美国中学生如此讲解中国经济腾飞
政治经济：分析中国与美国经济发展趋势
政治经济：分析中国与美国经济发展趋势引言一直以来，中国和美国一直被认为是全球两个最大的经济体之一。
这两个国家在政治和经济领域都扮演着重要角色，其经济发展趋势对全球格局产生着深远影响。
本文将对中国和美国的经济发展趋势进行细致分析，探讨其产生的原因、相互之间的影响以及未来可能的走向。
中国的经济发展趋势资本主义的崛起与改革开放中国的经济发展可以追溯到1978年的改革开放政策。
在结束了长达30年的封闭经济政策后，中国开始放开市场，吸引外资和国际合作。
这一政策奠定了中国经济崛起的基础，使其从一个以农业为主导的国家转变为世界上最大的制造业和出口国之一。
基础设施建设和城市化中国政府在过去几十年中大力投资于基础设施建设和城市化。
这些巨额投资使中国的基础设施水平迅速提升，包括高速公路、铁路、机场、港口等。
同时，城市化进程也推动了中国内地城市的快速发展和经济增长。
创新与技术发展近年来，中国在科技和创新方面取得了巨大进展。
中国已成为全球最大的电子商务市场和移动支付市场，并在人工智能、大数据、新能源等领域取得了重大突破。
这些创新对中国经济的发展起到了重要推动作用。
贸易与全球化中国一直是全球最大的出口国之一，并积极参与全球贸易体系。
中国的低劳动力成本和大规模制造能力使其在全球市场上具有竞争力。
同时，中国也在加强与世界各国的贸易往来和经济合作，积极推动全球化进程。
不平等发展与社会问题尽管中国在经济方面取得了巨大的成就，但也面临着一些挑战。
中国的经济发展并不平衡，东部沿海地区相对于内地地区拥有更多投资和资源。
此外，中国还面临着环境污染、收入分配不均、社会福利等社会问题。
美国的经济发展趋势历史的起点：工业化与资本主义的兴起美国作为一个国家的历史可以追溯到18世纪末，当时美国刚刚脱离英国殖民统治。
随后，美国经历了工业化的浪潮，成为全球第一大工业国，并在19世纪末和20世纪初崛起为经济强国。
资本主义意识形态和市场经济模式也成为美国的核心价值观。
中美励志演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一段跨越太平洋的追梦之旅。
这是一段充满挑战、机遇与梦想的旅程，也是一段中美两国人民共同奋斗、追求美好生活的故事。
首先，让我们回顾一下中美两国的历史。
自1972年美国总统尼克松访华以来，中美关系经历了从敌对到对话、从封闭到开放的巨大转变。
这段历史告诉我们，无论国家大小、强弱，只有相互尊重、平等互利，才能实现共同发展。
今天，我们生活在一个全球化、信息化、多元化的时代。
中美两国作为世界两大经济体，不仅在经济、科技、文化等领域有着广泛的交流与合作，而且在教育、青年等领域也有着越来越多的互动。
正是这些交流与合作，为我们提供了广阔的舞台，让我们有机会实现自己的梦想。
我想以我的亲身经历来讲述这段跨越太平洋的追梦之旅。
一、梦想的种子我出生在中国的一个小城市，从小就对科学充满了浓厚的兴趣。
我记得，在我很小的时候，我就梦想着成为一名科学家，为人类的进步贡献自己的力量。
然而，当时的中国正处于改革开放初期，科技水平相对落后，实现这个梦想似乎遥不可及。
二、跨洋求学的勇气高中毕业后，我毅然决定赴美深造。
我知道，这是一个巨大的挑战，但我相信，只有通过学习最先进的科技知识，我才能实现自己的梦想。
在申请美国大学的过程中，我经历了无数次的失败和挫折，但我从未放弃。
最终，我凭借自己的努力和坚持，成功获得了美国一所知名大学的录取通知书。
三、异国他乡的奋斗来到美国后，我感受到了巨大的文化差异和语言障碍。
但我没有退缩，而是选择了勇敢地面对。
我努力提高自己的英语水平，积极参加各种学术活动，结交了许多志同道合的朋友。
在异国他乡的求学过程中，我不仅学到了丰富的专业知识，还学会了独立思考和解决问题的能力。
四、中美合作的桥梁在美期间，我参与了许多中美科技合作项目。
这些项目让我深刻体会到中美两国在科技领域的互补性。
我相信，通过合作，我们可以共同解决全球性的问题，为人类创造更加美好的未来。
中国与美国经济发展800字优秀范文
中国与美国经济发展优秀中国与美国经济发展800字优秀范文自改革开放以来，我国经济建设得了巨大的成就，人民生活总体达到小康水平。
中国逐渐的追上国际大国的脚步，成为众所周知的体育强国，但现在的中国也仅是体育强国，与美国、日本还有一定差距。
而要达到经济上的巅峰，我认为有必要借鉴美国的经济发展。
1929年，一场空前严重的经济危机从美国爆发，迅速席卷了整个资本主义世界，严重的经济危机引起美国的危机，工农运动高涨，帝国主义国家之间的争夺及帝国主义与殖民地之间矛盾更加尖锐。
1933年，罗斯福用国家干预经济的办法，是经济复苏。
随着经济的逐渐复苏，二战后五六十年代，美国的工业生产空前发展，经济实力急剧膨胀，成为经济超级大国。
20年代初，美国经济发展速度放慢，开始出现贸易逆差，并不断扩大。
同时，美国黄金和外汇储备大幅度下降，世界上最大的债权国变成最大的债务国。
1973年，有石油危机引发了战后资本主义世界最严重的经济危机，美元再也无法按固定汇率兑换黄金，美国在资本主义世界的经济霸主地位发生动摇。
1980年，里根采取对内振兴经济，对外重振国威的措施，来恢复美国经济。
1992年克林顿突出面向未来的投资，将重点放在基础设施，环境净化工程以及教育和研究机构，以高科技带动经济发展，大力扶植信息产业的发展。
重视对外贸易，推行以出口带动经济增长的方针，积极推动多边经济合作，并谋求在其中的霸权地位。
20世纪80-90年代，美国经济高速增长，经济状况大大优于其他发达国家。
在世界各国中，美国率先进入信息产业为主导的知识经济时代。
随着社会的发展、进步，各国的政治经济都有所提高。
中国从一个半殖民地的国家发展到社会主义国家的过程中的辛苦是巨大的，尤其是国民经济。
1967-1968年，在全国内战的局面中，国民经济形势迅速恶化。
经济工作机构瘫痪，经济管理处于无政府状态，交通运输阻塞，市场供应紧张，日用消费品短缺。
中观中国美国经济，可见一个殖民国家和霸主国家经济发展的波折。
国家经济发展趋势：中国和美国的经济对比分析
国家经济发展趋势：中国和美国的经济对比分析经济是一个国家综合实力的重要体现，不同国家的经济发展情况也有着很大的差异。
中国和美国作为世界上两个最大的经济体，其经济发展和对比分析具有很大的研究价值。
本文将从经济增长、产业结构、贸易、金融和创新能力等方面对中国和美国的经济进行对比分析。
一、经济增长1.中国近年来，中国经济持续稳定增长。
2019年，中国国内生产总值（GDP）达到99.1万亿元，仍然是世界第二大经济体。
虽然增长速度有所放缓，但中国经济增速仍然高于大多数发达国家。
中国政府继续推动经济结构调整和改革，加大对创新和科技领域的投入，为经济发展注入了新动能。
2.美国美国经济一直保持着稳健的增长态势。
2019年美国GDP达到21.43万亿美元，是世界第一大经济体。
与中国不同的是，美国的增长主要依靠消费和服务业，受益于高度发达的金融、科技等产业。
对比分析：中国和美国的经济增长都保持着相对平稳的状态，但从总量上看，美国仍然要高于中国。
而中国则更注重各项改革和创新，努力推动经济增长更多地依靠科技和创新。
二、产业结构1.中国中国的产业结构相对传统，以制造业为主。
制造业一直是中国经济的支柱产业，但随着国民经济不断发展，服务业的比重也在不断增加。
特别是近年来，中国政府积极推动新一代信息技术、生物医药、新能源等高技术产业的发展，未来中国经济的产业结构将更加多元化。
2.美国美国的产业结构更加多元化，以服务业为主导。
美国拥有全球一流的金融、科技、医疗和教育等行业，服务产业占据了美国经济的大部分份额。
此外，美国的制造业也非常发达，汽车、航空航天、电子等行业都拥有世界领先地位。
对比分析：中国和美国的产业结构各有特点，中国更侧重于制造业，而美国更偏向于服务业。
未来，中国经济将更加多元化，而美国则需要更多关注制造业发展。
三、贸易1.中国作为出口大国，中国一直是全球贸易的重要参与者。
中国的贸易总额居世界前列，而且中国也是许多国家的主要贸易伙伴。
美国中学生看中国
中国考试招生
• 在目前高等教育资源紧张、诚信制约机制 尚未健全的背景下，我国高考多样化改革 仍需以统考为主。但本着从实际出发、循 序渐进等原则，可将考试成绩之外的其他 因素适度、逐步、切实纳入录取指标体系， 并建立、健全相应的监控机制。中国的高 考改革一定要注重切勿有人为操作、权钱 腐败之嫌，否则还不如不改 。
方法与权威
• 中国老师对书本的知识绝对不能，也不怀疑，让 学生认为课本的东西都是权威的，不容更改。 •学生在讨论不同的解题方法，哪 怕是过于复杂的方法也会得到赞同。而中国对数 理化的解题方法一味的追求最佳唯一的方式，否 则要扣分，自由发挥的空间甚少。在被国人看作 是教育组成部分的决策和审慎思考方面，中国学 生几乎没有任何经验。
美国中学生看中国教育
奥斯本 安妮
首先课堂纪律
• 中国学生课堂上严禁随便说话，只有在老 师的指导下，齐声做口头练习，气氛沉闷； • 国课堂学生不受管束，闹闹哄哄，可以随 时给老师提与课堂有关甚至无关的问题， 老师却非常乐于作答，所学内容感觉比中 国课堂要多。
方式与内容
• 中国的学生整天背诵和独自无声的做书面 练习，整个教育就是为了记住一切有可能 在中考、高考中出现的东西，课业看起来 空洞和过于约束。 • 美国学生自由、自主学习。内容与自身经 历、生活和前途有关。
•
中国人常常对美国小学不重视基础知识 的背诵提出质疑，美 国老师的回答是： “对人的创造能力来说，有两个东西比死 记硬背更重要：一是他要懂得到哪里去寻 找所需的比他能够记忆的多得多的知识， 二是他综合使用这些知识进行创新的能力。 死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也 不会让一个人变得聪明。”这样的教育思 想，与中国传统的“授之以鱼，不如授之 以渔”有异曲同工之妙。
中国学生和美国学生的收入来源英语作文
中国学生和美国学生的收入来源英语作文 Student Income Sources: A Comparative Study between China and the United States**英文内容：**In the realm of student life, income sources play a crucial role in shaping the financial well-being and academic pursuits of individuals. While the primary focus of students, across the globe, is usually on their studies, the financial realities of modern education often require them to seek additional income. This article delves into the differences in income sources between Chinese and American students.**Chinese Students:**In China, the educational system places a strong emphasis on academic excellence, often to the extent that students are encouraged to focus solely on their studies. However, the rising costs of education, coupled with the increasing competitiveness of the job market, have prompted many Chinese students to seek additional income.Common income sources for Chinese students includepart-time jobs, scholarships, grants, and family support. Part-time jobs, such as teaching assistants, waiters, or sales personnel, provide a steady stream of income while allowing students to maintain their academic schedule. Scholarships and grants, awarded based on academic performance or financial need, are another significant source of income for many Chinese students. Lastly, family support, especially from parents, plays a crucial role in financing the education of their children.**American Students:**In contrast to China, the American educational system provides students with more opportunities for income generation. The culture of entrepreneurship and innovation, coupled with the diverse economic landscape, encourages students to explore various income sources.American students often turn to on-campus employment, such as library assistants or residence hall coordinators, which provide flexible hours and often allow them to work closely with their peers and faculty. Additionally, they engage in off-campus internships or part-time jobs infields related to their studies, gaining practical experience while earning income. Scholarships and grantsare also prevalent in the American education system, especially for students pursuing higher education.Furthermore, American students are more likely to start their own small businesses or engage in entrepreneurial activities. This culture of entrepreneurship provides them with additional income sources and helps them develop valuable skills that can be leveraged in their future careers.**Comparative Analysis:**When comparing the income sources of Chinese and American students, it becomes evident that while both cultures value academic excellence, they differ in their approach to income generation. Chinese students tend torely more on scholarships, grants, and family support,while American students explore a wide range of on-campus and off-campus employment opportunities, as well as entrepreneurial ventures.This difference can be attributed to various factors, including the cost of education, job market competitiveness,and cultural values. Chinese students, faced with rising education costs, often have to rely on external sources of income to complement their family support. On the other hand, the American education system, with its focus on practical experience and entrepreneurship, encourages students to explore various income sources that align with their interests and career aspirations.**Conclusion:**In conclusion, the income sources of Chinese and American students differ significantly, reflecting the unique challenges and opportunities faced by students in these two cultures. Chinese students tend to rely more on scholarships, grants, and family support, while American students explore a broader range of income sources, including on-campus employment, internships, and entrepreneurial ventures.These differences highlight the need for a more comprehensive understanding of the financial realities of student life in different cultures. By recognizing and appreciating these differences, we can better supportstudents in achieving their academic and career goals, regardless of their cultural backgrounds.**中文内容：**在学生的生活中，收入来源对于塑造个人的财务状况和学术追求起着至关重要的作用。
实践报告我眼中的中国(2篇)
第1篇一、引言中国，一个拥有五千年文明史的国家，一个历经沧桑巨变，如今焕发着勃勃生机的东方大国。
作为一名中国人，我有幸见证并参与了祖国的繁荣发展。
在此，我将从经济、文化、社会、科技等方面，谈谈我眼中的中国。
二、经济发展1. 经济腾飞改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的成就。
从1978年到2019年，我国国内生产总值（GDP）从3679亿元增长到99.1万亿元，年均增长9.4%。
我国已成为世界第二大经济体，经济总量超过美国，成为全球经济增长的重要引擎。
2. 结构优化在经济快速发展的同时，我国经济结构不断优化。
服务业比重逐年上升，成为经济增长的新引擎。
农业现代化步伐加快，农村改革取得显著成效。
高技术产业快速发展，成为推动经济增长的新动力。
3. 国际化步伐加快我国积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济。
一带一路倡议、人民币国际化等举措，使我国在全球经济中的地位日益重要。
三、文化传承与创新1. 传统文化传承中国拥有丰富的传统文化，如儒家、道家、佛家等思想，以及诗词、书画、戏曲、武术等艺术形式。
近年来，我国政府高度重视传统文化传承，通过举办各类文化活动、编纂古籍、保护文物等方式，让传统文化焕发新的活力。
2. 创新文化发展在传承传统文化的同时，我国创新文化发展成果丰硕。
互联网、人工智能、大数据等新技术不断涌现，为文化产业发展提供了新的机遇。
电影、电视剧、网络文学等文化产业蓬勃发展，成为经济增长的新亮点。
四、社会进步1. 人民生活水平提高改革开放以来，我国人民生活水平不断提高。
城乡居民收入持续增长，贫困人口大幅减少。
教育、医疗、养老等社会保障体系不断完善，人民幸福感、获得感显著增强。
2. 城乡一体化发展我国政府高度重视城乡一体化发展，推进新型城镇化建设。
城乡基础设施互联互通，公共服务均等化水平不断提高，城乡差距逐渐缩小。
3. 民主法治建设我国民主法治建设取得显著成效。
全国人民代表大会制度不断完善，依法治国基本方略深入人心。
新世纪的挑战与机遇：中国的
一.新时代的特征
3.两者之间的关系及其提示的应有国际态度 显而易见，世界基本格局与基本潮流之间的关系，在很大程度上主要 就是美国的优势或局部霸权与多极化趋势以外的所有上述基本潮流之 间的联系和区别，全球化主要有赖于美国的实力、国际影响和政策促 进，民主体制和民主理念的广泛扩散在很大程度上也是如此。然而， 另一方面必须指出美国的优势或局部霸权与上述世界基本潮流之间的 关联并不证明简单的因果关系。也就是说，顺应（或更确切的说，依 据本国国情有所防范、有所保留和有所调节的顺应）全球化、民主化、 国际规范正义化的世界基本潮流，决不意味着全盘遵从美国的价值观 念体系和制度，更不等同于认可美国的霸权主义和强权政治。反过来 说，人们也不应当由于厌憎美国的霸权主义和强权政治，或者过分执 着基于民族特性至上论的文化相对主义，便轻视顺应世界潮流的的必 要，甚至干脆漠视世界潮流本身。这类轻视或漠视，曾经构成大多数 发展中国家历史上都有过的早期或“原始”民族主义的一大特征，是 这些国家严重落后并且因此遭殃的一个重要原因。
三．中国的崛起
第二大“平台”应当是对外经济战略，特别
是对周边近邻的经济战略。它与一项项具体 的对外经济政策有别，而且往往需要从政治 和战略高度指导或支配这些政策。 经济实力 的空前迅猛增长和对外经济的异常蓬勃发展， 构成中国自改革开放以来最突出的民族成就。 多半由于这个原因，在中国和平崛起的漫长 过程中，对外经济战略应当也可以成为当前 “初级阶段”内的首要战略分支。我们在这 方面可以说是非常滞后，急需加快构设的步 伐。
三．中国的和平崛起
1．中国的“和平崛起”与“战略机遇期”
“和平崛起”是指中国在21世纪头20或30年 可有和应有的国家方向或国家基本意图。不 仅如此，它还可以是一个适应新的历史大时 期和大需要的对外政策纲领性观念，是按照 这基本需要来塑造中国对外政策舆论的一个 头等要素，以统帅当前时期各个局部对外政 策的处理，使之具有统一的“战略逻辑”和 “哲理依据”。
大国崛起主题班会PPT课件
美国崛起的历程
独立革命
1776年,美国宣布独立,揭开了崛起之路。
内战重塑
1861-1865年,南北战争胜利后,美国重新统一,迎来空前繁荣。
工业化崛起
19世纪末,美国迅速实现工业化,成为世界经济强国。
战后崛起
二战后,美国凭借强大的经济实力和军事实力崛起为超级大国。
俄罗斯的崛起
1
沙俄的兴衰
从18世纪到20世纪初,俄罗斯在沙皇统治下逐步崛起为强国。
文化软实力
独特的文化传统和价值观为大国赢得了国际影响力和话语权。
地理因素
地理位置
国家的地理位置是决定其发展方向和影响力的重要因素。位于重要地缘战略区域的大国可以更好地掌握国际事务的主导权。
自然资源
丰富的自然资源是大国崛起的物质基础。拥有优质的矿产、能源、农业等资源,有利于经济发展和军事力量的增强。
大国崛起
探讨中国经济与政治崛起的历史及其对世界的影响。
by w k
课程目标
提高学习意识
通过本课程,帮助学生加深对"大国崛起"的认知,培养良好的学习态度和习惯。
发展思维能力
激发学生的批判性思维,培养他们独立分析问题、解决问题的能力。
增强交流能力
鼓励学生积极参与讨论,提高他们的表达能力和沟通技巧。
什么是"大国崛起"
英国率先掀起工业革命,开启了现代化进程
2
殖民扩张
庞大的殖民帝国为英国奠定了全球霸权
3
金融中心
伦敦成为世界金融中心,主导全球经济
通过工业革命和殖民扩张,英国成为19世纪的超级大国。作为全球最大的殖民帝国,英国拥有广阔的殖民领土,控制了全球重要航线和贸易路线。同时,伦敦也成为世界金融中心,主导全球经济格局。尽管后来逐步衰落,但英国的崛起塑造了现代世界的格局。
余世雄博士简介
世界华人最权威、最资深的实战型培训专家美国佛州诺瓦大学公共决策博士美国哈佛大学企业管理博士后英国牛津大学国际经济博士后国际经理人协会特邀讲师世界多所著名大学客座教授日本航空公司台湾地区副总裁美爽爽化妆品公司驻美副总经理泰华土地开发公司总经理谊联企业股份有限公司副总经理台湾总禄企业公司董事高立国际开发公司常务董事台湾全渌企业青岛研发中心总经理美国富顿集团中国总经理余世雄博士是一位极具学习力的学习型人才。
曾是多所国际知名学府的佼佼者，获得美国诺瓦大学公共决策博士，哈佛大学企管博士后，牛津大学国际经济博士后学位，是一位学识广博、文化深厚的经济学教授。
余博士虽出生台湾，但足迹遍及世界各地。
曾任：日本航空公司台湾地区副总经理﹑美爽爽化妆品公司驻美副总经理﹑泰华土地开发公司(泰国工业区)总经理﹑谊联企业股份有限公司副总经理﹑全渌企业青岛研发中心总经理﹑美国富顿集团中国总经理。
几十年的商海搏击，丰富的阅历和经验，不断的学习和成长，使余博士不仅成为一位杰出的企业家，而且成了一名优秀的企业咨询师﹑著名的企管顾问。
余博士擅长市场经济环境中的企业经营管理，从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在在地为企业提供个性化的解决方案.。
余博士为企业度身定制的内训课程，更是企业确立新观念﹑解决存在问题的高效处方。
具有国际演讲大师美誉的余博士的授课，“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，风格生动﹑幽默，讲解深入浅出。
不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。
对参训者具有极大的吸引力﹑感染力和意想不到的后续效果。
近年来，他为中外众多著名企业做过企业咨询及培训，深受企业好评。
余博士不仅是咨询业一颗璀璨的明星，更是一位极富爱国精神的企业家。
他有心凭藉“公开培训”这个平台，把自己前半生所积累的各种资源进行整合，集团队的智慧，为发展中的中国企业提供源源不断的智慧源泉。
为中国经济的腾飞，为21世纪成为中国人的世纪而贡献自己的一份薄力。
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美国中学生如此讲解中国经济腾飞
作者：邹多多
在美国高中里我选修了一门经济学入门课程，老师告诉我们“自由市场是最好的资源配置机制”。
我对此提出了疑问：“什么才是自由市场？它是否真实存在？它存在的条件限制是什么？”然而，老师并没有给我一个满意答案，却要我给他一个答案。
我从中国刚刚回到美国，正好遇到石油价格大跌，从104美元一桶跌到了45美元一桶。
加利福尼亚的加油站零售价也跌了，从4.50美元每加仑跌到了2.50美元，虽然没有与原油价格跌55%，但毕竟还是比较接近的，让我相信美国确实存在着自由市场。
然而，如今原油每桶升到了56.00美元，而加利福尼亚加油站零售价却飙升到了4.10美元每加仑，这个零售价相当于过去原油在90.00美元一桶时的价格，这让我十分纳闷。
最近，美国石油巨头埃森公司公布了财报，大家一直认为石油下跌会让它利润锐减，但事实上本季利润却猛升了45%，原因是它石油进口成本大减，零售价利润比率大增。
这让我想起了当时广州的零售油价，每公升6元人民币，我到网站上看了看现在广州的油价是多少，与埃森的不同，广州的零售油价基本没有升。
这是为什么呢？我爷爷告诉我：“中国采用的是儒家经济学原则，政府就如一个大家长，不许石油公司随意加价”。
为何美国没有这么一个“大家长”呢？我们的校长
告诉我：“我们都是纳税人，政府依靠我们养着，我们自己才是社会的主人”，但为何我们这些主人要被石油公司赚取如此高的利润呢？难道纳税人不是人人平等的吗？埃森石油购买了我们地区所有杂牌加油站，并将它们拆毁，变成地皮转卖，说这是为了环保，这难道不是谎言吗？
在岭南大学的一次讲座上，一位中国企业家（任志强，译者注）说：适应种水稻的地方专门种水稻，适应种麦子的地方专门种麦子，最后都在自由市场上获得了最大的投资回报。
我当时就有个疑问：“为何广东到处都是厂房和仓库而不种水稻呢？”我后来才得到了一个答案。
这个答案是我在广州一个菜市场上获得的，在那里我认识了回民老哈，他在卖西北凉皮，自豪地告诉我：“这里最好的油菜都是我们宁夏大棚里种的，没有污染，干净整齐，不像本地人那样猛用农药和废水浇灌”。
这个答案让我想起一个加利福尼亚“鸡肉法案”，它规定凡在加州出售的鸡肉必须符合“鸡只生存空间限制”标准，不得将鸡圈养在每只不足四平方尺的空间中，以此排斥其他州的鸡肉产品。
我们加利福尼亚人是否忽略了其他美国公民的平等权力呢？为何加利福尼亚不能像广州一样欢迎宁夏的产品呢？宁夏用最好的蔬菜供应广州，广州用最好的产品出口，虽然宁夏的菜没有荷兰的那么精致，广州的产品也没有日本的那么高质量，但它们都是中国这个大“家庭”里的一员，两者加起来就分别超越了荷兰和日本的单项优势。
如果中国所有地方都达成了这样的资源配置，那么就可以
大大减少假货和有毒食品的产生动力。
在中国时常常有人问我一个问题：“你爸爸干什么？你家每年收入多少？你家有钱吗？”我很好奇；我家的事情和你有什么关系？干吗你问这个？后来我才明白，每个中国人都害怕自己比其他人穷，在这个儒家文化社会中，人人都需要把别人当成自己的参照对象，力图保持与整个社会合拍或和谐。
我在那个菜市场中看到一个现象，那些无证摊贩们明目张胆地把摊子摆到卖同类货品的商店门前，这要是在美国一定马上被商店保安报警或砸摊的，而在中国这些商店竟然容忍这类摊贩。
作为一种回报，这些摊贩与商店卖同样的价格，这种潜规则竟然让这个菜市场所有同类菜色价格保持基本一致，可见中国人的“和谐文化”对价格的协调作用。
在美国，黑人总爱说“我穷因为我是黑人，所以白人要对此负责”，结果，美国选民总是按照种族和收入划分的，这已经牢不可破，乃至政客们把离间选民当成了竞选工具。
中国人没有种族和收入阶层观念，非洲黑人在广州很快成为了本地居民，穆斯林欣然接受儒家文化，基督徒和佛教徒成家立业，每个人都把自己看成是社会大家庭中的一员，相互之间攀比但却对整体社会产生推动作用。
在中国有人问我知不知道什么是“中等收入陷阱”，我说我不知道，但却好奇为何会有这么一个概念。
在美国，一个人只会关心自己的收入，或者自己归属的那个种族的平均收入，这关系到把票投给谁的问题。
中国人把国内人与人攀比的情绪带到了
国与国之间，所有才如此介意这种“中等收入”吗？中国就如非洲和拉丁美洲那么大，为何没有人说“非洲和拉美如何摆脱中等收入陷阱”呢？因为非洲和拉美不是国家，没有“洲民”为这个问题担心。
我们不妨反过来想想：“为何中国北京、上海、广州、深圳都进入世界高收入水平了呢？”，那么我们就会明白中国是如何突破中等收入陷阱的了，这不就是正能量思考方法吗？宁夏的菜、广州的出口产品，中国本身就是一个经济躯体，屹立在世界的东方，它集合了所有的地区差别，也因此集合了所有各地的优势，变成了自身整体经济优势，这就是我给我那位经济课老师的回答。