单元完整教案模板
整体单元设计教案模板范文
#### 单元名称：[填写单元主题或名称]#### 教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体技能]进行[具体活动]。
2. 过程与方法目标：- 学生通过[具体活动]培养[具体能力]。
- 学生能够运用[具体方法]进行[具体探究]。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立[具体价值观]。
- 学生在[具体情境]中培养[具体情感]。
#### 教学重难点：1. 教学重点：- [具体知识点或技能]- [具体活动或探究]2. 教学难点：- [具体知识点或技能的深入理解]- [具体活动或探究的实践应用]#### 整体教学思路：1. 导入阶段：- 通过[具体活动]激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾已有知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 学习阶段：- 知识讲解：采用[具体教学方法]讲解[具体知识点]。
- 技能训练：通过[具体练习]帮助学生掌握[具体技能]。
- 探究活动：组织学生进行[具体探究活动]，培养学生的探究能力。
3. 实践阶段：- 学生运用所学知识解决实际问题。
- 通过[具体实践活动]巩固所学知识。
4. 评价阶段：- 采用[具体评价方法]对学生的学习情况进行评价。
- 针对学生的不足进行反馈和矫正。
#### 课时安排：- 课时一：[具体教学内容]- 课时二：[具体教学内容]- ...#### 课时教学设计：##### 课时一：[具体课题]1. 课题课型：新授课2. 教学内容分析：- 本课以[具体知识点]为核心，通过[具体活动]引导学生理解[具体概念]。
3. 学习者分析：- 学生具备[具体知识储备]，但可能对[具体知识点]理解不够深入。
4. 学习目标确定：- 学生能够理解[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体知识点]进行[具体活动]。
5. 学习重点和难点：- 重点：[具体知识点]的理解和应用。
- 难点：[具体知识点]在[具体情境]中的运用。
6. 学习评价设计：- 通过[具体评价方式]评估学生的学习效果。
单元整体教案模板范文
一、教学单元概述1. 单元名称：_______2. 教学目标：a. 知识与技能目标：1. 学生能够掌握_______。
2. 学生能够运用_______。
b. 过程与方法目标：1. 学生通过_______活动，提高_______能力。
2. 学生通过_______活动，培养_______能力。
c. 情感态度与价值观目标：1. 学生能够树立_______观念。
2. 学生能够形成_______价值观。
3. 教学重点：_______4. 教学难点：_______二、教学课时安排1. 总课时：_______课时2. 课时分配：a. 第一课时：_______b. 第二课时：_______c. 依次类推三、教学过程1. 导入新课a. 创设情境，激发兴趣。
b. 提出问题，导入新课。
2. 新课讲授a. 介绍相关知识，明确教学目标。
b. 通过多种教学方法，引导学生掌握知识。
c. 案例分析，巩固所学知识。
3. 课堂练习a. 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
b. 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 课堂讨论a. 针对教学难点，组织学生进行讨论。
b. 鼓励学生积极发言，分享自己的见解。
5. 总结提升a. 教师对本节课的知识点进行总结。
b. 引导学生反思，提高学习效果。
6. 作业布置a. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
b. 作业类型：_______（如：书面作业、实践作业等）四、教学评价1. 课堂表现评价：a. 学生参与课堂活动的积极性。
b. 学生在课堂上的发言质量。
c. 学生对知识的掌握程度。
2. 作业评价：a. 学生完成作业的质量。
b. 学生对知识的运用能力。
3. 评价方式：a. 学生自评。
b. 互评。
c. 教师评价。
五、教学反思1. 教学过程中的亮点：a. 成功运用了哪种教学方法？b. 学生对哪些知识点掌握较好？2. 教学过程中的不足：a. 存在哪些教学难点？b. 如何改进教学方法，提高教学效果？3. 下一步教学计划：a. 针对教学难点，如何调整教学策略？b. 如何进一步提高学生的学习兴趣？通过以上单元整体教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和完善，以确保教学活动的顺利进行。
单元教学教案模板
【教学单元名称】（例如：小学语文三年级下册《自然篇》）【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够运用所学知识进行口头表达和书面表达。
- 学生能够识别并运用自然景物描写的方法。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 通过阅读、讨论、观察、实践等活动，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够热爱大自然，增强环保意识。
- 学生能够树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。
【教学重难点】1. 教学重点：- 正确朗读课文，理解课文内容。
- 运用所学知识进行口头表达和书面表达。
2. 教学难点：- 识别并运用自然景物描写的方法。
- 培养学生的观察力、思考力和实践能力。
【教学准备】1. 教师准备：- 课文PPT或黑板板书。
- 相关图片、视频等教学资源。
- 教学评价表。
2. 学生准备：- 课前预习课文内容。
- 准备相关自然景物描写的方法。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的收获。
二、新课学习1. 学生自主朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生分享朗读感受，教师点评。
3. 教师引导学生分析课文内容，理解课文主题。
4. 学生运用所学知识进行口头表达和书面表达。
三、巩固练习1. 学生完成课后练习题，教师巡视指导。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
四、拓展延伸1. 学生讨论自然景物描写的方法。
2. 学生运用所学知识进行实践，如写一篇关于家乡景色的作文。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
【课后作业】1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容。
【教学评价】1. 学生课堂表现：课堂参与度、朗读、表达等。
2. 学生作业完成情况：正确率、书写等。
3. 学生实践活动：实践效果、成果展示等。
【备注】1. 教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
小学单元整体设计教案模板
一、单元主题【主题名称】：例如，《美丽的家园》【适用年级】：例如，三年级【单元目标】：1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够了解家乡的自然风光、人文历史，提高学生的审美能力和观察能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、调查等方式，培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、单元内容【单元内容概述】：本单元围绕“美丽的家园”这一主题，分为四个板块：自然风光、历史古迹、民间故事、家乡特产。
【板块一：自然风光】1. 学习内容：介绍家乡的山川、河流、湖泊等自然景观。
2. 教学目标：认识家乡的自然环境，感受大自然的神奇与美丽。
【板块二：历史古迹】1. 学习内容：了解家乡的历史古迹，如古建筑、古遗址等。
2. 教学目标：培养学生对历史的兴趣，增强对家乡文化的认同感。
【板块三：民间故事】1. 学习内容：讲述家乡的民间故事，传承家乡的文化。
2. 教学目标：提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。
【板块四：家乡特产】1. 学习内容：介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 教学目标：了解家乡的物产，培养学生的爱国情怀。
三、教学安排【教学时间】：4周【教学进度】：第1周：板块一自然风光第2周：板块二历史古迹第3周：板块三民间故事第4周：板块四家乡特产四、教学策略【教学方法】：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解家乡的自然风光、历史古迹等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析家乡的特点和优势。
4. 实践法：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的魅力。
【教学手段】：1. 多媒体课件：利用图片、视频等素材，直观展示家乡的自然风光、历史古迹等。
2. 实物展示：邀请相关领域的专家或当地居民，展示家乡的特产和民间故事。
3. 社会实践：组织学生参观家乡的博物馆、古迹等，亲身感受家乡的文化底蕴。
单元整体教学设计教案模板
【教案名称】单元整体教学设计教案【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心概念和基本原理。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够运用多种学习策略进行自主学习。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过合作学习、探究学习等方式提高学习效率。
- 学生能够通过反思和评价不断调整学习策略。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够培养对所学知识的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的价值观，提高道德素养。
【教学内容】本单元教学内容围绕核心概念展开，包括以下知识点：1. 核心概念一：……2. 核心概念二：……3. 核心概念三：……【教学过程】一、导入1. 通过图片、视频或实际案例引入本单元主题，激发学生学习兴趣。
2. 提出与本单元相关的问题，引导学生思考。
二、自主学习1. 学生根据教学目标，阅读教材，了解本单元核心概念。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，对核心概念进行深入理解。
三、合作学习1. 将学生分成小组，进行小组讨论，共同探究本单元核心概念。
2. 小组之间进行交流，分享学习成果。
四、课堂讲解1. 教师针对本单元核心概念进行详细讲解，解答学生疑问。
2. 教师结合实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
五、实践操作1. 学生根据所学知识，进行实际操作，巩固所学内容。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本单元所学知识，梳理核心概念。
2. 学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
七、布置作业1. 布置与本单元相关的练习题，巩固所学知识。
2. 布置拓展性作业，提高学生综合能力。
【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作学习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完整性。
3. 期末考试：评估学生对本单元知识的掌握程度。
【教学反思】1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思学习过程中的收获和困惑，提出改进建议。
单元教案设计说明范文模板
一、教学单元概述【单元名称】【适用年级】【教材版本】【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过探究活动，培养学生的问题解决能力。
- 通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对学科的兴趣，培养学生的学习热情。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、单元教学内容【教学内容安排】1. 第一课时：引入新课，激发兴趣。
2. 第二课时：讲解知识点，讲解方法。
3. 第三课时：巩固练习，提高应用能力。
4. 第四课时：案例分析，拓展延伸。
5. 第五课时：总结归纳，布置作业。
【教学重点】- 本单元的核心知识点。
- 学生的应用能力培养。
【教学难点】- 知识点的深入理解。
- 学生在实际问题中的应用。
三、教学方法与手段【教学方法】1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。
2. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解知识点。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
【教学手段】1. 多媒体课件：展示教学重点，提高教学效果。
2. 实物教具：通过实物演示，加深学生对知识点的理解。
3. 课堂互动：鼓励学生提问，增强课堂氛围。
四、教学过程与环节【教学过程】1. 导入新课：通过趣味活动或问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：结合课件和实物教具，详细讲解本单元的核心知识点。
3. 练习巩固：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提高应用能力。
5. 总结归纳：对本单元的知识点进行总结，帮助学生形成知识体系。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。
【教学环节】1. 引入环节：通过提问、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
2. 讲解环节：讲解本单元的核心知识点，注重理论与实践相结合。
3. 练习环节：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
单元教案设计说明模板范文
一、教学单元概述1. 单元名称：本单元名称为“《美丽中国》”，旨在通过图片、文字、视频等多种形式，让学生了解我国的地域特色、历史文化和民族风情。
2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够认识并说出我国的主要地理区域和自然景观，了解我国的历史文化和民族特色。
（2）过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生具有民族自豪感和社会责任感。
3. 教学重难点：（1）重点：认识我国的主要地理区域和自然景观，了解我国的历史文化和民族特色。
（2）难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，以及激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学设计思路1. 教学内容安排：本单元分为四个部分，分别为“地域特色”、“历史文化”、“民族风情”和“美丽中国之旅”。
2. 教学方法：（1）讲授法：教师讲解我国的主要地理区域、历史文化和民族特色，引导学生了解相关知识。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
（3）多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学效果。
3. 教学环节设计：（1）导入：通过展示我国壮丽的山河风光，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：分别讲解“地域特色”、“历史文化”、“民族风情”和“美丽中国之旅”四个部分。
（3）小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
（4）总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调对祖国的热爱之情。
三、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作探究能力等。
（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
（3）小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作精神等。
2. 评价标准：（1）知识与技能：掌握我国的主要地理区域、历史文化和民族特色。
（2）过程与方法：具备自主学习、合作探究的能力。
（3）情感态度与价值观：具有民族自豪感和社会责任感。
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一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。
小学单元整体说课教案模板
一、单元名称及教材分析1. 单元名称：（例如：《快乐英语》三年级上册第五单元《My Family》）2. 教材分析：本单元围绕“家庭”这一主题，通过学习家庭成员的英文名称、家庭关系的表达以及家庭成员之间的互动，帮助学生了解西方家庭文化，提高学生的英语口语交际能力。
教材内容丰富，形式多样，适合学生的认知水平和学习需求。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本单元家庭成员的英文名称及家庭关系的表达；（2）学会用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍；（3）能够运用所学知识进行日常生活中的简单对话。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用能力；（2）通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯；（2）增强学生的家庭观念，让学生学会关爱家人，尊重他人。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）家庭成员的英文名称及家庭关系的表达；（2）用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。
2. 教学难点：（1）学生能够灵活运用所学知识进行日常生活中的对话；（2）提高学生的口语交际能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等方式展示家庭场景，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考：你的家庭有哪些成员？他们之间有什么关系？2. 新课讲授（1）教师讲解家庭成员的英文名称及家庭关系的表达，并带领学生进行跟读；（2）通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固所学知识；（3）教师示范家庭介绍，学生模仿并进行角色扮演。
3. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语进行自我介绍和家庭介绍；（2）教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 练习巩固（1）学生进行听力练习，提高听力理解能力；（2）学生进行口语练习，提高口语表达能力。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结；（2）鼓励学生课后多进行英语口语练习，巩固所学知识。
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整体单元教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本科生/研究生专业：教育学/学科教学年级：大一/大二/大三/大四三、授课时间总课时：2学时授课日期：XX年XX月XX日四、授课教师姓名：XXX职称：教授/副教授/讲师联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程的基本理论知识；（2）具备运用课程知识分析和解决实际教学问题的能力；（3）了解课程相关领域的发展动态。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力；（2）运用现代教育技术手段，提高学生的学习效率；（3）培养学生自主学习、终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观念；（2）培养学生的职业责任感，提升职业道德素养；（3）引导学生关注教育公平，关注弱势群体，弘扬社会主义核心价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本理论知识的掌握；（2）课程知识在实际教学中的应用；（3）学生独立思考、合作探究能力的培养。
2、教学难点（1）课程知识的深入理解与运用；（2）现代教育技术手段的有效整合；（3）学生情感态度价值观的引导与培养。
后续部分（七至十二）因内容复杂且需根据具体课程进行调整，故在此不一一展开。
以上内容仅供参考，具体教案请根据实际教学需求进行修改和补充。
整体单元教学设计模板旨在为教师提供一个详细且复杂的教案编写框架，以提高教学质量和效果。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实教学案例，激发学生的兴趣和思考，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
- 利用多媒体展示案例，提出引导性问题，让学生预测或思考新课内容可能涉及的方向。
- 通过简短的小组讨论，让学生分享各自的想法，为新知的学习营造积极的学习氛围。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言，结合PPT等视觉辅助材料，系统讲解新课的理论知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨主办：浦东教发院教研部小学英语组承办：晨阳小学、江镇小学、上南二村小学、大桥小学2011年10月19日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5A Module 3 Places and activitiesUnit 1 Around the citySchools：Chenyang Primary School（晨阳小学）, Jiangzhen Primary School（江镇小学）, Shangnan No.2 Primary School（上南二村小学）, Daqiao Primary School（大桥小学）Teachers: Mao Qingyan（毛庆燕）, Zhao Zhenying（赵震英）, Sheng Jing（盛静）, Ding Aihua（丁爱华）Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3 U1 Around the cityDate: 2011-10 -19Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc教学设计说明学生情况分析:经历了四年多的英语学习，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。
但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。
而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。
其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。
模块教学任务分析:5A M3的模块主题是Places and activities，围绕Around the city, Buying new clothes, Seeing the doctor三个话题展开。
要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。
本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How, Which, Why和What引导的特殊问句以及回答。
可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。
从关注居家，描述居家周围场所的功能查转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。
综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。
单元教学任务分析:5A M3U1的学习话题是Around the city，学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能；能用How do I get to…?进行问路，并用Walk along…Turn left…Turn right…等句子表达路线，给问路者指明方向，分享正确信息；同时，通过游览动物园和海洋世界，实践路线表达，在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。
（1）各学习项目分析：Look and learn: 核心学习板块。
主要进行词汇学习，包括hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema等场所类单词。
Look and say: 核心学习板块。
主要进行句型学习，重点运用How do I get to…, please？来询问去某个地方的路线，并能用Walk a long…Turn left…Turn right…等祈使句来表达具体路线的走法。
Ask and answer:语言活动或练习栏目。
感受日常生活中常见的场所名称的表达，如City Cinema, Sun Bank, Star Restaurant等。
通过问答形式，借助地图巩固Look and say中的核心句型，即问路及路线表达。
Say and act: 语言活动或练习栏目。
在游览动物园的情境中进一步操练和运用核心句型，通过角色扮演来进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生对语言的综合运用能力。
Look and read: 语言活动或练习栏目。
通过看一看、读一读参观“海洋世界”的经过和体验，表达对海洋动物的喜好。
在进一步表达参观路线的同时，通过阅读了解海洋世界的常见海洋动物及其简单特征，提高学生的阅读理解能力。
Listen and enjoy: 语言欣赏栏目。
通过富有节奏的儿歌，了解各种动物的体貌特征，在增强学生语感与兴趣的同时，加强对动物的认识。
Learn the sounds: 语音学习栏目。
能感受字母s, c, z在不同单词中的不同发音，以及字母组合-ts, -ds 的发音区别，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
（2）知识要点介绍：（1）学习和掌握词汇：hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema等，做到音、形、义的统一；能熟悉各个场所的陈设、功能以及位置。
（2）学习并掌握表示问路的表达方法，能用Excuse me. How do I get to …, please? 进行合理询问。
（3）能熟练运用祈使句来回答到达目的地的表达方法，如：Walk along Green Road.等。
（4）能熟练运用can 句型合理表示所见的交通路径，如：You can see an underground station.（5）学习并掌握辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音，做到发音准确、到位。
单元课时划分：第一课时（Topic: I see Jiangzhen）：Look and learn, Ask and answer第二课时（Topic: I know Jiangzhen）：Look and say, Ask and answer第三课时（Topic: A visit to the zoo）：Say and act, Listen and enjoy第四课时（Topic: A visit to Ocean World）：Look and read, Learn the sounds第五课时：Revision单元课时具体说明：课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力第一课时museum, hotel, bakery,hospital, bank, cinema--- Where is…?--- It’s …1.能学习和掌握场所类单词，了解这些场所的相关信息；2. 能运用已学句型来问答与运用新学的场所，学会具体的位置表达；3. 在儿歌、阅读、对话交际过程中，了解的场所的地理位置和其所具有的功能；4. 通过对家乡未来的合理想象，激发学生热爱家乡的美好情感。
第二课时Review the words andphrases.on the right/ leftcrossing--- How do I getto …, please?--- Walk along…Turn right/ left atthe …crossing.1．能根据所需，选择目的地，并能简单描述其具体的位置；2．能学会礼貌问路；3．能读懂简单地图，了解方位和空间概念，并用若干祈使句进行具体的路线描述；4．进一步了解江镇的概况，激发对家乡的热爱之情。
第三课时Review the words andphrases.lane, crocodile--- What do youwant to see?--- I want to see…1．进一步复习特定的情境中的路线表达；2．能角色扮演情境中的人物，综合运用核心句型；3．描述动物的特征，表达个人喜好，了解动物习性。
第四课时Ocean World, shark,dolphin, afraid, cute,cleverLearn the sound/s/ /z/ /ts/ /dz/First…Then…be doingGo along…Turn….Cross…The dolphins arecute and clever.1．学习常见海洋动物的名称，如shark, dolphin,etc;2．能对常见的海洋动物进行简单的特性描述，如：The dolphins are cute and clever. etc;3．能在具体的情境中学会问路以及路线的具体描述；4．学会懂得：海洋动物也是我们人类的好朋友；人与动物拥有同一片蓝天。
5．学习并区别发音/s/, /z/, /ts/ 和/dz/。
第五课时单元复习第1课时教学目标：1）能学习和掌握场所类单词，如：airport, museum, bank, hospital, cinema, hotel, bakery等，了解这些场所的相关信息；2）能运用已学句型：Where is …？It’s … 来问答与运用新学的场所，学会具体的位置表达；3）在儿歌、阅读、对话交际过程中，了解江镇的场所布局，学会合理描述江镇；4）通过对江镇未来的合理想象，激发学生热爱家乡----江镇的美好情感。
Topic: I see JiangzhenProcedures Contents Methods PurposePre-taskpreparation1. Daily talk2. Watch a movie3. Listen, ask and 1. Ask and answer:What do you us ually like to do? ….2. Watch a movie about the race.3. Introduce two players and listen.通过让学生观看视频，既调节课堂气氛，answer.又自然引出教学内容。
While-task procedure 1. To elicit:museum1. Read the word.2. Know more about it.3. Listen, ask and answer.通过语篇阅读，让学生对上海博物馆有所了解，通过问答检验学生的阅读效果。