语文苏教版六年级上册牛郎织女 课件
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(精选)六年级语文上册 第13课 牛郎织女课件 苏教版
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）： 牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是 怎样度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对 他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
再见!
19.很多时候都是自己挖了个坑，然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的，跳也是自己跳的，最后爬不出来的也是自己。 12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 42.失败只有一种，那就是半途而废。 15.不想认命，就去拼命！付出就会有收获，或大或小，或迟或早，始终不会辜负你的努力！有一种落差是，你总是羡慕别人的成功，自己却不敢开始！立即行动，永远不晚！ 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 92.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 27.成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 59.珍惜时间可以使生命变的更有价值。 56.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 2.要铭记在心：每天都是最美好的日子。 37.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 31.以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知。以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。 66.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是 怎样度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对 他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
再见!
19.很多时候都是自己挖了个坑，然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的，跳也是自己跳的，最后爬不出来的也是自己。 12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 42.失败只有一种，那就是半途而废。 15.不想认命，就去拼命！付出就会有收获，或大或小，或迟或早，始终不会辜负你的努力！有一种落差是，你总是羡慕别人的成功，自己却不敢开始！立即行动，永远不晚！ 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 92.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 27.成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 59.珍惜时间可以使生命变的更有价值。 56.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 2.要铭记在心：每天都是最美好的日子。 37.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 31.以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知。以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。 66.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
苏教版六年级上册语文13.牛郎织女PPT
拜月乞针线 看灯吃汤圆
元宵
根据下面图片说出我国四大民间故事
孟 姜 女
牛郎织女
根据下面图片说出我国四大民间故事
梁 山 伯 与 祝 英 台 白蛇传
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
小练笔：牛郎和织女隔海相望会说 些什么？
七夕 重阳 端午 中秋 除夕
正月十五 农历九月初九 农历七月初七 农历五月初五 农历八月十五 农历十二月三十
吃粽子赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼
牛 郎 织 女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《牛郎织女》是民间故事。民间 故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作，特点是有完整的故事 情节，鲜明的人物性格，语言口语 化，富有浓厚的生活气息和地方色 彩。
学习目标
1.通过描写体会人物形象。
2.体会牛郎、织女和老牛之间的真挚感 情以及对美好生活的向往。
品悟形象
牛郎：可怜 孤苦伶仃 勤劳肯干 织女：心灵手巧 善良勇敢 勤劳能干 老牛：善解人意 忠心耿耿 知恩图报
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
男耕女织
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活 ，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓 织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈 妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩 子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐 飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两 个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》课件
美 丽 的 民 间 故 事
《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》 《天仙配》 《孔雀东南飞 》 《蜡女灯郎 》 《青蛙骑手 》
《牛郎织女》三个人物及其特点
人物 牛郎
织女 王母娘娘
特点 善良、忠厚、重情重义
美丽、心灵手巧、善良 冷酷无情、心狠手辣、狡猾、 粗暴野蛮
牛 郎 织 女
• • • • •
读完了这篇民间故事，评价故事中的主人公， 找出相关语句，写出感受。 牛郎是个 的人; 织女是个 的人; 王母娘娘是个 的人。
• 在这个时候，如 果你是织女的姐 妹们，你会赞同 织女留在人间做 牛郎的妻子吗？ 你会怎么劝织女？
夫妻双双把家还
鹊桥Fra bibliotek仙纤云弄巧，飞星传恨， 银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦, 忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮！
六年级上册语文课件-13 牛郎织女 苏教版(共29张PPT)
课文详解
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二、课文理解 1．全文可以分为几部分？ 第一部分：第1、2自然段。 第二部分：第3—5自然段。 第三部分：第6、7自然段。 第四部分：第8—10自然段。 第五部分：第11、12自然段。
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
2、牛郎是个怎样的孩子？ 牛郎从小失去父母，是个孤苦伶仃 的孩子。
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心灵感悟
这个民间故事寄 托了人民群众对美好 生活的向往，赞颂了 牛郎织女为追求幸福 生活不屈不挠的精神。 我们既同情他的遭遇， 更希望他能有美好的 生活。
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随堂练习
1、补全下列词语。 眉（ 开）眼（笑） 富（ 丽）堂（ 皇） （恋）（ 恋）不舍
美（ 中）不（足） 成（ 家）立（业） 怒气（ 冲）（ 冲）
字词乐园
嫂 棚 挣 扎
衰 汹
趁
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字词乐园
巧记字： 嫂：听声是老“叟”，见形是“女” 流。 衰：横从“口”中过，“衣”服被分 隔。 趁：看见珍宝,王不在，乘机走过来包 起来。
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字词乐园
多音字： zhái 剥皮 剥 zé 选择
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字词乐园
近义词：
赞叹--- 赞美 熟悉---熟识
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随堂练习
2、下列各组词语书写有误的一项是（ B ） A.喜鹊 洗澡 彩锦 梳理 B.亲密 榜晚 漂亮 庄稼 C.监狱 剩饭 舒服 摇头 D.泼水 挑拣 溪流 嫂子
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作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
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课文详解
二、课文理解
8、文中为什么要设计王母这个人物？
王母代表黑暗势力，是封建社会 的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情 的可贵。
六年级上册语文课件13牛郎织女｜苏教版 (共22张PPT)
冷酷无情、心狠手辣
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
心灵手巧
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
心地善良
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
牛 郎 织 女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民 间故事大多直接反映了劳动人民 的美好愿望，反映了人民群众的 强烈要求。
Sǎo
péng shuāi chèn
嫂子 牛棚 衰老 趁机
zhēng zhá
挣扎
xiōng tiǎn zhuài
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
心灵手巧
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
心地善良
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
牛 郎 织 女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民 间故事大多直接反映了劳动人民 的美好愿望，反映了人民群众的 强烈要求。
Sǎo
péng shuāi chèn
嫂子 牛棚 衰老 趁机
zhēng zhá
挣扎
xiōng tiǎn zhuài
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
六年级语文上册 第13课 牛郎织女课件 苏教版
苏教版六年级语文 多媒体课件
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
牛郎织女
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
牛郎和织女结婚后的生活怎么样？ （1）同学们有感情地读读第六自然段。
（2）在文中画出相关的句子，读一读。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
（1）自由朗读第八至十自然段。 （2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的 人呢？
你们喜欢这则故事吗？为什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创 造和追求美好生活的人。正是因为如此，民 间才会有这样一个悠久的传说。
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎பைடு நூலகம்
挣扎
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
牛郎织女
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
牛郎和织女结婚后的生活怎么样？ （1）同学们有感情地读读第六自然段。
（2）在文中画出相关的句子，读一读。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
（1）自由朗读第八至十自然段。 （2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的 人呢？
你们喜欢这则故事吗？为什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创 造和追求美好生活的人。正是因为如此，民 间才会有这样一个悠久的传说。
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎பைடு நூலகம்
挣扎
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
六年级上册语文课件13《牛郎织女》｜苏教版 (共9张PPT)
一个民间故事的产生，都不 是空穴来风，它代表人们的某种 希冀和愿望，从而成为一种永久 的符号。
――某评论家
闻一闻瓜香心也醉， 尝一尝新果甜透心窝， 听一听乡邻们问寒问暖知心语， 看一看画中人影舞婆娑， 休要愁眉长锁， 莫把时光错过， 到人间巧手同绣好山河！
－－黄梅戏 《到底人间欢乐多》片断
它说：“我不能帮你们下地干活了， 咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮 剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我 的皮。……”
（宋代·秦观）
◆羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
◆滴水之恩，当涌泉相报。
◆吃果子拜树头，饮泉水思源头。
◆一枝草，一点露。
◆谁言寸草心，报得三春晖！暴跳如雷 闯进家里发誓抓 Nhomakorabea 狠狠一推
严厉惩罚 拽划
这一划……
这一划，划断了…… 划不断…… ……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:10:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
――某评论家
闻一闻瓜香心也醉， 尝一尝新果甜透心窝， 听一听乡邻们问寒问暖知心语， 看一看画中人影舞婆娑， 休要愁眉长锁， 莫把时光错过， 到人间巧手同绣好山河！
－－黄梅戏 《到底人间欢乐多》片断
它说：“我不能帮你们下地干活了， 咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮 剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我 的皮。……”
（宋代·秦观）
◆羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
◆滴水之恩，当涌泉相报。
◆吃果子拜树头，饮泉水思源头。
◆一枝草，一点露。
◆谁言寸草心，报得三春晖！暴跳如雷 闯进家里发誓抓 Nhomakorabea 狠狠一推
严厉惩罚 拽划
这一划……
这一划，划断了…… 划不断…… ……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:10:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
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一会儿，雨停了，云开了，天空出现了一道彩虹。只见 一对美丽的蝴蝶从坟头上飞起来，绕着坟头翩翩起舞。人们 都说，这对蝴蝶就是梁山伯和祝英台变的。至今人们还把这 种黑花纹、翠绿斑点、尾翼上有两根长长飘带的大蛱蝶，叫 做梁山伯祝英台呢。
——选自《梁山伯与祝英台》
中国四大民间故事: 《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》《白蛇传》
民间故事主要特征：
1.大都表现了人们的良好愿望 2.情节夸张、充满大胆的想象，但又来源于现实 3.年代久远
1. 阅读中外民间文学故事，在班级里举行一次民间故 事交流活动。
2.课后感兴趣可以去尝试着改编或创作民间故事，然 后比比谁的作品更吸引人。
美满
王母之狠 闯、推、拽、拔、划 心狠手辣，残暴专制，无情无义
牛郎之急
心急如焚 找、披、放、挑、跑、飞
织女之痛 挣扎
......
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许? jiàn mὸ
盈盈一水间，脉脉不得语。
—Байду номын сангаас《古诗十九首》
牛郎对织女说：
。
织女对牛郎说：
。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。皓月当空， 无数只喜鹊飞来了，在天河上搭起了一座“鹊桥”……
但愿人长久， 千里共婵娟 。 死去元知万事空， 但悲不见九州同 。
两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮 。 金风玉露一相逢， 便胜却人间无数 。
下嫁 王母娘娘得知织女
人间，气
得暴跳如雷。
.. 织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在
人间，做牛郎的妻子。
树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜 从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园 寒窑虽破能避风雨 夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间
——
又两便金 岂情胜风 在若却玉 朝是人露 朝久间一 暮长无相 秦暮时数逢 观。，。，
你想过吗？
人们为什么会这么喜爱《牛郎织女》这个民间故事？
……
祝英台来到梁山伯的墓前，放声大哭，痛不欲生，全身 扑到坟上。霎时间，电闪雷鸣，风雨大作，坟墓忽然裂开一 条大缝，祝英台喊着梁山伯的名字，一下子就跳进坟里去了。
——选自《梁山伯与祝英台》
中国四大民间故事: 《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》《白蛇传》
民间故事主要特征：
1.大都表现了人们的良好愿望 2.情节夸张、充满大胆的想象，但又来源于现实 3.年代久远
1. 阅读中外民间文学故事，在班级里举行一次民间故 事交流活动。
2.课后感兴趣可以去尝试着改编或创作民间故事，然 后比比谁的作品更吸引人。
美满
王母之狠 闯、推、拽、拔、划 心狠手辣，残暴专制，无情无义
牛郎之急
心急如焚 找、披、放、挑、跑、飞
织女之痛 挣扎
......
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许? jiàn mὸ
盈盈一水间，脉脉不得语。
—Байду номын сангаас《古诗十九首》
牛郎对织女说：
。
织女对牛郎说：
。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。皓月当空， 无数只喜鹊飞来了，在天河上搭起了一座“鹊桥”……
但愿人长久， 千里共婵娟 。 死去元知万事空， 但悲不见九州同 。
两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮 。 金风玉露一相逢， 便胜却人间无数 。
下嫁 王母娘娘得知织女
人间，气
得暴跳如雷。
.. 织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在
人间，做牛郎的妻子。
树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜 从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园 寒窑虽破能避风雨 夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间
——
又两便金 岂情胜风 在若却玉 朝是人露 朝久间一 暮长无相 秦暮时数逢 观。，。，
你想过吗？
人们为什么会这么喜爱《牛郎织女》这个民间故事？
……
祝英台来到梁山伯的墓前，放声大哭，痛不欲生，全身 扑到坟上。霎时间，电闪雷鸣，风雨大作，坟墓忽然裂开一 条大缝，祝英台喊着梁山伯的名字，一下子就跳进坟里去了。