教研活动通讯稿3篇
教研活动听课评课通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动听课评课活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课，让教师们相互学习、取长补短，共同提高教育教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在听课过程中，教师们认真观察、记录，关注教师的教学方法、学生的学习状态以及课堂氛围。
2. 评课环节听课结束后，各学科组进行了评课活动。
评课过程中，教师们结合听课情况，对所听的课程进行了全面、客观的评价，既肯定了优点，又指出了不足。
三、活动总结1. 优点（1）教师教学态度认真，备课充分。
所听的课程中，教师们都能做到认真备课，对教学内容有较深入的理解，教学目标明确。
（2）教学方法多样，注重启发式教学。
教师们在课堂上采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
（3）课堂氛围良好，师生互动频繁。
教师们善于与学生沟通，关注学生的学习需求，课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。
2. 不足（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学内容的安排不够合理。
如个别教师在讲解新知识时，未能充分挖掘教材内涵，导致教学内容较为单一。
（2）个别教师课堂管理不够到位，学生纪律松散。
如个别课堂中，教师未能有效控制课堂秩序，导致学生注意力不集中，影响教学质量。
（3）部分教师评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
如个别教师只注重学生的学习成绩，忽视了对学生综合素质的培养。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
通过组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 强化教材研究，提高教师对教材的理解。
鼓励教师深入挖掘教材内涵，创新教学设计，提高教学质量。
3. 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。
教师应注重课堂纪律，关注学生的学习状态，确保课堂秩序井然。
4. 丰富评价方式，关注学生综合素质。
听课教研活动通讯稿范文(3篇)
第1篇正文：近日，我校在教学楼多功能厅成功举行了以“聚焦核心素养，共话教学新篇”为主题的听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养。
活动由教务处组织，全校各学科教师积极参与。
一、精心准备，确保活动质量为确保本次活动取得实效，教务处提前制定了详细的活动方案，明确了活动目的、内容和要求。
各教研组积极响应，认真选拔优秀青年教师参与活动。
活动前期，教师们通过集体备课、研讨等方式，对教学内容进行了深入挖掘和精心设计，力求呈现出高质量的教学展示。
二、课堂展示，精彩纷呈活动当天，各学科的优秀教师依次进行了课堂教学展示。
他们以饱满的热情、扎实的功底和独特的教学风格，为在场的教师们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
语文课上，教师们以生动的故事、丰富的情感引导学生深入文本，感受语言的魅力；数学课上，教师们通过实际问题引导学生探究数学规律，培养学生的逻辑思维能力；英语课上，教师们以趣味盎然的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力；理化生等实验课，教师们亲自演示实验过程，让学生在动手操作中掌握科学知识。
三、互动研讨，共话教学新篇课堂展示结束后，各教研组立即开展了热烈的研讨活动。
教师们针对课堂展示中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
大家纷纷表示，通过此次活动，对核心素养在课堂教学中的体现有了更加清晰的认识，对今后的教学工作也有了更明确的方向。
四、总结表彰，激励前行活动最后，教务处对本次听课教研活动进行了总结，并对表现突出的教师进行了表彰。
校领导对本次活动给予了高度评价，强调要继续深入推进核心素养导向的教学改革，不断提高教育教学质量。
五、活动感悟本次听课教研活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更促进了教师专业素养的提升。
以下是部分教师的活动感悟：教师甲：“通过观摩其他教师的课堂，我学到了很多新的教学方法和技巧，对自己的教学有了新的启发。
教研活动通讯稿范文(3篇)
第1篇标题：聚焦核心素养，提升教学实效——记我校语文教研组教学研讨活动一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。
为了更好地贯彻落实这一理念，提升教师的教学水平和学生的核心素养，我校语文教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何将核心素养融入语文教学之中。
二、活动内容1. 集体备课，共商教学策略活动伊始，语文教研组全体教师齐聚一堂，针对新学期将要教授的课文进行了集体备课。
在备课过程中，教师们围绕核心素养的培养目标，共同探讨了教学重难点、教学方法以及教学评价等环节。
通过集体智慧的碰撞，形成了一套科学、合理的教学方案。
2. 课堂观摩，展示教学风采为了更好地实践核心素养导向的教学理念，教研组精心挑选了两位青年教师进行公开课展示。
课堂上，教师们充分运用多媒体教学手段，以学生为主体，注重培养学生的阅读理解、表达沟通、审美鉴赏等核心素养。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了宝贵的改进意见。
3. 教学反思，总结经验教训课后，教研组组织教师进行教学反思，要求每位教师结合自己的教学实践，撰写教学反思心得。
通过反思，教师们深刻认识到核心素养培养的重要性，并针对自身教学中的不足，制定了相应的改进措施。
三、活动成果通过本次教研活动，我校语文教研组取得了以下成果：1. 教师们对核心素养导向的教学理念有了更加深刻的认识，明确了新课程改革的方向。
2. 教师们的教学设计能力和课堂调控能力得到了提升，能够更好地将核心素养融入教学实践。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次教研活动充分体现了“以学生为本，以核心素养为导向”的教学理念，为我校语文教学质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续以核心素养培养为目标，不断探索、创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
教研活动通讯稿教学常规(3篇)
第1篇——记我校语文教研组教学常规研讨活动为进一步加强教学常规管理，提高教师教育教学水平，我校语文教研组于近日开展了主题为“聚焦教学常规，提升教学质量”的教学常规研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师间的交流与合作，共同探讨提高教学质量的途径和方法。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，教学常规管理在提高教学质量中的作用日益凸显。
为了更好地贯彻落实教学常规，我校语文教研组决定开展此次研讨活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，让教师们对教学常规有更深入的认识，从而提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级备课组针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学策略，力求为学生们提供优质的教学资源。
2. 课堂观摩课堂观摩环节，教研组成员共同观摩了多位教师的课堂展示。
观摩过程中，教师们认真记录，仔细分析，对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。
3. 教学反思观摩结束后，教师们围绕课堂教学进行了反思交流。
大家结合自身教学实践，畅谈了在课堂教学中如何落实教学常规，如何提高教学质量。
同时，针对存在的问题，提出了相应的改进措施。
三、活动成果1. 提高教师对教学常规的认识通过本次活动，教师们对教学常规有了更深入的了解，认识到教学常规是提高教学质量的重要保障。
2. 促进教师间的交流与合作在集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的交流与合作氛围。
3. 提升课堂教学效率通过本次活动，教师们在教学实践中不断总结经验，改进教学方法，使课堂教学效率得到提高。
四、活动总结本次教学常规研讨活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续关注教学常规，以提升教学质量为目标，不断探索和实践，为培养更多优秀人才贡献力量。
以下是部分教师活动感言：1. 张老师：“这次活动让我深刻认识到教学常规的重要性，我将以此为契机，不断提高自己的教育教学水平。
每周教研活动通讯稿(3篇)
第1篇正文：尊敬的校领导、各位老师：本周，我校教研活动在全体教师的积极参与下，取得了圆满成功。
本次教研活动以“聚焦教学创新，共筑教育未来”为主题，旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的持续提高。
以下是本周教研活动的详细报道。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施，对教师的教学能力和创新能力提出了更高的要求。
为了适应新形势下的教育需求，我校高度重视教师队伍建设，积极组织开展各类教研活动，为教师提供交流、学习、提升的平台。
二、活动内容1. 教学研讨本周教研活动以教学研讨为核心，邀请了多位资深教师分享他们在教学中的成功经验和创新做法。
研讨内容涵盖了课堂教学、课程设计、教学方法等多个方面。
（1）课堂教学：教师们就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题进行了深入探讨。
大家一致认为，教师应注重课堂氛围的营造，善于运用多媒体技术，引导学生主动参与课堂活动。
（2）课程设计：针对新课程标准下的课程设计，教师们分享了各自的教学设计案例，共同探讨如何将课程标准与实际教学相结合，实现教学目标。
（3）教学方法：教师们就如何运用多样化的教学方法，提高学生综合素质进行了交流。
大家认为，教师应关注学生的个性差异，采用分层教学、小组合作等策略，激发学生的学习潜能。
2. 教学观摩为了提升教师的教学技能，本周教研活动安排了教学观摩环节。
观摩了多位优秀教师的示范课，教师们纷纷表示受益匪浅。
（1）示范课展示：优秀教师在课堂上展示了他们精湛的教学技艺和独特的教学风格，赢得了在场教师的阵阵掌声。
（2）教学反思：观摩课后，教师们对示范课进行了深入反思，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
3. 教学比赛为激发教师的教学热情，提升教学水平，本周教研活动还举办了教学比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出优胜者。
（1）初赛：教师们根据比赛主题，精心准备教学设计，并在规定时间内完成课堂教学。
（2）决赛：决赛阶段，教师们展示了他们在初赛中的优秀教学成果，评委们根据教学设计、课堂教学效果等方面进行评分。
幼儿园教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育在儿童成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了以“提升幼儿教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体研讨本次活动首先进行了集体研讨，由园长主持。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教师对幼儿教育理念的认同与理解；（2）教师对幼儿教学目标的把握；（3）教师对幼儿教学方法的运用；（4）教师对幼儿教育评价的反思。
在研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨幼儿教育中的热点问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了部分优秀教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何提高幼儿课堂纪律；（2）如何激发幼儿学习兴趣；（3）如何开展幼儿户外活动；（4）如何进行家园共育。
通过经验分享，教师们学到了许多实用的教育教学方法，为今后的教学工作提供了有益的启示。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动还安排了教学观摩环节。
观摩内容主要包括：（1）观摩优秀教师的教学活动；（2）观摩教师之间的互动；（3）观摩幼儿在活动中的表现。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩活动中的亮点和不足进行了点评，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
三、活动成果1. 教师对幼儿教育理念有了更深刻的理解，教育教学水平得到了提高；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围；3. 幼儿园教育教学质量得到了提升，为幼儿的全面发展奠定了基础。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我园将继续开展形式多样的教研活动，为教师提供更多学习、交流、成长的机会，为幼儿提供更优质的教育服务。
同时，我们也希望家长朋友们能够积极参与到幼儿园的教育教学工作中来，共同为幼儿的全面发展贡献力量。
听课教研活动通讯稿(3篇)
第1篇——记我校教师听课教研活动纪实为进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与解决方案。
一、活动背景近年来，我校高度重视教师队伍建设，积极推动教育教学改革。
为进一步提升教师的专业素养和教学能力，学校决定开展听课教研活动，以期通过观摩、研讨、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，从而提高教育教学质量。
二、活动内容1. 观摩优秀课堂本次听课教研活动，学校邀请了多位优秀教师进行公开课展示。
他们精心准备，展示了各自独特的教学风格和教学特色。
听课教师认真观摩，记录下课堂中的亮点和不足。
2. 教学研讨观摩课后，各教研组组织开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，对观摩课进行了深入剖析，就教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了热烈讨论。
3. 反思与改进在研讨过程中，教师们积极反思自己的教学行为，找出不足，提出改进措施。
同时，针对观摩课中的亮点，教师们互相借鉴，取长补短，共同提高。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次听课教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到显著提升。
许多教师表示，在今后的教学中，将更加注重学生主体地位，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
2. 教师团队凝聚力增强本次活动的开展，加强了教师之间的交流与合作，增进了教师之间的友谊，使教师团队凝聚力得到增强。
教师们纷纷表示，将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。
3. 教育教学质量得到提高通过听课教研活动，我校教学质量得到进一步提高。
学生在课堂上的学习兴趣更加浓厚，学习效果显著。
四、活动总结本次听课教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，为教师提供更多学习、交流、提升的机会，努力打造一支高素质的教师队伍，为学校的发展贡献力量。
以下是部分听课教师的心得体会：1. 教师A：通过观摩优秀教师的课堂，我深刻认识到教学过程中的细节问题对教学质量的影响。
教研活动听课通讯稿模板(3篇)
第1篇标题：XX学校语文教研组开展听评课活动，提升教师教学水平正文：一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，XX学校语文教研组于XX年XX月XX日在学校会议室开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动时间与地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX学校会议室三、活动参与人员本次听评课活动邀请了学校领导、语文教研组全体教师以及部分其他学科教师参加。
四、活动流程1. 开场致辞由学校领导为本次活动致辞，强调了听评课活动的重要性，并对教师提出了期望。
2. 课堂教学观摩由语文教研组优秀教师进行课堂教学展示，内容包括课堂导入、新课讲解、课堂互动、课堂小结等环节。
3. 评课交流听课教师对展示的课堂教学进行评析，指出优点与不足，并提出改进意见。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对参与活动的教师表示感谢，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容与亮点1. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，教师们展示了丰富的教学经验和扎实的专业知识。
以下是几位教师的课堂教学亮点：（1）教师A：注重激发学生学习兴趣，通过生动的教学案例和互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师B：注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生发现问题、解决问题，提高学生的思维能力和实践能力。
（3）教师C：善于运用多媒体教学手段，使课堂教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2. 评课交流在评课交流环节，教师们积极发言，对展示的课堂教学进行了深入剖析。
以下是几位教师的评课亮点：（1）教师D：认为教师A的课堂导入环节设计巧妙，能够迅速抓住学生的注意力，为后续教学做好铺垫。
（2）教师E：认为教师B的教学方法值得借鉴，能够有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
（3）教师F：认为教师C的多媒体教学手段运用得当，使课堂教学更加生动有趣。
六、活动总结本次听评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
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教研活动通讯稿3篇
教研活动通讯稿3篇1
5月14日下午，采三全体老师在二楼报告厅参与了由数学教研组承办的青年老师课堂展现活动。
整个活动包括了2节课的现场展现，以及之后由综合教研组、语文教研组和数学教研组代表作的评课看法。
这次活动，既是一次以“三适连环教育”与课堂实践相结合的主题教研活动，同时也是一次呈现新年老师风采的课堂展现活动。
大家在一种充实、高效，又相对轻松地气氛中进一步学习和实践了“三适连环教育”理论。
本次活动的顺当进行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组仔细负责的看法和团结协作的精神。
上课展现的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的阅历。
教研活动通讯稿3篇2
20xx年4月9日下午在进行了第六周高三生物教研活动。
本次教研活动的主题是观摩“一模”评卷研讨课大会主持由房双喜老师担当。
教研活动首先由杨杰老师，为我们演绎一节讲评课，内容是分析“一模”中的第26、27题。
本节研讨课杨老师充分挖掘同学“一模”的统计分析数据，找准了同学的薄弱环节，创设评卷情景，让同学来当评卷员，尝试以转换角度方式熬炼同学的思辨力量，同时杨老师还敏捷地通过变式训练，不断强化同学薄弱环节的把握状况，适时
地显示课本原文资料，让同学充分地熟悉到书本基础学问的价值。
这节讲评课的内容虽然不多，但学问的发散性特别大，特别全面地贯彻了老师以点带面的复习策略。
教研活动的其次项内容由周琳老师为我们献上一节研讨课，内容是分析“一模”的第28、29题。
本节课，周老师同样采纳了引用典型错例，让同学自主打分的方式进行对同学辨析力量的熬炼。
通过老师的引导，师生的互动，充分表达了老师深厚的学问底蕴。
通过周老师逐步引导，同学不仅把握了学问，更学会了方法，懂得了更规范地审题和答题。
在分析试题中，周老师针对同学学问的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效地夯实了基础，为我们供应了一个很好的评卷参考模式。
精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦。
课后，各老师充分确定了两位老师带有创新性的评讲尝试，强调高中每一位老师都要充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反馈作用，更好、更科学地做好教学工作。
教研活动的第三项内容是研讨课的评课环节。
全体与会老师热忱高涨地做了一次考生，在40分钟内，大家奋笔疾书，分别围绕两位讲课老师在“课堂优点”、“课堂缺乏”以及“个人收获”三方面谈自己的.熟悉，大家的仔细主动程度再次赐予本次活动组织者极大的确定和鼓舞。
教研活动通讯稿3篇3
12月13日下午，西安远东一在多功能室进行数学观摩研讨活
动。
学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张金妮执教的——《买铅笔》。
这也是我校教研活动的形式之一。
本次展现课，校领导也积加入其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也主动参加听课、评课。
经过细心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路清楚，训练较为扎实有效。
并时刻关注到每个同学对学问的理解与把握状况。
在课的练习设计上，也表达了我们教研组讨论的“有效练习设计的理念”。
课后，全体参加听课的老师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改良提出了建议；1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。
对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。
本次活动的顺当进行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组仔细负责的看法和团结协作的精神。
上课展现的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的阅历。