人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题(含答案)
第二单元《中古时期的世界》检测题-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册 (1)
第二单元《中古时期的世界》检测题 一、单选题 1．中世纪西欧的社会是统一与分裂并存∶统一实现于精神领域，即“大一统”基督教会中
的教会体系（亦称教会帝国）；分裂体现于现实领域，也就是支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念∶我的封君的封君，不是我的封君。这反映了中世纪欧洲（ ） A．契约观念开始出现 B．世俗权力逐渐加强 C．“民族情感”的缺乏 D．庄园经济根深蒂固 2．英国当代文化史学家彼得.伯克认为，近代早期城市有充当十字路口和邂逅场所的功能。下列最能佐证其观点的是（ ） A．城市推动封建王权的加强 B．城市打破了教会对文化的垄断 C．城市推动议会和宪政探索 D．城市推动欧洲向近代社会转型 3．某学者针对西方文明上古与中古分期问题指出：“7～8世纪，一系列新的现象打破了尚存的统一性……罗马、基督教和日耳曼传统的融合最终完成。”上古向中古的转变也是“从罗马帝国到神圣罗马帝国”的转变。据此可知，中古与上古文明的区别主要在于（ ） A．文明多元趋势的加强 B．王国割据局面的形成 C．王权有限原则的确立 D．政治与宗教逐渐结合 4．13 世纪的拜占庭帝国，是西方学者和有识之士崇尚的文化中心，许多意大利和西欧的学生不远千里来君士坦丁堡就读.学者们热衷于古典学、修辞学、语言学和诗歌的研究，探讨和发掘古代文化传统毫不倦怠。这种现象（ ） A．极大打击了天主教会的权威 B．推动帝国文化的持久性繁荣 C．有助于推进欧洲思想近代化 D．密切了东西方经济文化交流 5．无论是蛮族王国的“祖宗之法”，还是克洛维改信基督教后受基督教影响的“神意”，都是法兰克王权（包括君主在内所有人）从产生之初，就应该服从的普遍法则，这构成了法兰克王国的法治传统。这是因为法兰克王国（ ） A．形成了分权制衡理论 B．王权受到传统和教会势力的制约 C．没有法律意识的指导 D．尚未形成专制主义中央集权政体 6．据如图日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国可以推知，日耳曼人的迁徙（ ） A．打断了欧洲的农耕文明进程 B．直接原因是阿拉伯人扩张 C．促进了区域文化交流与发展 D．强势征服了罗马帝国文化 7．君士坦丁十一世是拜占庭帝国的末代皇帝，其亲随和助手弗兰齐斯这样描述他的最后一战：“他咆哮着如同雄狮，用右手挥舞出鞘的长剑，他杀死了许多敌人，鲜血从他的臂膀和腿上流淌下来。”君士坦丁十一世面对的“敌人”是 A．奥斯曼帝国 B．德里苏丹国 C．俄罗斯帝国 D．阿拉伯帝国 8．印加帝国以库斯科为中心，分成四个大行政区，每区叫作一个苏约，每个苏约下分若干省，每省再分成若干艾卢。在中央允许之下，各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视，了解情况并检查工作。由此可见，印加帝国（ ） A．出现民主政治的雏形 B．国君独揽国家行政大权 C．政府的行政效率较高 D．国家行政管理体系较完整 9．12-16世纪，欧洲国家先后出现对罗马法进行注释、评论和解释，并将其基本原则和概念适用于法律实践的热潮，史称“罗马法复兴”。据此可知，这些欧洲国家（ ） A．希望欧洲实现统--并走向繁荣昌盛 B．为推翻君主制度而寻找依据 C．意图借鉴罗马法构建新的社会秩序 D．实现了人人平等和公正至上 10．在西欧中世纪，文化教育是为教会服务的，是教会的奴仆，正规的学校机构是教会管辖下的宗教机关，掌握文化、控制教育的一般是教会人士。而蒙昧与禁欲是教会的两大特征，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。这一状况（ ） A．强化了教会对人们思想方面的控制 B．适应了新兴资产阶级政治经济诉求 C．极大地推动了欧洲民族国家的形成 D．肯定了基督教在文明传承中的作用 11．中国科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。朝鲜王朝时以进士之试增长童稚辞气，不可不立，便推动设立进士科，以诗赋试之，并规定25岁以下才能参加，获得进士身份后，才可准备更高一级的考试。由此可知，朝鲜王朝的科举考试（ ） A．核心内容是考查诗词歌赋能力 B．促进中朝两国的友好交往 C．在仿效中国同时具有本土特征 D．得到了历代统治者的重视 12．15世纪末16世纪初，印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。这说明印加帝国（ ） A．崇尚罗马帝国的统治方式 B．形成了君主专制政体 C．密切了与东方国家的联系 D．加强了对地方的控制 13．公元2世纪，罗马新征服的中东地区案卷档案显示，在继承、监护和婚姻等民事案件处理过程中，形式上罗马法被遵从，但实质上当地法仍发挥作用。至君主制时期，依托皇帝权威的成文法逐步成为基本法律渊源。这说明（ ） A．古罗马法倾向于当事人自治 B．法学家的作品已无足轻重 C．政治权力结构影响法律形态 D．罗马帝国从法治走向人治 14．下表是亨利一世授予伦敦的特许状。这类特许状的出现主要得益于（ ） 时间 内容摘要 1129年 允许伦敦人及其财物免除通行税、过路费以及在全英格兰和海港的其他所有关税
2019-2020学年高一历史中外历史纲要下册单元检测第二单元 中古时期的世界(B卷)(解析版)
第二单元中古时期的世界单元测试题（B卷）一、单选题（每题只有一个正确选项，每小题2分，共50分）1、在欧、亚两洲的交界处曾经存在着一个历经千年的古老帝国,它以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立这个国家是（）A.拜占庭帝国B.亚历山大帝国C.阿拉伯帝国D.奥斯曼帝国【答案】A【解析】根据材料信息“历经千年”并结合所学知识可知,A项正确。
2、《法理概要》中说:每个民族专为自身治理制定的法律,是这个国家所特有的,叫做市民法。
至于出自自然理性而为全人类制定的法,则受到所有民族的同样尊重,叫做万民法,因为一切民族都适用它。
市民法与万民法的推行（）A.有利于巩固罗马帝国的统治圆B.推动了拜占庭帝国的民主制C.促进了罗马帝国工商业发展D.为罗马帝国的扩张提供依据【答案】A【解析】市民法和万民法的推行,既照顾到帝国境内各民族的国情,有利于缓解民族矛盾,又有利于统一管理,故A项正确。
其他选项材料不能体现,均排除。
3、中世纪早期,学者们的思想灵感来源于《圣经》和教会;11世纪初期,西欧的一些主教们在教区内组建学校,并邀请知名学者担当主讲教师;12世纪,教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。
上述材料反映了中世纪时基督教会（）A.宣传耶稣就是“救世主”B.对西欧政治制度的影响C.是西欧社会的宗教权威D.促进了文化教育的发展【答案】D【解析】由材料“学者们的思想灵感”“在教区内组建学校”等信息可知,D项正确。
其他选项材料不能体现,故排除。
4、下列中古西欧国家建立了中央集权制的是（）①拜占庭帝国②法兰西王国③英吉利王国④葡萄牙王国A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④【答案】C【解析】拜占庭帝国控制东欧、西亚和北非地区,不属于西欧国家,排除①,故C项正确。
5、西罗马帝国灭亡后,欧洲的精神领袖是（）A.拜占庭君士坦丁大帝B.伊斯兰教的哈里发C.罗马天主教廷和教皇D.城市民主自由思想【答案】C【解析】精神领袖一般指亲教领袖,在当时的西欧,基督教是被广泛信奉的宗教,罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖,故选C项。
2019-2020学年高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》单元检测卷：第二单元 中古时期的世界
中古时期的世界一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分)1．一份公元1050年的文献中记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况：“……在复活节他们还应缴纳二只母羊、二只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。
”这表明欧洲中世纪庄园农奴( ) A．每逢节日向领主缴纳地租B．缴纳实物、劳役两类地租C．已经被剥夺全部人身自由D．对受剥削与压迫充满仇恨2．中世纪以来的英国乡村惯例，穷人可以捡拾贵族庄园收割后土地上遗落的麦穗，贵族不得反对，富人则无此权利。
许多穷人赖拾穗为生。
但到了18世纪末，高等民事法院应农场主的诉讼，否定了拾穗的合法性。
这一变化( )A．强化对私有产权的保护B．不利于工业革命的发展C．体现资产阶级统治的残酷性D．反映了英国社会道德的沦丧3．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。
”从材料中可知基督教在欧洲的作用是( )A．控制人们思想B．保存古代文化C．提供道德规范D．进行宗教迫害4．据学者研究英国早期城市化的基本情况如表所示：A．未摆脱政治中心优先发展的藩篱B．受制于城市人口的缓慢增长C．政治中心严重制约其他地区发展D．催生了自由主义的经济思想5．马渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。
这表明( ) A．封建制下的权力具有绝对的专制性B．封臣享有法律规定的权利与义务C．封臣与领主之间关系具有契约特征D．封建领主对封臣具有绝对控制性6．1108年，法国琅城市民曾经用金钱从城市领主——琅城主教手里买得自治权。
不久，主教出尔反尔，撤销城市自治的权力。
琅城市民发动武装起义，处死主教，迫使法国国王再次颁发了城市自治特许状。
第二单元 中古时期的世界 单元练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
高一历史下第二单元《中古时期的世界》单元综合练习一、选择题：1、1296年教皇卜尼法斯发布训令，未经教皇同意禁止任何国家的教士向君主纳税，1301年，法国国王腓力首次召开法兰西三级会议，寻求民众的支持，宣称卜尼法斯是一名应该从教廷中开除的异教徒和罪犯。
据此可知（）A．工商业的发展影响权力结构发生异变B．由封君封臣制向议会制共和转变C．王权与教权的矛盾推动民族意识觉醒D．打破教会思想束缚引发宗教改革2、1657年，德川幕府成员德川光窗设史馆，以朱熹《通鉴纲目》为圭臬，开始修撰日本第一部纪传体通史《大日本史》。
该书反映了（）A．中华文化的开放包容B．东西方交流的成果C．德川幕府的保守封闭D．儒家文化圈的影响3、“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。
罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。
十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。
”这段论述表明《十二铜表法》①适用于整个罗马帝国②成为罗马成文法的起点③对后世立法影响深远④标志着罗马法体系形成A．①②B．②③C．①②③D．①③④4、在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。
这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（）A．以血缘关系为纽带B．带有严格等级性质C．具有双向契约特征D．属于行政管理关系5、封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。
下列对庄园制度的特点表述正确的是A.庄园是一个相对独立的经济单位，盛行农奴制B.庄园制度是中古时期西欧的主要制度C.城市的兴起对庄园经济具有瓦解作用D.以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种姓制度6、奥斯曼土耳其人在1453年灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。
到16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
奥斯曼帝国（）①继承了阿拉伯政治和文化制度②模仿中国建立了中央集权国家③控制了连接亚洲和欧洲的商路④在印度建立伊斯兰德里苏丹国A．①②B．①③C．②③D．②④7、阿兹特克帝国“三方联盟”指导向外扩张，但不在被征服地区设置行政区域，不派遣行政官贡，只划分了38个交税纳贡区，派遣收税官进行监督；战败的部落仍独立存在，自主发展，只是按时向“三方联盟”交税纳贡。
人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题
人教版高中历史（2019）必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．“任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出要求……，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。
”这份11世纪英王颁布的文件最不利于A．封建领主B．农奴C．市民D．国王2．美国史学家朱迪斯·本内特在他的书中写道：“当时的伦敦人以他们的城市为豪：‘伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲；它拥有坚固的城防以及自然优美的环境；市民以它为荣耀，女人含蓄有礼。
伦敦是座幸福的城市，不仅百业俱兴，还是养育高贵人物的摇篮’。
”材料中的“当时”应是A．中世纪早期B．中世纪后期C．资产阶级革命时期D．工业革命时期3．“到处都可见到这样的王公，他们把臣民当作自己的财产，而且无论是在征服还是继承方面，都拥有至高权力。
到处也可见到这样的臣民，他们承认王公拥有这个权力，认为自己生来就应该服从王公，正像对父母尽孝一样。
”以下哪一个时代的社会符合前文的描述？A．公元前六世纪希腊B．十四世纪英国社会C．十八世纪美国社会D．十九世纪法国社会4．“安拉是大慈大悲者和怜悯者，世界上只有真主，默罕默德是他的先知，在这一刻，十字架被新月所代替；圣索菲亚大教堂变成了清真寺……”此处的“新月”是指A．罗马帝国B．蒙古帝国C．奥斯曼帝国D．东罗马帝国5．“这个政权中，君主不能直接控制地方，犹如全身瘫痪，中枢神经不能直接控制四肢，身体各部位只能有限地互相牵动”。
“这个政权”最可能是A．八世纪的阿拔斯王朝B．二世纪的罗马帝国C．九世纪的法兰克王国D．十八世纪的普鲁士6．十世纪时，一位阿拉伯商人到西欧去贸易，他的感观最可能是A．对西欧的落后和民俗鄙陋出乎意料B．对西欧国家王权的强大印象深刻C．对西欧经济和城市的繁荣羡慕不已D．对西欧的大学林立感到惊讶不已7．在等级君主制时期，分别归属于国王和等级代表会议的权力是A．军事权、司法权B．赋税批准权、行政权和司法权C．司法权、军事权D．司法和军事权、赋税批准权8．国家之主权如司法、财税、军队等，过去是由国王来执行，现在则沦入私人之手；而且这些国家主权随着土地之转移而转移，或者随着土地之分割而分割。
第二单元 中古时期的世界 单元检测-高一下学期历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
高一下学期历史纲要下单元检测第二单元中古时期的世界一、单选题（16*3=48分）1．如图中反映了某一国家的分裂情况。
据图判断，该国家是（）A．罗马帝国B．法兰克王国C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国2．中世纪教会支持创办大学的目的是A．促进商品经济的发展B．扩大神学的研究和传播C．开展世俗教育D．为宗教改革准备条件3．在印度种姓制度下，由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家的等级是（）A．婆罗门B．吠舍C．刹帝利D．首陀罗4．欧洲的城市有自治的传统，以下不属于自治推动城市发展的是A．有利于城市的经济发展B．有利于兴办大学培养人才C．有利于加强其所在地的封建主的力量D．有利于支持王权，促进统一事业5．9世纪时，英法等国国王为封建主领地上的城市颁发自治特许证书，把持市政的城市贵族因此选择支持国王；12世纪末，城市培养的法学家逐渐成为国王统治机构的重要成员，教士已不再是国家文官的唯一来源了。
西欧城市的这一变化（）A．适应了资产阶级的需要B．得益于宗教改革的兴起C．有利于封建王权的加强D．制约了代议制民主发展6．下列关于奥斯曼土耳其的说法不正确的是A．首都伊斯坦布尔是东西方文化交流的中心B．曾一度垄断亚欧之间的商路，成为新航路开辟的原因之一C．16世纪后期建立起地跨欧亚非三洲的大帝国D．信奉基督教，其首都是基督教活动的中心7．下列关于幕府政治的说法错误的是A．是古代日本特定历史时期的产物B．武士与领主之间是宗族间主从关系C．属于军事政治统治D．幕府时代日本政治稳定，国家统一8．在11-12世纪，城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争。
一些比较富裕的城市，往往通过赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立与自主，西欧城市兴起最伟大的意义是A．基督教会和等级制度日趋完善B．城市自治得以普遍实现C．彻底瓦解了西欧的封建制度D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础9．美洲印加人修筑的道路系统是古代世界最伟大的工程之一。
人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题 (3)
B．兼顾善意与公正的诚信观
C．使用伦理原则进行司法判决
D．诚信未从道德过渡到法律
5．据学者研究，英国早期城市化的基本情况如下表所示
英国总人口与城市总人口（万人）
年代
全国总人口
城市总人口
城市人口所占比例
1520年
240
12.5
5.25%
1600年
411
33.5（伦敦22万人）
A．古希腊罗马文化B．拜占庭帝国的兴衰
C．中世纪的欧洲D．跨入近代社会
2．拜占庭帝国、奥斯曼帝国、桑海帝国、阿兹特克帝国分别是欧、亚、非、美四大地区的重要国家。下列有关四大帝国共同之处的论述正确的是（ ）
A．四大帝国在15世纪初均达到鼎盛时期
B．四大帝国都很重视对外贸易
C．四大帝国的最高统治者掌握大权
材料一 下图
（1）图中②处文明古国曾产生过什么文明成就？该文明维护的是哪一阶层的利益？有什么重要的历史地位？
（2）通过丝绸之路传到中国的佛教，产生于图中-----处。该国的政治制度是什么？
材料二 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
——马克思
（3）依据材料并结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
18．标志欧洲古代历史终结的历史事件是
A．罗马进入帝国时达克起义
D．西罗马帝国灭亡
19．之所以说“万民法是罗马帝国统治范围内的国际法”，是因为它
A．通用于世界各地
B．适用于罗马帝国的公民
C．包含了罗马帝国的全部法律文献
D．适用于罗马统治范围内的一切自由民
二、简答题
7．某历史学家认为：“□在不到300年的时间里，从小亚细亚的一块附庸领地发展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对有关地区和国家的历史进程都产生了重大影响。”根据材料和所学，判断“□”应该指的是
第二单元 中古时期的世界 单元检测卷(二)(含答案)高中历史部编版 必修中外历史纲要下
单元检测卷(二)(满分：100分) 一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分)1．(2024·北京通州区高一期中)在世界历史上，一般被称为“中古时期”的时间段大致为( )5—15世纪公元前5—5世纪1—10世纪公元前6—15世纪2．(2024·重庆名校联盟高一联考)有学者指出，中世纪欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变，例如一个附庸可能同时效忠两个领主甚至多个领主，而所效忠的领主之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。
”更符合该学者观点的图示是( )A B C D3．(2024·河南商丘高一期中)西欧封建制是一种以社会契约关系为基础，把权利的分配和土地的分配联系起来的等级责任制。
随着土地所有权的分割，领主对农奴行使独立的政治统治权、司法审判权、征税权，并拥有自己的军事武装，实际上并不受国王或其代理人的管辖。
由此可推知，西欧的这一现象( )易使政治上形成分裂割据的局面推动民族国家兴起不利于强化贵族阶层的政治权力减少了封臣的义务4．(2024·北京通州区高一期中)10世纪以后，英国林肯城的市民通过与封建主谈判、赎买、武装暴动等方式，从英王亨利二世手中得到特许状，赢得了一定程度的城市管理权。
这可以用来佐证西欧的( )城市自治王权衰落封君封臣制强大民族国家形成5．(2024·河南开封五校联盟高一期中)中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，这使得庄园中的农民逐渐失去了对土地和农业生产的积极性。
农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可以自由选择职业。
这些状况( )使得城市社会结构单一化致使商品经济取代自然经济减弱了王权对社会的控制推动了西欧庄园制度的解体6．(2024·浙江余姚中学高一质检)《查士丁尼法典》规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。
人教统编版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题 (4)
人教统编版高中历史（2019）必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。
由此可知( )A．等级制的附庸臣属关系形成B．土地封赐程序极其严格C．君主由此确立权力至尊地位D．预示着分裂割据的隐患2．9世纪初，阿拉伯帝国的哈里发为给伊斯兰神学寻找“理论支持”，竭力鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。
“智慧之城”巴格达拥有一大批专门的翻译人才。
这一人类翻译史上的伟大工程A．使翻译人才成为东西方文化交流的桥梁B．为柏拉图等在巴格达宣讲其理论提供了条件C．体现了阿拉伯统治者对商业利益的追逐D．使人类古典文明成果在中世纪得以继承3．13世纪的很多城市成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市政官员，它们享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫以及对外宣战、媾和等权利。
以上内容表明西欧中世纪的城市是()A．工商业者的集散地B．教皇控制的领地C．相对自治的共同体D．领主控制的庄园4．以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是( )A．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语5．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。
这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是A．经济发达B．注重吸收东西方文明C．国家重视D．立足以往文明的基础6．欧洲中世纪庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体。
第二单元 中古时期的世界 同步测试卷- 人教统编版(2019)高中历史 必修中外历史纲要下
第二单元中古时期的世界一、单项选择题1．欧洲封建社会时期最大的封建主是()A．国王B．贵族C．教会D．商人2．“一个拥有9个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级的封君又是另一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．大化改新B．西欧封建等级制度C．罗马教廷的统治D．西欧城市的重新兴起3．对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是()A．大小封建主都是国王的直接附庸B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系D．各阶层之间没有严格的等级限制4．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，培养了一批有初步文化素养的教职人员。
”该材料体现的基督教会在欧洲的作用是( )A．控制人们思想B．大肆进行宗教迫害C．宣传人文思想D．促进文化教育发展5．有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，却把文明留给了欧洲。
这一说法的主要依据是古罗马() A．开创了西方人文思想的先河B．进行了民主政治的最早尝试C．奠定了西方法律传统的基础D．奠定了封君封臣制度的基础6．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区()A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．希腊文化的研究D．基督教神学的研究7．中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言，重新回到欧洲。
阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。
这表明阿拉伯文化( )A．决定了西方思想解放运动的发展B．直接促成了欧洲近代社会的转型C．在保存和传播西方文化上影响深远D．在沟通东西方文化上发挥了重要作用8．7世纪穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立阿拉伯国家雏形是在()A．麦加B．麦地那C．耶路撒冷D．巴比伦9．战争、改革、宗教的传播都从不同层面推动了古代东西方文明的交流与发展。
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《中古时期的世界》检测题 一、单选题 1．“将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件 是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。”这是指 A．西周 封邦建国制 B ．拿破仑 民法典
C．法兰克王国 采邑制 D ．梭伦 解负令
2．1215 年 6 月，英国大贵族在市民和骑士支持下通过《自由大宪章》 ，规定未经由贵族、教
士和骑士组成的“王国大会议”同意，国王不得向各领主征派捐税。 《自由大宪章》的签订表 明英国已出现下列哪一种政治体制的端倪 A．封建等级制 B．等级君主制 C．君主专制 D．君主立宪制
3．以下各项对西欧封建制度的形成起了加速和促进作用的是： A．隶农制的产生 B ．基督教成为国教 C ．马特采邑改革 D ．等级君主制形成
4．一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉 萨达姆在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》 ，无法封住萨达姆在脖子套着绞索的 那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。”请问萨达姆信仰的宗教是 A．佛教 B ．基督教 C ．伊斯兰教 D ．道教 5．“人们深以自己能传承古希腊为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。当西欧正沉沦于黑暗 时代时，他们却继续维持一个有教养、博学的社会⋯⋯”该文叙述的是 A．英吉利 n B ．阿拉伯 C ．拜占庭 D．俄罗斯 6．以下是反映欧洲历史上王权与教权力量此消彼长发展趋势的若干重大事件。按照时间顺序 排列，正确的一组是 ①查理加冕 ②阿维尼翁之囚 ③卡诺莎觐见 ④丕平献土
A．②③①④ B ．④①③② C ．③①④② D ．①②③④ 7．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他 们有权力驱逐。”材料中反映出的中世纪大学特点是 A．实行分科教学 B ．满足世俗需要 C ．培养基督教士 D ．拥有自治权力 8．从存续时间看，最后一个地跨亚、欧、非三大洲的军事封建大帝国是 A．拜占庭帝国 B ．西罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D ．阿拉伯帝国 9．“到卡诺涉去”在西方语境下意味着屈膝投降。从历史本源看，当时主动战从者是 A．罗马教皇 B ．徳国国王 C ．英国国王 D ．法田国王
10．公元 751 年，唐将高仙芝征伐中亚，遭遇强大帝国战败，对他的敌人的正确的描述可是 A．突厥民族，骁勇善战 B ．信仰耶稣，崇尚法律
C．信仰真主，政教合一 D ．相信理性，要求民主
11．下列有关等级君主制表述正确的是 A．等级代表会议掌握赋税等经济大权，故君主要收税必须召开议会 B．等级代表会议有城市市民参与，故制约了君主的权力，扩大了底层民众权力 C．等级代表会议的与会者有封建贵族，故君主的权力并未得到多大提升 D．等级代表会议下君主与城市市民携手联合，权威极大提升，已不受贵族制约 12．下列有关罗马法的叙述中，不正确的是 A．罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典 B．《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点 C．万民法否定了贵族与平民的不平等条例 D．罗马法中蕴涵着人人平等、公正至上的法律观念 13．“贵族在其居住的领地中为其家臣建立次级采邑。 封建领主同天子的情感纽带是宗教性质
的⋯⋯随着时间的推移这种关系减弱”。文中描述的是 A．西周的分封制 B ．西欧的封建制 C ．罗马的奴隶制 D ．印度的种姓制 14．以下称号中，最能体现贞德在英法百年战争中作用的是 A．圣女 B．奧尔良的女儿 C．战斗英雄 D．民族英雄
15．13 世纪左右，西欧确立了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。这 一体制是 A．封建等级制 B．君主立宪制 C．君主专制 D．等级君主制
16．1086 年，英王威廉一世召集直接封臣及其所属的主要封臣，令这些人一律向他行臣服礼 并宣誓效忠。此举意在 A．集中与加强君主权力 B ．巩固与强化封建等级
C．建立与完善分享机制 D ．强调与突出君主专制
17．中世纪城市争取自治的手段通常是 A．金钱赎买、武装斗争 B ．金钱赎买、教会支持 C．武装斗争、国王支持 D ．教会支持、国王支持
18．在古代文明兴起的过程中，自然环境的影响十分突出。下列选项中，自然环境特征明显与 其他三个不同的是 A．古代两河流域文明 B ．古代埃及文明 C ．古代印度文明 D ．美洲印第安文明 19．历史上最后一个璐域地跨欧亚非三大洲的帝国是 A．罗马帝国 B ．东罗马帝国 C ．阿拉伯帝国 D ．奥斯曼帝国 20．“丕平献土”、“卡诺莎觐见”、“阿维尼翁之囚”等重大历史事件反映了西欧 A．王权与教权的激烈斗争 B．法兰克人与罗马贵族的斗争 C．封建领主与市民阶级的斗争 D．王权与教权既勾结又斗争 21．在美洲印第安古代文明中，被誉为“美洲的希腊”的是 A．玛雅文化 B ．阿兹特克文化 C ．印加文化 D ．古罗马文化
二、材料分析题 22．阅读材料，回答问题。
材料一：中世纪英国乡村社会底层民众普遍经历了贫困。英国历史学家贝内特认为，当时 土地是最基本的生产资料， 考虑到农奴沉重的封建负担， 以平均 4.5 口的家庭规模计算， 必须 10 英亩以上才能维持生存。经济史学家波斯坦测算， 13 世纪英国小农户人口众多， 104 个庄 园的随机样本表明一半以上的农业人口家庭土地少于 10 英亩。贫困成为困扰中世纪英国的重
要问题。英国乡村家庭内部救济、 庄园共同体救助和基督教慈善救助发展起来， 共同构建了多元化的救助体系。 中世纪晚期， 英国乡村救助体系由宗教慈善向世俗救济、 临时性救济向长期救助和法制化公共救助过渡，开启了英国社会保障近代化的进程。
——摘编自王学增《中世纪英国乡村贫困与社会济助研究》材料二：我国古代社会的贫困救助 , 可以分为政府救助和社会救助。我国在传统上是中央
集权的国家 , 发生天灾人祸时 , 政府大规模的赈灾活动起着决定性作用。至于日常的贫困救助 , 实际上是由民间社会自己来实施的。针对古代聚族而居的情况，宋代范仲淹开设了“义庄”，
购置族田，以族田收入在宗族内部开展济贫、 赡养和助学。南宋朱熹也曾提议民间创办“社仓”，向灾民贷赈钱粮以济贫困。 明清商品经济发展， 商人在贫困救助中发挥的作用越来越突出。 此外，一些财力丰厚，影响较大的佛寺 , 都有过一些救灾济贫的举措。 ——摘编自刘志扬《我国古代的社会救助 : 途径与成效》 材料三：党的十八大以来，我国创造了减贫史上的最好成绩。全国农村贫困人口从 2012 年末的 9899 万人减少至 2017 年末的 3046 万人，减贫幅度接近 70%，年均脱贫人数 1370 万人。 联合国秘书长特雷斯指出：“精准减贫方略是帮助贫困人口、实现 2030 年可持续发展议程宏 伟目标的唯一途径，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴。” ——摘编自人民日报《党的十八大以来精准扶贫工作综述》 （ 1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中世纪英国贫困问题产生的社会根源，说明中世纪晚期英国救助体系变化的背景。
（ 2）根据材料一、二并结合所学知识，概括我国古代救助体系的特点，指出其与中世纪英国救助体系的共同点。
（ 3）根据材料三并结合所学知识，说明精准扶贫的意义。 23．军队的礼仪在欧洲，不同时代的军队有不同的礼仪方式。阅读以下表格，请按照序号分析 表格中的历史现象与时代背景的关系。 军队组织 时代背景 招呼礼仪 公元前 500 年的希腊民主与罗马共 军民两兼 和 共和国致敬礼
公元前 27 年，屋大维被授予“奥古 古典时 领薪步兵 斯都”称号 共和国致敬礼①
期 领薪的外籍 帝国末期君士坦丁大帝至公元 476
步兵 年罗马帝国覆灭 趴伏在地
中 封建等级制度
封臣先屈膝跪地， 后与领主相互
亲吻脸颊② 世 骑士（兼职）
纪 城市自治 互相盟誓③
——约翰·赫特斯《极简欧洲史》 参考答案 1．C2．B3． C4．C5．C6．B7．D8． C9．B10． C11．A12．C13．B14． D15．D16．A17． A18．D
19．D20．D21． A
22．（ 1）根源：生产力水平较低；封建剥削严重；实行封建农奴制；庄园制经济导致土地集中在少数人手中（或小农占有土地少） 。背景：农业生产力水平提高；商品经济发展，出现资本主义萌芽；人文主义开始复苏；政治走向法治化（ 《大宪章》强调法律至上） ；英国农奴制走向衰落；英国专制王权的加强。
（ 2）特点：官府救济与民间救济相结合 （或官府救济为主， 以民间救济为辅）；救济形式多样；注重可持续性；注重了救助与经济手段的结合；施助主体多样（或以前以官绅为主，明清后商
人作用越来越大；佛寺发挥重要重要作用；宗族发挥重要作用） ；体现儒家思想。共同点：救
助体系多元化；贫困救助日常化；都有宗教组织参与救助；都有地方性民间组织参与救助（或世俗救济；公共救助）；都随商品经济发展而走向完善；都重视长期救助；都一定程度弥补了土地兼并带来的问题。 （ 3）意义：减少了贫困人口；缓和了社会矛盾，推动社会和谐稳定发展；体现了社会主义的
本质要求；有利于中国特色社会主义现代化的建设（全面建成小康社会） ；有利于将改革开放的成果惠及更多的人民；有利于可持续发展；为其他发展中国家解决贫困问题提供中国经验、中国方案。
23．（ 1）史实：①共和国致敬礼：公元前 27 年，屋大维被授予“奥古斯都”称号，虽然标志
着罗马进入帝国时代， 但是屋大维没有公开称帝， 仍然保留了罗马共和国的机构， 维持共和制
的形式，故仍行共和国致敬礼。 ②封臣先屈膝跪地，后与领主相互亲吻脸颊 : 采邑改革之后，通过有条件的层层分封，西欧封 建等级制度形成。 封主与封臣之间是一种权利与义务的关系， 故该礼仪是一种既代表服从也代
表平等的仪式，双方之间形成一种不成文的契约关系。 ③互相盟誓： 中世纪城市为了维护自身利益， 为争取司法与行政权与封建领主斗争， 部分城市
获得完全或部分自治权。封建领主与城市代表（或市民阶层）共同管理，双方实力相当，故互 相盟誓以示平等。