四年级语文下册第25课《两个铁球同时着地》生字学习课件冀教版
合集下载
四年级下册语文课件-25. 两个铁球同时着地
正确流利地朗读课文
探究新知
概括主要内容
汇报交流 课文主要内容
课堂检测
1、比一比，组词语。
辩（辩论） 妄（妄想） 讶（惊讶） 执（固执） 辫（辫子） 忘（忘记） 牙（牙齿） 势（姿势）
2、查字典 用部首查字法查“辩”字，应先查（辛 ）部，再 查（9）画。“分辩”的意思是（ 辩白 ），和它 读音相同的词语是（分辨 ），意思是（辨别 ）.
的 dí
dì
zhe
着 zháo
zhuó
多音字
d目的）
zhe （走着、写着）
着 zháo （着火、着地）
zhuó （穿着、着陆）
预习大闯关
•第二关
正确认读词语
我会读
辩论 寻常 解答 信奉 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为
预习大闯关
•第三关
冀教版小学语文四年级下册第五单元
25 两个铁球同时着地
资料汇报
资料汇报
预习大闯关
•第一关
正确认读生字
生字
zhé
哲
biàn
辩
bàng wàng zhí
磅妄执
xuān sà
yà
宣萨讶
不要多一点
不要少一点
磅傍膀
辨辩辫
一点一撇仔细辨； 中间有言来争辩； 找到丝线扎小辫。
多音字
的
着
多音字
de
作业布置
1.比较138页词语含义及区别，并 进行积累。
2.结合课后题认真读课文。
探究新知
概括主要内容
汇报交流 课文主要内容
课堂检测
1、比一比，组词语。
辩（辩论） 妄（妄想） 讶（惊讶） 执（固执） 辫（辫子） 忘（忘记） 牙（牙齿） 势（姿势）
2、查字典 用部首查字法查“辩”字，应先查（辛 ）部，再 查（9）画。“分辩”的意思是（ 辩白 ），和它 读音相同的词语是（分辨 ），意思是（辨别 ）.
的 dí
dì
zhe
着 zháo
zhuó
多音字
d目的）
zhe （走着、写着）
着 zháo （着火、着地）
zhuó （穿着、着陆）
预习大闯关
•第二关
正确认读词语
我会读
辩论 寻常 解答 信奉 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为
预习大闯关
•第三关
冀教版小学语文四年级下册第五单元
25 两个铁球同时着地
资料汇报
资料汇报
预习大闯关
•第一关
正确认读生字
生字
zhé
哲
biàn
辩
bàng wàng zhí
磅妄执
xuān sà
yà
宣萨讶
不要多一点
不要少一点
磅傍膀
辨辩辫
一点一撇仔细辨； 中间有言来争辩； 找到丝线扎小辫。
多音字
的
着
多音字
de
作业布置
1.比较138页词语含义及区别，并 进行积累。
2.结合课后题认真读课文。
四年级语文下册第25课两个铁球同时着地生字学习课件冀教版
执笔 执政 固执 执行
辩 biàn
说明是非或争论真假。
争辩 辩证
宣 xuān
1、公开说出，散布。 2、疏导。 3、皇帝命令或传达皇帝的命令。
宣讲 宣泄 宣诏
萨 sà
1、佛教用语,即菩萨。 2、跳神作法的男巫。
菩萨 萨满
讶 yà
惊奇，奇怪。
惊讶
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
生字学习
哲磅妄执 辩宣萨讶
哲 zhé
1、有智慧。 2、聪明智慧的人。
哲理 先哲
磅 bàng
1、英美制重量单位，1 磅约合0.45公斤。 2、用金属制成，底座上 有承重金属板的台秤。ng
1、胡乱，荒诞不合理。 2、非分的，不实的。
妄想 妄作主张
执 zhí
1、拿着。 2、掌握。 3、坚持。 4、实行。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
辩 biàn
说明是非或争论真假。
争辩 辩证
宣 xuān
1、公开说出，散布。 2、疏导。 3、皇帝命令或传达皇帝的命令。
宣讲 宣泄 宣诏
萨 sà
1、佛教用语,即菩萨。 2、跳神作法的男巫。
菩萨 萨满
讶 yà
惊奇，奇怪。
惊讶
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
生字学习
哲磅妄执 辩宣萨讶
哲 zhé
1、有智慧。 2、聪明智慧的人。
哲理 先哲
磅 bàng
1、英美制重量单位，1 磅约合0.45公斤。 2、用金属制成，底座上 有承重金属板的台秤。ng
1、胡乱，荒诞不合理。 2、非分的，不实的。
妄想 妄作主张
执 zhí
1、拿着。 2、掌握。 3、坚持。 4、实行。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
冀教版语文四下《两个铁球同时着地》PPT教学课件
亚里斯多德 两千多年前 希腊的哲学家， 同时也是科学家。 在生物学、生理 学、医学等方面 都有杰出的贡献。
研读背景，感知人物
那时候，研究科学的人都信奉 亚里士多德，把这位两千多年前的 希腊哲学家的话当作不容更改的真 理。谁要是怀疑亚里士多德，人们 就会责备他：“你是什么意思？难 道要违背人类的真理吗？”
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
伽利略经过多次试验，结果都 证明亚里士多德的这句话 说错了 。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下，总是 同时着地 ,铁球往下 落的 速度 与铁球的 轻重 没 有关系。
公开证实
有的说： “这个青年真是 胆大妄为，竟想 找亚里士多德的 错处！” 有的说： “等会儿他就固 执不了啦，事实 是无情的，会让 他丢尽了脸！”
哲学家
伽利略
忍不住
不容更改
胆大妄为
两个铁球同时着地
自读目标: 1、读准字音，读通句子。 2、课文讲的是谁的故事？他是什么时期的 哪国人？
3、他做了一件什么事？课文按什么样的顺 序叙述的？ （请你用上“先……然后……接着……最 后……”叙述）
伽利略
1564年2月15 日生于意大利比萨， 卒于 1642年1月8 日。 是伟大的意 大利物理学家和天 文学家，科学革命 的先驱。
拓展延伸：
1.搜集有关伽利略的科学 小故事。 2.在家中动手把试验做一 做。
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝 的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲 学中“最博学的人”。他将科学分为理论 的科学、实践的科学、创造的科学。他在 生物学、生理学、医学等方面都有突出的 贡献。
当科学家们被权势吓倒，科学就会变成 一个软骨病人。 追求科学的真理需要特殊的勇气! ——伽利略
四年级下册语文课件两个铁球同时着地冀教版
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会 拖住落得快的，落下的速度就会比10 磅重的铁球 。慢
把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度就会比10磅 重的铁球 。快
两个铁球同时着地
伽利略经过多次试验，结果都证
明亚里士多德的这句话 说。错两了个
不同重量的铁球同时从高处落下，
总是
,铁同球时往着下地落的 与
伽利略带着这个疑问反复作了许多次不同重量的铁球同时从 高处落下来，总是同时着地，铁球 往下落的速度跟铁球的轻重没有关 系。伽利略那时候才二十五岁，已经当了数
学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同 时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
两个铁球，一个10磅重，一 个1磅重。同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度 是1磅重的10倍。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
这句话说明:
物体下落的速度与物体的重 量（ ）有关系,物体越（ ）,重落 下的速度越（ ）快。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果：
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
原来像亚里士多德这样的 大哲学家，说的话也不是 全都对的。
我们不能迷信权威。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度就会比10磅 重的铁球 。快
两个铁球同时着地
伽利略经过多次试验，结果都证
明亚里士多德的这句话 说。错两了个
不同重量的铁球同时从高处落下，
总是
,铁同球时往着下地落的 与
伽利略带着这个疑问反复作了许多次不同重量的铁球同时从 高处落下来，总是同时着地，铁球 往下落的速度跟铁球的轻重没有关 系。伽利略那时候才二十五岁，已经当了数
学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同 时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
两个铁球，一个10磅重，一 个1磅重。同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度 是1磅重的10倍。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
这句话说明:
物体下落的速度与物体的重 量（ ）有关系,物体越（ ）,重落 下的速度越（ ）快。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果：
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
原来像亚里士多德这样的 大哲学家，说的话也不是 全都对的。
我们不能迷信权威。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
四年级下册语文课件-25. 两个铁球同时着地 ▎冀教版 (共21张PPT)
25 两 个 铁 球 同 时 着 地
两个铁球着地
哲学 哲理 1磅重 胆大妄为 痴心妄想 执着 固执 分辩 辩解 宣传 宣誓 披萨 拉萨 惊讶
试验 分辨 年轻 实事 实验 分辩 青年 事实
分辨 分辩
1.老师批评学生，应该允许学生（ 分辩 ），把事情真相讲清楚。
2.在大海上航行，单凭肉眼很难（分辨 ） 出东西南北。
10+1＞10
பைடு நூலகம்复试验
两个不同重量的铁球同时从 高处落下来，总是同时着地，铁 球往下落的速度跟铁球的轻重没 有关系！
公开证实
有的说： “这个青年真是 胆大妄为，竟想 找亚里士多德的 错处！”
有的说： “等会儿他就固 执不了啦，事实 是无情的，会让 他丢尽了脸！”
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也不是 全都对的。
实事 事实
1.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。 无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人 无法改变的（ 事实 ），这三年的辛勤走过， 你获得的太多太多。
2.他的话很少，却做很多（ 实事 ）。
3.我们只有坚持（ 实事 ）求是的工作作风，才 能将我们的祖国建设的更加美好。
伽利略是谁?他做了一个 怎样的试验?最后试验结果怎 样?
立了一尊铜像，以永远纪念这位为真理而呐喊、
为科学而献身的伟大思想家。
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、 科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为 古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、 实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等 方面都有突出的贡献。
3.他们长的非常相像，只有父母能（分辨 ）出来。
年轻 青年
1.老师今天显得很（ 年轻），简直和平时判 若两人。 素日蓬乱的头发，今天理得齐齐 的，胡子也刮得光光的。常穿的黑色西服 也被崭新的银灰色西服所代替，裤子上有 笔直的裤线。脚上穿着一双“咯蹬”“咯 蹬”响的尖黑皮鞋。
两个铁球着地
哲学 哲理 1磅重 胆大妄为 痴心妄想 执着 固执 分辩 辩解 宣传 宣誓 披萨 拉萨 惊讶
试验 分辨 年轻 实事 实验 分辩 青年 事实
分辨 分辩
1.老师批评学生，应该允许学生（ 分辩 ），把事情真相讲清楚。
2.在大海上航行，单凭肉眼很难（分辨 ） 出东西南北。
10+1＞10
பைடு நூலகம்复试验
两个不同重量的铁球同时从 高处落下来，总是同时着地，铁 球往下落的速度跟铁球的轻重没 有关系！
公开证实
有的说： “这个青年真是 胆大妄为，竟想 找亚里士多德的 错处！”
有的说： “等会儿他就固 执不了啦，事实 是无情的，会让 他丢尽了脸！”
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也不是 全都对的。
实事 事实
1.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。 无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人 无法改变的（ 事实 ），这三年的辛勤走过， 你获得的太多太多。
2.他的话很少，却做很多（ 实事 ）。
3.我们只有坚持（ 实事 ）求是的工作作风，才 能将我们的祖国建设的更加美好。
伽利略是谁?他做了一个 怎样的试验?最后试验结果怎 样?
立了一尊铜像，以永远纪念这位为真理而呐喊、
为科学而献身的伟大思想家。
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、 科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为 古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、 实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等 方面都有突出的贡献。
3.他们长的非常相像，只有父母能（分辨 ）出来。
年轻 青年
1.老师今天显得很（ 年轻），简直和平时判 若两人。 素日蓬乱的头发，今天理得齐齐 的，胡子也刮得光光的。常穿的黑色西服 也被崭新的银灰色西服所代替，裤子上有 笔直的裤线。脚上穿着一双“咯蹬”“咯 蹬”响的尖黑皮鞋。
四年级下册语文课件-25. 两个铁球同时着地 ▎冀教版 (共15张PPT)
（
）。
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
两个铁球不同时着地
10 11
慢慢 1+10慢于10
快
两个铁球不同时着地
10
11
1+10快于10
慢
快
试验
实验 同学们在实验室做( Nhomakorabea。 中日韩三国就防止朝鲜核( ) 达成一致。
有的说，这个青年真是胆大妄为，竟想找 亚里士多德的错处！
有的说，等会儿他就固执不了啦，事实是 无情的，会让他丢尽了脸！
不要多一点
不要少一点
概括课文的主要内容
课文讲了意大利科学家（ ）在年
轻时，通过认真分析对（ ）关于“两
个不同质量的铁球，重的先着地。”的观
点产生（ ），后来经过反复（ ），
都证明（ ）的观点是错误的。最后伽
利略在比萨斜塔上做（ ），结果是
25.两个铁球同时着地
职业： 天文学家、物理学家、数学家、 哲学家
主要成就： 为牛顿理论体系的建立奠定基础 伽利略望远镜观测天文学 论证日心说 自由落体定律
代表作品: 《星际使者》、《关于太阳黑子 的书信》
伽利略
（1564--1642）
辨辩辫
职业：
哲学家、科学家、教育家、思 想家 代表作品: 《工具论》，《物理学》， 《形而上学》，《伦理学》， 《政治学》 主要成就： 亚里士多德学派， “百科全书 式” 的科学家 受影响于： 巴门尼德、苏格拉底、柏拉图
亚里士多德 （公元前384~
前322 ）
谁要是怀疑亚里士多德，人们 就会责备他：“你是什么意思？ 难道要违背人类的真理吗？”
新编文档-四年级下册语文课件-《两个铁球同时着地》｜冀教版 (共18张PPT)-精品文档
两个铁球同时着地
两个铁球，一个10磅重，一 个1磅重。同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度 是1磅重的10倍。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
这句话说明:
物体下落的速度与物体的重 量（ ）有关系,物体越（ ）,重落 下的速度越（ ）快。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果：
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
原来像亚里士多德这样的 大哲学家，说的话也不是 全都对的。
我们不能迷信权威。
谢谢！
铁球的速度 没有关系。轻重
亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个10 磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅 重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。这句 话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是
正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢 的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅 重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁 球看做一个整体，就有11磅重，落下的速度应 当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中可 以得出两个不同的结论。这怎么解释呢？
我会读： 辩论 信奉 违背 拖住 解释 宣布 固执 十磅 比萨城 胆大妄为
亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个10 磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅 重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。这句 话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是
正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢 的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅 重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁 球看做一个整体，就有11磅重，落下的速度应 当比10磅重的铁两个铁球拴在一起，落得慢的就会 拖住落得快的，落下的速度就会比10 磅重的铁球 。慢
【冀教版】四年级语文下册《25.两个铁球同时着地【第1课时】》课件
4．选词填空。 违背 违反
(1)这种( 违反 )纪律的行为是错误的。
(2)难道要( 违背 )人类的真理吗？
5.理解下列句子，选择正确答案。 谁要是怀疑是亚里士多德，人们就会责备他：“你是
什么意思？难道要违背人类的真理吗？”(
A )
A．这句话用假设关系的复句和连续两个问句，充分反 映了当时的人们把亚里士多德的话奉为不容 疑的真理。 B．这句话用假设关系的复句和连续两个设问，充分反 置
2.看拼音，写词语。 biàn lùn shěng lüè
辩 论
gù zhi
省 略
jiě shì
固 执
解 释
3．查字典填空。 上下 结构，用部首查字法应先查 “奉”是________ 一 部，再查________ 七 画。“奉”在字典里的 ________ 解释有：①给；献给；②接受；③尊重；④信仰； ⑤侍候；⑥用于自己的行为涉及对方时。在“崇奉” ③ 一词中应选释义________ ；在“信奉”一词中应选 ④ 秦、奏 。 释义________ ，易和“奉”相混淆的字有________
们都信奉亚里士多德的话，而伽利略却对他的观点提
出了疑问。 第三部分（第4-6 自然段）验证真理。伽利略公 开试验，推翻了亚里士多德的话，证明了自己的观点。
人们是怎样信奉亚里士多德的？
人们把亚里士多德的话当作不容更改的 真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责
备他：“你是什么意思？难道要违背人类的
真理吗？”
这篇课文讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权 威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生 了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的嘲讽与猜疑 中走上比萨斜塔，用事实验证了真理的故事，赞扬了
伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
冀教小学语文四年级下册《25两个铁球同时着地》PPT课件 (2)
试验后
忍不住惊讶地叫了 起来
思想变化
明白:像亚里士多德这
信奉亚里士多德，把他的 样的大哲学家说的话
话当作真理
也不是全都对的
让想象插上翅膀： 想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上
下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以 《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物 语言、动作的描写。
拓展延伸： 1.搜集有关伽利略的科学小故事。 2.在家中动手把试验做一做。
这样，从一个事实中却可以得出两个不同 的结论，这怎么解释呢？
伽利略想：
慢 10磅
11磅
快
伽利略公开试验
伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多源自德的这句话。说错了
两个不同重量的铁球同时从高处落下，总
是
, 铁同球时往着下地落的
与铁球的
没有速关度系。
轻重
两个铁球同时着地
首页
试验前
态度变化
胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸
教学目标
• １.学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语；通过引导大家朗 读课文，了解本课的故事内容。
• ２.从课文的语言文字中，感受到伽利略敢于向权威挑战的精神，并 培养大家这种敢于向权威挑战的精神。
• ３.正确、流利、有感情地朗读课文；培养大家利用网络资源自主合 作学习的能力；培养大家读写结合能力，在网页上发表自己观点的 能力；培养大家利用网络资源，搜索信息，处理信息的能力。
伽
利？
略
？
亚里士多德
研究科学的人都信奉他，把 他的话当作不容许更改的真理。
亚里士多德曾说过：
“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重， 同时从高处落下来，10磅重的一定先着 地，速度是1磅重的10倍。”
四年级语文下册第25课《两个铁球同时着地》教学优秀PPT课件冀教版
1+10快于10
伽利略经过多次试验，结果都证 明亚里士多德的这句话 说错了 。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下，总是 同时着地 , 铁球往 下落的 速度 与铁球的 轻重 没有 关系。
伽利略在著 名的比萨斜 塔上验证了 两个铁球同 时着地。
人们的态度
试验前
态度 变化
试验后 忍不住惊讶地 叫了起来
胆大妄为 固执 丢尽脸
像亚里士多德这 信奉亚里士多 样的大哲学家说 思想 德，把他的话 的话也不是全都 变化 当作真理 对的
课文分析
伽利略做这个实验的意义是什么呢？
伽利略做这个实验的意义不仅 仅在于证明亚里士多德是错的，更重要 的是使人们树立起正确的科学观，那就 是不迷信权威，执着地追求真理。
课后练笔
伽利略是一个追求真理的科学家。
在当时，人们都信奉亚里士多德，并把 他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆 质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。
伽利略是一个 勇敢 的科学家。
面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利 略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着 巨大的心理压力，在追求真理的路上表现 得十分勇敢。
两个铁球，一个10磅重，一个 1磅重。同时从高处落下来。
想象一下，试 验结束后，人们又 会怎样说，怎样做。 以《伽利略走下斜 塔后》为题写一段 话，注意对人物语 言、动作的描写。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。