单纯的用线画画，在线描中线条可 以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、 轻重、刚柔和有韵律等。
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小练习
画一画： 我的线描画（人物、静物、
花卉等）
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小练习
画一画： 我的线描画（人物、静物、
花卉等）
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小结：
一草一木都是有生命有语言的，我们要 多多留心观察身边的事物，说不定就能发 现好多好多想不到的美丽哦!
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下课
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马蒂斯名画线描再创作少儿美术PPT课件
《舞蹈》创作于1909-1910年，马
蒂斯在创作时，把模特儿带到地 中海岸边，他认为这件作品跟地 中海给他的喜悦情绪紧密相连， 画中背景的蓝色，寓意着仲夏八 月南方蔚蓝的天空，一大片绿色 让人想起翠的绿地，人物的朱砂 色则象征着地中海人健康的棕色 身体。
“这样做是为了构成，为使我的感觉 条理化，发现适合于我的风格。当我 在雕塑中发现它时，它在绘画上便帮 助了我。”
马 线蒂 描斯 再名 创画 作
亨利·马蒂斯
Henri Matisse，1869—1954
亨利·马蒂斯，法国著名画家、版画家。
马蒂斯以使用鲜明、大胆的色
彩而著名。
马蒂斯与毕加索是20 世纪最重要的两位画 家。
“美的色调不可能从照抄自然中得
到，绘画中的色彩必须依靠思索、 想象和梦幻才能获得”。
马蒂斯 自画像（1906年）
线 描 画
大家看过各种马蒂斯的线描创作， 那现在你也创作属于你独特的画作 吧！
你能猜出这是哪 副名画吗？
马蒂斯 作品赏析
《Interior with Egyptian Curtain》
静物系列油画是野兽派画家马蒂斯晚年 最喜欢的创作的油画主题之一，画家马 蒂斯这一系列的作品，已经完全看不到 他那仅存的透视法了。
线，又可称为线条。线描画的绘 画工具比较简单，它们可以随时 随地进行绘画，既可以对物象进 行细致入微地刻画，也可以对物 象进行简单地艺术处理;既可以进 行造型训练，亦可作为艺术家表 达情感的一种表达方式。 是最古 老、最原始的一种绘画方式，也 是我国传统绘画的方式之一。
你能猜出这是哪 副名画吗？
马蒂斯 作品赏析
《猫与鱼》在画面结构和色彩的运用上
明显地受到东方艺术的影响，他致力于追 求富有力度的线条与鲜明色彩的协调
幼儿线描画教学ppt课件
（一）幼儿主题活动的热点 主题活动是幼儿教育中必不可少的单元，在主题活动中，幼儿根据自己的经验， 生成自己感兴趣的内容，与教师预设的内容整合，从而形成活动。如主题活动“ 花”中，我们从幼儿爱好美丽事物的天性出发，引导幼儿观察周围环境中出现的 各种各样的花卉，在欣赏的过程中激发幼儿作画的兴趣，尝试用不同的线条探索 不同的表现手段。
②、画变化的线——培养创造力 线的造型千奇百怪。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋 型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合 、弧线与锯齿形线的结合……人是有创造的潜能的，这是与生俱来、客观 存在的，只是缺少发掘，教育的作用就是唤醒与培养。这儿所说的唤醒
是指许多人其实有创造的能力，只是缺少创造的动机，或者叫创造的精
2、画画线 （1）、单线 ①、随意画线——培养兴趣，增强信心 几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言
。画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事，就一根线来说，根本
没有对与错，好与差，幼儿也不会产生危难消极情绪。目的就是要让幼
儿有信心。当然，教师对幼儿的肯定，将有助于增强幼儿绘画的信心， 提高参与的热情。
线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最 原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性 、提示性、装饰性的视觉语言。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的 第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇，德国艺 术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于 它的情感意味。
象，是节很适合幼儿学习的课例。如《猴子的故事》、《千变万化的鱼 》等作品，画面既童趣，又富有灵气，也为他们以后的绘画创作奠定了 很好基础。
线描与手工创意结合
线描画ppt课件
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三、表现方法：
１、写实表现法：
即真实的再现 客观事物。
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11
２、概括夸张法： 即简化、概括物 体的基本形，夸 张其主要特征， 简化细小非主要 的部分。
12
13
３、拟人画法：将 物体按照人的动态、 表情和服饰表现出 来，使物体形象更 加生动、可爱。
14
15
猜谜语
有嘴不说话，没脚会玩耍。 小孩见了它，心里乐哈哈。 小猫见了它，伸手就要抓。
16
请您欣赏
17
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19
20
21
22
复习
１、平面形画： 是在二维条件下表现三维视觉感受， 而只具有高宽关系的平面形画。大多 表现某些物体的正视图形，即立体物 的一个平行面的图形。 ２、平面形画的造型要素：点、线、面。 Nhomakorabea1
请您欣赏
2
3
4
5
6
《线描画》
一、什么是线描画？ 线描画即是用线作画，是指单纯用来描
绘对象的绘画形式。
7
二、线描画的造型因素： 基本形、点、线、面和黑白灰。
１、点的类型： 沙点、水点、星星点、竖线点、波纹点、 豆点、圈点、云朵点、米字点等。
２、线的类型： 横线、竖线、斜线、虚线、弧线、波浪 线、 锯齿线、螺旋线、蜗牛线、网状 线等。
8
３、如何运用点线面丰富画面？
（１）、利用点的大小、疏密、轻重、聚散，在 整体效果中表现一种韵律美，可柔软含蓄，可厚 重饱满。 （２）、利用线的刚柔、缓急、粗细、曲直，表 现物体的结构特征，比点更具情感性，可文静挺 秀，可坚定豪放。 （３）、利用面的形状、虚实、位置、大小，表 现出对强烈的明暗，可安定平稳，可气势磅礴。
三、表现方法：
１、写实表现法：
即真实的再现 客观事物。
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２、概括夸张法： 即简化、概括物 体的基本形，夸 张其主要特征， 简化细小非主要 的部分。
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３、拟人画法：将 物体按照人的动态、 表情和服饰表现出 来，使物体形象更 加生动、可爱。
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猜谜语
有嘴不说话，没脚会玩耍。 小孩见了它，心里乐哈哈。 小猫见了它，伸手就要抓。
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复习
１、平面形画： 是在二维条件下表现三维视觉感受， 而只具有高宽关系的平面形画。大多 表现某些物体的正视图形，即立体物 的一个平行面的图形。 ２、平面形画的造型要素：点、线、面。 Nhomakorabea1
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《线描画》
一、什么是线描画？ 线描画即是用线作画，是指单纯用来描
绘对象的绘画形式。
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二、线描画的造型因素： 基本形、点、线、面和黑白灰。
１、点的类型： 沙点、水点、星星点、竖线点、波纹点、 豆点、圈点、云朵点、米字点等。
２、线的类型： 横线、竖线、斜线、虚线、弧线、波浪 线、 锯齿线、螺旋线、蜗牛线、网状 线等。
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３、如何运用点线面丰富画面？
（１）、利用点的大小、疏密、轻重、聚散，在 整体效果中表现一种韵律美，可柔软含蓄，可厚 重饱满。 （２）、利用线的刚柔、缓急、粗细、曲直，表 现物体的结构特征，比点更具情感性，可文静挺 秀，可坚定豪放。 （３）、利用面的形状、虚实、位置、大小，表 现出对强烈的明暗，可安定平稳，可气势磅礴。
中班线描画《美丽的蝴蝶》PPT课件
活动内容：美丽的蝴蝶（线描画）
活动目标： 1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线
条带来的不同感觉。
2.懂得用自己喜欢的各种线条有规律的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备： 画纸、黑色水彩笔。
活动过程： 一、导入，激发兴趣，认识各种线条。 引导语：花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！ （出
教师巡回指导，重点是蝴蝶翅膀。渗透对称的概念。 五、评价作品，结束活动。 我们来看看谁的小蝴蝶最漂亮、有运用线条、花纹有规律的进行装饰。 老师把它 贴在花园里。 六、活动延伸 。 在美工区提供给幼儿水彩笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手 帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。
CHENLI
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CHENLI
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示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣） 二、学习线条组合、变化。 引导语：请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？ 1.幼么漂亮的图案是怎么画出来的呢？
3.你还能想出什么样的线条可以来让小花变的更漂亮？（讨论） 4.小结：线描画可以用直线、波浪线、螺旋线、折线等线条来装饰图 画。
CHENLI
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三、创作作品 。 1.引导语：花园里这么漂亮的花，瞧，吸引了谁来啦？（蝴蝶） 2.我们仔细看看蝴蝶的花衣服怎么不见了，我们来帮它穿上美丽的花衣服吧。用你 们喜欢的线条、花纹给蝴蝶姑娘穿上特别的外衣吧。 四、提出要求。 1.蝴蝶的外形要画大一些。 2.蝴蝶翅膀图案的装饰要对称。 3.用喜欢的线条、花纹有规律的进行装饰。 五、幼儿绘画装饰蝴蝶 。
活动目标： 1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线
条带来的不同感觉。
2.懂得用自己喜欢的各种线条有规律的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备： 画纸、黑色水彩笔。
活动过程： 一、导入，激发兴趣，认识各种线条。 引导语：花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！ （出
教师巡回指导，重点是蝴蝶翅膀。渗透对称的概念。 五、评价作品，结束活动。 我们来看看谁的小蝴蝶最漂亮、有运用线条、花纹有规律的进行装饰。 老师把它 贴在花园里。 六、活动延伸 。 在美工区提供给幼儿水彩笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手 帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。
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示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣） 二、学习线条组合、变化。 引导语：请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？ 1.幼么漂亮的图案是怎么画出来的呢？
3.你还能想出什么样的线条可以来让小花变的更漂亮？（讨论） 4.小结：线描画可以用直线、波浪线、螺旋线、折线等线条来装饰图 画。
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三、创作作品 。 1.引导语：花园里这么漂亮的花，瞧，吸引了谁来啦？（蝴蝶） 2.我们仔细看看蝴蝶的花衣服怎么不见了，我们来帮它穿上美丽的花衣服吧。用你 们喜欢的线条、花纹给蝴蝶姑娘穿上特别的外衣吧。 四、提出要求。 1.蝴蝶的外形要画大一些。 2.蝴蝶翅膀图案的装饰要对称。 3.用喜欢的线条、花纹有规律的进行装饰。 五、幼儿绘画装饰蝴蝶 。