201818-2019学年度第一学期四年级上册科学进度计划

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【新教材】教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表

实验现象：簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。

实验结论：声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。

钢尺实验。

1.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。

实验目的：不断地改变钢尺伸出桌面的长度。

钢尺振动的快慢有什么变化，发出的声音会怎样改变。

实验猜想：随着钢尺伸出桌面的长度的变化，音高可能也会发生变化，伸出越长，音高越____；伸出越短，音高____。

（填“低”或“高”）实验材料：钢尺、硬皮书。

实验步骤：(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。

(2)将钢尺露出桌面5~6厘米,用硬皮书盖住余下部分,并用力压住(如上图)。

(3)用力拨动钢尺，反复3~4次,仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢,然后记录下来。

音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。

(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。

钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度（厘米）音振动5~6 高快10~11 较高较快15~16 较低较慢20~21 低慢汇报。

学生分小组进行实验，全班交流，小组代表汇报。

出示各小有关。

口琴的簧片越长，发出的音量越低，簧片越短，发出的声音越高。

也就是说，口琴声音的高低与簧片的长短有关。

实验现象:钢尺伸出桌面的长度不同,声音的高低就不同。

钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低;钢尺伸出桌面的长度短，发出的声音高。

实验分析:(1)通过对记录表的分析，可以发现声音高低的变化与钢尺振动的频率有关。

钢尺振动越快,声音越高;钢尺振动越慢,声音越低。

(2)声音高低与钢尺伸出桌面的长度有关，钢尺伸出桌面的长度越短,声音越高;钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低。

实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关。

振动得越快，声音越高;振动得越慢，声音越低。

2.音高。

声音的高低可以用音高来描述。

物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。

四年级上册科学教学计划(15篇)

四年级上册科学教学计划(15篇)四年级上册科学教学计划1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：《科学》四年级上册由“物体的运动”“声音的世界”“电”“岩石和矿产”和“太阳、地球和月球”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培养的重点1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。

在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

四年级科学上册教学计划（通用14篇）

四年级科学上册教学计划（通用14篇）四年级科学上册教学计划（通用14篇）时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的四年级科学上册教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从学生的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让学生意识到生活中处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。

本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。

我们在新学期的教学中需要特别关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。

2018年小学四年级科学上册教学打算

2018年小学四年级科学上册教学打算一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，进展他们对科学本质的明白得，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了必然的基础。

比如，对周遍的事物有了必然的科学熟悉；初步把握了科学学习的方式，尤其是观看的方式；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培育学生科学素养的相当重要的时期。

三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“咱们的躯体”四个单元组成，每一个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和进程与方式双向进展，螺旋上升的进程。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列成心义、有价值的科学探讨活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的明白得，增进科学探讨的能力。

天气：对天气的观看与测量从天空中云的形状和转变开始，对组成天气的四个大体要素别离进行观测。

其中包括云量的观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和品级的观看和测定和气温的测定。

这一部份活动中，还包括尝试记录各类天气情形，观看生物预报天气的行为和学习取得天气的多种方式。

溶解：从观看、比较食盐和沙在水中的转变开始，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动当中。

如如何加速溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐可否从头分离出来。

“观看更多的溶解现象”一课那么进一步扩展了学生对溶解现象的观看活动。

声音：对声音的探讨从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观看和实验，研究和探讨声音是如何产生的、声音是如何传播的，和如何操纵物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作咱们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身旁材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

咱们的躯体:对自己的躯体的了解从躯体的结构开始,通过观看,搜集数据和模拟实验熟悉了解自己的躯体，熟悉了解人体每一部份都有特殊的功能在进行各类生命活动的时候,各个不同的部份不是孤立的,而是相互紧密配合协同工作的.四、教学目标：（一）、科学探讨1．学会从生活中寻觅研究的问题，知道用不同的探讨方式解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评判。

四年级上册科学教学计划(6篇)

四年级上册科学教学计划（6篇）1.四年级上册科学教学计划篇一一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

教科版四年级科学上册教学计划及进度表

教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。

2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.3.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

四年级科学上册工作计划(5篇)

四年级科学上册工作计划一、端正思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，决定时常利用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重科代表，小组长负责制。

二、深入地了解学生情况，认真分析处理。

我任四年级____个班科学教学，共有学生____多人，从单元检测考试情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，三、采取相应措施，具体问题具体解决。

培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班级学习的榜样。

还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。

从而全面提高教学质量。

比如，每班选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。

补差方面：规定每周星期一、星期三下午第四节，要求后进生给予复查作业及科学知识要点。

能及时完成给予奖励，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。

搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

四、公布优生张福春、王生涛、赵隆涛差生陈顺明、寇月德、王军川五、灵活安排补习时间，恰好地实现师生互动。

时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。

每周二早8：00-9：00差生辅导。

六、着力解决以下问题：1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学生节省时间，达到更好的学校效果。

2、努力引导学生学会科学实验方法的探索，要求能按符合实际情况，采用简易仪器来完成实验操作体验。

力求每位学生都能动手完成任务。

小学四年级科学上册教学计划（通用12篇）

小学四年级科学上册教学计划小学四年级科学上册教学计划（通用12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的小学四年级科学上册教学计划（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级科学上册教学计划篇1一、学生概况分析本人任教自己班的科学，由于刚接这个班，对学生的了解还不够，所以我在第一课时还没急于上新课，我以聊天的形式向学生说明了这学期学好科学要遵守的一些规矩，让学生学有目标，我从课前准备、上课表现的要求、科学记录本、作业本等方面要求做了一些说明，并给全班四十人分了10个实验组，让他们取组名的时候，学生取的名字不够响亮，而且与我说的最好与科学有关的名称相差甚远，在选科学课代表和科学信息员的时候有几个孩子毛遂自荐，听了他们的发言，我发现这几个孩子对科学学科表现出浓厚的兴趣，毕竟这是少数，大多数孩子对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

学生独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学生偏重于语、数、英学科，致使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

因此，在教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析本册教科书由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。

“天气”单元重点是让学生学习并坚持长时间的天气观察和记录。

教科书中围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生理解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。

小学科学四年级上册教学计划

小学科学四年级上册教学计划一、教学目标四年级是小学科学教育的重要阶段，通过本学期的学习，我们希望学生能够进一步培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养，掌握一定的科学知识和实验技能。

具体教学目标如下：1.了解自然界的多样性，探索生物与非生物事物的特征和规律。

2.学习科学探究的基本方法，发展观察、提问、假设、实验、分析等科学思维能力。

3.通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容1.生物世界：了解生物的基本特征，探究动植物的生长、变化和分类。

2.自然现象：学习天气、气候、季节变化等自然现象，探索自然界的规律。

3.物质世界：研究物质的性质、变化和相互作用，了解生活中的科学。

4.科学探究：学习科学探究的方法和技巧，培养学生的科学思维和实验能力。

三、教学安排本学期共有16周的教学时间，每周3课时。

具体教学安排如下：1.第1-4周：生物世界2.第5-8周：自然现象3.第9-12周：物质世界4.第13-16周：科学探究与环保教育四、教学方法1.启发式教学：教师应以引导为主，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生主动探究的精神。

2.实验教学：通过实验和观察，让学生亲身体验科学现象，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.小组合作：鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。

2.期中考试：考查学生对科学知识的掌握和运用能力，占总评的30%。

3.期末考试：全面测试学生的科学素养，包括知识、技能、思维能力等，占总评的30%。

六、教学资源1.教材：《小学科学四年级上册》2.实验器材：显微镜、望远镜、实验仪器、标本等。

3.教学课件：教师自制或的网络资源。

4.参考资料：相关科学书籍、网络文章等。

七、教学进度1.第1-2周：介绍新学期的科学课程，引导学生制定学习计划。