小学综合实践活动昆虫世界探秘教学设计学情分析教材分析课后反思
综合实践活动昆虫世界
一、引言昆虫，这个地球上种类繁多、形态各异的生物群体，一直以来都是科学家们研究的热点，也是孩子们好奇的对象。
为了让学生们更加深入地了解昆虫世界，提高他们的观察、实验和动手能力，我们学校组织了一次以“昆虫世界”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动背景随着科技的进步和环境保护意识的提高，昆虫作为自然界中的重要组成部分，其生态价值日益受到重视。
然而，由于环境污染、过度捕猎等因素，许多昆虫种类正面临生存危机。
为了让学生们了解昆虫的生存现状，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识，我们决定开展此次综合实践活动。
三、活动目标1. 了解昆虫的基本特征和种类，提高学生对昆虫的认识；2. 培养学生的观察能力、实验能力和动手操作能力；3. 增强学生关爱自然、保护生态环境的意识；4. 激发学生对生物学学习的兴趣。
四、活动内容1. 课堂学习在活动开始之前，老师们通过PPT、视频等形式，向学生们介绍了昆虫的基本特征、分类、生态习性等知识。
让学生们对昆虫世界有一个初步的了解。
2. 观察实践为了让学生们更直观地感受昆虫世界，我们组织了一次实地观察活动。
学生们走进校园、公园，用放大镜观察昆虫的外形、生活习性等。
在老师的指导下，学生们发现了很多平时不易察觉的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等。
3. 采集与制作在观察实践的基础上，学生们分组进行昆虫采集。
他们小心翼翼地捕捉昆虫，并记录下昆虫的种类、数量等信息。
采集完成后，学生们将昆虫带回教室，用酒精、剪刀、胶水等工具制作成昆虫标本。
4. 比赛与展示为了激发学生的积极性，我们组织了一场昆虫知识竞赛。
竞赛内容涉及昆虫的基本特征、分类、生态习性等方面。
经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。
在活动最后，学生们将制作的昆虫标本进行展示，并分享自己的观察心得。
他们互相交流，共同学习，收获颇丰。
五、活动总结本次综合实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，学生们对昆虫有了更加深入的了解，提高了他们的观察能力、实验能力和动手操作能力。
小学综合实践探访昆虫世界教案活动
小学综合实践探访昆虫世界教案活动一、活动背景和目的本次小学综合实践活动旨在引导学生主动参与，并深入了解昆虫世界的奥秘。
通过亲身实践和观察，培养学生的科学探索精神和观察力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
b. 理解昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
c. 了解昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 能力目标：a. 能够正确使用观察工具，观察昆虫的形态、行为和生活环境。
b. 能够合作进行小组活动，并记录观察结果。
c. 能够提出问题、进行思考和探索，并分享自己的观察和发现。
d. 能够培养对大自然的敬畏和保护意识。
3. 情感目标：a. 培养学生对昆虫的兴趣和喜爱。
b. 培养学生保护环境和生物多样性的意识。
c. 培养学生合作、分享和互助的精神。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：a. 昆虫的基本特征和分类。
b. 昆虫的生活习性和重要作用。
c. 昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
d. 昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 教学步骤：步骤一：导入活动（10分钟）引导学生回顾昆虫的一些概念，以激发学生的兴趣。
可以通过图片、视频等形式呈现，让学生观察并描述一些昆虫的特征和生活习性。
步骤二：分组观察昆虫（30分钟）a. 将学生分成小组，每组为3-4人。
给每个小组准备一些昆虫标本、显微镜和放大镜等观察工具。
b. 分配不同的昆虫标本给每个小组，让学生观察昆虫的形态、行为和生活环境，记录观察结果。
c. 鼓励学生提出问题，讨论并分享自己的观察和发现。
步骤三：小组展示和总结（20分钟）a. 每个小组依次展示他们观察的昆虫，并分享自己的观察和发现。
b. 教师引导学生总结昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
步骤四：昆虫的生态环境和保护（30分钟）a. 引导学生思考昆虫在生态环境中的作用，以及人类对昆虫和生物多样性的影响。
b. 通过图片、故事等方式，让学生了解昆虫对农业、花卉、森林等生态系统的重要性。
《昆虫世界探秘》(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《昆虫世界探秘》（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册教学内容：本节课将引导学生探索昆虫的奥秘，了解昆虫的生活习性和特点，以及昆虫与人类的关系。
通过观察、实验、探究等活动，使学生掌握昆虫的基本知识，培养他们对自然科学的兴趣和观察能力。
教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，学会通过观察和实验来获取知识。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人共同探究问题。
4. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们的求知欲。
教学难点：1. 昆虫的生活习性和特点，如繁殖、捕食、防御等。
2. 昆虫与人类的关系，如对农业、医学、环境等方面的影响。
教具学具准备：1. 昆虫标本或模型2. 显微镜3. 捕虫网4. 记录表5. 图片或视频资料教学过程：1. 引导学生观察教室内的昆虫标本或模型，引发学生对昆虫的兴趣。
2. 提问：你们对昆虫有哪些了解？它们有什么特点？二、探究昆虫的基本特征1. 分组讨论：每组学生观察一种昆虫，记录其身体结构、颜色等特征。
2. 各组汇报观察结果，总结昆虫的基本特征。
三、了解昆虫的生活习性1. 播放昆虫生活的视频资料，让学生了解昆虫的繁殖、捕食、防御等生活习性。
2. 讲解昆虫与人类的关系，如农业害虫、药用昆虫等。
四、实验活动1. 学生分组进行捕虫活动，观察并记录捕捉到的昆虫。
2. 使用显微镜观察昆虫标本，了解其细微结构。
五、总结与讨论1. 学生分享实验过程中的发现和感受。
2. 教师总结昆虫的基本知识和实验结果。
板书设计：1. 《昆虫世界探秘》2. 目录：一、导入；二、探究昆虫的基本特征；三、了解昆虫的生活习性；四、实验活动；五、总结与讨论。
作业设计：1. 学生绘制一幅昆虫的图画，要求细节丰富，标注昆虫的主要特征。
2. 写一篇关于昆虫的观察日记，记录自己在课堂上的观察和实验过程。
本节课通过观察、实验、探究等活动，使学生了解了昆虫的基本知识和生活习性。
昆虫教学教案及反思
昆虫教学教案及反思昆虫教学教案及反思（通用11篇）昆虫教学教案及反思篇1设计意图：在幼儿园经常会看到孩子们围成团，趴在地上看蚂蚁搬东西，看蜜蜂、蝴蝶采花。
指南指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物现象作为科学探究对象。
幼儿对这些小虫子有了定的认知基础，对它们有着浓厚的探索欲望。
为了让幼儿认识常见的昆虫，知道昆虫的本领，感受到大自然中昆虫的美，激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。
所以我设计了本次教学活动。
活动目标：1、能根据经验进行判断和推理，区分昆虫与非昆虫，益虫与害虫。
2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。
3、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、经验准备：教师已带领幼儿在园里寻找昆虫，并进行了拍照记录。
2、物质准备：课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。
活动过程：一、导入——森林管理员招聘会（小信使来送信）师：森林里来了两位信使，小朋友们猜猜它们是谁？① 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
（蚊子）② 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。
它的本领大，还会造小房。
做出好吃的，留给大家尝。
谁敢欺负它，留神它的枪。
（蜜蜂）教师揭晓答案，总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么？教师读信：小朋友们好，我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。
原来的森林管理员退休了。
可是到底由谁来接任管理员，大家都各执一词。
最终，经过动物们的激烈讨论，他们在森林里张贴了张招聘海报，决定招聘一名昆虫来当森林管理员。
昆虫们听到这个消息，纷纷前来报名，我们想请小朋友们来当当考官。
二、森里管理员招聘会1、出示报名卡幼儿猜测，教师依次出示"报名者"的卡片（有顺序的摆放）：请幼儿说出卡片上的动物（蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶），并数数有多少报名者。
大班综合昆虫大世界教案【含教学反思】
大班综合昆虫大世界教案
教学目标
1.了解昆虫基本特征、结构
2.能辨认常见昆虫种类，纠正误区
3.知晓昆虫生态环境和生活习性，增强环保意识
4.培养学生观察、发现、思考的能力
教学内容
知识部分
1.昆虫基本特征、结构
2.常见昆虫种类介绍、区分
3.昆虫生态环境和生活习性
实践部分
1.观察昆虫，记录观察数据
2.收集、制作昆虫标本，研究昆虫结构
3.昆虫生活环境探究
教学活动
活动1：昆虫结构探究
学生集体观察不同种类昆虫的结构、特征，通过PPT讲解，引导
学生认识昆虫的特点，并辨认出昆虫的身体结构。
教学方式：PPT课件活动2：昆虫分类比赛
教师将不同种类昆虫卡片混杂在一起，按学生人数平分，让学生
分类、抢答，以时间或答对个数为胜利标准，最终赢家获得丰富奖励。
教学方式：小组竞赛
活动3：昆虫标本制作
学生带来自己家里或校内观察到的小昆虫。
齐心协力制作昆虫标本，通过比较各种昆虫的结构差异，学生深入了解昆虫的基本结构与
特点。
教学方式：合作探究
活动4：昆虫生态环境探究
学生观察昆虫生存的环境，发现不同昆虫的生存条件有何不同，
并在生活中，从小做起，与昆虫和谐相处。
教学方式：小组合作研究教学反思
本次教学注重激发学生的思维能力，通过观察、探究方法，让学
生在辨认昆虫的基础上了解生态环境，该教学活动创设了丰富的实践
环节，促使运用所学知识巩固学习成果，提升了学生的实际操作能力，激发了学生自主学习的兴趣，适合于大班学生开展。
大班科学昆虫的世界教案反思
大班科学昆虫的世界教案反思教案标题：大班科学昆虫的世界教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案进行总结和评估的重要环节。
通过反思，教师可以发现教案中存在的问题，并提出改进的建议，以提高教学效果。
以下是对大班科学昆虫的世界教案的反思：1. 教案目标评估：- 目标是否明确，能否达到预期效果？- 是否能够激发学生对昆虫的兴趣和好奇心？2. 教学内容评估：- 是否包含了昆虫的基本知识和特点？- 是否涵盖了与昆虫相关的实践活动和观察任务？- 是否能够引发学生的思考和探究？3. 教学方法评估：- 是否采用了多样化的教学方法，如讲解、展示、实践等？- 是否充分利用了多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性？- 是否能够满足不同学生的学习需求？4. 教学过程评估：- 是否按照预定的教学步骤进行？- 是否能够保持教学的流畅性和连贯性？- 是否能够及时调整教学策略，以适应学生的学习情况？5. 教学评估：- 是否能够及时反馈学生的学习情况？- 是否能够评估学生对昆虫知识的掌握程度？- 是否能够根据评估结果对教学进行调整和完善？基于以上反思，我提出以下改进建议和指导：1. 在教案目标中，明确指出学生应该达到的具体表现和预期效果，以便更好地评估学生的学习成果。
2. 在教学内容中，增加一些昆虫实物的展示和观察任务，让学生亲自接触昆虫，提高他们的学习兴趣。
3. 在教学方法中，增加一些互动性强的教学活动，如小组合作探究、角色扮演等，以激发学生的积极参与和思考能力。
4. 在教学过程中，要灵活调整教学策略，根据学生的学习情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能够参与到学习中来。
5. 在教学评估中，要采用多种形式的评估方法，如观察记录、小组讨论、综合评价等，全面了解学生的学习情况，并及时对教学进行调整和完善。
通过对教案的反思和改进，我相信在今后的教学中能够更好地激发学生对科学昆虫世界的兴趣和好奇心，提高他们的学习效果和学习成果。
《昆虫世界探秘》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《昆虫世界探秘》（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，能够识别常见的昆虫，并了解它们的生活习性。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们探索自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、生活习性、生长发育等。
2. 常见昆虫的认识：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫与人类的关系：昆虫对人类的益处和害处，以及如何防治害虫。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本特征和常见昆虫的认识。
2. 教学难点：昆虫的生活习性和生长发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、视频等。
2. 学具：观察工具（放大镜、显微镜等）、记录工具（笔记本、相机等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，引导学生进入昆虫世界。
2. 讲解：讲解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性、生长发育等。
3. 观察：让学生观察昆虫标本或活体，了解它们的特点和生活环境。
4. 讨论：分组讨论昆虫与人类的关系，探讨如何保护生态环境和防治害虫。
5. 实践：组织学生进行昆虫观察实践活动，记录观察结果，并进行分享和交流。
六、板书设计1. 板书《昆虫世界探秘》2. 板书内容：昆虫的基本特征、常见昆虫的认识、昆虫与人类的关系等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活环境，并拍摄照片或绘制图画。
2. 查找有关昆虫的资料，了解它们的生活习性和生长发育过程。
八、课后反思1. 教学效果：通过本次教学活动，学生对昆虫的基本特征和常见昆虫有了更深入的了解，观察和记录能力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、讨论和实践，激发了学生的兴趣和参与度，培养了他们的观察和思考能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，如昆虫观察、制作昆虫标本等，以提高学生的实践操作能力。
小学综合实践《昆虫世界探秘》教案
小学综合实践《昆虫世界探秘》教案昆虫世界探秘：小学综合实践教案引言：《昆虫世界探秘》是一份针对小学生开展综合实践活动的教案。
通过参与本教案，学生们将能够全面了解昆虫的生态环境、生命周期以及昆虫对人类和自然界的重要性。
本文将详细介绍《昆虫世界探秘》教案的目标、内容和实施步骤，并强调学生在活动中的积极参与和自主学习的重要性。
目标：1. 了解昆虫的基本概念和特点；2. 探索昆虫的生态环境和生物多样性；3. 理解昆虫的生命周期和繁殖方式；4. 认识昆虫在自然界和人类生活中的重要作用；5. 提高学生的观察和实践能力。
教案内容：1. 昆虫基本概念和特点介绍：- 通过图片和实物昆虫展示，向学生介绍昆虫的外部特征、形态结构和分类特点。
- 引导学生观察和比较不同昆虫的特征，并帮助他们理解昆虫在动物界中的独特地位。
2. 昆虫的生态环境和生物多样性：- 带领学生进行室外考察，发现并记录昆虫栖息的地方、不同昆虫之间的相互关系以及昆虫与周围环境的互动。
- 鼓励学生在家庭和校园中观察和记录昆虫的多样性，如编写观察日记、制作昆虫样品等。
3. 昆虫的生命周期和繁殖方式：- 向学生展示昆虫的不同生命周期阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫，并解释每个阶段的特点和转变过程。
- 引导学生对昆虫的繁殖方式进行观察和研究，例如通过近距离观察蜜蜂装满花蜜的过程来了解昆虫的传粉作用。
4. 昆虫在自然界和人类生活中的重要性：- 带领学生深入了解昆虫在食物链、生态系统平衡和农业生产中的作用。
- 引导学生思考和讨论昆虫对人类生活的积极和负面影响，如有益昆虫与有害昆虫之间的差异。
实施步骤：步骤1：教师导入（15分钟）- 通过展示昆虫的图片和实物，引起学生的兴趣并探讨学生对昆虫的认识和疑问。
- 引导学生思考并提出关于昆虫的问题。
步骤2：学生观察昆虫特征（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配一种昆虫。
- 学生观察昆虫的外部特征，并记录下来。
步骤3：昆虫生态环境考察（30分钟）- 带领学生到校园或附近的公园进行昆虫考察。
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活动目标：
1、简单了解有关昆虫的知识。
2、明确本次综合实践活动的主题，确定子课题，并成立研究小组，让学生学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计方案。
3、让学生学会一些基本的科学研究方法。
（如：调查法、访问法、查阅资料、问卷调查、考察法等）
4、打开学生心灵的窗户，培养学生对大自然的敏感性和好奇心。
活动重点：根据所选的课题设计一份合格的课题研究方案。
活动准备：多媒体课件、研究性表格
活动过程：
（一）创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢昆虫吗？老师收集了一些昆虫的图片，让我们一起来欣赏。
（课件展示）看了这些图片，你想说点什么？
今天老师就和同学们一起走进——昆虫世界探秘。
（板书课题）
（二）交流资料，了解有关昆虫的知识。
接下来，教师请同学们观看一段视频，并想一想：看了视频，你都知道了什么？
提问：在观看中，你了解到了哪些知识？（学生交流）
（三）引导提问，筛选课题。
1、教师提问，引出感兴趣的问题。
师：在广阔的昆虫世界，你还想了解哪些知识呢？
（1）请同学们在小组中相互交流，说一说自己最想了解哪些知识？
（2）学生一一提出想知道的或感兴趣的问题，提醒学生不要重复。
（适当引导学生说，教师板书学生问题）
2、指导课题
（1）同学们对昆虫世界想了解的有这么多，看来同学们非常有探究意识。
这节课，我们就选一个自己感兴趣的课题进行研究。
（板书：选题）（2）同学们，研究问题时选题是有一定的要求，请同学们看大屏幕，
课件出示选题要求，并指生读。
1、选题要感兴趣，有意义。
2、要从小处入手，便于操作。
现在，请同学们小组进行讨论，选出一个感兴趣的小课题进行研究。
要求：
（1）每个小组由组长带领组员选出一个你们最感兴趣的课题。
（2）由小组发言人向全班汇报你们选出的研究课题。
（学生交流时师生适时点评、修正）
师：同学们，课题确定之后，我们马上就可以进行研究了吗？
想一想，围绕我们的研究内容，如何开展研究活动呢？（板书：方案）师：请同学们看大屏幕，这是一份课题研究方案。
（四）制定活动方案
1、出示方案表格
2、师问：
A、同学们，课题研究方案都包括哪些内容？
B、你认为这份方案哪一项内容最重要？请同学们先自己思考，在小组讨论，交流。
3、全班汇报，交流。
能说一说我们可以用哪些方法去研究吗？课件展示：实地考察法、
参观访问法、实验法、观察法、文献法，（上网查和查阅书籍）
4、小组合作制定课题方案
通过刚才的讨论，我们分析了一份研究方案，现在，你会制定自己的研究方案了吗？下面，请每个小组的组长拿出课题研究方案表，请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。
当然，小组活动是有要求的，出示活动要求，指生读（课件出示）（1）分工既合理又明确，确定出记录人、信息采集人、联络人。
（2）讨论时，全组成员都要积极思考，逐个有序发言。
小组合作制定课题方案，教师巡回指导。
（五）交流方案，指导完善。
1、小组展示方案
师：哪个小组愿意把自己的方案先展示给大家看一看？
注意：其他小组同学的任务并不简单，你们要认真看，仔细听，老师让你们从优点和不足两方面评价这份方案，（或者有什么需要改进的地方？）
2、小组集体修改讨论方案。
师：同学们，根据刚才的评价交流，赶快把你的方案修改一下。
（六）课堂小结，拓展延伸。
师：同学们，今天这节课很快就要结束了，但是对昆虫世界的探秘活动才刚刚开始。
请同学们看大屏幕：（课件展示）
1、按照课题资料去研究方案，收集资料
2、保留原始资料，为下一步研究做铺垫
同学们，老师期待着下节课分享你们的研究成果。
（七）板书设计：
昆虫世界探秘
（课题）选题
方案
1、通过观察欣赏和交流展示活动，进一步了解昆虫，并对自我学习研究的内容有一定认识。
2、引导学生通过不同形式查找所需要的资料，并进行合理筛选、加工。
3、在团队活动中能和他人配合协作，认真完成小组分派的任务。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
通过本节课的学习，学生不仅认识了千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，使学生对昆虫世界有了更多的了解，以及参与到保护昆虫的行列中来，而且学生也学会了制定观察计划，记录观察数据及观察日记；掌握了多渠道收集和整理资料的方法以及对资料的合理使用方法。
学生收集信息的能力及动手观察的能力得到很大的锻炼，也懂得了团队协作的重要性。
1、简单了解有关昆虫的知识。
2、明确本次综合实践活动的主题，确定子课题，并成立研究小组，让学生学会围绕主题选
择合适的小课题开展研究活动并学会设计方案。
3、让学生学会一些基本的科学研究方法。
（如：调查法、访问法、查阅资料、问卷调查、
考察法等）
4、打开学生心灵的窗户，培养学生对大自然的敏感性和好奇心。
选择题：
1、以下属于昆虫的是（）
A蝎子 B蜈蚣 C金龟子 D蜻蜓
2、以下哪些昆虫对人类有益（）
A传粉昆虫 B工业原料昆虫 C药用昆虫 D天敌昆虫
3、以下节肢动物具有一对触角的有（）
A蜘蛛 B蜈蚣 C蜜蜂 D马陆
4、有三对行动足节肢动物的有（）
A蝎子 B鼠妇 C蚂蚁 D虾
5、以下哪种节肢动物无触角（）
A蝎子 B蜘蛛 C蜻蜓 D金龟甲
在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引
导和交流的合作方式。
这节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。
学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。
另外，在小组合作中人人参与自己的意见，合理分配工作，体现出小组合作的重要性，在跨组交流中达到资源共享，达到了“双赢”的目的。
此外，我把活动最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。
本节课也有许多不足之处：其一，教师准备不够充分，导致课堂语言不够精炼，优美；其二，教师的课堂驾驭能力需要继续加强，有待提升。
引发学生对大自然的关注，提高学生科学观察及分析比较的能力；
引导学生多渠道收集信息和整理资料的方法；
学会分工协作，共同完成任务的协作意识；
了解大自然的奥秘，激发爱国之情。