厦门医学高等专科学校卫生信息管理专业人才培养方案2012版

厦门医学高等专科学校

卫生信息管理专业人才培养方案

专业代码：630502

一、指导思想

围绕“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的现代高职教育理念，以教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高【2002】2号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2008】1号）等文件精神为总体指导，以医院、企业一线岗位对高技能人才需求为导向，以服务医院、医疗相关企业，培养职业能力和职业素养为基本要求，坚持贴近工作岗位，校企合作的专业改革发展道路，建立灵活性与规范性相统一的教学机制和理论教学与实践教学体系。

1．以行业及社会经济发展需求为基本依据

充分考虑社会对本专业人才的需求，通过岗位调研和岗位职业技能分析，在专业指导委员会的指导下制定本方案。以学生的就业为基本导向来确定培养目标、培养规格、能力结构与要求、课程设置等内容。专业设置针对性与适应性相结合，灵活性与稳定性相结合，多样性与普遍性相结合，同时关注社会和行业对专业人才需要的变化情况，及时调整更新专业培养方案，探索和建立适应医院、企业用人需求的人才培养机制，加强校企合作，共同育人。

2．以培养岗位职业能力与职业素养为根本宗旨

高职高专教育人才培养模式的一个基本特征是以培养高技能专门人才为根本任务。培养方案以培养岗位职业能力为主线，通过综合和具体的职业实践活动，帮助学生积累实践经验，融入医院、企业文化，使学生能熟练掌握医院信息系统的维护、实施、管理技巧，具备较强的岗位适应性和较高的职业素养，成为市场岗位第一线迫切需要的高素质技能型人才。同时适应职业技能培养特色，实行“双证书”教育，建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定，或与社会职业资格证书或技术等级证书制度接轨，围绕职业技能培养明确“双证书”教育的实施方式。

3．以切实提高学生全面综合素质为基础

正确处理知识、能力和素质的关系，充分认识全面素质的培养对促进社会的发展和个人成长的意义和价值，在突出人才培养的针对性和应用性的同时，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，使学生形成健康的学习态度、良好的职业道德和正确的价值观，具有

爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，让学生具备一定的可持续发展的能力。

4．以构建技能培养为主线的教学体系为基本特征

切实重视和加强实践教学环节，突出高等职业教育的高等性和职业性特征，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

5．以切实加强教师队伍建设为提高人才培养质量的关键

建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。通过教学实践、专业实践、业务进修、从行业企业引进或聘请兼职等方式，大力培养既有较强的行业影响力、较高教学水平、较强实际工作能力和社会服务能力的“双师结构”的、专兼结合的师资队伍作为中坚力量，不断提升师资队伍培养高技能人才的水平与能力。

二、招生对象、学制与总学时

1．招生对象高中毕业生，文理兼招。

2．专业学制三年。

3．学历层次专科。

4．总学时2773学时。

具体时间分配见表1、表2。

表1 教学活动时间分配（周）

注：时间分配可根据各学校实际情况和地区特点做适当调整，专业见习4学分每周4学时下实训基地见习。

表2 理论与实践教学学时分配

注：课外学时不计算入课内总学时

三、人才培养目标与要求

（一）总体目标

卫生信息管理专业的基本任务是贯彻执行国家教育、卫生工作方针，培养德、智、技、体全面发展，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有卫生信息管理专业基础理论、基本知识，同时具备一定医学相关知识，熟练掌握岗位操作技能，能应用所学知识在一线岗位从事卫生信息管理的高级技术应用型人才。

1．德

利用寒、暑假期组织多种形式的社会调查和社会实践活动，使学生了解社会，明确自己的责任和义务。组织学生进行多种形式的学习交流、专题研讨、论文报告等。要求毕业生应达到政治合格、信仰坚定、报效祖国，具有无私奉献的精神和艰苦奋斗的作风；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．智

在专业教育中，以能力培养为主线，在知识传授过程中注意对学生能力的培养，加强基础教学，增加学生可持续发展的能力。正确处理理论与实践的关系。同时，通过对学生文化素质的培养，开拓较宽阔的自然科学知识，培养较广泛的自然科学与社会科学知识兴趣，培养学生的基本能力和基本素质。毕业生应具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

3．技

毕业生具有较强的专业素质，具备有基层医药管理行业第一线应用型人才的技能，能够从事医药卫生行业中卫生信息的收集、处理、管理和服务等工作，具有独立维护、管理医院信息系统的能力，能胜任疾病分类与病案管理工作，能从事医疗卫生系统的软硬件工程实施工作。

4．体

通过军训掌握军事基本理论和基本技能，培养军事作风，树立军事观念，结合医学特点掌握战地救护等技能。要求达到国家规定的大学生军事训练合格标准。毕业生应具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼与卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

（二）知识、能力及素质结构

1．知识结构

（1）能够熟悉科技文献查新的有关知识及文献检索的应用，具备独立从事疾病分类、病案管理工作的能力。

（2）能够熟悉医院信息系统、网络平台，具备计算机维护、网络管理与维护等能力。

（3）能够熟悉医院运行流程，具备基础平台，医学应用软件的搭建实施能力。

（4）初步具有开展卫生信息咨询，医学软件开发和公共事业管理能力。

2．能力结构

（1）具有借助词典阅读和翻译本专业外文资料的初步能力及必要的听、说、写、译基本能力。

（2）具有必要的计算机硬件基础知识和实际维修技能，具有必要的网络软硬件基础知识和实际维护能力。

（3）能够了解信息技术发展的动态及新技术的应用情况。

（4）熟悉卫生信息在信息系统中的流程，具备软件实施的能力。

（5）具有对工作过程中出现的一般问题进行分析、处理的基本能力。

3．素质结构

（1）思想品德素质

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；热爱祖国，坚持为人民服务。能遵守国家有关法律、法规，有法制观念、公民意识，能遵纪守法。有科学的世界观和正确的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感。自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德，具有

较高的道德素质。具有科学、严谨、踏实的态度和创新意识。

（2）科学文化素质

努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，有一定的兴趣爱好，有较强的信息意识。自尊心强、自立自律、诚实守信、谦虚正直、沟通合作、卫生整洁。

（3）专业素质

具有较强的专业素质，具备有基层医药管理行业第一线应用型人才的技能，能够从事医药卫生行业中卫生信息的收集、处理、管理和服务等工作。

（4）身心素质

能正确地对待困难和失败，具有理智、乐观、豁达的气质，具备自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力；对挫折和失败有承受力；有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯，达到大学生体育合格标准。

四、主要就业岗位

核心岗位群：各级各类医院从事信息的采集与处理、疾病分类、病案管理工作；医疗相关企事业公司从事平面设计、软件实施、系统与网络维护工作；相关医疗企事业单位从事文秘、财会、信息咨询与事业管理工作。

拓展岗位群：医疗相关企业软件开发、系统集成工作；临床科室信息技术辅助工作。

五、课程设置

（一）课程设置的基本原则与课程模块

高职课程设置以服务为宗旨，以就业为导向，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位，特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础，根据技术领域和职业岗位（群）的要求设计课程，本专业课程分为公民素质、职业基础、职业能力、毕业实习四个部分。

（二）课程模块内容

1.公民素质

包括：思想道德修养与法律基础、政治理论、形势与政策、生涯体验与就业、体育、军事理论与训练、公共英语等。按照国家和福建省、厦门市教育行政主管部门统一要求进行设置。

2.职业基础

包括：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、卫生统计、管理学基础、医院与健

康管理技术、程序设计基础、会计实务等。

职业基础课程理论知识体系与专业课程理论知识以及卫生信息实践有着极其密切的联系，因此通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的医学、信息管理知识，为后续课程学习奠定基础。

3.职业能力

包括疾病分类、病案管理技术、数据库应用技术、系统维护、网络维护、网页与平面设计、卫生信息管理系统、系统工程实施、专业见习等。

此模块课程为本专业建议必须开设的课程，课程可以有一定程度的整合或拆分，也可以有不同的课程名称，但其中所涉及的内容为本专业学生必须掌握的内容。

4．选修课

（一）限选课（每门1学分，要求5学分）

（1）社交礼仪、（2）人际沟通（3）医学伦理学（4）社会学基础（5）应用文写作（6）卫生法律法规（7）医疗文书

（二）任选课（自由选修，每门1学分）

（1）古典诗词品读（2）音乐赏析（3）名著品读（4）舞蹈赏析（5）论语品读（6）美术赏析（7）办公自动化（8）大学生KAB创业基础（自由选修，2×3学分）3．实践教学

高职各专业实践教学的学时数不得低于教学活动总学时的40%。实践教学学时包括分散的实践教学学时和集中安排的实践教学学时的总和，主要包括实验课、入学/毕业教育、军训、社会实践、社会调研、专业基础技能实训、专业技能实训、专业见习、毕业实习等环节。

（三）主要课程介绍

1．基础医学概论

本课程是研究正常人体形态结构及其发生发展规律和正常生命活动规律的一门科学，是卫生信息管理专业的一门重要的专业基础课。本课程的任务是使卫生信息管理专业医学生熟悉人体的正常结构与机能，以系统解剖学、组织学和生理学为主，包括人体细胞、基本组织和人体重要器官的位置、形态结构、功能及功能调节，共计136学时。本课程的学时分配：解剖组织36学时、生理20学时、生化20学时、病原生物与免疫20学时、病理20学时、药理20学时。

2．临床医学概论

本课程是研究人体各系统、各器官疾病的发生、发展规律和防治原则，研究心血管、呼

吸、消化、泌尿、女性、生殖、内分泌和传染等各大系统的常见疾病的病理改变、演变规律等的专业基础课。内容包括诊断学基础、内科学、外科学、传染病学、儿科学、妇产科学、五官科学、性病皮肤病学等，以常见病、多发病为重点内容，并兼顾临床疾病病种的广而浅，侧重于疾病的病因及其临床表现。内科40学时、外科30学时、妇产科10学时、儿科10学时，共计90学时。

本课程任务是通过教学、实践，使学生对临床疾病的病因和表现有所了解和熟悉，以便进行疾病的分类、统计，使学生具备从事卫生信息管理工作所必需的医学基本理论、基本知识和基本技能。使得学生毕业后能胜任各级各类医院、医学相关研究所、医药公司等提供的病理诊断和技术相关岗位的工作。

3．预防医学

本课程主要讲授各种环境因素（居住环境、生产环境、饮食环境等）对健康的影响及其规律，改善和控制各种环境因素的卫生要求和预防措施，以及社区卫生服务与免疫相关知识。通过本课程的学习使使学生掌握预防医学基本知识、基本技能，为卫生信息管理中感染性疾病预防、疾病数据处理分析、诊断相关疾病、社区服务提供理论依据。课程共计36学时。

4．卫生统计

本课程从卫生统计的基本概念和基本原理入手，主要讲授数值变量资料和分类变量资料的统计描述和统计推断、直线相关回归、生存分析、统计图表、常用统计指标、调查和研究设计及相关统计软件SPSS的操作。通过本课程的学习，使学生掌握统计分析的基本方法及统计软件SPSS的应用，获得资料搜集、整理、统计分析并得出科学结论的能力。课程共计36学时。

5．管理学基础

本课程主要讲授医疗企业或其它经济组织管理的有关原理和方法，按管理基本概念、基本理论、管理职能、管理原则、管理方法和管理技巧等知识和技能模块进行教学，注重理论和实践、方法和应用相结合。通过本课程的学习，使得学生基本掌握企业管理的基本技能，具备沟通协调的理论知识。课程共计50学时。

6．医院管理与健康管理

本课程按照医院工作、公司的客观规律，讲授在医疗企业和健康管理公司中人的管理、事（医疗）的管理、信息的管理、物和设备的管理、财的管理等内容。通过课程的学习使学生基本掌握医院、健康管理公司的运行机制，胜任基础管理工作，具备良好的沟通协调能力。课程共计36学时。

7．程序设计基础

本课程是一门理论与实践相结合的高级程序设计语言课程。主要讲授面向对象语言编程技术，介绍高级语言数据类型、数据定义、运算及流程控制，分析常见的程序结构；函数与对象的概念、参数、定义及使用，常用的库函数；数据的输入和输出、编译预处理和命令行参数；常用算法、程序设计方法和风格，基本的程序设计过程和技巧，培养分析问题和利用计算机编程求解问题的能力。课程共计72学时

8．会计实务

本课程针对会计要素的确认、计量和报告以及有关制度的规定，按照会计岗位的设置要求，将教学内容分为五大模块。分别为总论；资产；负债和所有者权益；收入、费用和利润；财务报告。讲解准则中较为广泛应用的准则，通过本课程的教学，旨在培养学生掌握有财务会计的基本理论和方法，使学生具有分析经济业务并进行会计处理的能力。课程共计72学时。

9．疾病分类与病案管理技术

本课程主要讲授疾病分类的基本理论、疾病编码操作方法、疾病分类中的专用术语、符号与缩略语、疾病编码的总规则、不同特征疾病对应的编码规则、手术操作编码等内容。讲授病案科的组织与管理、病案的管理方法、现代化设备在病案管理中的应用、病案保护、随诊工作、疾病与分类系统、病案质量监控、病案与法律法规、病案与医院经营管理等内容。

通过本课程的学习，使学生具备从事疾病分类工作所必需的疾病分类学的基本理论、基本知识和基本技能，使学生具备发现、分析和解决病案管理中实际问题的能力，培养具有扎实理论基础和实际工作能力的的应用型人才。课程共计108学时。

10．数据库应用技术

主要讲授数据库概述、数据库基本原理、数据库和表、Access表的使用、数据查询、制作报表、窗体、宏、数据安全、Access的网络特性、综合开发实例等。通过本课程的学习，使学生具备从事小型数据库的开发、使用等工作所必需的数据库基本理论、基本知识和基本技能，为数据库计算机二级等资格考试奠定基础，毕业后能胜任中小型单位的数据库管理员、信息系统管理员等岗位的工作。

11．系统维护

主要讲授微型计算机系统硬件基础、微型计算机系统的配置、微型计算机系统软件安装、微型计算机系统的维护及故障处理等内容，讲授医院信息系统的架构，运行，维护及故障处理等内容。通过本课程的学习，使学生具备从事计算机维护与维修等工作所必需的计算机基

本理论、基本知识和基本技能，胜任IT硬件维护，医院信息系统维护等岗位的工作。课程共计50学时。

12．网络维护

主要讲授计算机网络基础、网络的结构设计以及协议选择、熟悉网络布线材料及综合布线、了解网络连接设备和以太网技术、掌握组建企业网络平台的方法。掌握网络的基本原理、基本网络管理工具及应用、能熟练的配置和管理DHCP服务、DNS服务和WINS服务、熟悉交换机的配置和管理、路由技术及配置和管理、网络安全等内容。通过本课程的学习，使学生具备从事中小型企业计算机网络设计、管理及维护等工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能，能胜任中小型计算机网络管理、维护等岗位的工作。课程共计72学时。

13．网页与平面设计

本课程是一门综合网站规划、网页制作技术、网站管理维护、平面设计等内容的主干课程。主要讲授网站从规划、设计、制作到发布、管理的全过程，讲授二维平面设计广告设计的原理技巧。培养中小型网站建设与管理的初步能力，使学生具备平面设计包括静态网页设计制作与动态网页设计制作方法，广告平面设计的技巧，培养学生中小企业平面设计的初步能力。

14．卫生信息管理系统

本课程系统地阐述了卫生信息管理系统规划、分析、设计、实施、维护的基础理论和方法步骤，并详细说明了医院信息系统、社区卫生与区域卫生服务信息系统、疾病预防控制信息系统、卫生监督执法信息系统等管理系统的功能、结构及其发展现状。课程力求使学生熟悉医院信息系统从规划到搭建硬件平台到构建软件平台到日常维护的整个过程，具备设计、组建和维护医院信息系统的理论知识，并能将专业所学技能应用到实践当中。课程共计54学时。

15．系统工程实施

本课程是卫生信息管理系统的实践部分，要求学生在理论知识的指导下能协作完成医院模拟信息系统的规划、分析、设计、实施、维护各个过程，具备独立组建企业网络和实施医院信息系统的能力，能胜任医院信息系统的组建、管理、维护工作。课程共计36学时。

16．专业见习

本课程是卫生信息管理专业的重要核心课程，课程要求学生在校学习期间参与、熟悉医院病案科的基本工作流程和工作任务；参与、熟悉医院信息科的基本工作流程和工作任务；参与、熟悉医疗相关软硬件企业工程实施的工作流程和工作任务；通过本课程的见习，使得

学时进一步熟悉医院和企业，为实习做准备。

（四）学分计算的主要原则

1．公民素质课、职业基础课、职业能力课、选修课16～18学时计1学分，实验课16～18学时计0.5学分，集中实训1周计2学分。

2．毕业实习1周计1学分。

六、考核

考核分考试和考查2种，考核应注重学习过程。凡30课时以上的课程和独立设置的实践教学环节应作为一门课程单独考核。每学期考试课程一般为3～4门，其它课程为考查。所有课程均应参加考核，成绩合格，达到规定学分，并通过毕业设计，思想品德鉴定合格，方可毕业。

表二卫生信息管理专业必修课教学进程表

注：1.<军训和国防>：第I学期军训2周，理论课34学时，军训期间18学时，学期内16学时。

2.<基础医学概论>：解剖组织36、生理20、生化20、病原生物与免疫20、病理20、药理20。

3.<临床医学概论>：内科40、外科30、妇产科10、儿科10学时。

表三卫生信息管理专业选修课教学进程表

注：1.限选课：要求修读5学分。

2.任选课：自由选修。