部编人教版道德与法治四年级下册课件第9课 生活离不开他们第三课时 感谢他们的劳动PPT课件
例如：不剩饭菜、餐具摆放整齐、安静就餐等。
（2）行走在干净的街道上，怎样尊重清洁工 人的劳动？
不乱扔果皮、杂物，为清洁工作提供方便，等等。
（3）为什么一声谢谢、一个微笑、一个点头 也是对劳动者的尊重？
表达尊重的方式是多种多样的，一个小举 动以见到劳动者 的身影。他们不是功不可没的大英雄，也没 有夺人眼球的光环，只是数十年如一日地默 默坚守在岗位上，用艰辛劳作创造了我们今 天美好的生活。因为劳动，所以美丽。
板书设计
（5）医生给病人做手术是很累的一项 工作吗？
（6）科研人员做实验辛苦吗？
每个小组交流一个问题，然后各小组派代 表陈述。
阅读教材第69页的“阅读角”，思考：
（1）第一段文字描述了哪些劳动者的身影？ 清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。
（2）我们的生活为什么离不开这些劳动者？ 劳动者通过自己的劳动为社会做出各
自的贡献。
2.体验他们的劳动。 请大家在教室内体验以下几种情景：
（1）体验交通警察标准站姿指挥交通— —同学在讲台上笔直站立1分钟。
（2）体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举 书包1分钟。
（3）体验老师讲课的辛苦——课堂模仿老 师讲课2分钟。
3.尊重他们的劳动。 阅读教材第71页的情景图，思考：
（1）在学校食堂就餐时，怎样尊重食堂员工 的劳动？
部编人教版小学道德与法治 四年级下册教学课件
第三单元 第9课
第三课时 感谢他们的劳动
一、从生活情景走进课堂
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神， 讲好中国工人故事，中共中央宣传部、全国总工会 向全社会公开发布2019年“最美职工”先进事迹。
获得2019年“最美职工”称号的有王树军、黄 金娟、石登高、许纪平、苏保信、吴志晖、陈佳、 陈亮、魏红权等9名个人和中国航天科技集团五院 总体部深空探测航天器系统总体设计团队。他们都 是来自生产一线的产业工人和群体。
通过这些产业工人的事迹，大家对这些劳动 者的劳动有了什么新的认识和了解？
二、主题探究活动——感谢他们的劳动 1.了解他们的劳动。 阅读教材第68、69页的情景图，思考：
（1）说一说清洁工人不容易在什么地方。
（2）说一说列车调度员工作的重要性。
（3）说一说交通警察指挥交通辛苦在什 么地方。
（4）你家小区有保安吗？说说它们辛 苦在什么地方。
（2）行走在干净的街道上，怎样尊重清洁工 人的劳动？
不乱扔果皮、杂物，为清洁工作提供方便，等等。
（3）为什么一声谢谢、一个微笑、一个点头 也是对劳动者的尊重？
表达尊重的方式是多种多样的，一个小举 动以见到劳动者 的身影。他们不是功不可没的大英雄，也没 有夺人眼球的光环，只是数十年如一日地默 默坚守在岗位上，用艰辛劳作创造了我们今 天美好的生活。因为劳动，所以美丽。
板书设计
（5）医生给病人做手术是很累的一项 工作吗？
（6）科研人员做实验辛苦吗？
每个小组交流一个问题，然后各小组派代 表陈述。
阅读教材第69页的“阅读角”，思考：
（1）第一段文字描述了哪些劳动者的身影？ 清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。
（2）我们的生活为什么离不开这些劳动者？ 劳动者通过自己的劳动为社会做出各
自的贡献。
2.体验他们的劳动。 请大家在教室内体验以下几种情景：
（1）体验交通警察标准站姿指挥交通— —同学在讲台上笔直站立1分钟。
（2）体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举 书包1分钟。
（3）体验老师讲课的辛苦——课堂模仿老 师讲课2分钟。
3.尊重他们的劳动。 阅读教材第71页的情景图，思考：
（1）在学校食堂就餐时，怎样尊重食堂员工 的劳动？
部编人教版小学道德与法治 四年级下册教学课件
第三单元 第9课
第三课时 感谢他们的劳动
一、从生活情景走进课堂
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神， 讲好中国工人故事，中共中央宣传部、全国总工会 向全社会公开发布2019年“最美职工”先进事迹。
获得2019年“最美职工”称号的有王树军、黄 金娟、石登高、许纪平、苏保信、吴志晖、陈佳、 陈亮、魏红权等9名个人和中国航天科技集团五院 总体部深空探测航天器系统总体设计团队。他们都 是来自生产一线的产业工人和群体。
通过这些产业工人的事迹，大家对这些劳动 者的劳动有了什么新的认识和了解？
二、主题探究活动——感谢他们的劳动 1.了解他们的劳动。 阅读教材第68、69页的情景图，思考：
（1）说一说清洁工人不容易在什么地方。
（2）说一说列车调度员工作的重要性。
（3）说一说交通警察指挥交通辛苦在什 么地方。
（4）你家小区有保安吗？说说它们辛 苦在什么地方。
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部编人教版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》PPT教学课件(精品)
感谢他们的劳动
感谢他们的劳动
感谢他们的劳动
感谢他们的劳动
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感谢他们的劳动
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பைடு நூலகம்
四年级下册道德与法治
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
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感谢他们的劳动
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案第9课生活离不开他们教学目标：1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点：教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.谈话。
老师：同学们，我们每天都要用到很多生活、研究等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？学生：自由回答。
老师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①农民的劳作为我们提供了每天所需的粮食和蔬菜。
②纺织工人的劳动为我们提供了穿着的衣物。
③建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动为我们提供了住所。
④驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动为南来北往的旅客提供了交通方便。
二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为XXX和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为XXX的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为XXX妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为XXX爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学课件
人们无论从事什么职业 ，只是分工不同，没有高 低贵贱之分。
拓展提高
点击观看视频
问题：通过观 看视频，你有什 么感受？
课堂练习
B 1、使城市的街道变得干净美丽的人是(
)
A.警察叔叔
B.清洁工人
C.理发师
2.为人们上下班提供方便的人是( A.小品演员 B.公交车司机 C.自行车修理工
B)
课堂总结
拓展提高
欣赏视频
课堂练习
B 1、下列行为错误的是(
)
A、 小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的
鞋修好了，小华说了声:“谢谢!’”
B 、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫
C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报
纸送到订户手中
A 2、生活中，治病救人的是(
)
A、医生
B、警察
C、教师
C 3、赞美“清洁工”的是(
手术台上，医生注意力 高度集中，完成了一台长达 六小时的手术。
科研工作者在实验台旁连 续进行了八个小时的实验。
问题：除了我们前面说过的职业，你 还知道哪些工作的劳动者也非常辛苦呢 ？你能说一说他们劳动的艰辛吗？
点击观看视频
问题：通过观 看视频，你有 什么想说的？
很多劳动者从事的工作者看起来也许非常 普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容 易。在享受他们给我们的生活带来便利时，我 们也应该感谢他们，在尊重他们的工作。
（1）请一位同学来朗读第66页 “阅读角”的内容。
（2）谁愿意介绍一下爸爸妈妈 或其他亲人从事的职业？他们为 大家提供了什么样的服务？
我的妈妈是一名护士， 她每天照顾病人，让他们 能够更快的恢复健康。
我的父亲是一名建筑 工人我们的学校就是他 和其他叔叔一起建的。
小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没 有高低贵贱之分。 【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 环节二、课堂总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。 当堂训练与达标检测设计： 说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。 课后作业设计： 选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生 产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？ （1）学生以下组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。 生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。 生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。 【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。 探究二：他们都是劳动者 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。 师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。 【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园） 王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞 成，该如何反驳他的观点呢？ （预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
部编版小学道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》优课比赛课件
公交车驾驶员为李东的 上学提供了交通方便。
商场工作人员为李东妈 妈的购物提供了方便。
餐馆厨师和服务员为李 东爸爸的就餐提供了方 便。
讨论一下
生活中，你和家人都接受过哪些 劳动者提供的服务?如果缺少了这些 服务，会给生活带来什么影响?
他们都是劳动者
自由读一读课本66页的“阅读角”《妈妈也是劳动者》，想一想，在这篇文章 中，我的妈妈从事的是什么职业？工作内容是什么？它能为人们提供什么服务？
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。 作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服 务。
说一说
说一说我们的爸爸妈妈或其他亲 人从事的职业名称，并说一说他们的 工作内容，当然还可以说一说令你印 象深刻的具体事例。
他们都是劳动者
我的爸爸是大公司的高级管 理人员，好多人都听他的指挥！ 章华的爸爸没法比，他只是进城 务工的人。
当堂检测
一、填空 1. 我们的生活（ 离不开 ）各行各业劳动者的付出。 2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的( 服务 )，才使这个 社会( 有序 )地运转起来。 3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（ 服务 ） 和（ 方便 ）。
4. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼—
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去 了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤 带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知 会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中 的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
课堂小结
我们的生活离不开各行各业的劳动 者，各行各业的劳动者只是分工不同 ，没有高低贵贱之分，我们要尊重每 一位劳动者。