哲学系教授名单

哲学系教授名单
哲学系教授名单

北京大学哲学系授课教授简介

余敦康先生:

1930年生,祖籍湖北。1960年北京大学哲学系研究生毕业,中国哲学界泰山北斗级人物,著名教授。现为中国社会科学院研究员、博士生导师、全国政协委员。长期从事中国哲学史、思想史的研究

余先生曾说:?中国文化的希望就寄托在重返课堂的企业家的身上,‘修身、齐家、治国、平天下’,你们是影响力最大的人群。我虽已耄耋之年,我愿意在这里把毕生的学术研究,传授给你们,为中国文化的振兴贡献微薄之力。?

——收录于哲学三期班课堂

方尔加教授:

1955年10月生,北京人,现为中国政法大学哲学系教授。1974年高中毕业赴平谷插队,1982年毕业于北京大学哲学系,1985年中国社会科学院研究生院历史系毕业,获硕士学位,1987年中国人民大学哲学系毕业,获哲学博士学位;1987年至2003年在中国青年政治学院任教;2003年8月调至中国政法大学哲学系至今。

张辛教授:

河北省石家庄人,1978年考入北大历史系考古专业,北京大学1982年历史学学士,1985年历史学硕士,1990年历史学博士。潜心研究中国文化,精通诗词、书法。

承担管理哲学?文化论坛?部分内容。

王守常

北京大学中国哲学与文化研究所副所长、中国文化书院院长,师从北大著名学者汤一介先生,在中国哲学方面的造诣尤为深厚。硕士生导师。

性别:男民族:满出生日期:1948年

担任职务:

北京大学中国哲学与文化研究所副所长、中国文化书院院长、东方文化丛书中国文化编主编、中国国际教育交流协会常务理事

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班儒家、孙子兵法、佛教、禅宗、马克思主

义哲学及论坛等课程。历届管理哲学班班主任。博学儒雅风范,为人师表的王老师深受学员们爱戴。

王博

15岁进入北大,求学、为师至今。教授,博士,硕士生导师。

性别:男民族:汉

研究领域:中国哲学史、道家、早期经学

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班《道家》、《周易》课程。《周易》的阴阳之道,八卦图与八卦的意义及内涵,触类旁通,从易学角度找到企业发展、管理中的绝妙境界。庄子的逍遥人生、无为与有为思想解读,引导激烈的商战中学员,寻找心态平衡的理论基础及为人之道。

相关联接:王博先生的《庄子哲学》(北京大学出版社)是放在手边,闲来就翻翻的。讲庄子哲学的书很多,但是能娓娓道来而又醇醇有味的,这似乎还是第一本。

冀建中

副教授,硕士生导师。

性别:女民族:汉

研究领域:数学哲学、科学社会学、科学与宗教

现任职务:

哲学系系主任助理,分管哲学系的社会教育工作。曾两次获得北京大学优秀教学奖。

楼宇烈

汉族,浙江省嵊县人,1934年生于杭州。

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班佛教课程。

一九九○年起中国哲学博士导师

现任职务:

北京大学哲学系教授(1985年 9月起)

北京大学哲学系东方哲学教研室主任(1985年12月起)

北京大学宗教研究所所长(1989年 3月起)

北京大学学术委员会委员(1989年12月起)

曾任职务:

哲学系中国哲学史教研室副主任(1979-1984)

北京大学哲学系副主任(1987-1993)

国务院学位委员会学科评议组成员(第三届,1992年—1997年)

国家古籍整理出版规划小组成员(1981年起)

全国宗教学会理事、副会长(第三届,1988年—1995年)

学术团体任职(部分):

教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员(1997年起)

全国高等院校古籍整理研究工作委员会委员(第三届,1992年起)

全国宗教学会理事(第三届,1988年起)

孔子基金会理事、学术委员会委员(1986年起)

中华炎黄文化研究会理事、学术委员会委员(1991年起)

国际儒学联合会理事(1999年起)

其它兼职(部分):

中国社会科学院东方文化研究中心特约研究员(1997年起)

中国社会科学院佛教研究中心特约研究员(1998年起)

孔子文化大学客座教授(2000年起)

闽南佛学院研究生导师(1999年起)

吴国盛:

男,1964年生于湖北省武穴市(原广济县)。

教学和研究领域:

自然哲学、科学思想史、科学哲学、技术哲学

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班科学哲学课程,沟通科学人文、传播绿色观念、反思现代现象,持守科技时代思想的可能性。

个人主页:https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/personal/wugsh

李中华

教授,博士生导师,

男,祖籍山东临淄,1944年生

1969年毕业于北京大学哲学系,1982年获北京大学哲学系中国哲学硕士学位。

研究领域:中国哲学史、道家与道教、佛教

担任职务:北大中国哲学暨文化研究所所长,中国文化书院副院长、北京大学《儒藏》编纂领导小组及工作小组成员

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班周易、道家等课程。

王宗昱

教授,硕士生导师,

男,1954年生,祖籍河北省安次县

佛教与道教教研室,研究领域:道教、中国民间宗教

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班道教、儒家、宗教学等课程。

陈少峰

1964年生,福建漳浦人,哲学博士

哲学系教授、博士生导师,北京大学文化产业研究所副所长

研究领域:中国哲学、伦理学、管理哲学与企业文化、文化产业

主讲管理哲学与企业战略董事长研修班伦理学课程

相关联接:

伦理学与应用伦理学研究

侧重于研究基于中国伦理思想智慧以及比较伦理学视野的伦理学原理、应用伦理学理论与方法、企业伦理等课题,目前承担企业伦理教科书的研究与写作任务。专著有《伦理学的意蕴》(中国人民大学出版社2000),论文有《环境伦理与经济可持续发展》、《非国民待遇与民营企业的伦理决策》等。

应用哲学与管理哲学

主要研究思维方法的有效性及其对行为的影响;哲学分析方法在社会实践、管理以及个人行为决策中的运用;经营哲学、管理方法、企业文化以及哲学方法在管理中的运用等。本领域为目前本人最为关注和侧重的研究课题。

台湾大学哲学系 苑举正教授 活用希腊哲学 字幕个人整理版

中西哲差异 前言式的介绍我要介绍的主要有两个方面a.什么我们要花功夫学习希腊哲学b.为什么我们要能够知道希腊哲学的内容以外还要能够活用它它到底有什么用处a.我想跟大家稍微强调一下希腊哲学可以说是人类文明有史以来最重要的思想发展因为这一门思想它开创了三个人类文明不朽的成就a.科学b.民主c.基督教这三项伟大的成就之所以能够在人类的文明历史上居功厥伟一个最重要的一个关键点就是在这个哲学的发展的过程中它原先属于一个特定的地区的然后才逐渐扩展到全世界成为普世价值这个从一个单独的地区发展成为普世价值就是面对了我们这些非西方地区的文化、生活、传统的人必须要学习这个普世价值所以在这个问题上来讲我们要懂得学习之外还要懂得如何活用因此“活用希腊哲学”这个名称就说明了两点重要的意涵a.知道它是什么b.如何在知道的情况下好好地运用在我们自己的生活当中 我们把希腊哲学跟中国哲学之间先做一个比较做这个比较以后我们可以在这个情况下了解到希腊哲学跟中国哲学之间的不同然后我们透过我们自己跟希腊哲学之间做了一个对比我们可以了解到我们之间的差别究竟在哪里我提出了三点a.当希腊哲学谈到“言必及物”的时候中国哲学强调“多言无益”b.当希腊哲学非常推崇抽象思维的时候中国的哲学强调的是一种实用的思维c.当希腊哲学以思考作为伦理学的主轴的时候而中国的伦理学主轴是情感 a.是“言必及物”“言必及物”意思也就是说我们所说的话直接指涉到了世界中的一部分包含了人的思考的内容换而言之的话“言必及物”讲的意思是说我们所有思想的内容都必须透过语言的方式加以表达而这种表达出来的内容使得我们的思想我们的语言跟我们的外在世界结合在一起因此从某种角度来讲这个世界就是我们说出来的而在中国文化当中我们对于所说的内容并不影响这个世界的本质换而言之这个世界的本质是我们一种格物致知透过思想所能够掌握到的内容这个内容并不会因为我们说话或是不说话而有所改变 我要接着进一步更深入谈到“言必及物”是西方哲学起源的一个重要的关键而这个关键主要讲的就是我刚刚所提到的当我们看到了这个外在的环境我们一定在我们的思想中想到这个环境是什么而这个环境的内容我们要说它是什么的时候它就是什么因此“言必及物”里面包含一个很重要的观念就是我们过去已经发生的事情会成为我们的记忆然后未来还没有发生的事情会变成我们的期待这个记忆与期待当我们要让人家知道我们记忆的内容或是我们期待的内容都必须说出来因此无论这个事件究竟为何但是我们所说出来的内容已经把我们的思想我们的语言以及世界结合在一起这就是我所谓的“言必及物”而“多言无益”是东方思想的一个很重要的特征这个特征当中认为话语的表达不但不能够帮助我们理解世界反而会扰乱我们的思考这个意思最主要是说我们对于外在世界的结构看到以后不需要说出来只要透过思考可以心知肚明这个世界上大致有一个规律我在这边要特别强调一下这种透过思考来了解世界的过程其中不但包含了我们的想象的空间也包含了我们对于过去的理解也就是我们的记忆也包含了我们对于未来的期待但是这一切都可以解释成为思想的内容并不需要说出来作为沟通的基础 b.就是有关于西方哲学强调抽象思维以及东方哲学或者中国哲学强调实用思维之间的差别抽象思维它是来自于我们前面所提到的“言必及物”那么它是将我们的思想、语言跟世界结构结合在一起这三者之间的结合在一起有一个什么样的力量有一个非常重要的一个力量就是说我们透过思想中的内容可以获得“语言”这个工具的厘清而语言工具厘清的结果让我们对于世界结构赋予了一个思想的概念架构而这个概念架构往往决定了世界结构是什么因此对于西洋哲学而言世界的结构基本上不但是我们思想中的一部分也是我们说出来的部分我们就拿我们这个今天所在的空间来讲我们空间包含了无限多的元素但是我们能够注意到的元素必然都是我们思想中拥有的我们语言架构中能够描述的以及在思想跟语言两者结合之下我们对于这个目前为止所活的世界中的一切的认知因此我们的世界未必就是真正的世界但是它却是我们透过思想跟语言结合在一起的世界 那么在东方哲学的实用思维底下我们的文化中是强调体用合一这个“君子固本本立而道生”这个意思就是说我们的这个“本”是我们这个“体”所谓这个“本体的思想”就是说我们强调什么我们对于任何事情的理解是透过一种实作的方式这种实作的方式让我们在理解的过程中产生一种体悟然后达到一种了解到它的用处我们经常说“醉后方知酒浓”就是没有喝醉酒的人是没有办法去了解喝醉酒的这个味道这个感觉它的难受也好它的舒服也好都是必须要经过首先经过实作实作的人发生这个经验以后这个经验相较于个人而言就叫做“体悟”这个体悟以后你就可以了解有个人的体悟以后你就可以知道说做这一件事情会得到什么样的用处所以这个想法是结合了实作结合了体悟以及达到了用处这三者合而为一那么就构成了东方思维的实用思维非常重要的一部分 那么抽象思维的好处是可以完全不受到现实世界的限制这句话什么意思因为我们刚刚说过抽象思维它基本上是结合了思想用语言作厘清然后达到建构世界的目的那么这种情

聊城大学文学院

聊城大学文学院 2010年暑期大学生社会实践活动方案 文学院分团委 2010年6月22日

2010年暑期文学院大学生社会实践活动方案 根据聊大团发[2010]11号文件精神,文学院结合自身专业特点,按照“受教育、长才干,作贡献”的指导方针,充分发挥社会实践活动引导人、教育人、塑造人、激励人的作用,积极部署筹划2010年暑期大学生社会实践活动,让每一同学都能在参与中成长,使社会实践成为大学生锻炼、思索、发展的平台,成为大学生关注社会、为社会作贡献的平台。具体如下: 一、活动主题:青春奉献社会实践收获成长 二、实践项目: (一)全院共同项目 1.“班级结对计划”工程 时间:7月10号——7月31日 目前各班委、团支部正在积极联络组织对接。 2.调研题目(每人任选一至两项)。 (1)有关“思想解放”主题的资料汇编; (2)有关“改革”主题的资料汇编; (3)有关“创意”主题的资料汇编; (4)“天南地北山东人”(当代山东代表人物研究); (5)你对“凤姐”和“犀利哥”的看法; (6)新生代农民工的调研; (7)人民币升值对您的影响; (8)中国家长的教育观念研究; (9)自己认为有调研价值的主题积极开展调研 作品形式:研究资料、笔记札记、评论论文、调研报告、文学作品、新闻作品等。 3.大学生赴基层(农村、社区)挂职锻炼实践团 以团支部和个人为单位深入社区、农村开展挂职锻炼 4.征文

赞美聊城大学或文学院的诗词或精美散文 5.科技学术作品征集 (1)科技学术性论文,包括社会科学类和自然科学类 (2)大学生创业计划书 (3)关于节能环保的科技发明小制作(生活用品为主) 二、学院组队项目 重点项目 (一)四川安县宝林灾区慰问调研团(暨大学生赴灾区实践服务团) 活动内容: 1.到四川安县宝林镇进行慰问回访,调研灾后两年灾后重建工作和百姓生活情况。 2.在灾区展开义务支教或者一切有利于灾区发展的活动。 3.积极探索支援灾区和灾区重建的新思路,努力为灾区的发展献言献策负责人:文学院分团委 (二)东昌府区五里墩村“孔繁森希望小学”支教服务团 1.献"文":写对联,朗诵关于党文章 2.献艺唱红歌,开展红歌唱给百姓听活动 3.献教: (1)体验式教学 (2)“一二三四五,快乐学国学” (3)百句经典名言诵读 负责人:08级2班刘婷婷 09级6班杜琳 (三)“送理论政策下乡”服务团 (1)将十七大三中、四中全会精神以挂图宣讲的形式到冠县田马园村进行宣讲。(田马园为文学院实践基地和聊城市新农村建设基地) (2)在田马园开展一系列有利于“三农”发展的活动 (3)借这次活动机会。我们同时会给当地的村民带去力所能及的帮助,帮助其建立、健全村团支部机构 (4)送文艺下乡,以百姓喜闻乐见的形式开展反映改革发展成果的文艺活

英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授 (2)

英国剑桥大学应用数学及理论物授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是当今享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理,即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学的熵联系在一起。 斯蒂芬·威廉·霍金出生的那一天,正是伽利略逝世300年祭日(1942年1月8日)斯蒂芬·威廉·霍金[1]。曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学,并获剑桥大学哲学博士学位。他之所以在轮椅上坐了47年,是因为他在21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1973年,他考虑黑洞附近的量子效应,发现黑洞会像黑体一样发出辐射,其辐射的温度和黑洞质量成反比,这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小,而温度却越变越高,它以最后一刻的爆炸而告终。黑洞辐射的发现具有极其基本的意义,它将引力、量子力学和统计力学统一在一起。 1974年以后,他的研究转向量子引力论。虽然人们还没有得到一个成功的理论,但它的一些特征已被发现。例如,空间-时间在普郎克尺度(10^-33厘米)下不是平坦的,而是处于一种粉沫的状态。在量子引力中不存在纯态,因果性受到破坏,因此使不可知性从经典统计物理、量子统计物理提高到了量子引力的第三个层次。 1980年以后,他的兴趣转向量子宇宙论。2004年7月,霍金修正了自己原来的“黑洞悖论”观点,信息应该守恒。 本书的副题是从大爆炸到黑洞。霍金认为他一生的贡献是,在经典物理的框架里,证明了黑洞和大爆炸奇点的不可避免性,黑洞越变越大;但在量子物理的框架里,他指出,黑洞因辐射而越变越小,大爆炸的奇点不但被量子效应所抹平,而且整个宇宙正是起始于此。 理论物理学的细节在未来的20年中还会有变化,但就观念而言,现在已经相当完备了。霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上禁锢在轮椅上的情况下做出的,这真正是空前的。因为他的贡献对于人类的观念有深远的影响,所以媒介早已有许多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的描述。所以说,上帝对每个人都是很公平的。他有身体上的缺陷,可头脑聪明的很!尽管如此,译者(吴忠超)之一于1979年第一回见到他时的情景至今还历历在目。那是第一次参加剑桥霍金广义相对论小组的讨论班时,门打开后,忽然脑后响起一种非常微弱的电器的声音,回头一看,只见一个骨瘦如柴的人斜躺在电动轮椅上,他自己驱动着电开关。译者尽量保持礼貌而不显出过分吃惊,但是他对首次见到他的人对其残废程度的吃惊早已习惯。他要用很大努力才能举起头来。在失声之前,只能用非常微弱的变形的语言交谈,这种语言只有在陪他工作、生活几个月后才能通晓。他不能写字,看书必须依赖于一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。人们不得不对人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的灵魂从内心产生深深的敬意。从他对译者私事的帮助可以体会到,他是一位富有人情味的人。每天他必须驱动轮椅从他的家——剑桥西路5号,经过美丽的剑河、古老的国王学院驶到银街的应用数学和理论物理系的办公室。该系为了他的轮椅行走便利特地修了一段斜坡。 本书译者之一曾受教于霍金达四年之久,并在他的指导下完成了博士论文。此书即是受霍金之托而译成中文,以供占人类五分之一的人口了解他的学说。 他还证明了黑洞的面积定理。在富有学术传统的剑桥大学,他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位,是英国皇家学会会员。在公众评价中,被誉为是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。他提出宇宙大爆炸自奇点开始,时间由此刻开始,黑洞最终会蒸发,在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦的相对论和普朗克的

南京大学哲学系相关导师简介

导师姓名洪修平专业名称中国哲学职称教授博导/硕导博导 是否院士否是否兼职博导是 学科专长及研究 方向儒佛道三教与中国哲学;儒佛道三教关系;佛教哲学;道家与道教哲学;中国禅学思想史;禅学与禅宗;魏晋玄佛合流;僧肇哲学。 目前承当的科研 项目佛学与儒道哲学(教育部跨世纪项目);传统文化的现代化与世界化(教育部项目);多卷本中国佛教史;多卷本中国思想学术史; 导师姓名赖永海专业名称中国哲学 职称教授博导/硕导博导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究方 向 研究专长:佛学;宗教学;中国哲学。研究方向:中国佛学;儒家哲学;宗教与文化。 目前承当的科研项 目目前承担的项目:“中国佛教史”;“中国佛教百科全书”;“法藏文库”;“南京大学佛学博士文库”;“儒释道与宗教学综合研究”。 导师姓名李承贵专业名称中国哲学职称教授博导/硕导博导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究 方向 宋明理学、中国近代哲学 目前承当的科研 项目《人文社会科学社会化情境中的方法论问题研究》(江西社科基金)、《宋代儒士佛教观研究》(南京大学人才科研启动基金) 导师姓名王月清专业名称中国哲学职称教授博导/硕导博导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究方向1中国哲学2宗教伦理 目前承当的科研项目《20世纪中国宗教学》、《东亚新兴宗教研究》

导师姓名徐小跃专业名称中国哲学职称教授博导/硕导博导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究方向1、中国哲学史;2、先秦道家思想研究 目前承当的科研项目1、江苏省社会科学研究“十五”规划项目。 导师姓名伍玲玲专业名称中国哲学职称副教授博导/硕导硕导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究方向中国哲学史;儒家伦理;中国近现代哲学史 目前承当的科研项目中大、金大出版物数字化(中美数字化图书馆项目) 导师姓名杨维中专业名称中国哲学职称副教授博导/硕导硕导 是否院士否是否兼职博导否 学科专长及研究方向中国佛学/儒学/儒道佛三教心性及其比较 目前承当的科研项目南京大学中流项目:佛道心性论比较研究

聊城大学农学院动科系朱明霞

聊城大学农学院动科系朱明霞 《禽病学》课件网址链接 第一章《禽病学》概论(聊城大学农学院《禽病学》课件之概论) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/791caa2d580216fc700afdb0.html) 第二章绪论二禽病的综合防控措施(聊城大学农学院《禽病学》课件之绪论二)(https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/accb38342f60ddccda38a0b4.html) 第三章病毒病之聊城大学农学院《禽病学》课件病毒病第一节 ND (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/3e9ee34677232f60dccca10b.html) 第三章病毒病 IB(聊城大学农学院《禽病学》课件病毒病第三节IB) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/4bfd2ecb5022aaea998f0f61.html) 第三章病毒病 ILT(聊城大学农学院《禽病学》课件--病毒病之ILT) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/2e2f8fd008a1284ac950430a.html) 第三章病毒病第十七节小鹅瘟(聊城大学农学院《禽病学》课件之病毒病小鹅瘟)(https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/2a65d47148d7c1c708a1451d.html) 第四章细菌病----沙门氏菌病(聊城大学农学院《禽病学》课件细菌病之沙门氏菌病)(https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/10fd195ae518964bcf847c33.html) 第四章细菌病----禽霍乱(聊城大学农学院《禽病学》课件之禽霍乱) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/df59e6066c175f0e7cd137ee.html) 第四章细菌病----禽结核(聊城大学农学院《禽病学》课件之禽结核) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/517f76a065ce050876321318.html) 第四章细菌病—传染性鼻炎(聊城大学农学院《禽病学》课件--细菌病之传染性鼻炎)(https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/58ac3e92ec3a87c24028c4bc.html) 第五章支原体病(聊城大学农学院《禽病学》课件之第五章CRD) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/7f35159602d276a200292e18.html) 第七章真菌病(聊城大学农学院《禽病学》课件之真菌病) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/8f425006cc7931b765ce1557.html) 第八章寄生虫病(聊城大学农学院《禽病学》课件之球虫病) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/26a964d28bd63186bcebbc86.html) 第十章营养代谢障碍病之痛风(聊城大学农学院《禽病学》课件之痛风) (https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/f389617f7e21af45b307a8e0.html) 第十章营养代谢障碍病之V缺乏症(聊城大学农学院《禽病学》课件之 V缺乏症)(https://www.360docs.net/doc/a6318373.html,/view/cba8b817bed5b9f3f90f1ccc.html)

聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法

聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法(试行) 第一章总则 第一条为鼓励、倡导大学生积极参与科技文化创新、技术开发、技能竞赛、文学艺术创作及各类社会实践等活动,提高大学生人文素养和科学素质,培养大学生创新精神、创业能力和实践能力,培养高素质创新型人才,完善创新学分的管理工作,经研究决定,实行大学生科技文化创新学分制度,并制定本管理办法。 第二章创新学分的用途与记载、评定范围、原则与标准 第二条创新学分是对大学生在第一课堂外开展的一系列科技文化创新实践活动,以及所取得的创新成果,按相应的规定和要求给予一定的学分。 第三条凡积极参与各类课外科技文化创新活动,或取得突出成绩、优秀成果的在校大学生,除按《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法》第九章有关规定给予表彰奖励之外,均可申请获得相应的创新学分。 第四条学生取得的创新学分,可以冲抵培养方案内公选课的学分,但冲抵总学分一般不超过8个;超出部分的创新学分,可作为超修学分予以记载。 第五条获得的创新学分记入学生本人成绩档案,并记载为“创新奖励学分”,成绩一律记为“优秀”。 第六条创新学分优异的学生在评选优秀学生、评定奖学金、免试推荐研究生时,在同等条件下优先考虑。 第七条创新学分获取途径 1.参加以“挑战杯”、“数学建模”“电子设计竞赛”等为主的各级各类大学生竞赛类活动:如“挑战杯”课外科技学术作品竞赛,“挑战杯”创业设计竞赛,“挑战杯”网络竞赛,数学建模、力学、电子设计、英语竞赛等。 2.参加以科学研究、发明创造、技术开发、发表论文或文学艺术作品等为主要内容的非竞赛类活动并取得成果:(1)参加大学生科技文化艺术节组织开展的科技知识讲座、报告等;(2)参与各种科研项目或工程项目;(3)参加“大学生科技文化创新基金项目”工作;(4)各专业根据专业特点认定的创新实践活动等。 3.取得创新成果:(1)自然科学类学术论文;(2)人文社科类学术论文、文学艺术作品;(3)科技制作、发明创造等。 第八条创新学分评定标准与原则 1.根据“各类创新活动学分评定细则”(见附件1),以及学生参加不同类型活动的结果及所发挥作用等进行创新学分评定。 2.必须是以学校名义及学校参赛者身份参加的各类科技竞赛获奖,或以学校为作者单位发表的学术论文等才可计创新学分。

数学教授推荐信

department of mathematics tongji university no.1239 siping road shanghai 200092 pr china professor & dr december 15, 2012 dear sir/madam, yours truly篇二:教授推荐信 中央财经大学“全国卓越金融学子夏令营” 专家推荐信 申请人填写部分: 申请人姓名:李明康就读学校:安徽财经大学就读院系和专业:金融学院金融学专业 推荐人填写部分: 推荐人姓名(正楷)所在单位:职称: 您了解和熟悉申请人,主要是通过以下哪种途径: √任课教师□辅导员或班主任□成长导师□ □其他(请说明) 推荐信内容:重点介绍申请者的思想、学习、科研情况,并做出是否推荐的结论。 本人于安徽财经金融学院主管教学工作,现推荐李明康同学参加贵院的暑期夏令营活动。 该生品学兼优,积极向上,思想端正,任职学生干部期间,与同学关系融洽,认真为同学服务,以党员的身份严于律己。其曾获得包括2014美国大学生数学建模一等奖和2013中国电工杯全国大学生数学建模二等奖等在内的多个奖项。从这些比赛中可以看出,该生做事刻苦勤奋认真负责。此外,他学习成绩优异,上课认真听讲,积极完成老师布置的各项作业。到目前为止已经获得了两次校三好学生称号和三次学习优秀奖。 其也在《特区经济》等杂志发表过学术论文,参与多项科研基金项目,科研能力突出,从目前的发展趋势来看,其科研潜力很大,所以我十分推荐其参加中央财经大学夏令营活动。 (可加页) 推荐人签名(手签):日期:联系地址:邮编:电话:电子邮箱:篇三:数学老师推荐信 数学老师推荐信 作为徐旭的数学老师同时负责学校学生活动处的工作负责协调和协助学生会的工作。我很高兴将她推荐给你们学校。我从事教育工作26年是一名高级教师接触过形形色色的学生徐旭在当中给我留下了深刻的印象。她爱思考总是能提出问题。我教过的学生中对自然科学和数学有着较高的兴趣并有着严谨的思维逻辑的女生所占的比例不高而她就是这一群体中的一员。她总是尝试着用不同的方法解决问题我们常常能“殊途同归”。我的身边不乏优秀的学生徐旭毫无疑问是这些优秀的学生的佼佼者。作为全国百强中学之一课程很深很难但徐旭的数学成绩一直名列前茅多次都获得了满分的好成绩。各科总成绩也一直在班上名列前茅。她有着自己的独特学习方法学习上得心应手而在面对难题时锲而不舍持续地思考探索最佳答案并且和大家分享她的发现分享她的解决思路、解决办法常常还进一步提出问题开展进一步的思考。她学习成绩优异喜欢提问题积极追求知识。她因此被选拔进入了我们的荣誉班并表现的一直非常出色。她在课后经常会与老师交流她的观点和问题观点新颖而独特。因此我推荐她参加了数学竞赛并取得了二等奖的好成绩。除此之外她还获得了英语竞赛奖。她兴趣广

聊城大学校格创计算机协会特色活动--东湖论剑

格创计算机协会特色活动 一、活动目标 “东湖论剑”作为聊城大学计算机学院格创计算机协会的品牌项目,以开辟“东湖论剑”聊城大学大学生计算机技术、网络文化的交流天地为目标,采用访谈、交流和作品演示解说等形式,邀请在计算机技术、网络文化、IT创业和就业方面具有突出成就的专家学者以及聊城大学师生走上舞台,就峰会议题展开讨论,并与场下观众开展互动交流活动,以此为聊城大学广大爱好计算机技术和网络文化的学生提供与计算机技术文化方面优秀学生进行学习与交流的机会,深刻挖掘出一些更丰富、更深层次的计算机技术与网络文化知识,探讨大学生的计算机技术和文化发展方向。 二、活动思路 “东湖论剑”是由计算机学院格创计算机协会主办的一个大学生网络和计算机相关文化艺术、技术学术交流的平台。人才峰会根据侧重点的不同,每年举办两期:分别是“东湖论剑·文化”和“东湖论剑·技术”。“文化”主题交流峰会,全称为“聊城大学大学生计算机文化交流峰会”,主要以聊城大学大学生文化艺术节为契机举行,偏重于计算机文化和网络文化的挖掘和探讨;“技术”主题交流峰会,全称为“聊城大学大学生计算机技术人才交流峰会”,主要以聊城大学大学生科技学术节为契机而举行,是全校一线计算机技术人才互相沟通、学习和交流的盛会。 三、项目特色 “东湖论剑”大学生交流峰会本着以“武侠精神品网络文化”,以“武侠精神论计算机技术”的宗旨进行计算机技术和网络文化的交流与学习。并且,将五位IT精英分别化名为“华山论剑”中的“东邪、西毒、南帝、北丐、中神通”五位“大侠”,围绕网络文化特征和计算机技术发展前景等网络热点进行探讨,使峰会的讨论更有针对性,峰会的内容更加丰富。 四、项目实施时间及地点 “东湖论剑·文化”实施时间在每学年第一学期,侧重计算机文化交流;“东湖论剑·技术”实施时间在每学年第二学期,侧重在计算机技术人才交流。 第一期“东湖论剑·文化”聊城大学大学生计算机文化交流峰会于2009年5月9日下午在图书馆大报告厅举行。 第二期“东湖论剑·技术”聊城大学大学生计算机技术交流峰会于2009年12月13日下午在图书馆大报告厅举行。 第三期“东湖论剑·文化”聊城大学大学生计算机文化交流峰会于2010年5月12日下午在10#

《高等数学》视频教程 蔡高厅教授主讲

《高等数学》视频教程蔡高厅教授主讲 中文名称:蔡高厅高等数学上下册RM压缩清晰版本 地区:大陆 语言:普通话 简介: 高等数学辅导讲座(蔡高厅) 分189讲上册95讲下册94讲!赠送与之配套的电子书课文! 本教程讲解之细致,容量之庞大令人叹为观止!适合任何程度的朋友学习。即使只有高中数学水平,凭此讲座可在一月内快速成为高数高手,也可作为复习后期查缺补漏之用。本教程是目前国内水平最高的高等数学长期教程,影音俱佳,强烈推荐!! 第一章函数第二章极限第三章导数与微分第四章导数的应用第五章不定积分 第六章定积分第七章空间解析几何与矢量代数第八章多元函数微积分第九章重积分 第十章曲线积分及曲面积分第十一章级数第十二章微分方程

适合人群: 1、在校大学生 2、自考人 3、考研人士(高数一,二) 4、其它想学习数学的人士 [点评][天津大学][高数](蔡高厅) 我来谈谈对天津大学蔡高厅高数的一些看法。这部高等数学教程应该是现在名气最大的,也是好评最高的。原因我认为有这么些,首先,整部教程体积很小(全部一起不到3G),而北航柳重堪高等数学加起来超过10G,对硬盘空间不是很大的用户是个不小的负担,这点使的很多人选择了它(包括我本人),在着,一共189讲的超大 容量,整个高等数学的全部知识,无论巨细,无一遗漏,是其他教程所不能及的(北航柳重堪高等数学),其次,本科学校的正规教程也是个很诱人的地方。以上说的是它的优点,下面说说我自己的体会。我是在看完北航柳重堪高等数学第一章时再看的,对比而言,蔡高厅高数给我感受就是蔡高厅本人一直在黑板上不停的版书,对知识本身的讲解很机械,这点我很不喜欢。既然是本科学校的教程,就应该讲究对知识本身和思维的沟通,重点应该是放上创造性上,而不只是知识的简单堆砌,蔡高厅的讲课完全是教科书的移植,加上一点做题的技巧,对基本概念的理解讲解很生硬,缺少沟通性。跟真正的数学教学相差很远“蔡高厅的讲课完全是教科书的移植”,这点我很同意。他的例题基本上都是他与别人合写的那本高数上的。[点评][天津大学][数学]【蔡教授讲】 提起蔡教授的数学,想想我干瘪的荷包真是感慨呀!那时想考试,看到网上无数的同志推荐这门课程,在购回后,白天在办公室偷偷看,晚上回家接着看,整整花了偶2月光阴才大功告成。因此,昨天看了网友对蔡教授的批评,本人对此是不同意的,数学是一门逻辑性很强的课程,讲究环环紧密相扣,因此,学习的风 格也以稳重为主,正是基于这一点,本人是十分推崇蔡教授的课的,别的不说,光是他老人家,诺高的身材弯腰板书,这种敬业精神与师德,就强过了许多年轻后辈。就以课程的本身而言,蔡教授讲得条理清晰,对每个定理都进行了详细的证明,辅以充足的示例,让你想不学好这门课都难。个人认为,蔡教授的这门课,无论下 载还是购买都值得!

聊城大学2011届学生会部门工作总结

聊城大学2011届学生会创业就业部部门工作总结 敬 业 博 求 实 创 新 聊城大学2011届学生会创业就业部部门个人总结汇总 商西鹏个人总结 一年的工作即将结束,也终于有时间总结一下过去,原来想总结,

但总觉得自己还有很多工作未完成,还有很多想法未实现,自己也有着诸多的不足。总结二字,显得太矫情。但现在我不得不总结了,因为真的要结束了。 首先,我要说的是恋恋不舍,现在回想仿佛我昨天才刚刚当上部长,压力一刻未曾消失过,工作一丝不敢怠慢,因为想法还都未实现。 其次是惭愧,部长一年,不敢说成绩,只能说无愧于心,我的努力大家看的见,但不是努力就有成果,虽然上过大众日报,上过山东电视台新闻联播,但我认为我本可以做的更好,我的目标不止于此。 最后是感谢,感谢学生会这个舞台,感谢学生会的兄弟姐妹,感谢各位老师,各位主席,你们是我目标,是我的榜样,我会继续努力的。 岳军军个人总结 在一年来的学生会创业就业部中锻炼,我认识到作为一个学生会干部的坚持与对工作的认真不懈。 首先,我要说每个大一新同学对学生会是充满渴望和敬仰的,但是随着时间的推移,有些同学成长了,有些同学离开了。我很庆幸自己能坚持一年,所以在这一年来对学生会认识了许多体会了许多。也在一年来锻炼了自己,让自己在做好一个学生会干部的同时,也和每个学生会同学建立了良好的关系。

其次,因为我觉得在这一年来我收获很多学会了很多。在我们部长商西鹏的带领下我们举办了一个又一个活动,我体会的是工作繁忙的同时快乐,而在工作中我也发现了不足,我和我的同事们一起完成各项工作,一起把我们部门把我们校学生会建设的更加美好,我也作为一个学生会干部服务学生的职责。 最后祝我们的聊大学生会更高、更远、更强! 亓勇勇个人总结 光阴似箭,时光如梭,转眼间2011届的校学生会工作已经结束了。在这过去的一年中,我在学生会学到了很多东西,也掌握了一些工作方法和管理技巧,学会了做事认真、踏实,懂得了奉献。在思想.工作和学习上都取得了较大的进步。 一、思想上 本着“全心全意为同学们服务”为宗旨,积极进取,乐于奉献,团结同学,热爱国家,热爱中国共产党,坚持奋斗,做好一个学生干部。 二、工作上 工作上积极做好本部工作,任劳任怨,认真、细心,积极配合其它部的工作。在学生会一年,让我学会了怎样去开展活动!怎样把活动办好!怎样才能更大限度的服务同学们! 三、个人认识上 我认为自己的优点在于工作任劳任怨、做事踏实、认真,积极进

人教2011版小学数学二年级教授新课

二、教授新课 1、认识”千克” 出示用报纸包好的两包物品,请同学们猜一猜老师手里拿的这两包物品哪一个轻?哪一个重? 教师:有的同学说体积大的这包重,有的同学说两包一样重,那我们最好的办法就是称一称。要知道物品质量,我们可以用秤来称,这些秤你见过吗?在哪里见过的? 拿出盘秤,用这个盘秤称一下这两包物品的质量到底是多少?这包物品的质量在秤上是几?(刻度1)那么这包物品的质量就表示一千克。(板书:1千克)再看一看这包物品的质量是多少?称一称,(还是一千克)这两包物品的质量是怎么样?(一样重)那刚才谁猜对了?通过刚才猜一猜这个小游戏你有什么发现?(物品体积大的不一定比体积小的重,有些物品看起来体积很大,其实它并不比看起来体积小的物品重,比如一袋爆米花的质量大约是50克。这块铁的质量跟它是一样重,你们说是多少?你们想知道一千克有多重吗?拿出你们带的食盐,看一看一包食盐的质量是多少?(500克)两包呢?(1千克)拿起两包食盐托在手上掂量一下,感受一下一千克有多重。 拿出一枚两份的硬币,这枚硬币跟这两包食盐比较哪个轻哪个重?如果要知道这一枚硬币的质量用什么秤来称最合适呢?(天平)为什么要用天平来称呢?(因为一枚硬币的质量很小)称不同物品的质量我们用的秤也不一样。那表示这枚硬币的质量,我们还用千克做单位合适吗?(不适合)那我们就要用到一个较

小的质量单位(克)一枚两分的硬币大约重一克,(板书:1克)一克有多重?一千克有多重?拿起两袋食盐和一枚硬币分别掂量一下感觉怎么样?现在我们来认识一下在生活中哪些物品的质量用千克做单位?哪些物品的质量用克做单位?指名读出图片上物品的质量。 做一做:练习通过刚才的练习,讨论一下在生活中,我们表示什么样的物品的质量用千克做单位,表示什么样的物品的质量用克做单位呢?谁能够总结一下?指名回答。(表示比较轻的物品的质量我们用克做单位,表示比较重的物品的质量用千克做单位。) 3、学习”一千克=1000克” 这一袋味精的质量是多少?请一个同学读一读。(100克)那么两袋呢?三袋呢?四袋呢?五袋呢?。。。。..十袋味精重多少克?(1000克)。(板书:1000克)两包食盐的质量是多少?(板书:一千克)这两包食盐和这十袋味精的质量相等吗?(相等)那我们就可以说一千克等于1000克(板书:一千克=1000克)出示(课件8)那么2千克苹果等于多少克呢?3千克等于多少克呢?……。 做一做:练习 4、知道用”㎏”表示千克,用”ɡ”表示克 (板书:千克㎏克ɡ)同学们认识这两个字母吗?这两个字母就是国际通用表示千克和克的符号。

聊城大学20XX届学生会部门工作总结,(6000字)

聊城大学20XX届学生会部门工作总结,(6000 字) 《聊城大学20XX届学生会部门工作总结,(6000字)》的范文,觉得应该跟大家分享,希望对网友有用。聊城大学20XX届学生会部门工作总结 (6000字) 聊城大学20XX届学生会创业就业部部门工作总结 敬 业 博 求 实 创 新 聊城大学20XX届学生会创业就业部部门个人总结汇总 商西鹏个人总结 一年的工作即将结束,也终于有时间总结一下过去,原来想总结,但总觉得自己还有很多工作未完成,还有很多想法未实现,自己也有着诸多的不足。总结二字,显得太矫情。但现在我不得不总结了,因为真的要结束了。

首先,我要说的是恋恋不舍,现在回想仿佛我昨天才刚刚当上部长,压力一刻未曾消失过,工作一丝不敢怠慢,因为想法还都未实现。 其次是惭愧,部长一年,不敢说成绩,只能说无愧于心,我的努力大家看的见,但不是努力就有成果,虽然上过大众日报,上过山东电视台新闻联播,但我认为我本可以做的更好,我的目标不止于此。 最后是感谢,感谢学生会这个舞台,感谢学生会的兄弟姐妹,感谢各位老师,各位主席,你们是我目标,是我的榜样,我会继续努力的。 岳军军个人总结 在一年来的学生会创业就业部中锻炼,我认识到作为一个学生会干部的坚持与对工作的认真不懈。 首先,我要说每个大一新同学对学生会是充满渴望和敬仰的,范文TOP100但是随着时间的推移,有些同学成长了,有些同学离开了。我很庆幸自己能坚持一年,所以在这一年来对学生会认识了许多体会了许多。也在一年来锻炼了自己,让自己在做好一个学生会干部的同时,也和每个学生会同学建立了良好的关系。其次,因为我觉得在这一年来我收获很多学会了很多。在我们部长商西鹏的带领下我们举办了一个又一个活动,我体会的是工作繁忙的同时快乐,而在工作中我也发现了不足,我和我的同

小学数学课本改版 0成为自然数教授自叹水平低

小学数学课本改版0成为自然数教授自叹 水平低 1:“以前我是最小的自然数,孩子们都记得我,后来我的名号被你夺走了,我也渐渐地被淡忘了。” 0:“你以为我想啊,他们说改就改,有没有考虑过我的感受?”以上对话缘于一个有争议的小学生数学题。“最小的自然数是几?如您知道请务必回答,因我家里4年级同学回答‘1’被老师严厉批评遭罚。”2月24日,一名家长在微博上向数学教授蔡天新发问引发热议。 【疑问】数学课本怎么改了 “小时候,老师告诉我,0不是自然数,最小的自然数是1;长大后,有人告诉我,冥王星不再是九大行星之一,而0是最小的自然数了……”困惑的不仅仅是在微博上发问的70后家长,还有亲历教材更迭的80后。 “有一次辅导儿子作业,我记得最小的自然数是1,可儿子说是0。咨询了一名当数学老师的同学,说1改0改了10年了,这是为什么?”家长李胜感慨,教材也可以随便改? 湖南师范大学数计学院10级辅导员李老师告诉记者,有一回学生们去长郡中学实习,同样的问题也引发了争议,高中生坚持是0,大学生坚持是1,数计院老师也说,大学生教错了。 唐福全是一名80后,他清楚地记得小学课本说1是最小的

自然数,0是最小整数,后来老师说新教材规定,0是最小的自然数。“那一年是2019年,国家新课程改革,我正好读初一。” 【原因】2019年新教材将1改为0 长沙市博才咸嘉小学教研室莫主任是一名资深小学数学老师,她说,2019年前,长沙小学生用的教材有北师大版的、人教版的、湘教版的,都规定1是最小的自然数。新版认为,没有也是一种客观存在,所以0才是最小的自然数。 据了解,新中国成立以后,我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》(GB3100—3102—93)《量和单位》(11—2.9)第311页,规定自然数包括0。所以,1993年后的中小学数学教材修订中,教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改,0成了最小的自然数。 【争议】数学教授自叹水平低 “全世界数学家公认0不是自然数,《现代汉语词典》和《大英百科全书》也这么定义的,只有人教版《数学》教材例外。”对于微博上家长的提问,数学教授蔡天新如是回答,“研究者可按需定义,但对中小学生来说,自然数从1开始为好。”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小

北京大学哲学系简介

北京大学哲学系始建于1912年,1914正式招生,是我国高等学校中最早成立的哲学系。创建之初为北大文科哲学门,亦称“中国哲学门”,1919年更名为哲学系。历史上,著名学者蔡元培、胡适、蒋梦麟、熊十力、唐钺、邓以蜇、汤用彤、梁漱溟、金岳霖、冯友兰、宗白华、朱光潜、冯定、陈康、贺麟、沈有鼎、洪谦、张岱年、胡世华等先后在这里执教,培养了数代中国最优秀的哲学家,使这里成为现代中国哲学的摇篮。 1937年,由于日本发动全面的侵华战争,哲学系随校内迁,在云南昆明与清华、南开的相关科系合组为西南联合大学哲学系。抗战胜利后,1946年北大复校,哲学系也随校北上,恢复为北大哲学系。1952年全国院系调整,部分高校哲学骨干教师汇入哲学系,进一步壮大了哲学系的阵容。 1978年,心理学专业从哲学系分出,独立成为心理学系。1978年以来,哲学系在改革开放的环境里快速发展,学科门类逐步完备,教师配备渐趋合理,图书资料日益丰富,科研条件极大改善。1981年,马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、美学成为第一批博士学位授权点。1988年,马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学等三个学科被评为国家重点学科。1994年起列为国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。1998年被国务院学位委员会批准为哲学一级学科博士点,在哲学的全部8个二级学科(马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学)招收博士和硕士研究生。1999年经教育部批准设立哲学学科博士后流动站。2002年,马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学等四个学科被评为国家重点学科。由于学科发展的需要,1995年9月宗教学由原来与哲学、逻辑学并列的专业独立成系。按照一种新的办学模式,宗教学系与哲学系联体运作,以求协力发展。2000年外国哲学研究所被评为教育部人文社会科学研究基地,2004年美学与美育研究中心评为教育部人文社会科学研究基地。 90年来,哲学系共培养了8000余名毕业生,其中有张申府、冯友兰、孙本文、罗常培、顾颉刚、杨晦、潘菽、朱自清、朱谦之、牟宗三、何其芳、胡世华这样的大学者,也有邓中夏这样的革命志士,还有各行各业的大批骨干力量。这些毕业生遍布海内外,为中华民族的振兴和人类文明的发展作出了巨大的贡献。北京大学哲学系对20世纪中国哲学的发展起了重大的推动作用,并且还将在21世纪对人类文明继续作出应有的贡献。哲学系宗教学系按照8个二级学科设立9个教研室,2个教育部人文社会科学研究基地,1个和系合作的研究所,1个挂靠的科研机构,9个虚体研究机构。截止2010年3月,哲学系在职教师63人,其中教授31人,副教授29人,讲师3人。近5年来,哲学系教师承担了数十项国家和省部级的科研项目,出版专著近百部,在核心期刊上发表刊物超过800篇,获省部级以上的学术奖励超过30人次。 系主任:王博副系主任:尚新建、李四龙、张秀成 马克思主义哲学教研室 北京大学是马克思主义在中国传播的发源地。“五四”新文化运动中,李大钊、陈独秀举起马克思主义旗帜,成立马克思研究会,最早开出唯物史观课程。新中国建立后,冯定教授等对马克思主义哲学学科建设起了重要推动作用。改革开放新时期,黄楠森教授等开拓马克思主义哲学史学科,1982年起招收博士生,1988

2014年大学生学科竞赛指南项目列表——聊城大学

2014年聊城大学大学生学科竞赛指南项目列表 大学生学科竞赛是培养学生创新能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径,是实施大学生创新创业教育与实践活动的重要内容之一。 我校大学生学科竞赛项目分四种类别:A类是由教育部(含高教司)、共青团中央主办的全国性竞赛项目,由学界公认的国际学术组织主办的竞赛项目;B类是由教育部各部门及各教学指导委员会、国家其他政府部门或全国性一级学术或行业学(协)会组织的全国性竞赛项目;C类是由省政府有关部门或省一级学术或行业学(协)会组织的全省性竞赛项目,A、B类中的省区预选竞赛;D类是由学校主办的全校性竞赛项目。 相关链接:《聊城大学大学生学科竞赛活动管理办法(试行)》(聊大校发[2014]103号文) 2014年聊城大学大学生学科竞赛指南项目列表 A类 1“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 2“挑战杯”中国大学生创业大赛 3美国大学生数学建模竞赛 4全国大学生数学建模竞赛 5全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛 6全国大学生工程训练综合能力大赛 7全国大学生机械创新设计大赛 8全国大学生“飞思卡尔杯”智能车竞赛 9全国大学生结构设计竞赛 10全国周培源大学生力学竞赛 11“中国软件杯”大学生软件设计大赛 12中国大学生服务外包创新创业大赛 13ACM国际大学生程序设计竞赛 14全国大学生电子设计竞赛 15全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战 16英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式专题邀请 17全国大学生广告艺术大赛 B类

18全国大学生英语竞赛(全国总决赛为B类,省决赛为C类)19全国英语演讲大赛 20全国大学生职业生涯设规划设计大赛 21全国大学生高分子材料创新创业大赛 22全国大学生化工设计大赛 23全国大学生化学实验技能邀请赛 24全国大学生机械产品数字化设计大赛 25瑞萨超级MCU模型车大赛 26全国高校广联达软件算量大赛 27UIA-霍普杯国际大学生建筑设计竞赛 28中国梦绿色建筑创意设计大赛 29全国大学生建筑设计方案竞赛 30“蓝湾科技杯”全国大学生物联网应用软件科技大赛 31中国大数据技术创新与创业大赛 32全国大学生计算机设计大赛 33全国软件和信息技术专业人才(设计与创业)大赛 34全国信息技术应用水平大赛(ITAT) 35中国大学生iCAN物联网创新创业大赛 36博创杯全国大学生嵌入式物联网设计大赛 37全国大学生西门子杯自动化挑战赛 38全国大学生数学竞赛 39全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛 40全国大学生物联网创新应用设计大赛 41全国高校电子信息实践创新作品评选大赛 42高校环保科技创意设计大赛 43“利尔达杯”全国物联网应用设计大赛 44全国旅游院校服务技能大赛 45全国大学生礼仪大赛 46全国大学生物流设计大赛(NCOLD) 47全国大学生“用友杯”沙盘模拟经营大赛 48POCIB全国大学生外贸从业能力大赛 49全国大学生网络商务创新应用大赛 50全国大学生GIS技能大赛 51Esri杯中国大学生GIS软件开发竞赛 52全国高校GIS技能大赛 53SuperMap杯全国高校GIS大赛 54科讯杯国际大学生影视作品大赛 55全国大学生DV短片大赛 56“中译杯”全国口译大赛 57锦湖韩亚杯全国大学生韩语演讲比赛 58中华全国日语演讲大赛 59“外研社杯”全国英语辩论赛 60“包商银行杯”全国高校文学作品大赛

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