教学20条经验心得体会共6篇
课堂教学常规22条策略心得体会（共6篇）
课堂教学常规22条策略心得体会（共6篇）第1篇：高效课堂22条心得体会如何做好英语高效课堂经常听这么一句话：“向三十五分钟要质量。
”做教师的都知道要提高教学质量，课堂上是关键。
假期里我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前精心准备、把课堂还给学生，体现了学生的主体地位等才行。
在课堂上能充分利用图片、实物、录音机、多媒体课件等多种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，使学生由被动的接受者转变为主动的学习者、实践者。
对英语教师而言，应从以下几个方面努力，务求使自己的课堂作到高效、有趣。
1、分层教学，以人为本，谋求减负新平台学生的个性是千差万别的，为了充分尊重学生的个性差异，对每位学生负责，使各项教学措施更具针对性，努力提高教学效益，要实行分层教学。
（1）备课分层。
备课过程中，要从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具准备等方面都坚持与班级不同层面学生的实际相适应。
强调备课的针对性，既保证“面向全体”，又兼顾“培优”、“补差”，使教师在教学的各环节上都能面向全体学生。
（2）课堂教学分层。
在课堂教学中，把握课堂提问的策略，让各层次学生都有话说。
通常在学习新知识时提问中等生，利用知识上的不完善来把问题展开，带动全体学生积极思维；在突破重点、难点或概括知识时，发挥优生的优势，启发全体学生深入理解，使知识自成网络；在巩固练习时，检查差生的理解程度，及时查漏补缺，帮助他们进—步理解知识，缩短与他人的距离。
（3）作业分层。
作业设计一般分为基础题、提高题、拔尖题，在布置作业时确定全体学生的必做题，同时给学生一定空间，让他们根据自己的能力来选择其他作业，这样既满足了每个学生的学习需求，又充分调动了学生的学习积极性。
分层教学的实施，不仅提高教学效率，还减轻学生课业负担，使学生有时间有空间在自己感兴趣的科目上进行拓展和自我完善，为学生终身发展奠定了基础。
20条教学经验
20条教学经验一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
分享教学经验20条
分享教学经验20条分享教学经验20条一、备课的经验1、备课时要对三套别同的教材来回比较，从而挑选确定一种较适合学生的教学内容和办法。
70%左右主要扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课彻底备好，包括各次考试的题目，要有一具整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照整体→部分→整体进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍说课的内容。
只能说授学生可能知道的内容，别能说授学生无法理解的内容二、上课的经验4、上课怎么样开头，怎么样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清晰明了，重点关键要突出鲜亮。
坚定守时，决别压堂。
5、上课要关怀每位学生。
要使绝大多数都能真知道。
在让学生考虑、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的咨询题，要让学生有独立考虑和独立操作的时刻。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是交流互动。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和别脚的地点。
要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到普通。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习办法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从逻辑、操作、艺术、交往这些别同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的记忆，对你的教学留下美好的回顾。
分享教学经验20条
分享教学经验20条分享教学经验20首先，准备课程的经验1.在课堂准备期间准备和比较三套不同的教科书，以选择更适合学生的教学内容和方法。
大约70％的教材应紧密相连，约30％应垂直和水平渗透，并整合和整合。
2.在假期期间完成新学期课程，包括每个考试的问题，并在上课前有一个整体的课程准备框架。
最好的教学策略是遵循“整体→部分→整体”教学。
3.准备课程，掌握教科书的整体结构，了解学生的现状和需求。
广泛收集相关资料，合理选择讲座内容。
只能教授学生可能理解的内容，不能教授学生无法理解的内容。
二，课堂体验4.如何开始上课，如何结束课程，重复课程。
一开始是为了激发兴趣，最终是让人感觉良好。
在开始时，我们努力做空，精益求精，避免溺水。
董事会的介绍应该清晰明确，关键点应该突出。
坚决守时，永远不要按教会。
5，关心每个学生在课堂上。
让绝大多数人了解。
当学生思考，操作和讨论时，优秀学生和未成年学生之间应该存在差异，这反映了“根据学生的能力教学”。
为了让一个好学生感到某些困难，有必要在未来取得进步。
6.善于提出正确的问题，让学生有时间独立思考并独立运作。
课堂上必须有运动和安静，有放松，有严肃和欢笑。
每节课的最佳部分必须放慢速度，以便学生可以刻在心里。
7.教学过程的关键是“沟通互动”。
应根据教学内容和学生的实际情况，允许学生尽可能多地开展自己的活动。
应交替进行学生的听，说，读，写，谈判，争论，练习和评估。
8.每节课后，你应该记录你的成功和不足。
要成为一本“教学日记”，随时总结经验并自觉反思。
有必要及时将教学经验提升到模型的构建，从个人到一般。
三，考试经历9.尽一切可能为成绩差的学生取得好成绩。
有必要提高每个学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
根据自己的能力改善学生的学习方法。
让学生构建，积极，体验和合作学习。
10.从不同的思维方式进行考试，如“逻辑”，“操作”，“艺术”，“沟通”。
让每个学生在一学年都拥有前三名的经验，为您的教学留下美好的回忆。
20条教学经验
中小学20条教学经验一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般三、考试的经验9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
【教育学习文章】教师业务学习材料：40年教学的20条经验
教师业务学习材料：40年教学的20条经验弗莱尼一、备课的经验1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7.教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8.每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
教学经验分享心得体会8篇
教学经验分享心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教学经验分享心得体会8篇导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。
优秀教师教学的二十条经验
优秀教师教学的二十条经验一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学20条经验心得体会共6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!教学20条经验心得体会共6篇下面是本店铺收集的教学20条经验心得体会共6篇教学经验和心得，供大家参阅。
教学20条经验心得体会共1片段教学建议要点二十条1、应聘面试模式：①片段教学、说课为主；总的前者多。
或以一为主，或二者都要。
②一般15分钟。
③面试要求、方式每年都会公布。
④会片段教学一般就会说课，说课的形式、要求可看书（《语文课程理论与应用》《文本解读与语文教学新论》均有）。
2、片段教学是没有学生反应的模拟课堂教学。
①不是说课；②不是全篇、整节教学的浓缩，不是压缩饼干；③更不是随意或讨巧的讲一个片段；④是全篇、是完整一节课设计的“投影”。
或：虽为片段，但却是该篇、该课教学的重要的，乃至最重要、主要的展现。
3、片段所指：①一般、多数为某一或若干自然段的教学；②某一教学片段（整篇或一节课教学流程的相对完整的一截），如《荆轲刺秦王》讲荆轲失败的原因，或讲其场面描写。
③如无指定，取①，或①②结合，如《荆轲刺秦王》讲荆轲失败的原因，重点讲怒斥太子段；讲其场面描写的，重点讲秦庭行刺部分若干段。
4、无论何种片段教学，基本环节可如下安排：导入+讲、读、议+生字词+作业+板书设计。
其中：讲、读、议，生字词、板书设计，为务必展现项目；导入、作业酌情而定。
（注意与应聘面试时，要求你写的教案的关系，教案无非加上规范格式，其最主要的部分还是上面的基本环节）5、核心是议，包括问题（或活动，如《中国石拱桥》的“看图写话”）设计、师的“答案”、议（或活动）的过程展现。
——此即文本解读+教学设计+当代互动教学“亮点”的展现。
——亦即板书设计（主板书）最应考虑对应的部分。
6、关于读、讲：读（朗读、默读等等处理）；讲（尽可能较精彩的有准备的教学语言，问题、答案、导入等等的表述）。
7、关于模拟学生的互动（主要是学生对问题的看法）：①通过师对生的回答的转述、评价、处理来体现（如说：我归纳一下刚才的讨论，有三种意见??，我认为都有一定的道理，老师做点补充??）；②不要虚拟过分，不要一会儿当“师”，一会儿当“生”。
8、板书设计：①主板书与副板书；②主板书务必简明、精到；副板书写字词等。
③工整、规范，不能太小、太轻。
9、文言文教学：①文言词语教学+上述；②二者结合进行；③词语教学：串讲：读、释、译+文言知识点教学有体现（一词多义、古今异义等等，不求全，求对路）10、小学：①教学形式有模有样，内容更简明，更多重复、更多“表演”、更多读、更多活动设计、更有激情（孩子特点所决定）；②上述第5点更注意课本的文后练习；③更注意运用换词法教学重要词句，或还原法解读精彩内容。
11、自身最拿手、最亮一面与上述要求、内容（尤其是第5、第10等等重点）的兼顾、结合。
自身素质的充分、恰当的展现。
各人风格不一，但总的要有一定激情，不过度，快慢节奏又恰当。
素质包括礼仪风貌问候语，像青春朝气的当代教师。
内容、态度可弥补素质欠缺。
12、教学内容是第一位的，解读及其教学处理的精彩、恰当，有自己都感到有点激动的教学内容，就有信心，有吸引力。
13、①因此，熟悉、钻研全部课文是最重要的准备（相关二点：①应聘面试现场，准备的时间有限，方式种种，甚至可能突然袭击；②篇目难猜，可能避熟就生，又可能杀回马枪。
）②因此，给力借鉴有用的相关资料，摘取低垂的苹果，急用先学，当然要转化为自己的要消化，把力气用在刀刃上。
③在全篇钻研准备的基础上，可以有一些技巧性的重点准备。
14、既像中小学教学，但首先要吸引（“征服”）在场的评委老师。
15、大学知识的恰当运用。
有如味精（如文言文教学中），感到你有专业素养，基础好，有后劲，可造就。
但决不能掉书袋，不要随便出现中小学不用的艰深的术语。
16、同学之间一定要互通有无，协同“作战”，信息、资源共享。
一定要记住，放在整个就业市场，我们去应聘的人，夸张一点，只是沧海一栗（全省招考中小学语文老师每年约1500名左右，我们最多100多人，不到十分之一），所以，同学之间不是竞争，而主要是叠加效应、共振效应、师大效应。
17、参考资料：电子版解读案例、《文本解读与语文教学新论》中案例（第六章后附及第六章中阐述的案例，其他章中的案例）；孙绍振、钱理群、王富仁、陈日亮等的书；教学论课、名篇解读接力课上老师的解读；教参或网上有用的资料，等等。
18、应聘一般为高中人教版必修1~5册，小学3~5年级；一般会公布。
19、各班一半中学篇，一半小学篇。
尽量:必修1、2册选难篇，必修3~5册选生篇。
小学3~5年级各册都要有，文体多样些。
20、以班为单位，人人认真准备，全程参与，最好的互相学习、备课机会，是共同财富，要善于向他人学习，多观摩其他同学的片段教学，观看其他同学（包括上届同学）的片段教学录像，认真研习，取长补短，扬长避短。
人生难得一搏，检验、鼓舞、修正自己，为最后一里路奋进！教学20条经验心得体会共2《职教20条》学习心得20XX年1月24日国务院公开发布的《国家职业教育改革实施方案》( 国发〔20XX〕4号)是继20XX年5月2日出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔20XX〕19号)之后的第二个促进职业教育发展的“国发”文件。
只有认真学习这一文件，才能抓住这一大好机遇，唯有狠抓落实，才能促进学校取得新的更大发展。
现将本人的学习体会小结如下：原文1按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置。
学习体会1.“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求”(简称“三个对接”)的出处。
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔20XX〕19号)首次把“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”作为发展现代职业教育的五个基本原则之一。
本《方案》截留“五个对接”的前三个。
两个国发文件，都强调“三个对接”，足见“三个对接”何等重要。
2.“三个对接”的价值。
国家“三个对接”要求是个英明决策。
对于职业院校，“三个对接”=办学质量。
(1)专业设置与产业需求对接属宏观层次，是校长应亲自把控的工作，是产教融合的内容，体现国家对职业院校专业建设工作的方向性要求。
落实这一要求，可以很好地解决办学方向正确问题。
(2)课程内容与职业标准对接属中观层次，是系主任应亲自把控的工作，是校企合作的内容，体现国家对职业院校课程开发工作的方向性要求。
落实这一要求，可以很好地解决技术技能人才供给侧与需求侧相适应问题。
(3)教学过程与生产过程属微观层次，是教师的工作，是工学结合的内容，体现国家对职业院校教学教研工作的方向性要求。
落实这一要求，可以很好地解决职业院校办学质量问题。
(4)专业设置与产业需求对接了，产教融合就实施了;课程内容与职业标准对接了，校企合作就进行了;教学过程与生产过程对接了，工学结合就到位了。
(5)可以说，实现“三个对接”，就是实现“三合”;任何职业院校只要做到“三个对接”，办学质量就肯定不低。
(6)“三个对接”我国职业教育质量的根本保障，是我国职业教育多年改革实践最深刻的经验结晶，是我国职业教育持续发展最珍贵的精神财富。
原文2持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)建设和在职业院校落地实施。
学习体会1.持续更新并推进相关标准的提法非常正确。
职业教育领域的标准与其他事物比，鲜明的特点是阶段性变动。
职业教育“命苦”就“苦”在不仅要紧跟人力资源市场需求的脚步走，还得看人力资源市场的“脸色”“行事”。
因此，所有标准的内容，都不可能一成不变和长时间不变。
既不能没有标准，也不能总是这个标准。
职业教育的所有标准应该是职业标准+教育元素。
职业标准变了，职业教育的标准应跟着变。
职业教育标准只能在阶段性的持续更新中保持相对的稳定和有效。
2.标准的认识。
(1)“专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准”都应围绕三个大标准制定。
三个大标准是:市场标准、国家标准、学校标准。
衡量一个学生是否达到市场标准的书面依据是其是否与用人单位签订劳动合同书;衡量一个学生是否达到国家标准的书面依据是其是否取得国家职业资格或职业技能等级证书;衡量一个学生是否达到学校标准的书面依据是其是否取得毕业证书。
(2)专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准，重点应该是内容、步骤、效果的规范。
1.课程标准的制定，建议包含“三个对接”的第二个对接:“课程内容与职业标准对接”的要求;2.专业教学标准的制定，建议包含“三个对接”的第三个对接“教学过程与生产(工作)过程对接”的要求。