口语交际我最喜欢的电视节目
即兴演讲的题目
即兴演讲的题目即兴演讲的题目即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动，下面是店铺收集整理的即兴演讲的题目，仅供参考，欢迎大家阅读。
即兴演讲的题目11、曾经有这样一首小诗，饶有趣味：你不可以左右天气，但你可以改变心情;你不可以事事顺利，但你可以事事尽力;你不可以改变不公，但你可以展现笑容;你不可以预知明天，但你可以把握今天。
细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。
2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。
3. 你心中对“朋友”的定义是什么?请围绕朋友这一主题即兴演讲。
4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤;郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。
请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。
5、清晨—微风—草坪(展校园一景：柳条依依，绿草青青)注：(1)以上给出的词为即兴演讲的主题关键词;(2)括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。
6、责任—义务—自豪感(使命感，主人翁精神)7、请您以“人生处处是考潮为话题进行演讲。
8、寻找幸福的人，有两类。
一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。
另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。
一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。
尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。
请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。
9、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途;而是鞋子里的一颗沙。
”体会其中的深意，并以此为话题演讲。
10、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事;而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。
”(选自《十八春》)请以此为话题进行演讲。
11、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。
有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。
二年级上册的口语交际
口语交际《有趣的动物》交际方法一、看图想一想1.仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、蛇等。
他们在进行才艺展示。
2.想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。
雄长颈鹿抬起头身高达6米多……3.说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。
二、我来说一说1.想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？这种动物是什么样子的？我喜欢企鹅。
它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。
它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。
雪白的肚子大大的，向前挺着。
小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。
更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。
2.围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。
有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
三、小组合作说一说。
(1)注意的事项。
a.话题要集中，突出最有趣的地方。
b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。
c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。
(2)认真倾听别人的发言，积极沟通听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。
四、评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
交际范文大熊猫大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。
头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
你看，它抱着竹子，吃得多香啊！小仓鼠我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小仓鼠毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长着一双大大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。
2022年苏教版六年级上册口语交际全册
介绍我国的一个名族土家族绝大部分居住在湖南及湖北省宜恩一带及四川省。
人口570. 42万。
土家族自称“毕兹卡”（意为本地人）, 有自已的语言。
大多数人通汉语, 目前只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。
没有本民族文字, 通用汉文。
崇拜祖先, 信仰多神。
主要从事农业。
织绣艺术是土家族妇女的传统工艺。
土家族的传统工艺还有雕刻、绘画、剪纸、蜡染等。
土家织锦又称“西兰卡普”, 是中国三大名锦之一。
土家族爱唱山歌, 山歌有情歌、哭嫁歌、摆手歌、劳动歌、盘歌等。
传统舞蹈有“摆手舞”、“八宝铜铃舞”及歌舞“茅古斯”。
乐器有唢呐、木叶、“咚咚喹”、“打家伙”等。
礼仪主要有: 见面要互相问侯, 家有来客, 必盛情款待。
若有是逢年节到土家人家里做客, 主人还会拿出雪白的糍粑去烤, 待烤得两面金黄开花时, 吹拍干净, 往里灌白糖或蜂蜜, 双手捧给客人。
有的地方给客人吃糍粑还有些讲究, 即把烤好的糍粑给客人后, 客人不得吹拍火灰, 要接过就咬, 这时主人会抢回去吹打拍净, 蘸上糖再给客人。
朝鲜族：朝鲜族主要分布在中国东北的吉林、辽宁和黑龙江三省, 少数散居在内蒙古和内地一些城市。
人口为192．0597万。
中国的朝鲜族是十七世纪时由朝鲜半岛迁徙过来的。
朝鲜族有自已的语言文字。
朝鲜语属阿尔泰语系。
朝鲜族以能歌善舞而著称于世。
男子喜欢摔跤、踢足球, 女子喜欢压跳板和荡秋千。
朝鲜舞蹈包括长鼓舞、刀舞、扇舞、巫舞等。
朝鲜族喜穿素白服装, 所以被称为“白衣民族”。
朝鲜族节日与汉族基本相同。
朝鲜族忌讳人称“鲜族”；晚辈不能在长辈面前喝酒、吸烟；吸烟时, 年轻人不得向老人借火, 更不能接火, 否则便被认为是一种不敬的行为；与长者同路时, 年轻者必须走在长者后面, 若有急事非超前不可, 须向长者恭敬地说明理由；途中遇有长者迎面走来, 年轻人应恭敬地站立路旁问安并让路；晚辈对长辈说话必须用敬语, 平辈之间初次相见也用敬语；吃饭要先给老人盛, 并为其摆单桌, 待老人举匙就餐了, 全家才开始吃饭。
二年级下册语文口语交际教案12篇
二年级下册语文口语交际教案12篇二年级下册语文口语交际教案1【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
【设计理念】《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”因此，我们要充分利用二年级学生的特点，创设适合他们的学习情境，形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。
【教学目标】本次口语交际通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。
【教学重难点】1、提高口头表达和倾听的能力;培养热爱科学的兴趣。
2、小组合作中的.分工协作、汇报。
【教学准备】课前布置学生搜集反映身边科学现象的图片或多媒体资料并把学生分成若干个小组。
【教学过程】一课时一、共同实验，激发兴趣──进入“科学大门”1.谈话导入：同学们，期末考试将要来临，让我们在紧张的学习之余，和老师来一次科学之旅吧。
我们将走进科学大门，跨过聪明泉，攀登知识山，才能去到科学园里采摘智慧果，大家想去吗?2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧，该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门，上面写着“请用静电来开启科学之门。
”)3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考，也可以稍做讨论，指名回答，引导了解获得知识的渠道，得出结果。
相机指导评议，掌握说话要求：吐字清楚，声音响亮，态度大方。
4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。
(师生都用尺子摩擦头发，产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。
)好，科学大门被我们打开了。
(设计意图：创设情境，演示激趣。
“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用师生“动手做一做”的实验激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂地走进交际中。
六上语文第二单元口语交际笔记
六上语文第二单元口语交际笔记六上语文第二单元口语交际笔记1. 你好，我叫小明，很高兴认识你。
请问你叫什么名字？- 你好，小明。
我叫小红。
很高兴认识你。
2. 你几岁了？- 我五岁了。
你呢？3. 我六岁了。
- 哇，你比我大一岁。
4. 你住在哪里？- 我住在北京，你呢？5. 我住在上海。
- 那你就是个上海人了。
6. 你爸爸妈妈在哪里工作？- 我爸爸是医生，妈妈是老师。
他们都在医院上班。
7. 你的爸爸妈妈呢？- 我的爸爸是工程师，妈妈是会计。
他们都在办公室工作。
8. 你有兄弟姐妹吗？- 是的，我有一个大哥哥和一个小妹妹。
9. 你喜欢读书吗？- 是的，我很喜欢读书。
你呢？10. 我也很喜欢读书。
我最喜欢的书是《小王子》。
- 我也喜欢《小王子》，那是一本很有趣的书。
11. 你学过英语吗？- 是的，我在学校学过一点英语。
- 我也在学校学英语，但是还不太会说。
12. 我们可以一起学英语吗？- 当然可以！学英语一定会很有趣的。
13. 你最喜欢的科目是什么？- 我最喜欢的科目是数学，因为我觉得数学很有趣。
14. 我最喜欢的科目是音乐，因为我喜欢听音乐。
- 音乐也很好，我也喜欢听音乐。
15. 你有什么爱好？- 我喜欢画画、跳舞和打篮球。
- 太棒了！我也喜欢打篮球，我们可以一起去打篮球。
16. 你平时在家做什么？- 我平时在家学习、玩游戏和看电视。
17. 你喜欢看什么电视节目？- 我喜欢看动画片和科技节目。
18. 你最喜欢的动画片是什么？- 我最喜欢的动画片是《猫和老鼠》，它真的很好笑。
19. 我也喜欢《猫和老鼠》，我觉得它很有趣。
- 那我们可以一起看《猫和老鼠》。
20. 好的，我们一起看。
以上是口语交际笔记的内容，每个问题和回答都是对话的形式，可以帮助学生练习口语表达和交际能力。
在实际交流中，可以根据具体情况进行适当的调整和拓展。
《口语交际》教案
《口语交际》教案３、（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。
请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。
（将划线部分的要求展示在大屏上）生：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。
生：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。
４、学生汇报观察结果，指名在全班交流。
５、师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。
（仔细看，反复看，从多个角度看。
）师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。
二、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法１、（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。
生：小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。
２、师：提示学生寻找与自己的'小组不同图片的另一个小组，互相交流观察所得。
（同伴评：组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台。
但教师要注意搞好组织教学，避免场面失控。
）３、生：推荐一名组员在全班汇报观察的结果。
４、其他小组同学补充纠正，也可质疑。
５、师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行星级评价。
（最高五星级）６、看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？三、观察图片──枯树老人头，考眼力，比口才１、师：通过刚才的锻炼，相信大家的观察能力一定得到了提高，（教师出示“枯树老人头”的图片，）现在到了“考眼力，比口才”的时间了，请观察这幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。
小学语文课程标准解读之——口语交际
小学语文课程标准解读之——口语交际口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。
课程标准规定的口语交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会应用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
总目标：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
第一学段1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第二学段1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
第三学段1．与人交流能尊重和理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。
一、目标侧重从口语交际的要素来看，在具体目标里侧重不同1.侧重于口语交际的理解过程——听话。
开始是“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”，发展到“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图”，“能听出讨论的焦点”。
要求逐步提高。
2.侧重于口语交际的表达过程——说话。
开始是“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”。
后来则要求：“讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
”梯度十分明显。
口语交际《走进他们的童年岁月》 最新部编版五年级下册口语交际一
你们那时最 喜欢的电视 节目是什么 呢？
交际范例 和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视 的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真 是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也 播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进， 超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。 可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
你想知道老师以前是怎么样上学的吗？ 你想知道二三十年前，你们的爸爸妈妈在玩些 什么吗？ 你想知道四五十年前，你们的爷爷奶奶是怎么 样生活的吗？ ……
口语交际 走进他们的童年岁月
小记者初成长 你想走进谁的童年岁月？ 你想了解他们的什么内 容？
选定提问对象 学会设计问题清单
问题清单一
问题清单二
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
适当追问。
小记者初成长·现场练习
向提问对象询问列好的问题： ➢ 现场采访教师。 ➢ 电话采访家长。
小记者初成长·记录现场
认真采访，边听边记录。 记录时，要掌握基本的技巧。
一是记要点，用关键词语的形式记录主要信 息，如时间、地点、人物、事件； 二是记亮点，对方说话中有意思或者引发自 己疑问的地方也可以记下来。
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
关于不同方面的问题。围绕同一个话题展开。
交流：顺着问题清单的提问方向，
还可以提出一些什么问题？
童年最难忘
最喜欢吃的食
的事是什么？ 物是什么？
以你感兴趣 的问题为主
……
1.根据列问题清单的方法以及感兴趣的问题方 向列出自己的问题清单。 2.四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的 问题是否对了解人物的童年有用。 3.根据同学的意见修改自己列出的问题。 4.展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。
人教版口语交际如何询问他人的生活习惯
人教版口语交际如何询问他人的生活习惯口语交际是语言学习的重要组成部分，它能够帮助我们更好地与他人交流和理解他们的生活情况。
在交流中，询问他人的生活习惯是一个常见的话题。
本文将介绍人教版口语交际中如何询问他人的生活习惯，并提供一些实用的表达方式。
一、日常问候和交谈在日常生活中，我们常常需要与朋友、同事或陌生人进行交谈和问候。
以下是一些常用的问候和交谈中询问他人生活习惯的表达方式：1. 问候与寒暄- How are you?（你好吗？）- How have you been?（你最近怎么样？）- How's your day?（你今天过得怎么样？）2. 询问日常生活习惯- What do you usually do in your free time?（你在空闲时间通常做些什么？）- Do you have any hobbies?（你有什么爱好？）- What's your daily routine like?（你的日常生活习惯是怎样的？）3. 询问饮食习惯- What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner?（你通常早餐/午餐/晚餐吃什么？）- Do you have any dietary restrictions?（你有饮食限制吗？）- Are you a vegetarian?（你是素食主义者吗？）二、询问运动和健康习惯运动和健康是一个重要的生活方面。
以下是一些用于询问他人运动和健康习惯的常用表达：1. 询问运动习惯- Do you exercise regularly?（你有规律锻炼吗？）- What kind of sports do you enjoy?（你喜欢什么样的运动？）- How often do you go to the gym?（你多久去一次健身房？）2. 询问健康习惯- Do you have a balanced diet?（你有均衡的饮食吗？）- How many hours of sleep do you get each night?（你每晚睡几个小时？）- Do you have any health concerns?（你有什么健康问题吗？）三、询问个人喜好和娱乐习惯人们通常在娱乐和放松的活动中找到乐趣。
六年级（口语交际）专项练习
六年级（⼝语交际）专项练习1.在今年的教师节中，王⽼师被评为优秀班主任。
请你以⼩记者的⾝份采访他，拟出你的采访提纲。
采访⽬的: 采访提纲：2.学校准备举⾏庆祝元旦⽂艺汇演，你参加了其中的⼀个节⽬表演，妈妈说：“天天练节⽬，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释：3. 你最喜欢的电视栏⽬是什么，为什么喜欢？这个栏⽬中你印象最深的是什么？请有条理地写下来。
4.我们在平时的阅读中，已经学习了不少名⾔。
相互交流⼀下，你最喜欢哪句名⾔？这句名⾔给了你哪些启发？5.得⼀本好书，如获良师益友，能催促你努⼒奋进，能引领你茁壮成长。
最近，你读了哪些好书？请选择⼀本你认为收益最⼤的书，推荐给同学们，让⼤家和你⼀起快乐成长。
6.最近你关注了那些国内外⼤事？谈谈你对其中某⼀件事的看法。
7.六年的⼩学⽣活让我与母校结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……（写⼏句话，表达⾃⼰对母校的深厚感情）8.我来当导游。
每个⼈都很热爱⾃⼰的家乡，家乡或有迷⼈的⾃然风光，或有令⼈向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有与众不同的名风名俗……请你做个⼩导游，介绍⼀下⾃⼰的家乡。
9.⼩⼩辩论会。
正⽅：⼩学⽣上⽹利⼤于弊。
反⽅：⼩学⽣上⽹弊⼤于利。
你⽀持正⽅还是反⽅呢？请把理由写下来。
10.与校长对话。
主题：如何开展学校安全教育。
模拟情境：我：______________________________________ ____ 校长：_____________________________________ ____ 我：_____________________________________ ____校长：______________________________________ ___。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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城关中小 年级语文教案
课题
：我最喜欢的电视节目 总课时：
主备人：张小兵 主修人： 授课人： 授课时间： 月 日
预习导航：
1、向大家介绍自己最喜欢的电视节目。
2、介绍电视节目，语句通顺，态度大方。
3、能够就感兴趣的内容发表自己的感受和看法。
教学过程
一、情景导入，激发兴趣。（3分钟）
（老师根据学生特点、文本内容，创设情景，激发学生学习新知的兴趣。）
同学们，你们喜欢看动画片吗?都看过哪些动画片?
学生自由回答。
二、目标导学，感受新知（7分钟）
教师引导学生围绕目标感受新知。
1、放光碟图上的小朋友在干什么?你能把他们没说完的话接着往下
说吗?
2、你喜欢什么电视节目?向大家介绍介绍。
3、寻找与自己有共同爱好的伙伴，互相介绍喜欢的电视节目。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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三、合作探究，解决问题。（10分钟）
小组讨论，将自己在学习中对问题的理解或困惑在小组内交流。
小组内讨论：1、说说图上的小朋友在干什么?把他们没说完的话
接着往下说。
2、你喜欢什么电视节目?说给同学听听。3、评议大家的发言，
明确介绍电视节目时必须介绍的要点(如“节目名称、人物形象、精
彩片段、自己的感受……”)。
四、交流展示，突破难点（15分钟）
各组派代表交流对问题的理解，老师相机对学生进行听、说、读、写等语文技能的训练。
1、各组派代表展示资料，介绍自己喜欢的电视节目。
2、推选最受欢迎的电视节目和最受欢迎的动画明星。
3、评议大家的发言，明确介绍电视节目时必须介绍的要点(如“节
目名称、人物形象、精彩片段、自己的感受……”)。
五、总结升华，拓展延伸（5分钟）
此环节老师引导学生回顾本节课的学习内容，构筑知识体系。既可设置检测环节，也可
将知识拓展延伸，还可布置下节课的预习内容。
课件出示：卡通人物见面会。
1、导语：今天，你们喜欢的电视卡通人物和最受小学生喜欢的电视节目制作者
来到这里，与大家见面，你们有什么要求和感想大胆地说说吧！
2、学生畅所欲言。
3、评议总结。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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教学反思：