湘教版六年级上册奥运圣火课件
湘教版六年级语文上册《9史沫特莱的“中国儿子”》课件
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我会写 兼（兼职） 沈（沈阳） 稚（稚气） 炭（木炭）
驻（驻扎） 武（武装） 逻（巡逻） 牺（牺牲）
重点词语 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生 命。 忠于职守：忠诚地对待自己战：成语。形容不怕牺牲，顽 强地坚持战斗。 痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容 悲痛到极点。
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3.在括号里填上合适的词语。 （稚气）的孩子 （亲情般）的温暖 （机灵）的眼睛 （急促）的呼喊声 （艰苦）的条件 （日寇）的屠刀下
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4.写出下列词语的近义词。 （快乐）的歌谣 （风中）的百合 （出巢）的小鸟 （朝晖）的怀抱 （活泼）的音符 （鲜艳）的红领巾
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5.选词填空。 指导 指挥 指引 （1）负责掩护的警卫排长一面（指挥） 战斗，一面命令沈国华保护史沫特莱和 她的马夫隐蔽到山林中去。 （2）中国共产党（指引）中国前进的 方向。 （3）欢迎领导来我校（指导）工作。
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1.神态描写。 本文通过对沈国华在掩护史沫特 莱时的神态描写，突现了他的高度 负责精神，增强了文章感染力。
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沈国华，中国人民的好儿子。为 了保卫被日寇蹂躏的祖国，放弃了随 美国记者史沫特莱出国深造的机会， 光荣牺牲在弹雨纷飞的战场上。我感 受到他那拳拳爱国心。
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1.给画横线的字注音。
“史 中沫 国特 儿莱 子的 ”
悉心照料，认真负责 拳 异 拳国 全力保护，打动人心 爱母 放弃机会，感人肺腑 国 子 心 情 光荣牺牲，催人泪下
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本文讲述的是抗日战争时期，美国女 记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和 她的“中国儿子”沈国华结下异国母子 情谊的感人故事。赞扬了史沫特莱和沈 国华之间的深情厚谊，同时也赞扬了沈 国华热爱祖国的崇高品质和 抗击日寇的坚定决心。
湘教版六年级上册科学《太阳能的利用》说课教学课件
沃尔沃推出太阳能概念车
太阳能路灯
太阳能草坪灯
太阳能手机
太阳能手电筒
岩石变化
岩石的变化可能是什么原 因造成的呢？
梵净山头重脚轻、 千张万页叠层板状的 蘑菇岩
光滑圆润的礁石
2000多年前，李冰父子在修建都江堰（yàn）水 利工程时，想到了用煅烧再浇水的方法来破除河道中 的岩石。
李冰父子 都江堰
②光—电转换。其基本原理 是利用光生伏打效应将太阳辐射 能直接转换为电能，它的基本装 置是太阳能电池。
现代的太阳热能科技将阳光聚合，并运用其能量产生 热水、蒸汽和电力。除了运用适当的科技来收集太阳能外， 建筑物亦可利用太阳的光和热能，方法是在设计时加入合 适的装备，例如巨型的向南窗户或使用能吸收及慢慢释放 太阳热力的建筑材料。
太阳能的利用
地球上几乎所有的能量都来自太阳。
太阳能广泛的应用
太阳能发电
未来太阳能的大规模利用是 用来发电。利用太阳能发电的方 式有多种。目前已实用的主要有 以下两种。
①光—热—电转换。即利用 太阳辐射所产生的热能发电。一 般是用太阳能集热器将所吸收的 热能转换为工质的蒸汽，然后由 蒸汽驱动气轮机带动发电机发电。 前一过程为光—热转换，后一过 程为热—电转换。
酸性地下水的Байду номын сангаас蚀
水对岩石变化的作用
植物对岩石变化的作用
温度变化对岩石的影响
白天太阳对岩石的曝晒， 使岩石变得很热。
夜间岩石的冷却
温度变化对岩石的影响
夏天太阳对岩石的曝晒，使岩石 变得很热，且里外冷热不均。
冬天冰雪让岩石受冷，使岩石 表面变得很冷，且里外冷热不均。
温度变化对岩石的影响
经过长年累月的影响，岩石在冷热的变化中， 会出现裂缝甚至崩蹋。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》教学设计【教材分析】本课是湘教版六年级下册第十一课，属于“设计·应用”领域，内容以吉祥物为题材，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。
吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】1、知识与能力：通过学习了解吉祥物知识，把握吉祥物的基本特征和设计步骤。
2、情感态度与价值：通过吉祥物的设计关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养学生创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象特点和设计吉祥物的方法2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点以及独特的设计思想。
【学情分析】本课的授课对象是六年级学生，思维活跃、想象丰富并且有较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此在此基础上重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
【教学过程】一、导入新课1、【播放课件】2008年北京奥运会吉祥物宣传片师：同学们，视频中出现了五个宝贝，你能叫出它们的名字吗？他们的名字有什么特别的含义？小结：他们的名字是：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮；他们的名字寓意就是：北京欢迎你。
准确来说，它们是2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。
它们不仅展示了中国特色，也体现了奥林匹克精神,它们是人们心中喜爱的吉祥物。
2、大家知道什么是吉祥物吗？教师小结：吉祥物就如它的名字一样，象征吉祥如意，能给人们带来好运气。
那么我们今天就一起来认识并设计创作这些俏皮漂亮，惹人喜爱的吉祥使者——吉祥宝贝！板书课题：《吉祥宝贝》二、讲授新课1、每个吉祥物都有自己的设计原型，我们先来看看福娃的设计原型是什么？（让大家说说福娃的原型、师简介它们代表的寓意。
）他们的造型融入了鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及沙燕风筝等形象，他们的颜色对应每个五环的的颜色。
湘教版小学科学六年级上册全册知识点复习资料
最新（2022版）湘教版小学科学六年级上册知识点总结第一单元 生态系统第1课 阳光下的植物1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
3. 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
4.17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5.1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中二氧化碳。
6.植物体的绿叶能产生氧气。
7.1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
1864 植物 茎缠绕或攀缘茎直立茎缠绕 茎攀缘 茎草质 茎木质 花具花瓣 花无花瓣 花白色 花黄色 爬山虎 狗尾草 油菜 荷花玉兰 牵牛花 蜡梅8.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成荞料（淀粉），同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
第2课从吃与被吃说起1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
3.许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食，物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5.生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
6.地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。
7.海洋生态系统、森林生态系统、城市生态系统、农田生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统。
1.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。
在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
2024年秋湘教版六年级科学上册 6.2手电筒的发明(课件)
从火把到手电筒，创造与 发明给人类的生产和生活 带来了哪些方便和变化？
手电筒的发展与科技的发 展、人们的社会生活之间有 怎样的联系呢？
练一练
一、选择题 1.第一代手电筒用的（ A）灯丝。 A.碳灯丝 B.钨灯丝 C.充气灯泡 D.LED灯
2.法国科学家（ B）获得了电流、电荷、电路等方面的重大发现。 A.牛顿 B.安培 C.伏特 D.米歇尔
练一练
二、判断题
1.在科学家发现了电的秘密之后，人们根据电的科学原理发明了很多新产品。（ √） 2.1898年，英国发明家米歇尔发明了管状手电筒。手电筒从此为我们的生活提供方便。（ √） 3.米歇尔发明的管状手电筒与现代LED手电筒原理不同 。（ ×） 4.手电筒的发明早于伏特电池的发明。（ ×） 5.手电筒是根据人的需求而发明的。（ √）
1898年，英 国发明家米 歇尔发明了 管状手电筒
钨丝灯泡+ 碱性电池,以 表面电镀的铁 皮作外壳
科学原理是一致的。
灯泡充入 保护气体+高 性能电池
LED灯 手电筒
手电筒从雏形到
现代手电筒，有哪
些相同与不同呢？
多功能 手电筒
想一想
多光手电筒 科学原理是一致的。
水下手电筒
户外手电筒
现代手电筒又有 了哪些功能呢？
六年级上册 第六单元 《创造与发明》
手电筒的发明
想一想
发明手电筒需要 什么基本条件？
人们为什么会发明手 电筒呢？
想一想
关于电的重要发现和发明（1752—1907年）
1752年，美国科学家富兰克林总结出正电、负电的名称。
1799年，意大利科学家伏特发明了最早的电池——伏特电池。
1820年，法国科学家安培获得了电流、电荷、电路等方面的重大发现。
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.一、教学内容本课教学内容选自湘教版六年级上册音乐教材第四章《多彩的歌声》中的第二十三节《摇太阳》。
本节课详细内容主要包括：学唱歌曲《摇太阳》，理解歌曲的节奏、旋律与情感表达；了解歌曲的创作背景，感受其音乐风格；通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏，并能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、欣赏和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 增进学生对我国民族音乐文化的了解，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲《摇太阳》的学唱、音乐表现力和集体合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、音乐课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的向往，进而导入新课。
2. 新课学习：（1）播放歌曲《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟随学唱歌曲。
（3）分析歌曲的节奏、音高，讲解歌曲的创作背景和音乐风格。
（4）分组练习，让学生在小组内相互学习、交流，提高演唱水平。
3. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
（2）组织学生进行合唱，培养集体合作精神。
（3）让学生伴随音乐节奏进行舞蹈，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：摇太阳2. 节奏、音高分析3. 歌曲创作背景及音乐风格4. 合唱、舞蹈注意事项七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟唱歌曲《摇太阳》，注意音准和节奏。
（2）了解我国其他具有代表性的民族音乐作品，进行简单的介绍和分析。
2. 答案：（1）歌曲《摇太阳》演唱熟练，音准、节奏准确。
（2）简单介绍和分析其他民族音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.一、教学内容本节课我们将学习湘教版六年级上册音乐教材中的《摇太阳》这首歌曲。
具体内容涉及教材第二章“太阳出来了”，第三节“摇太阳”。
歌曲以欢快的旋律，歌颂了太阳带来的光明与温暖，通过学习，学生将了解歌曲的节奏、旋律及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，增强对音乐的兴趣。
3. 通过歌曲学唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳升起的图片，让学生感受大自然的美好，引入歌曲主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律与节奏。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的内涵。
c. 教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，注意讲解歌曲中的高音部分及节奏变化。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行歌曲练习，互相纠正错误，共同进步。
b. 各小组进行歌曲演唱比赛，评选出最佳表现小组。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点部分，通过示范、讲解，帮助学生掌握技巧。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇太阳》2. 歌曲节奏、旋律简谱3. 歌词4. 高音部分及节奏变化提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《摇太阳》，注意音准、节奏及情感表达。
2. 答案：正确演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于太阳的歌曲，了解不同风格的音乐作品，拓展音乐视野。
六年级语文上册了不起的中国人1湘教版ppt课件
起义部队与朱德、陈毅领导的湘南起义和贺龙领导的南昌起义部分
部队在井冈山的胜利会师，是中国人民解放军建军史上的重要历史
事件。根据中共湘南特委决定，两军会师后，合编为工农革命军第
四军。会师确保了革命的星星火学习种交流，PPT乃至后来形成燎原之势。
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八一南昌起义，常简称南昌起义或者八一起义，国民党称南昌暴动、南昌兵变，指1927
4、中国人了不起
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学习目标
通过学习了解中国的一些故事，历史以及 人民英雄的故事，进而懂得今天美好的生活来 之不易，要懂得好好珍惜。
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浏览诊断（一）
• 仔细观察课本p48-49页 • 借助拼音大声朗读儿歌。
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确认标识（一）：
黄皮肤，黑头发， 我们都是中国娃。 神州大地出英雄， 中华民族真伟大！ 我们的新中国呀， 好大的一个家！ 这里有神奇的故事， 我们就从这里出发。
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看一看：
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浏览诊断（四）
• 仔细观察课本p52页 • 讲一讲英雄们的故事？ （小组内讲一讲，全班交流）
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确认标识（四）：
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井冈山会师是指1928年4月28日（三月初九），毛泽东率领的秋收
• 仔细观察课本p51 讲一讲，听一听。
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确认标识（三）：Biblioteka 学习交流PPT10
传说很久以前，宁夏不是一马平川的塞上平原，而是青山重叠，沟壑纵横。一年，一 个叫尔德的老回回，在山上种了些黄瓜，黄瓜长得很好。一天，白胡子阿訇托梦给尔德说： “这黄瓜就是征服黄河的钥匙，等黄瓜熟了的时候，你拣最大的一个扔进黄河里，河底就漏 出来来，那时，你走进河底洞里，珠宝由你挑，粮种由你拿，还有一把宝剑可以斩龙杀妖， 驯服黄河，你指哪里，黄河水就流向哪里”。等到瓜熟的时候，尔德老汉把那一个最长的黄 瓜摘下来扔进黄河里，黄河一声咆哮，裂开了一条长缝，河底的石头都看得清清楚楚。尔 德老汉下到河底，看见珍珠玛瑙应有尽有。老汉看见宝剑，心里豁亮了。心想：我要叫黄 河填满沟壕，淤平山梁。老汉手持两把宝剑，向黄河猛劈下去，黄河的水马上不流了，好 像前面堵了一道长城，只是节节升高，远远地看去真怕人。
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举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
发祥地：原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、 革命、文化等起源的地方。
饥寒交迫：饥饿寒冷，一齐逼来。 祭祀：旧时一种迷信活动，在一定时节备供品向神 佛或祖先致祭，表示崇敬并祈求保佑。
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普罗米修斯为了取火，不顾自身安危，引来了火种。凶残的宙斯 为此将他吊锁在高加索山的悬崖绝壁上，任凭鹫鹰啄食他的肝脏，加上 烈日的曝晒、风雨的袭击，使普罗修斯受尽了折磨和煎熬。
后来，人们为了纪念这位神话中的英雄，制成了火炬来传递，扩 散火种，并把这作为光明、勇敢和威力的象征。
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奥林匹亚
问题:
北依古木参天的高山，南临碧波荡漾的河流，
1.奥林匹克西面运是浩动渺的的大沃海发（。w这祥ò里）风，地景秀是丽，哪土地里肥 ? 环境怎样？
2.奥林匹克动会几年举行一次？ 每四年
3.第28届奥林匹克运动会的主题是什么?
“传递火炬，凝聚世界”
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现代奥林匹克之父：顾拜旦
全名：皮埃尔·德·顾拜旦，于1863年 诞生于法国巴黎一个贵族家庭。父亲是 一个宫廷官僚，母亲从事慈善事业的虔 诚教徒。顾拜旦是家中最小的一个孩子， 从少年时代，他就对体育有了广泛的兴 趣，喜爱拳击、划船、击剑和骑马等项 运动。
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身着民族服装的希腊 少女正在用凹面镜集中 阳光采集圣火。
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奥运五环
奥林匹克运动会的口号:
更高，更快，更强
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火种传送必须在奥运会开幕式前 一天到达。
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形近字组词。
腊（ ） 蜡（ ）
邦（ ） 帮（ ）
瞒（ ） 满（ ）
炬（ ） 矩（ ）
柜（ ）
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• 火炬传递
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奥林匹克运动发祥地:奥林匹亚
举世闻名 饥寒交迫 祭祀 厮杀 沧桑 肥沃
浩淼 暴虐
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课文以奥运圣火为线索，一线穿珠，将文章形散 神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得 借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊 燃烧，照亮全世界。
希腊少女向运动员传递第一棒 火炬。
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腊沃奥瞒炬邦殿
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北依古木参天的高山， 南临碧波荡漾的河流。
读拼音，写词语。
xī là
féi wò ào yùn chénɡ bānɡ
（ ） （ ） （ ）（
）
huǒ jù
shén diàn shènɡ huǒ yǎ diǎn
（ ）（
）（
）（ ）
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朗读课文，理解下列问题：
❖说说课文围绕奥运圣火讲了哪几个方面的内容？
奥运圣火的来历 奥运圣火的重新点燃 奥运火炬接力的规定和程序 2004雅典奥运火炬的传递 奥运圣火的意义
奥一 运以 圣贯 火之
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
该句式形成对偶，有一种整体对称美。
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济的进步。
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