最新-早教老师个人工作计划 早教老师工作计划怎么写格式 精品
早教老师个人工作计划书
早教老师个人工作计划书一、背景介绍我是一名早教老师，拥有丰富的教育经验和热爱儿童教育的专业素养。
早教教育是儿童成长过程中的重要环节，对其智力、情感、社交和身体发展都具有重要影响。
因此，我制定了这份个人工作计划书，旨在为我的工作提供一个明确的指导和目标，以达到最佳的教育效果。
二、工作目标1. 建立积极的学习环境：为每个儿童创造一个积极、安全、有趣的学习环境，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 促进儿童综合发展：通过早教教育，全面促进儿童智力、情感、社交和身体的全面发展。
3. 建立良好的家庭与教师关系：与家长建立良好的沟通合作关系，共同关注儿童的成长和发展。
三、具体工作计划1. 设计教育活动1.1 探索性游戏活动：通过游戏探索，激发儿童的好奇心和学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
1.2 创意手工制作：通过手工制作活动，培养儿童的动手能力、创造力和想象力，提升他们的空间与视觉认知能力。
1.3 语言表达活动：通过听音乐、讲故事、朗读等活动，培养儿童的语言表达能力和沟通能力，促进他们的语言发展。
1.4 数学与逻辑思维活动：通过拼图、配对、排序等游戏，培养儿童的计算能力、逻辑思维和问题解决能力。
2. 组织教育活动2.1 小组活动：根据儿童的年龄和兴趣，组织小组活动，让他们在互动中学习、分享和成长。
2.2 大班活动：组织轮流角色扮演、音乐舞蹈、游戏比赛等大班活动，培养儿童团队合作和领导能力。
2.3 家庭作业辅导：给予每个儿童个性化的辅导，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。
3. 组织家长活动3.1 家庭讲座：组织家长讲座，介绍早教教育理念、方法和技巧，提升家长的育儿知识和能力。
3.2 家庭参观活动：组织家长和儿童参观幼儿园、博物馆、图书馆等地方，拓宽他们的视野和知识面。
3.3 家长会议：定期与家长进行沟通交流，了解他们对教育的期望和需求，与家长共同关注儿童的成长和发展。
4. 个人专业发展4.1 继续学习：参加相关教育专业的培训和研讨会，不断提升自己的教育理论和实践水平。
早教班老师个人精品工作计划模板【三篇】
早教班老师个人工作计划模板【三篇】【导语】早教师，也可称为早期教育指导师，是从事0—6婴幼儿保育、教育、养育的咨询、指导、顾问、教学的教师，不属于知识教育；与幼师不同，早教师不仅教育孩子，更主要的是教育家长，尤其是母亲。
小编搜集的《早教班老师个人工作计划模板【三篇】》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。
【篇一】一.现状分析：(一)基本情况：中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。
中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。
中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。
目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
(二)发展优势1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。
在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。
在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。
中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
3.课题研究，以科研促发展。
中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20XX年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
4.总结实践经验，面向全国辐射。
中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
(三)发展瓶颈1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
3.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。
早教老师工作计划（通用11篇）
早教老师工作计划（通用11篇）早教老师工作计划(通用11篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的早教老师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
早教老师工作计划1一.现状分析：(一)基本情况：中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。
中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。
中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。
目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
(二)发展优势1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。
在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。
在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。
中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
3.课题研究，以科研促发展。
中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
4.总结实践经验，面向全国辐射。
中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
(三)发展瓶颈1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
3.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。
早教老师个人工作计划
早教老师个人工作计划
《早教老师个人工作计划》
作为一名早教老师，我的工作计划是确保每个孩子都能在我这里得到最好的教育和照顾。
为了实现这个目标，我制定了以下工作计划：
1. 制定教学计划：我会制定详细的教学计划，包括每天的活动安排和教学内容。
这些计划将充分考虑到孩子们的年龄和发展阶段，以及他们的兴趣和需求。
2. 创设丰富的教学环境：我将确保教室环境丰富多彩，充满各种教育玩具和学习资源，以激发孩子们的好奇心和求知欲。
3. 个性化对待每个孩子：我将尽可能了解每个孩子的性格特点和学习特长，注重个性化教学，帮助每个孩子充分发展自己的潜能。
4. 积极与家长沟通：我会与家长建立良好的沟通渠道，定期向他们汇报孩子的学习情况和表现，以便家长们了解孩子在学校的情况并能配合家庭教育。
5. 持续学习和提升：我将不断提升自己的专业水平，参加相关的培训和学习活动，以更好地适应孩子们的成长需求和教学环境的变化。
通过以上工作计划，我期望能够成为一名富有责任感和情怀的早教老师，为每个孩子的成长和发展贡献自己的一份力量。
早教教师个人工作计划5篇
早教教师个人工作计划5篇早教教师个人工作计划10—3岁是人生最重要的开端，是智能发育的关键期。
随着素质教育的不断推进和终身教育观的确立，0—3岁婴幼儿的早期教育受到越来越多的家庭的关注、社会的关注，幼儿园作为专门的学前教育机构，把自身的教育服务向前后两端延伸，进行科学有效的衔接，是义不容辞的职责。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确要求：“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接”。
本学期，我园特制定0—3岁婴幼儿早教工作计划如下：一、指导思想：以泉州市关于0—3岁早教工作的指导意见为依据，坚持“面向社区、面向家长、关爱儿童、满足需求”的原则，借助早教指导部门的合力，积极整合社会资源，注重队伍建设，提升鲤城机幼早教服务的质量，提高早教受教率。
二、工作目标：1.不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。
2.加大宣传力度，转变家长观念，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。
3.加强与早教指导部门的联系，共同做好服务区内0~3岁早期教养指导工作。
三、主要工作措施：1.开展教师早期教养工作的培训外出培训活动。
业务副园长与骨干教师参加“--省0—3岁婴幼儿早期教育指导南片区省级培训班”的学习，学习相关的知识技能、提升专业水平及带教能力。
理论学习活动。
学习《福建0—3岁教养方案》，掌握婴幼儿早期教养知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高婴幼儿教养水平。
2.完善婴幼儿早教工作制度做到专人负责、层层落实。
要求各负责老师认真制定计划，进行互动，发挥整体的作用。
3.开展社区早教服务“科学育儿讲座”活动：请儿保专家或我园保健医生针对家长比较关注的孩子养育问题，如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。
家教资料发放活动：免费向家长发放早教知识宣传材料，让家长进一步学习0—3岁育儿方法与知识。
早教老师工作计划9篇(最新)
早教老师工作计划9篇接下来我的早教工作即将正式步入轨道，我对自己接下来的工作也有了一个明确的目标和方向了。
为了迎接这新的挑战，我想在此把这份工作做好一个计划，为今后的工作打下良好基础，也为我自己今后的教学营造出更好的形象和方向来。
不负学校领导以及各位家长对我的期待和重托，以下是我已经做好的计划，还请领导过目，如若有任何不妥当的地方，请领导指正，批改，一、重视孩子的心身发育这个阶段的孩子，往往是最为懵懂不知的，对任何事情都充满了好奇，对学习这件事情也没有太大的一些概念，所以这个学期我主要是想从思想方面开始进行，关注孩子们的发展，关注他们每天的一些动向，也关注他们每天的成长和进步，通过实际再做出一些判断来，进行调整和修改，为孩子们营造一个良好的学习、成长环境。
二、培养孩子的良好习惯通过上一个学期对幼儿的接触和了解，有很多孩子的习惯很不好，平时总是懒懒散散，或者就是不听话，也不愿意改正那些缺点。
我知道作为一名早教老师，对于这个年龄阶段的孩子要多去了解一些，也要多去观察一下孩子们的习惯，即使孩子们不听话，总是改正不过来这些不好的习惯，我们也不能放弃，只要坚持下去了，我相信孩子们就一定可以改正过来，也一定能够培养出更好的习惯。
所以接下来的这段时间里，我会给孩子们制定一个好习惯培养计划，我会做好监督工作，让孩子们培养一个更好的学习、生活习惯。
三、继续和家长保持联系对于孩子来说，家长永远都是最值得信任的人，很多孩子有时候会对家长有很浓厚的依赖心理，这一点是很正常的，但是很多家长却没有重视，没有去做出调整，如若没有正确的方式，一味的宠爱孩子，是不可行的。
所以在接下来的工作中，我会继续保持和家长的沟通，继续保持和家长的模切联系，让家长也直接可以知道自己孩子最近的成长和改变。
让家长安心，也让孩子们能够有更好的环境成长。
我知道自己身上的责任是繁重的，但是我绝不会放弃对这份工作的热情和执着。
不管什么时候，我都会好好的工作下去，努力下去，为孩子们创造出一片更加广阔的天空！一、指导思想：全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。
早教班个人工作计划(推荐5篇)
早教班个人工作计划(推荐5篇)早教班个人工作计划篇一一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解2至3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
二、规范整理过程性资料，迎接区督导1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。
2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。
三、深入社区及家庭，做好调研工作三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放“问卷调查”，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。
四、通过多种活动提升家长科学育儿理念开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的`育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。
(一)早教沙龙：依据问卷调查，以小组“互动式”研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。
四月份：透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。
早教老师工作计划范文5篇
早教老师工作计划范文5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划怎么写才不会流于形式呢?这里给大家分享一些关于早教老师工作计划范文，方便大家学习。
早教老师工作计划范文篇1一、指导思想：随着人类社会的飞速发展，科技进步日新月异，近年来，婴幼儿早期教育越来越受到人们的广泛关注，“从娃娃抓起”“不输在起跑线上”的思想，已经深入人心。
因此我们坚持以服务于家长的主导思想，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高家长科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使0—3岁婴幼儿受教育的普及率不断提高。
同时也不忘提高我们老师的早教指导能力。
二、现状分析：1、上学期参加的人数还是比较多的，这足以看出家长越来越重视孩子的早期教育了，从参加活动的孩子的月龄来看，小月龄的孩子人数也在逐步增加，因此本学期设计游戏时对月龄段的考虑应该再仔细些。
2、从每次陪同孩子前来参加活动的家庭成员来看，其中奶奶占多数，针对这一现象我们早教指导员应该给不同的家庭成员提供不同的指导内容、指导方法。
3、由于我园的新教师占多数，因此在活动中的指导能力还不够，本学期有必要继续组织新教师学习《0—3岁婴幼儿教养方案》，使她们更好的了解这月龄段的孩子，以便能在活动中更好地进行指导。
三、具体工作及措施：1、继续做好亲子活动的宣传工作。
利用发邀请涵、到相应街道贴通知等形式，提早让家长们知道我们的活动，并能安排时间带孩子来参加。
2、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学化、合理化，以适合家长的需要。
3、继续完善0—3岁的婴幼儿动态发展档案的建立。
4、继续丰富游戏内容与形式，对于小月龄的孩子我们更多创设机会让家长的互动游戏，而大月龄的孩子则以丰富的游戏形式使其进一步感受幼儿园的游戏活动。
5、继续加强对教师的培训，学习婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平，提升工作的责任感，把工作做到细、做到位、做扎实。
早教老师个人工作计划
早教老师个人工作计划1500字作为一名早教老师，个人工作计划非常重要，它可以帮助我在工作中更加高效地完成任务、提高工作质量，同时也能使我更好地规划自己的时间和进步方向。
本篇文章将会给出我的个人工作计划，希望对其他早教老师有所启发。
一、工作目标作为一名早教老师，我的工作目标是：1、尽可能多地了解不同年龄段儿童的健康成长需求，为每个孩子提供量身定制的早教课程，使他们能够在身体、智力、情感、社交四方面全面发展。
2、定期与家长沟通，了解孩子在家里的表现和需要，调整早教教学计划，共同促进孩子健康成长；3、不断提高自己的教学和管理能力，成为家长和孩子信赖的早教老师，同时也为自己的职业发展奠定坚实基础。
二、每个月具体实施的计划1、第一周第一周是整个月的开局之周，我会在此周内制定下一个月的早教课程计划，明确每周的具体工作内容和目标，并与家长进行充分沟通，详细阐述课程内容、孩子需求等，共同制订出一个既符合孩子发展要求，又符合家长期望的教学计划。
2、第二周第二周是课程实施周，我会根据本月的课程计划有计划地进行教学，同时观察孩子的表现，及时做出调整。
如果发现孩子对某些知识点不感兴趣，我会尝试重新设计、调整课程内容，加入互动游戏等方式，使孩子更好地接受教育。
3、第三周在第三周，我将会与其他早教老师一起聚集在一起举行集体教研活动。
教研活动不仅能够让我们更好地了解和学习同行的先进教育理念，也有助于我们共同完成研究任务，从中获得更多的创新想法，为孩子们提供更好的早教课程。
4、第四周第四周将会是我进行自我提升的时间。
我会阅读教育书籍，关注最新教育动态，掌握先进的教育理念，不断扩充自己的知识储备和提高教育能力。
此外，在集中思考和整理自己工作的这个时间段里，我也会进行思考和总结，了解自己在教学过程中的优点和缺点，以便在之后的教学过程中更好的进行工作。
三、工作细节除了按月制定工作计划和计划工作的具体实施时间外，我自己还将设计一些细节环节，包括以下：1、每天早上到达工作岗位前，我会先检查到课时表格，核对、更新未来3天的教学课时，确保不出漏课或者教学时间误差的情况。
早教老师的个人工作计划
一、前言作为一名早教老师，我深知在0-6岁婴幼儿的关键成长阶段，提供科学、全面的教育指导对他们的未来发展至关重要。
为了更好地履行我的职责，提高教学质量，以下是我本学期的个人工作计划。
二、班级情况分析本学期，我所负责的班级共有幼儿30名，其中男孩15名，女孩15名。
孩子们来自不同的家庭背景，生活行为习惯各异。
部分幼儿已接受过托儿所教育，但大部分幼儿是第一次进入幼儿园。
针对这些情况，我将从以下几个方面制定工作计划。
三、指导思想1. 坚持以幼儿为本，关注每个孩子的个体差异，因材施教。
2. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
3. 丰富教学内容，提高教学效果，培养幼儿的兴趣和爱好。
四、工作目标1. 提高幼儿的身心健康，培养良好的生活习惯。
2. 增强幼儿的认知、语言、情感、社会性等方面的能力。
3. 帮助家长树立正确的育儿观念，提高家庭教养水平。
五、具体措施1. 教学活动（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，制定合理的教学计划。
（2）开展丰富多彩的教学活动，如音乐、舞蹈、绘画、手工等，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重培养幼儿的动手能力、观察力、想象力等。
2. 家长工作（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
（2）开展家长培训活动，传授科学的育儿知识和方法。
（3）邀请家长参与幼儿园活动，增进家园之间的联系。
3. 自我提升（1）深入学习早教理论，了解幼儿身心发展特点。
（2）参加各类培训，提高自己的专业素养。
（3）关注行业动态，不断丰富自己的教育教学经验。
六、总结与反思1. 每学期末对教学工作进行总结，找出不足，为下学期工作提供参考。
2. 定期进行自我反思，调整教学策略，提高教学质量。
3. 积极参加教研活动，与其他教师交流学习，共同进步。
通过以上工作计划，我相信在本学期内，我能够为幼儿提供优质的教育指导，帮助他们在人生的关键阶段健康、快乐地成长。
同时，我也将不断提升自己的专业素养，为我国早期教育事业贡献自己的力量。
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早教老师个人工作计划早教老师工作计划怎么写格式
本学期我班共有幼儿29名,其中男孩18名,女孩11名,部分幼儿上过托儿所,
其余的都是第一次上幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多
数孩子在家受家人的宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强.在和家长
的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如：不会自己吃
饭、不会上厕所;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生
攻击行为;有的幼儿不合群,任性等等.为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼
儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们三个老师将齐心
协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,争取在家长的配合下使每位幼儿
都能愉快的生活,取得可喜的进步.
二总目标：
根据园务计划和班级情况,以二期课改的精神为指引,以纲要为指导思想,以
园务计划为工作准则,结合班级实际情况,认真踏实的做好本学期的各项工作,以
创新教育模式为突破口,全面提高保教质量,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力和
生活自理能力,注重智力的开发,促进幼儿身心和谐的发展,使每个幼儿在其最近
发展区上都有最大的提高.
三主要工作任务及措施
(一)优化班级环境,为幼儿营造一个轻松的学习气氛.
具体措施：
1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》,为幼儿创造一个友爱和睦的集体,
安静、整洁、美丽的环境,为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习
创设良好的活动环境.
2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实,并与主题活动密切配合,以
提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手、多操作,发展幼儿的协调能力及动手
操作能力.在室外创设作品栏,展示幼儿自己的作品,保证每个幼儿都有展示作品
及欣赏作品的机会.
3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要,満足幼儿的游戏兴趣,依据
本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材
料、多提供半成品和非成品材料.
4、更加合理的利用社区资源.
(二)合理安排一日活动,一日活动安排注意动静搭配,室内外平衡.
具体措施：
1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动,在时间的分配上做出弹性的
安排.
2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动,个人活动、小
组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例,给予个别辅导和随机
教育.
3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的早操,要求幼儿动作合乎要求.
4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标,制定本.
学期幼儿体能训练要求及活动内容,并将贯穿在一日生活中.
5、保证每天1小时户外体育活动,户外体育活动能作到：有目的、有要求、
有内容、有器械.
6、每周开展一节体育课,体育课能做到有教案、有准备、有效果分析,能根
据每次分析结果进行改进.
7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动,培养幼儿热爱科学、热爱大自然
的情感.
(三)加强幼儿常规习惯的养成教育,为幼儿终身发展奠定坚实基础.
1、帮助幼儿良好生活卫生习惯的养成教育,使好习惯为提高幼儿的生活质量
服务.
2、重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规则意识的培养,
让幼儿在自主、自由的游戏活动中习得经验、习得知识和技能,提高幼儿交往的
能力、合作能力,让孩子终身受益、童年生活幸福快乐.
(四)重视对幼儿的观察、评价,通过对幼儿的评价,了解教学的重点,从而更
有针对性改进教育工作.
具体措施：
1、认真填写《幼儿成长记录册》,体现幼儿的成长过程及进步.
2、重视收集评价幼儿的基本材料,如：通过录音、相片、作品的方面的材料,
对幼儿进行纵向评价,并定期向家长展示,以便家长了解幼儿成长的动向.
3、重视教育评价对教育活动的作用,定期对幼儿发展状况进行纵向评估,以
便了解幼儿的发展状况及需要,从而提供更加适宜的帮助和指导.
(五)安全教育工作：
注意根据天气的变化给幼儿增减衣服,做好幼儿的保暖工作,对体弱幼儿要
多加照顾.户外活动前,着装是否整齐,鞋带是否松弛等问题;还要看一看,摸一摸
幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品;不给幼儿玩细小的物品和玩具,防
止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面.教育他们不能推别人和用玩具打人,
加强幼儿自我保护意识,确保无安全事故发生.
(六)家长工作
1、个别接触.通过家访、电访、个别约谈,了解其在家情况及家庭环境,父母
素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等,约访率达到100%以上.
2、资料信息.利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容,及时展
示主题活动情况,帮助家长了解幼儿园的教学情况,向家长推荐教育、育儿资料,
家园共同克服育儿中遇到的难题.