人教版六年级下册第一课
人教版六年级下册第一课
人教版六年级下册语文课文第一课相关的内容
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
学弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
两小儿辩日
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
人教版六年级语文下册教材介绍
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》简介 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第二学期使用。在编写过程中，我们力求准确 诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段风格的基础上， 作了一些新的探索。 本册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。老师们已经使用过小学高年段的前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。为了让老师们更 清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要 注意的问题等作简要的介绍，供老师们教学时参考。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深 深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—５篇课文。每篇精读课文后有思考练习 题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三 个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。 本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”
六年级下册语文第一课练习题
六年级下册语文第一课练习题 一、看拼音，写汉字。 wǔ rǔ wēi ǎi qín ( ) ( ) 风（）小家（） gān jú péi jǔ zéi ( ) ( )不是规（）盗（） 二、用“√”为带点字选择正确的读音。 1、儿应（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。 2、这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。 3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中，有错别字的一组是（） A、冷笑为难招待安居乐业 B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌 C、囚犯解释实话实说面不改色 D、负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空。 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1、( )多么艰苦，你（）要把他们带出草地。 2、邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。 3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释。 1、为设果（）：A、假设 B、摆放 C、假使 2、乃呼儿出（）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是 3、若无其事（）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你 六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。 1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（） 2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（） 3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（） 4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（） 七、仿写句子。 1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。 雨下得很大。 2、用拟人的方法把下面句子写生动。 太阳落山了。 八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。 1、地满红花红满地， 2、，，三秋九月，中秋八月之中 3、，山外白云，池边绿树，，雨落溪边，。 九、根据下面所描绘的情境，回答下列的问题。 有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：
最新人教版小学六年级语文下册书中背诵内容
最新人教版小学六年级语文下册书中背诵内容 弈秋, .使弈秋诲二人弈, ,惟弈秋之为听；,一心以为有鸿鹄将至, . ,弗若之矣. ？曰：非然也. 这篇古文的意思是： 二．《两小儿辩日》 孔子东游, , . 一儿曰：“, .” 一儿以日初出远, . 一儿曰：“, , .”一儿曰：“, , .”孔子不能决也. 两小儿笑曰：“？” 这篇古文的意思是： 《匆匆》 燕子去了,＿＿＿＿＿＿；杨柳枯了,＿＿＿＿＿＿＿＿；桃花谢了,＿＿＿＿＿＿＿＿＿.但是,聪明的,你告诉我,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？是有人偷了他们罢：那是谁？又＿＿＿＿＿＿＿＿？是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：现在又到了那里呢？ 我不知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿；但我的手＿＿＿＿＿＿＿＿.在默默里算着,＿＿＿＿＿＿已经从我手中＿＿＿＿＿＿＿；像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,我的日子滴在＿＿＿＿＿＿＿＿,没有＿＿＿＿＿,也没有＿＿＿＿＿．我不禁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 去的＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；去来的中间,又＿＿＿＿＿＿＿＿＿？早上我起来的时候,小屋里射进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿太阳.太阳他有脚啊,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.于是——洗手的时候,日子从＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿；吃饭的时候,日子从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；默默时,便从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.我觉察他去的匆匆了,伸出手＿＿＿＿时,他又从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,天黑时,我躺在床上,他便＿＿＿＿＿＿＿＿＿从我身上＿＿＿＿＿,从我脚边＿＿＿＿＿＿.等我睁开眼和太阳再见,这算＿＿＿＿＿＿＿＿＿.我＿＿＿＿＿＿＿.但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 在＿＿＿＿＿＿＿＿的日子里,在＿＿＿＿＿＿＿的世界里的我能做些什么呢？只有＿＿＿＿＿＿,只有＿＿＿＿＿＿＿；在＿＿＿＿＿＿＿＿里,除＿＿＿＿＿,又剩些什么呢？过去的日子＿＿＿＿＿＿＿,被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,如＿＿＿＿＿,被＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我留着些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？我何曾留着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？我＿＿＿＿＿＿＿＿＿来到这世界,转眼间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？但不能平的,为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 你聪明的,告诉我,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 《为人民服务》 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是（）,.我们这个队伍（）,是（）.（）同志就是我们（）中的一个同志. 人（）要死的,但死的（）.中国时候有个文学家叫做（）的说过：“（, , ）.为人民利益而死,（ ）；夫替法西斯卖力,（）,（）.（）同志是为（）,他的死是比（）还要重的. （）我们是（）,（）,我们（）有缺点,（）不怕别人（）.（）是什么人,谁向我们指出都行,（）你说得对,我们就（）.你说的办法对（）,我们就（）.（）这一条意见,就是党外人士（）先生提出来的；他提得好,对（）,我们就（）了.（）我们为人民的利益（）,为人民的利益（）,我们这个队伍就一定会（）. 我们都是来自（）,为了一个（）,走到一起来了.我们还要和（）走这一条路.我们今天（）着有九千一百万人口的（）,但是（）,还要（）,才能取得（）.我们的同志在（）,要看到（）,要看到（）,要提高（）.中国人民正在（）,我们有（）,我们要（）.要（）就会有（）,死人的事是（）.但是我们想到（）,想到大多数（）,我们为（）,就是（）.
语文主题学习六年级下第一课
“语文主题学习”单元教学设计学习主题“感悟生活”第 1 课时主备人 课时教学内容：第一单元字词认写课型单元整体认 读课 课时教学目标： 学习本单元的四篇课文 预习目标 1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学重点、难点： 1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 课时教学准备： 单元预习卡 预习作业设计板书设计 1、边读课文边画出生字词、读准 字音。（方法：借助拼音或查字典） 2、完成预习卡。 课件出示课题 教学过程设 主备人教学设计 一、以“感悟生活”为话题，导入本单元学习 一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机然而平凡的小事，常常使人有所感悟，收到启发，让我们走进本组课文，看看作者们是如何感悟生活，获得人生启示的吧。 二、自主预习环节：
计出示本课自读要求： 1、边读课文边画出生字词、读准字音。（方法：借 助拼音或查字典） 2、完成预习卡。 三：词语检查： 出示本单元词语： 学奕、鸿鹄缴而盘盂萦绕一摞愧疚肩胛瘙痒窈窕附庸游丝哲理 爱憎秽物纽扣蘸药渺小鼻涕徘徊挪移蒸融插秧枯萎汲水 薄弱惊羡慌乱喧哗锻炼机敏艰难冒险英俊幅度赤裸裸 头涔涔泪潸潸伶伶俐俐语重心长优雅自在勃勃生机沧沧凉凉 座无虚席惊心动魄不知所措无缘无故养 尊处优意想不到狂风暴雨专心致志 1、学生齐读。 2、小组内自读 四、读课文 出示要求： 1、同桌用一本书轮读课文，每人读一段，要求读正 确读流利。 2、小组合作把自己认读的最好的文章读给小组同学 听。 五、学写字： 1、出示本单元要求书写的字：秧番锻雅勃挪 蒸萎 正确读出字音，齐读指名读 你发现了什么？（前几个是左右结构后两个是上下结构）
教科版小学科学六年级下册第一单元第一课教案
第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
小学英语六年级下册第一课句子练习
小学英语六年级下册第一课句子练习 1.我能为你们做点什么？你想要什么，大明？ 2.我不知道。热狗是什么？它是一只…… 3.不，它不是一只狗。看！那是一个热狗。 4.它看上去不错！我想要一个热狗。我想要一个汉堡包。 5.我也要一个汉堡包。喝的呢？可乐。 6.我能喝一些汤吗？对不起。我们没有汤。 7.好吧，給我一杯可乐。也给我一杯可乐。 8.那么，一共是两个汉堡包，一个热狗和三杯可乐。 9.没错。多少钱？十三美元二十五美分。 10.给你。谢谢你。这是你们的食物。享用你们的美餐！ 11.让我拿它们。当心！哦，不！我很抱歉！我的新裤子！
小学英语六年级下册第二课句子练习1.我饿了。我们将要什么时候吃饭，妈妈？ 2.在十二点半。现在几点了？才十一点半。还有一个小时！ 4.湖面上有一些鸭子。它们很可爱。 5.嘿，天空中有一些乌云。很快就要下雨了。 6.我不这么认为。今天天气很好。让我们走吧！ 7.十二点半了。让我们野餐吧！ 8. 这是你们的三明治和饮料。 9.天哪！现在下雨了！那边是干的。跑，孩子们！ 10. 哦，不！看那些鸭子！它们在做什么？ 11. 淘气的鸭子！它们在吃我们的三明治！ 12. 看起来好像你要继续饿着了，西蒙！
小学英语六年级下册第三课句子练习你好，玲玲：在星期六我度过了非常有趣的一天。 我和西蒙还有他妈妈去了公园。 我们想要野餐，因此我们带了三明治和饮料。 在公园里有一个很大的湖并且有很多鸭子。 我们拍了一些照片。然后开始下雨了。 我们快速地跑去躲了起来。 我们丢下了我们的食物。 我们不想被淋湿。雨下啊，下啊，下啊。 那些淘气的鸭子走向我们的食物和饮料。 它们野餐了！然后雨停了，我们回家了。 我们很饿，我们很生鸭子的气！
六年级语文下册课本古诗词人教版
六年级语文下册课本古诗词人教版 元日 宋王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷[zhì]与人。 七步诗 三国魏曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。 【漉菽】lùshū漉：滤。菽：豆类的总称。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。 竹石 清郑燮[xiè]（郑板桥） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 己亥杂诗 清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 浣【huàn】溪沙 宋苏轼 游蕲[qí]山清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少， 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。
卜算子·送鲍[bào]浩然之浙东宋王观 水是眼波横，山是眉峰聚， 欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去， 若到江南赶上春，千万和春住。
2020年部编六年级语文下册课后习题答案汇总(全册)
2020年春季部编版六年级语文下册 课后习题答案
课文的第④段描写了孩子们过春节要做的几件事，认真读一读，联系自己的生活实际，想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，组织好语言，和同学交流。 3、读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。 ◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来纯朴、平实，给人以亲切感。 第二个句子中加点的词语是北京的方言，具有浓厚的乡土气息和地方特色。 4、下面的“阅读链接”（见教材第6页）也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。 斯妤的《除夕》通过回忆的方式，写了闽南老家除夕的情景，展示了老家过除夕的风俗习惯。同样是写除夕，课文用的是概括性的语言来写北京人赶做年菜、贴对联、吃团圆饭等习俗，而斯妤却对闽南老家的习俗进行了生动、详尽的描写。 2、腊八粥 1、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 本文主要描写了八儿等着吃妈妈煮的腊八粥的神态和心情，并以对话描写贯穿全文，为我们展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细品味，就不难想象八儿的馋样儿。
2、课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。 课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情，也生动地展现了童真童趣。 3、“花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 文中细腻描写腊八粥的句子还有：“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成 一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！” 小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。 本文第1自然段是从人们对腊八粥的喜爱程度和腊八粥熬煮时的样子这两个方面来写的。写人们对腊八粥的喜爱程度时选取了三个年龄段的人，以点带面，表明所有人都喜欢腊八粥；写腊八粥熬煮时的样子时运用拟人的修辞手法从细节处描写，表现了人们对腊八粥的喜爱之情。我们在仿写时也可以运用这样的方法。 3、古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。 2.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。
(完整版)小学六年级下册语文书第一课
小学六年级下册语文书第一课 一、照样子写词语。 1、飞来飞去：来去来去 2、湿漉漉： 3、半睡半醒： 4、无边无际： 5、千千万万： 6、描写“天气晴朗”的成语： 7、带有“脸部器官”的成语： 8、又厚又软：___ _ 9、亮晶晶：________ 10、例：瘦瘦的 11、例：又大又丑 12、请写几个表示“高兴”的词语（至少三个）。 二、比一比，组词 飘（）状（）副（） 漂（）壮（）幅（） 蜂（）枪（）峭（） 峰（）抢（）悄（） 浪（）辩（）孤（）凶（）狼（）辫（）狐（）汹（） 三、照样子写一写 例：热闹热热闹闹 四、选词填空： 1、显露朗诵教训演奏 （）寓言（）才能 （）儿子（）乐曲 2、动听佩服高兴流利 屠格涅夫朗诵得很（），也很（）。 大作家听了屠格涅夫的话，很（），也很（）。 3、一根魔术棒一颗开心果一座桥梁一扇大门 称赞是，给人带来自信和勇气。 称赞是，带给人们快乐和喜悦。 称赞是，拉进了彼此的友谊。 称赞是，当你不高兴的时候，请打开门，走向快乐的家。
4、一顶一顶顶一朵一朵朵一棵一棵棵 降落伞从天空中飘落下来。 妹妹的头上戴着小花帽。 教师节到了，我把红花献给老师。 蓝天上飘着白云。 植树节那天，我亲手种下了柳树。 放眼望去，山上种满了高大挺拔的白杨树。 好奇新奇奇特惊喜奇怪古怪 ①人群里，衣着（）的他特别显眼。大家都（）地看着他，不知说什么才好。 ②对于周围的一切，才满一岁的东东永远感到（）。 ③在沙漠地区常常可以看到一些（）的景象。 的地得 ①小猫吃（）饱饱（），得意洋洋（）唱着歌，唱（）真好听。 ②松鼠有一条毛茸茸（）大尾巴，可以把屋子打扫（）干干净净；可以当降落伞，从树上安全（）落到地上。 猜测推测 1、对于恐龙灭绝的原因，科学家作了种种（）。 2、我（）是小明拿走了钢笔。 救护救援 1、水上飞机接到警报，马上赶往出事地点（）。 2、医生马上进行紧急（），终于使他们脱离了危险。 四、运用恰当的词语描写下列植物。 （）的枫叶 （）的水晶葡萄 （）的红玫瑰葡萄 （）的荷叶 （）的荷花 （）的绿叶 （）的石榴子儿 （）松树 五、填空 1、、、换个部首变成“绕”。 2、“敏捷”与“聪明”合起来，可以用“”这个词语来代替。
最新部编人教版六年级语文下册课文word版
第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会？ 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来,为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味,色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形，又甜乂黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前
必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都
六年级下册语文第一课读后感
六年级下册语文第一课读后感 分别写出下面两句中“说”的含义。（2 分）⑴他并没有先“说”，但他“做”了。________________________________________ ⑵他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！_________________________________________ 3．写出《孙权劝学》中的两个成语，并解释。（2 分）（1）（2）4.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的意思是什么？（2 分） ___________________________________________________________ ____________ 5．《福楼拜家的星期天》一文中写到了众多著名作家，请各写出他们的一部代表作。（4 分）福楼拜：歌德：屠格涅夫：左拉：6．分析不正确的一项是（）(2 分) A《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，结构严谨，思路清晰。金书铁卷B《邓稼先》是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。C《音乐巨人贝多芬》是作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。D《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。7．写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。(2 分) 姓名：______________ 评价： ___________________________________________________________ __ 8.贝多芬的生命因耳聋而遭遇了人生的休止符，却在短暂的休止之后奏出了热烈的最强音；他的生命波澜起伏，却如一支乐曲一样在低谷之后掀起动人的高潮。所以，有人说，贝多芬的生命本身就是
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的
2019-2020年六年级下册语文第一课小练笔
六年级下册语文第一课小练笔 一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来!(3分) bùxíng hóng wàng tìcán 恐( ) 绞( ) ( )毛兴( ) 抽( ) ( )暴 二、给句子中带点的字选择正确的读音，画上“”。(2分) 1．妹妹换上了新夹(jiájiā)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。 2.他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lùlòu)出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 三、用“”划出错别字，在括号里改正过来。(4分) 1．“精兵减政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生题出来的。( )( ) 2．父亲仍旧穿着那件灰布旧绵袍，可是没带眼镜。( )( ) 四、选词填空。(4分) 严肃严重严厉 1.违法乱纪的人要受到政府( )的处置。 2．今天，大会的气氛非常( )。 激烈猛烈剧烈 3．没想到后续部队遭到敌人炮火( )的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 4．大地( )地震动起来，看来火山爆发又要开始了。 五、根据意思写词语。(4分) 1．比喻事物轻微，不足道。( ) 2．形容死的有意义、有价值。( ) 3．泛指四面八方，全国各地。( ) 4．缩小机构，精简人员。( ) 六、修改下列病句。(3分) 1．局势越来越沉重，父亲的工作越来越紧张。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．一进学校，我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。 七、按要求改写句子。(3分) 1．赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述) 2．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(改为反问句) 3．在证据面前，他不得不承认错误。(改为肯定句) 八、判断下面说法是否正确。(4分) 1．“兴旺”应读作“xìng wàng”。（) 2．《囚歌》这首诗是著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的。( ) 3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。( ) 4．江姐是革命小说《红日》中的主要人物。( ) 九、你一定读过不少革命题材的书吧!请你把最喜欢的一本推荐给同学，并告诉同学你喜欢的的原因。(2分)
人教版六年级语文下册第一课教案
年级六年级学科语文课时二课时课题 1 文言文两则授课时间2月25日主备人 目标问题1．能读准每个字的读音。 2．能正确流利地朗读课文.背诵课文。能根据课后注释联系上下文.说出故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理.学习孔子实事求是的科学态度.体会学无止境的道理。 重难点问题1．能正确流利地朗读课文.背诵课文。 2. 能够突破字词.理解语句.用自己的话说出故事内容和告诉我们的道理。 课前准备1．布置学生了解孟子、孔子的生平资料。2．多媒体 教学过程 教学流程（第一课时）教学意 图 一、预设问题（一环） 第一步：谈话导入 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产.它言简意赅.记录了 我国悠久的历史.灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今 天.我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板 书课题.齐读课题。 2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。 “专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学 弈》。（板书：学弈）抽生说说搜集的有关孟子的资料。 3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？抽生回答 4．引导学生说出本课的预习目标.师板书： ⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这 个故事告诉我们一个什么道理？ 5．课前同学们已经预习了课文.谁能给大家讲一讲《学弈》这个故 事？ 二、问题探究（二环） 第二步：学习生字新词 1．小组交流展示本文生字.师抽查。 2、检查学生朗读情况： 3、小组交流对文章内容的理解。 第三步：探究课文 1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋.老师是全国最善于下 棋的弈秋 2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志.惟弈秋之为 听”（其中一个人专心致志.只听弈秋的教导.注意力十分集中.一心一 意）；“一人虽听之.一心以为有鸿鹄将至.思援弓缴而射之”（而另一个 人虽然在听着.可是他心里总以为有天鹅要飞过来.想拿弓箭去射它.学习 时注意力不集中.三心二意）。 3．学得结果怎么样？“虽与之俱学.弗若之矣”（虽然后一个人同前 一个人一起学习.却学得不如前一个）。 谈 话导 入.揭 发学生 热爱祖 国灿烂 的文化 培 养学生 口语表 达能力 培 养合 作、探 究、自 主学习
人教版六年级语文下册第1课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
小学语文教案 第一单元人生感悟 教材解读：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 教学内容：（精读课文）《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》；（略读课文）《顶碗少年》、《手指》；《口语交际·习作一》、《回顾·拓展一》 教学时间：13-15课时。（其中精读课文6-7课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1-2课时。） 第1课文言文两则 学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。2．多媒体课件。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时（学习《学弈》） 学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学过程： 一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意。 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点。（引导学生正确理解课文） 把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。（指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”）师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 （4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言。 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文。 拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 第二课时（学习《两小儿辩日》） 学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理；初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学过程： 一、激趣引入，揭示课题。 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。（板书课题，齐读）说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 二、初读课文，梳理学法。 1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）
六年级下册语文全册教材分析
六年级下册语文全册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供六年级第二学期使用。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例：每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目
标。 为了落实整体性目标，对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达
小学英语六年级下册第一课句子练习(20201101085739)
小学英语六年级下册第一课句子练习 1. 我能为你们做点什么？你想要什么，大明? 2. 我不知道。热狗是什么？它是一只 3. 不，它不是一只狗。看！那是一个热狗 4. 它看上去不错！我想要一个热狗。 我想要一个汉堡包 5. 我也要一个汉堡包。喝的呢？可乐 6. 我能喝一些汤吗？对不起。我们没有汤 7. 好吧，給我一杯可乐。也给我一杯可乐 8. 那么，一共是两个汉堡包，一个热狗和三杯可乐 9. 没错。多少钱？十三美元二十五美分 10. 给你。谢谢你。这是你们的食物。享用你们的美餐!
11. 让我拿它们。当心！哦，不！我很抱歉！我的新裤子! 小学英语六年级下册第二课句子练习 1?我饿了。我们将要什么时候吃饭，妈妈？ 2.在十二点半。现在几点了？才^一点半。还有一个小时! 4.湖面上有一些鸭子。它们很可爱。 5?嘿，天空中有一些乌云。很快就要下雨了。 6?我不这么认为。今天天气很好。让我们走吧！ 7?十二点半了。让我们野餐吧！ 8. 这是你们的三明治和饮料。 9. 天哪！现在下雨了！那边是干的。跑，孩子们! 10. 哦，不！看那些鸭子！它们在做什么？ 11. 淘气的鸭子！它们在吃我们的三明治！
12. 看起来好像你要继续饿着了，西蒙！ 小学英语六年级下册第三课句子练习你好，玲玲：在星期六我度过了非常有趣的一天。 我和西蒙还有他妈妈去了公园。 我们想要野餐，因此我们带了三明治和饮料。 在公园里有一个很大的湖并且有很多鸭子。 我们拍了一些照片。然后开始下雨了。 我们快速地跑去躲了起来。 我们丢下了我们的食物。 我们不想被淋湿。雨下啊，下啊，下啊。 那些淘气的鸭子走向我们的食物和饮料。 它们野餐了！然后雨停了，我们回家了。