《宇宙和微观世界》 张有余
《三体》读书笔记500字（精选38篇）
《三体》读书笔记《三体》读书笔记500字（精选38篇）当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编整理的《三体》读书笔记500字（精选38篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《三体》读书笔记篇1读《三体》的时候，一两个小段落让我有种后背发麻的感觉，渺小的自我漂浮于茫茫宇宙中的神奇观感，既不知自我，也不知宇宙，既不知生而为何，也不知死归何处，生命的发生是一种偶然还是一种必然，生命的进程是你的选择还是你自以为的选择，我们线性感受时间的方式是不是错觉…然生命并非生而强大。
是在不断的磨练与物竞天择中，存留与发展。
哪怕在一个个体短暂几十年的岁月中，也是同样的进程。
所以理解自我的困惑与茫然，是与自己和解的基础。
行为可以试错，错了可以调整，但要紧的仍在于，如何完整地接纳自己，和理解自己之于内心的处境。
这种情绪，不能单纯用恐惧或者兴奋来形容。
但至少包含敬畏。
当然就像我此前说的，人的局限性，是容易沉溺在眼前的欲望与自我面前，乐此不疲地画地为牢。
如果站得不够高远，则易闭塞而狭隘，如果过于跳脱，则生虚幻和自负。
作者在书中对上升到脱离人类脱离时间高度的对世界的审视也让人惊叹作者格局之高。
不仅能体会到作者对航天、核能、计算机等各个范围专业知识的掌握，也惊叹其对中外历史、心理学、社会学涉及与运用，甚至作者自己创造出来的逻辑严谨的「宇宙社会学」理论也无不在理。
如第三部序言所说，书中令人惊叹的复杂庞大故事结构，使任何一个故事线分支单独拎出来都可以成为一个独立完整的作品。
而作者用数个这样的故事线做背景和铺垫，你翻来这本书了，钻进去了，就像进入了平行时空下另一个世界。
《三体》读书笔记篇2陆陆续续两个多月囫囵吞枣般读完《三体》，这本科幻小说设计太多物理学的理论，像我这种文科生不时就去百度，专业知识太费脑子了。
个人最喜欢前两部：第一部充满浓郁的历史气息，故现实感较强，科幻虽可以天马行空的遐想，但是根基立于现实，再艺术化虚构才合情理。
浙江省考2024行测真题及答案
浙江省考2024行测真题及答案（满分100分时间120分钟）第一部分常识判断1.人成年以后身体不再长高，原因是（）。
A.成骨细胞不再分裂B.软骨层骨化成骨C.红骨髓变为黄骨髓D.生长激素不再分泌【答案】：B2.著有《美育书简》的美学家（），还是一名著名的文学家，他的悲剧作品《阴谋与爱情》是18世纪德国“狂飙突进”运动的代表作。
A.海涅B.席勒C.歌德D.黑格尔【答案】：B3.用于记载会议主要情况和议定事项的文种是（）。
A.决议B.议案C.简报D.纪要【答案】：D4.古代有很多姓氏都来源于官职，司马的职能是什么?A.水利。
B.军政C.养马D.农耕1/ 125.世界上运转着数以千计的各种地震仪器，它们日夜监测着地震的动向。
毕竟科学家一直在寻找预测地震的方法，但截止目前为止，预测地震仍是个世界性难题。
这说明：A.意识随着客观世界的变化而变化B.人类认识运动是无止境的C.人类不能认识无限发展的世界D.对同一确定对象会有多个真理性认识【答案】：B6.2019年，高校毕业生人数达到830万，再创新高。
面对这一庞大的求职大军，从国家到地方层面相继出台多项政策，为高校毕业生就业“开绿灯”，此举给社会生产发展带来重大影响。
下列选项中的顺序符合材料意思的是（）。
①获得工资收入②提高消费水平③企业提高生产④大学生就业A.②③④B.①②③C.④①②D.④③①【答案】：D7.在某一小型企业中，企业主给员工小李每月3000元工资，小李每月给单位创造的剩余价值是4500元，该工厂的剩余价值率是（）。
A.100%B.50%C.200%D.150%【答案】：D8.人类崇拜大山因此而产生了众多的山神，其中东岳大帝在民间极有影响，供奉这位被认为掌管人类贵贱生死的大神的祖庙在以下哪座山上：（）A.泰山B.嵩山C.恒山D.华山2/ 129.对上级有所请求且需上级回复的公文可选用（）。
A.请示B.批复C.报告D.批示【答案】：A10.法定公文按照公文的适用范围不同可分为（）A.通用公文和特殊公文B.通用公文和专用公文C.秘密公文、绝密公文、机密公文D.公布性公文和通知性公文【答案】：B11.批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种，是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。
2025届保山市重点中学高三下学期联考语文试题含解析
2025届保山市重点中学高三下学期联考语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、下列各句中，没有语病的一句是A．教育部统计数据显示，邵逸夫先生自1985年以来，连年向内地教育捐赠巨款以建设教育教学设施，迄今捐款金额近47.5亿港元左右，建设各类项目6013个。
B．雾霾是中国之痛，我们用后代赖以生存的大自然生态为代价，换取高速发展的GDP，走的恰恰是发达国家先污染后治理的老路。
C．近年来，一些公务接待活动出现了讲排场、比阔气、用公款大吃大喝，这些现象严重败坏了党风政风，极大地损坏了党和政府的形象。
D．一座城市的人文温度，体现在对弱势群体的态度上，只有让阳光也照亮“井居者”“蜗居者”的生活，我们才能同有一个光明的未来。
2、阅读下面的文字，完成下面小题。
古人说“情动于中而形于言”。
说到一首好的诗歌，先要作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
就是说，是不是“情动于中”，是判断一首诗歌好坏最重要的________。
那么什么才能使你“情动于中”呢？晋朝陆机有一篇《文赋》说过，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”。
在那强劲的、寒冷的秋风之中枯黄、凋零的落叶，人们看了会________。
在芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶，我们觉得________，这是大自然给我们的一种感动。
所以，人心之动，是物使之然也，也就是说，“情动于中”的一个因素是外在的大自然的物象。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A．标志触目伤怀赏心悦目B．标志触目伤怀清耳悦心C．标准悲从中来赏心悦目D．标准悲从中来清耳悦心2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
【高中语文】《青蒿素：人类征服疾病的一小步》等课文+课件62张+统编版高中语文必修下册
课文详解
《一名物理学家的教育历程》 ①文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述 的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件 趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为 一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文 章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文 章既脉络清楚，又重点突出。 讨论：两篇文章在结构上有什么特点？
➢ 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直 到你出现。为了一个使命，执着于千百 次实验。萃取出古老文化的精华，深深 植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦 鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭 。
知人论世
➢ 屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献 突出。她的研究跟所有其他科研成果 都不同，为科研人员打开了一扇崭新 的窗户。 ——诺贝尔生理学或医学奖评委 让·安德森
赏读全文，分析屠呦呦的人物形象与精神。
①充满对中医药领域的热爱。 我从1955年开始中草药的研究。大学毕业后，在中国医
学科学院药物研究所那些弥足珍贵的日子里，我对中草药的 好奇心转换成强烈的动力，特别是在研究所安排我脱产全时 学习中国传统医学那两年半的时间里。（原文）
②谦虚而又展现了永不止步的科研精神。 青蒿素是人类征服疾病进程中的一小步。（原文）
浩瀚（ hàn ）
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教 育
）
yān mò
历
程 》
湮没（
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）
惊诧（chà）
遐想（ xiá ）
怪诞（dàn ）
畏葸不前x（ǐ
huán 撒手人寰（
zhà ） 栅栏（
词语释义
《
青 蒿 素
沧海一粟
粟:谷子，即小米。大海里的一粒谷子。 比喻非常渺小。
：
人
苏科版八下物理教材修订部分教学建议
苏科版八下物理教材修订部分教学建议常州市第二十四中学杨小春一、变化较大的几节1.p20综合实践活动《选择哪种马铃薯最合适》关于马铃薯的中考题比比皆是，纸上谈兵，游刃有余，但是亲自实践一下，意义更大。
增加这样一节内容我想编者主要是学以致用，加强学生实践能力的培养的角度考虑在《物理课程标准》中提出“培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，所以教材中安排这样一节内容。
而且马铃薯选材方便，有实际意义，便于操作建议教学中能够创造条件给学生实践的机会。
当然这一节课还不简单的是做一个实验，他还有几层含义（1）利用网络寻找资料的示范（2）提炼信息的能力（3）价格相对便宜而出粉率又高的生活中两难选择的问题，遇到这样的问题如何解决？（4）开放性研究，你还能提出哪些问题？2.p28静电现象在以前教材中就有关于这一节的内容，后来新课程改革舍去，但是关于电荷的知识在高中教学中认为初中已经学过，所以现在又添进来。
这一节教学素材很丰富，两个活动操作起来很方便，另外原来就有很多关于静电现象的仪器但是要注意这一节与下一节存在交叉内容，关于原子的构成3.p31探索更小的微粒P31 突出了卢瑟福的原子核式结构模型，略化了其他科学家的发现，如中子夸克等一到了www中4.p34宇宙探秘P34 突出了从“地心说”到“日心说”P36 突出了光年这个长度单位，去掉了地球到太阳的平均距离为一个天文单位（AU）P37 略化了宇宙大爆炸理论在教材中的地位从“正文”到“读一读”星系在远离我们而去从“读一读”到“信息库”，宇宙大爆炸(Big Bang)仅仅是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。
目前为绝大部分科学家所接受，当仍然存在这很多不能解释的现象。
在教学中应该善于利用这一资源，激发学生进行创造性研究的热情。
5.关于力学力学知识如何排序一直是人们争论的焦点，但是不管如何排，都是有利有弊，因为这些知识本来就是交叉的，而不是简单的一条线索，经过修改以后的顺序比较符合大家的教学习惯。
《三体》读书笔记500字（精选25篇）
《三体》读书笔记《三体》读书笔记500字（精选25篇）当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编整理的《三体》读书笔记500字（精选25篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读《三体》的时候，一两个小段落让我有种后背发麻的感觉，渺小的自我漂浮于茫茫宇宙中的神奇观感，既不知自我，也不知宇宙，既不知生而为何，也不知死归何处，生命的发生是一种偶然还是一种必然，生命的进程是你的选择还是你自以为的选择，我们线性感受时间的方式是不是错觉…然生命并非生而强大。
是在不断的磨练与物竞天择中，存留与发展。
哪怕在一个个体短暂几十年的岁月中，也是同样的进程。
所以理解自我的困惑与茫然，是与自己和解的基础。
行为可以试错，错了可以调整，但要紧的仍在于，如何完整地接纳自己，和理解自己之于内心的处境。
这种情绪，不能单纯用恐惧或者兴奋来形容。
但至少包含敬畏。
当然就像我此前说的，人的局限性，是容易沉溺在眼前的欲望与自我面前，乐此不疲地画地为牢。
如果站得不够高远，则易闭塞而狭隘，如果过于跳脱，则生虚幻和自负。
作者在书中对上升到脱离人类脱离时间高度的对世界的审视也让人惊叹作者格局之高。
不仅能体会到作者对航天、核能、计算机等各个范围专业知识的掌握，也惊叹其对中外历史、心理学、社会学涉及与运用，甚至作者自己创造出来的逻辑严谨的「宇宙社会学」理论也无不在理。
如第三部序言所说，书中令人惊叹的复杂庞大故事结构，使任何一个故事线分支单独拎出来都可以成为一个独立完整的作品。
而作者用数个这样的故事线做背景和铺垫，你翻来这本书了，钻进去了，就像进入了平行时空下另一个世界。
从人类的角度仰望宇宙，从地球立场探测宇宙，从宇宙尺度反观人类文明。
这不是对人类命运的悲悯，而是对人类生活的幸运与偶然的提醒，我们所处的世界并不是永存的，若能明白，那么，珍惜所拥有的并不完美的生活就是必然的选择，并且要警惕控制欲的无线膨胀。
关于小说中时空的相对性观念
关于小说中时空的相对性观念由于异人的引领或者一个偶然的机会，通过一段艰险通道（或洞穴、或桥梁、或溪流或高山）得以进入洞天或壶天仙境，乃是中国神奇小说中的常见主题。
此类故事通常有以下几个重要的情节单元组成：遇险（遇上奇人）——经入通道——发现异境——返回俗世，并由对彼岸世界、神仙生活的绮丽想象和“洞中方一日，世上已千年”的相对性时间尺度构成奇幻的效果。
如果我们从宇宙观、时空观的角度重新审视，就会发现，这类小说所描绘的意象和情节突破了上古时期先民固有的想象模式，反映出中国传统宇宙模式和时空观念的重大发展。
这些小说大量出现在东汉以后并不是偶然的，因为它们是外来文化冲击之后的产物。
一、“小中寓大”的空间观及其合理化代表性的“壶天”故事载于《神仙传》卷九的《壶公传》：壶公者……常悬一空壶於坐上，日入之后，公辄转足跳入壶中，人莫知所在，唯长房於楼上见之。
……（壶公）语长房曰：“卿见我跳入壶中时，卿便随我跳，自当得入。
”长房承公言为试，展足不觉已入。
既入之后，不复见壶，但见楼观五色，重门阁道，见公左右侍者数十人。
汉魏以后兴起的对神仙世界的想象，有以下几点值得我们注意。
首先，这个奇异的彼岸世界是球形或近似于球形的，所以有“洞天”、“壶天”等种种称呼。
以往我们可能对球形宇宙概念的出现重视不够，实————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考际上，这是思维方式上一个非常重大的飞跃，因为，它表明在对宇宙的认识上，人类开始摆脱直观感知的阶段而开始进入初步的理性思考阶段。
我们知道，无论东方西方，人类对宇宙世界的想象经历了几乎同样的几个阶段：最初是直接感知阶段。
人类设想生活在一个平坦的世界上（虽然有高山和深谷），四周有一圈圆形地平线将其封闭。
而在平坦的大地的上方，则覆盖着一个半球形的苍穹，上面镶嵌着无数星星。
整个宇宙是由上下两层世界组成，上层是各种生灵生活的光明世界，下层是魔鬼和幽灵生活的地下世界。
这也是在世界各地都存在的所谓萨满型宇宙图式。
★听课笔记 王岳川：艺术本体论
王岳川：文艺美学在宇宙中我们代表什么？微观世界跟宏观世界极其相似。
谁能说我们是唯一，是宇宙的中心吗？世界上活得最长的是彭祖，800岁，先秦一个季度为1年，也就是200岁。
本体论是一种直指心性的体悟。
如果一个人一辈子没有体会到江上千帆相竞，无非一艘在利一艘在名，这个人一辈子没活明白。
本体论也翻译为有，即存在或存在物的意思，康德认为自在之物就是本体。
黑格尔认为世界是绝对理念的体现，绝对理念就是本体，已经走向主观了，但他的先验理念还带有一定的客观性。
胡塞尔的先验本体论认为本体是思维活动中的对象。
海德格尔认为，本体是人的存在，后来发展为个体的存在，此在本身。
本体论就是关于存在的学说。
苏东坡的词：闲倚胡床，庾公楼外峰千朵，与谁同坐，明月清风我，别乘一来，有唱应须和，还知么，自从添个，风月平分破。
这是本体论还是认识论，本体是对对象的、客观事物的对象化认识，本体是通过物或通过自己对自己的认识。
苏东坡可以和我、和风月坐在一起。
本体论和认识论的区别在认识论（乘着理性的翅膀）起来以前，世界是万有、大全乃至中国所说神秘等等。
宇宙是万物的总称，是一切空间和时间的综合。
理性开始膨胀，让一切可笑或者是可疑，乃至可玩味的东西变得索然无味。
（侯宝林相声，两个醉鬼，打手电，说关了摔下来自怎么办，现在人们听这个不会笑了，因为有文化有理性）。
18世纪以后，整个世界是一个理性主义的思潮。
为什么那么多的物理学家，到晚年全部信了宗教，想要找一个背后看不到的巨大的东西。
包括霍金，认为人类活不过这1000年。
本体论是在认识论的极限处出现的。
就是认识论解释不了的情况下出来的，但有些人认为这是迷信。
迷而信之。
最早本体论是认识论的基础，然后随着认识论的理性膨大以后，它把本体论挤到一边。
本体论和伦理学有什么关系？在今天的社会当中，本体论和伦理学有更多的关系，变成伦理学的一个方面，成为人终极关怀的思考。
北大中文系很少有人自杀？因为北大有哲学有历史有中文，自杀是本体论问题，是对自己生存意义的虚无不能承担，为虚无所压垮。
八年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
人教版语文八年级下第三单元检测题姓名：学号：成绩：一、基础知识(25分)1．结合语境，根据拼音写出相应的词语。
（4分）（1）人们竟然bù zì liàng lì（）地宣称要用这滴水来代表大海。
（2）站在罗布泊的边缘，会突然感到荒漠是大地luǒ lù（）的胸膛。
（3）它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便cāng huáng táo cuàn（）。
（4）在zhîng mù kuí kuí（）之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
2．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异．．于罗布泊的热闹繁华。
B、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠．．．．的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体．．．．。
D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺．．．．的罗布泊。
3、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）(2分)爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。
①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你的心底的弦A、③①④②B、①②③④C、①③②④D、③④②①4、下列句子有语病的一项是（）（2分）A．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园。
B.灯月相映、水波粼粼，滨州中海的夜景令人心旷神怡。
C.一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。
D.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
5．下面句子所用表达方式判断不正确的一项是（）（2分）A.世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。
微观小世界的观后感模板5篇
微观小世界的观后感模板5篇微观小世界的观后感篇1昆虫，你的第一印象是什么？懦弱，小巧，空气像游丝一样吗？至少，我年轻的时候是这么想的。
但是看完这部电影《微观世界》之后，在脑海里，那个小身影开始变得伟大。
微观世界》是导演杰克贝汉《天地人三部曲》之一。
电影没有角色，没有人说话，也没有故事情节。
描写了在森林里平凡的昆虫们吃饭、搏斗、生活的生活场景。
虽然看起来像普通纪录片，但导演在旁观者的立场上记录了不平凡的生命历史。
这里有所有有感情、思想、梦想的昆虫，为我们诠释生命的意义。
有时候，我会想起杰克贝汉花了20年的时间拍摄《微观世界》这部电影，想起只有“理想的”粪壳郎的普通粪壳郎。
走在“崎岖”的小石头路上，移动着比自己大三倍的粪球。
我还清楚地记得粪球扎在树枝上，经过漫长的努力才拔出来的那一幕。
于是，画面渐渐扩大，发现粪壳郎所走的“崎岖的山路”不过一两米长。
其实，电影也透露了“人之虫平等”的信息。
就像那只“恶心”的蜗牛。
不要小看那两只小昆虫。
即使是小昆虫也能有“像人类一样的感情”。
看完《微观世界》那天，我回家路过小区花坛时，看到一只蝴蝶在头顶上飞，就像两个活泼可爱的小女孩在玩。
这是我看到两个女孩在追蝴蝶跑，一边跑一边喊道。
“快来看两只蝴蝶！”“嘻嘻，真漂亮啊。
”那一刻，我觉得少女的影子变成了一只轻盈舞蹈的蝴蝶。
揉了揉，仿佛明白了深刻的道理。
我写完这句话时，马上想起了同学说的那只“恶心”的蜗牛。
其实，无论是在自然中，还是在人类社会中，“人人平等”。
他们和我们一样是宇宙诞生的生命，小巧伟大地存在着。
如果“生命的最好解释是什么？我是个又小又伟大的小虫，其中一只说我是连名字都说不出的小虫。
小小平凡却不那么引人注目，伟大在于小小中演绎生命的奇迹……。
微观小世界的观后感篇2微观世界》是由法国导演雅克。
贝汉所拍摄的一部电影。
拍了二十年，最后剪切至七十三分钟。
从头到尾，所展现给我们的，是另一个世界：微小生物的世界。
在这个世界中，一小时就像过了一天，一天像过了一季，一季像过了一生。
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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《宇宙和微观世界》教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：初中物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 通过百度收集有关宇宙和星球等天文知识。 通过收集有关纳米材料的有关知识。 教师课前准备： 香水瓶、通过百度收索网上资源：星系、原子、分子图片及相关视频。 二、 教材分析 本节是人教版九年级物理 第十一章《多彩的物质世界》第一节。本节课的立足点是物质的多彩性、丰富性，本节课以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非 教 教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，教师在教材处理时，必须冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。 教学重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。 教学难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。 三、 教学目标： 知识与技能： 知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。 初步了解原子的结构。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 过程与方法： 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 情感、态度与价值观： 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。 四、教学方法 讨论法、自主探究法、讲授法、辩论法
本节课内容为新授课，通过图片展示各种分子、原子，利用百度收索有关知识，并运用多媒体手段帮助学生认识微观结构和物质微观结构的探究历程，从而激发学生的学习兴趣。演示香水扩散现象来说明分子的存在并不断运动，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。通过教学媒体呈现原子的核式结构模型，帮助学生认识物质的微观结构及其探究历程。教学中让学生提出各种自己的猜想和假设，通过交流、讨论，调动学生学习的积极性。 五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 （一）引入新课 教师让学生观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图，启发学生：我们人类观测到宇宙中隐藏着无穷的奥秘。人类对太空宇宙的探索和研究，具有重要的科学价值和社会影响。引入课题，今天我们共同讨论学习宇宙和微观世界。 （二）进行新课
1、宇宙是由物质组成的 师：广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度？ 【百度收索视频并播放】浩瀚的宇宙 http://www.56.com/u73/v_NjE3NDUzNTA.html 课本图11．l－1展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。 【百度收索图片】银河系 http://hiphotos.baidu.com/a1269209997/pic/item/c8de1b303823b11d241f1426.jpg 【百度收索图片】太阳系 http://hiphotos.baidu.com/de413696457/pic/item/6a4fcde98ad10102b90e2d0a.jpg 师生总结 （1）宇宙是由物质组成的。 （2）物质是由分子组成的。 广阔无垠的宇宙大得难以想象，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？ A、物质由极其微小的微粒（分子）构成，分子由原子构成。 B、分子：保持物质的性质的微粒。要借助电子显微镜才能观察。 C、直径约为百亿分之几米、大约是0．3～0．4纳米（nm) 师：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。 演示实验：打开香水瓶盖大家能问到香味 【百度收索并播放视频】 分子是存在 思考 学生提出
观看 思考
思考 学生回答 观看视频 激发兴趣 用多媒体展示宇宙的浩瀚，以此来震撼学生，感受物理的博大精深 通过观察图片观看视频，把抽象知识形象化，学生易于接受。 http://www.56.com/u27/v_MzgxODUwOTA.html 分子用肉眼是不能看到的，课本图11．1－4展示了电子显微镜下金分子（单原子）的照片。
【百度收索图片】水分子 http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/203884823532.jpg 【欣赏图片】2008年中国奥运会场馆 水立方
2、固态、液态、气态的微观模型 【百度收索图片】固态、液态、气态的微观模型 http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/578059815937.jpg 固态、液态、气态的微观模型： （1）．固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。 （2）．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 （3）．气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。就好比学生在操场上玩，他们处于完全自由的状态，四处奔跑。因此，气体具有很强的流动性。既没有一定的体积也没有一定的形状。 3、原子结构 看图片 通过观看图片帮助学生建立三态分子模型 看图片
培养学生爱国情操，教学中体现德育渗透。
了解微观世界 举出分割糖的例子。倘若分割到分子尺度时，引出原子的概念， 【百度收索视频】 原子结构模型 http://v.ku6.com/show/3L2g8CdAsQZKRKtG.html 物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的。 20世纪初，科学家发现，原子的结构与太阳系（课本图10．1-2）十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动（课本图11．1-8、11．1－9）。接着让学生了解原子的尺度，原子非常小。 4、让学生阅读：科学世界 纳米科学技术 长度单位：纳米（nm）；1nm=10-9m。 【百度收索图片】 机器人 http://epaper.dqdaily.com/dqrb/res/1/20100531/4241275241785002.jpg （三）拓展训练 基础题： 1、宇宙是由 组成的，物质是由 组成的，分子又是由 组成的。 2、分子是由原子组成的，科学家发现，原子的结构与 十分相似，它的中心是 ，在它的周围，有一定数目的 在绕核运动，原子核是由 和 组成。 3、分子是保持____的微小粒子，纳米是一个____单位，1纳米=____米，头发丝的直径大约是70____. 4、液体没有确定的 ，具有 ．气体粒子之间作用力小，故气体容易被 ．并具有 性． 5、下列单位换算中，正确的是( ) A．1.2nm=1.2×109m B．1.2nm=1.2×10-9m C．12nm=12×109m D． 12nm=12×10-9m 提高题：下面是探究分子间作用力的实验活动： 将两个底面平整光滑的铅圆柱体压紧密合后，在下方铅圆柱体钩子上能吊起一定数目的钩码，说明铅分子间存在着 力。(填“吸引”或“排斥”) 将500 ml的酒精与500 ml的水混合后，发现总体积 1 000 ml(填“大于”、“小于”或“等于”)，说明分子间有间隙，不能紧密结合在一起，从而间接地说明了分子间有 力。(填“吸引”或“排斥”) （四）解答学生疑问： 做课堂练习题
学生提出疑问 师生共同总结
将理论知识应用与实际，说明物理是有用的。
检验学生掌握情况
答疑 解惑 激发学习兴趣 学生学完本节课还有什么疑问请大胆提出来老师帮你解答。 （五）本课小结： 这节课我们从微观和宏观两个角度分析了物质的组成，从宏观上看，认识到宇宙是由物质组成的；从微观上看，物质是由分子组成的。自然界中存在的固态、液态、气态也可以用微观的分子模型加以解释，影响三态之间转换的关键是分子间的作用力，固体好像教室内上课的学生；液体好像课内的自由活动，分子能移动，但整个的体积却是不变的；气体好像是下课后学生的自由活动，学校有多大，学生就可能占有多大的空间。 （六）布置作业： 必做题：动手动脑学物理 第1题，第2题。 选做题：（1）上网收索我国纳米技术有关知识 （2）到百度观看名师讲课视频《宇宙和微观世界》 【百度收索视频】http://www.tudou.com/programs/view/tZSpiwzquKI （3）有不懂的知识可到百度收索相关知识。 （七）板书设计
记录做作业 六、 教学反思 本节课跨度较大，大到宇宙天体，小到微观的分子和原子结构，固态、液态、气态的微观模型等，内容比较抽象。教学过程中我在网上用百度收索相关的视频、图片进行教学，效果非常好，能充分提高学生的学习兴趣，扩大直观感和知识面，同时能帮助学生更加形象的去认识宏观和微观世界。
固态、液态、气态的微观结构是学生理解的一个难点，因此，除了利用视频资源进行辅助以外，我还利用其他的类比进行说明。可以用以下类比方法：固体分子就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。液体分子就像课间学生在自己的教室自由活动，但又没离开教室一样。气体分子就像学生放学后，处于自由的状态，所到位置不定。
课堂教学体现了渗透德育，使学生能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 本课不足： 1、对教师知识的要求比较高，平时要多上网或在科普资料上学习天文地理知识。 2、应多举扩散现象例子说明分子存在而且不断运动。 3、固态、液态、气态的微观结构最好让学生做游戏，排成不同的形式，说明三态的微观结构。
七、 教师个人介绍 省份：吉林省 学校：吉林省梅河口市第二实验中学 姓名：张有余 职称：中二 通讯地址：吉林省梅河口市第二实验中学