2020-2021学年七年级下册语文第一单元第4课《孙权劝学》一课一练(人教部编版)
第4课《孙权劝学》一课一练 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．涉猎(shè) 括目相待 博士 大有所益 B．才略(nüè) 吴下阿蒙 治经 士别三日 C．当涂(dāng) 结友而别 往事 军中多务 D．孰若孤(shóu) 见事之晚 掌事 乃始就学 2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( ) A．我真是得刮目相待了，几日不见，你的语文进步得这么快。 B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。 C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．高安市第二中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。 B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。
C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。 D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ①一阵晨风拂过。 ①可我家的这几株向日葵初出茅庐。 ①所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚。 ①在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫。 ①依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。 ①尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故。 A．①①①①①① B．①①①①①① C．①①①①①① D．①①①①①① 5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成长为大江与汪洋。 ，你唤来了和风与细雨。 A．一 缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟 B．一片嫩绿，是一份自然；呼唤着自然 C．一朵飞絮，是一丝希望；放飞了希望 D．一束阳光，是一股温暖；传递了温暖
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．卿/今当涂掌事 B．蒙辞/以军中多务 C．自以为/大有所益 D．肃/遂拜蒙母 7．解释文中加点的字。 (1)辞( ) (2)孰( ) (3)拜( ) 8．翻译下列句子。 (1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 9．学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上，得到了什么启示？
(一)祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学学士。
10．下面句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A．时/中书博士张天龙/讲《尚书》 B．时中书/博士张天龙/讲《尚书》 C．时中书博士/张天龙讲/《尚书》 D．时/中书博士/张天龙讲《尚书》 11．解释文中加点的字。 (1)耽( ) (2)属( ) (3)拜( ) 12．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)此子才器，非诸生所及，终当远至。
(2)博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。 13．同学们正处于学知识、长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。
(二)善学者 善学者，师逸①而功①倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨①之。善问者如攻①坚木，先其易者，后其节目①，及其久也，相说①以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容①，然后尽其声。不善答问者反此。此皆①进学之道也。
【注释】①逸：安闲，这里指费力小。①功：效果，功用。①庸：功劳。①怨：埋怨，抱怨。①攻：治，指加工处理木材。①节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。①说：同“悦”，愉快，愉悦。①从容：同“舂容”，即撞钟。①皆：全，都。
14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．师逸/而功倍 B．善问者如/攻坚木 C．叩之以大者/则大鸣 D．不善答问者/反此 15．解释文中加点的字。 (1)善( ) (2)易( ) (3)及( ) 16．翻译文中画线句子。 (1)不善问者反此。
(2)此皆进学之道也。 17．结合全文及自己的学习经历，谈谈你是否赞同作者的看法。 (三)王冕好学 王冕者，诸暨人①。幼贫，父命牧牛陇上①，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮乃反，忘其牛，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿恬若不见。
【注释】①诸暨(jì)：县名，今属浙江省。①陇上：田边的高地。 18．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A．窃/入学舍听诸生诵书 B．窃入/学舍听诸生诵书 C．窃入学舍/听诸生诵书 D．窃入学舍听/诸生诵书 19．解释文中加点的字。 (1)反( ) (2)去( ) (3)恶( ) 20．翻译下列句子。 (1)父怒，挞之，已而复如初。
(2)夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 21．读了王冕的故事，你有何感想呢？
22．阅读下面材料，根据你的理解和积累给三峡写一篇不超过150字的导游词。
①西起重庆奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关，长约204公里。 ①两岸山峰海拔1000～1500公尺，峭崖壁立，江面紧束，水道曲折多险滩，舟行峡中，有“石出疑无路，云升别有天”的境界。
①三峡是长江上游瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。 ①三峡江流湍急，水力资源丰富，有修筑高坝的地质地貌条件，峡谷东口建有葛洲坝水利枢纽工程，现还有三峡大坝。
①长江三峡，中国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，三峡旅游区风景优美，景区众多，其中最著名的有丰都鬼城、云阳张飞庙、瞿塘峡、巫峡、西陵峡和宏伟的三峡工程等。 答案： 1. C 2.(衡水中学2020-2021学年期末学业考复习模拟试题) B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. （1）推托（2）谁（3）拜见 8. （1）你说军务繁多，怎么比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己觉得获益很多。（2）和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么这么晚才认清这个道理啊！
9. 示例一：从孙权劝学成功这件事上，我懂得了规劝人时态度要诚恳，还要善于运用使他人信服的事例证明。作为吴国君主的孙权尚且要学习，我们中学生就更应该要珍惜时间，勤奋学习了。
示例二：吕蒙知错就改、勤奋好学并最终学有所成的经历启发我，现在就要珍惜时间努力学习，将来做一个有知识、有学问的人。
10. A 11. （1）迷恋，沉溺（2）写作（3）授予 12.(衡水中学2020-2021学年期末学业考复习模拟试题) （1）这个孩子的才气，不是许多学生能赶上的，日后定会有很高的造诣。（2）博士对学生要求严格，(祖莹)不敢再回去拿书，就把《曲礼》放在面前，背诵《尚书》三篇，不漏一个字。
13. 鼓励有创见，能自圆其说即可。 14. B 15.（1）善于（2）容易（3）等到 16. （1）不善于提问的人与此相反。（2）这些都是增进学问的方法。 17. 示例一：赞同。学习除了自身努力外，跟学习方法及老师的教育方法也有很大的关系，学生学习方法得当，老师的教学方法得当，学生的学习效果自然好。而且学习还必须与思考结合起来，做到“知其然”与“知其所以然”。示例二：不赞同。老师只是引路人，关键还要靠自身的努力，社会上自学成才的人很多，老师教得再好，自己不努力，不想学，学习最终也不会进步。
18. C 19.（1）同“返”，回家（2）离开（3）凶恶 20. （1）父亲很生气地打了他一顿，不久，他(的表现)却还是又和原先一样了。（2）夜里坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
21. 略(言之成理即可) 22.(衡水中学2020-2021学年期末学业考复习模拟试题) 示例：亲爱的游客们，大家好！长江三峡，中国十大风景名胜之一，是长江上游瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。长约204公里，是中国四十佳旅游景观之首，三峡旅游区风景优美、景区众多，其中最著名的有丰都鬼城、云阳张飞庙、瞿塘峡、巫峡、西陵峡和宏伟的三峡工程等。三峡水道曲折多险滩，舟行峡中，有“石出疑无路，云升别有天”的境界。
人教版语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学同步练习
人教版语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）下列句子中有错别字的一项是（）A . 蒙辞以军中多务B . 卿言多务，孰若孤C . 士别三日，既更刮目相待D . 孤常读书，自以为大有所益2. （2分）选出默写有误的一项是（）。
A . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者B . 学而不思则罔，思而不学则殆。
C . 不愤不启，不悱不发。
D . 一日瀑之，十日寒之，未有能生者也。
3. （2分）下列句子朗读节奏有错误的一项是：（）A . 余/因得/遍观群书B . 尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C . 又患/无硕师/名人与游D . 不知/口体之奉/不若人也4. （2分） (2017七下·无锡期末) 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（）A . 文学作品对我们的影响是一个潜移默化的过程。
B . 美国妄想主宰全球事务，受到许多国家的反对。
C . 郎平再次登上事业的巅峰，不是粉丝们自诩的结果，而是她执着追求所得。
D . 老师的追问让他窘得满脸通红，搜索枯肠，仍然哑口无言。
5. （2分）下面句中画线部分翻译正确的一项是（）A . 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译文：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲B . 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文：带着妻子和同乡来到这绝境C . 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：日行千里的才能不被外面的人看见D . 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：天空的北斗星曲曲折折，地上的蛇蜿蜒爬行6. （2分）对“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正确的一项是（）。
A . 不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。
B . 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
人教部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习含解析
《孙权劝学》练习题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【思读课文，理清思路】1、文章写了两件事，分别是__ 和。
（各用四字回答）文章的段落结构：两层：一、；二、2、要求学生用简练的话概括本文的主要内容?【内容理解】3、用课文原句回答下列问题。
（12分）（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（1）（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（2）（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？（4）（5）表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么？（5）4、孙权为何劝吕蒙学习？5、孙权是如何劝吕蒙学习的？.6、吕蒙是如何对待孙权的劝说的？7、孙权是怎样概括读书作用的？.8、鲁肃的语言和神态描写有什么作用？.9、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?.【体会本文言简意丰的对话美】10、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”.2“卿今者才略，非复吴下阿蒙”由鲁肃口中说出，在文中起什么作用？.3“士别三日，即更刮目相待”，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，表现了吕蒙怎样的思想感情？11、根据人物对话，说明文中三个人物的身份，并根据文意说说他们各自的特点。
.12、本文一共刻画了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，你最欣赏哪一位？为什么？. 【体验反思】13、你从《孙权劝学》中受到了什么启发？.14、你从孙权劝学中受到什么启发？.15、吕蒙的变化对你有什么启示？.16、这则短文说明了一个什么道理？《孙权劝学》练习题解析版初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
2020-2021人教版七年级语文下册第一单元4-孙权劝学
（3）借助文言虚词断句。①句首发语词：夫、盖、 至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等 常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。②句 尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与 (欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用 于感叹句末尾。这些后面一般要断开。③疑问语气词： 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、 如之何、若之何等词或固定结构，一般可构成疑问句， 只要贯通上下文意，即可断句。④复句中的关联词：虽、 虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然 则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于 是、岂、岂非等，在它们的前面一般要断开。
【参考译文】蒲松龄先生住在乡下，境遇落魄，没有伴偶，性格特 别怪僻，给村中的孩子们当老师，家中贫穷，自给自足，不求人。 创作《聊斋志异》时，每到清晨，（他）就拿一个罐子，里面装着 苦茶，而且还准备一包烟草，放到行人大道旁，下面垫着芦席，坐 在上面，烟和茶放在身边。见行人经过，一定强留他们和自己谈话， 搜罗奇妙的故事和一些奇异的传说，和人聊天的时候知道了这些奇 妙的故事。渴了就给行人喝茶，有时奉上烟，一定让(那些行人)畅 谈才停止。每听说一件有趣的事，回去用文笔修饰后记录下来。 就这样二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___你_现__在__的__才__干_和__谋__略__，__(_已_经__)_不__再__是_当__初__那__个__吴_县__的__阿__蒙__了__！____
4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ___与_读__书__人__分__别_多__日__，___就__要_另__外__用__新__的_眼__光__看__待__(_他_)_，__长__兄__知_晓____ ___事_情__怎__么__这__么_晚__呢__！_____________________________________
7年级下册语文部编版课时练第4课《孙权劝学》课时练习
4 孙权劝学课时练习一．选择题（共8小题）1．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待（gèng）B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo）D．孰若孤（shú）2．为下列句子中划线的词选择正确的解释。
卿今当涂掌事（）A．沿涂掌管做事。
B．在安徽省当涂县做事。
C．掌权管事。
3．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益4．与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是（）A．卷土重来B．手不释卷C．读万卷书D．批改考卷5．下列对文章《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．下列有关课文的说法，不正确的一项是（）A．司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B．本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C．本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用。
D ．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指缺少学识与文才的人。
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A ．蒙辞/以军中多务B ．卿/今当涂掌事，不可/不学C ．孤岂/欲卿/治经为博士邪D ．大兄何见/事之/晚乎8．下列句子中，加点词的意义完全相同的一项是（ ）A ．卿．言多务 卿．今者才略B ．但当．涉猎 门当．户对C ．自以为大有所益． 多多益．善D ．即更．刮目相待 更．上一层楼二．默写（共2小题）9．填空。
（1）《孙权劝学》节选自 ，这是 时期 主持编繁的一部 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习 含答案
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习含答案一、基础积累1.根据课文内容补全下面对联的上联。
上联:___________________________下联：吕蒙勤学成将领2.下列加点字的注音都正确的一项是（）A.卿．(jǐ)今当涂掌事孰．若孤(shú)B.孤岂欲卿治经为博士邪．(yá) 但当涉．猎(shè)C.即更．(gèng)刮目相待蒙辞．以军中多务(cí)D.肃遂．(suì)拜蒙母卿今当涂．掌事(tú)3.解释下面句中加点的词。
(1)以军中多务．．（）(2)自以为．．大有所益（）(3)治经．．为博士（）(4)结友．．而别（）4.下列加点词意思完全相同的一组是( )A.见．往事耳何见．事之晚乎B.大．惊曰大．兄何见事之晚乎C.卿今．当涂掌事卿今．者才略D.蒙乃．始就学家祭无忘告乃．翁5.下列句子中不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪尊君在不D.学而时习之,不亦说乎6.解释文中的两个成语,并任选一个造句。
吴下阿蒙:____________________刮目相待:____________________造句:____________________7.下面对课文赏析不正确的一项是（）A.三个情节讲故事:孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,三个情节详略得当,体现了学习的重要。
B.三个称呼示亲疏:“孤”是君王的谦称;“卿是君对臣的爱称;“大兄”是对朋友辈的敬称。
C.三种语气表态度:“邪”表示疑问语气,有责备的意味;“耳”表示限制语气,说得语重心长,传达出孙权对吕蒙的关心、爱护;“乎”表示感叹语气,写出吕蒙的自得。
D.三次态度显性格:“蒙辞”说明吕蒙不爱学习:“就学”可见他知错能改;“更刮目相待以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。
二、课内精读精读全文,完成下列各题。
8.孙权给吕蒙提的读书目标:____________________。
部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》 (节选) 课时同步练
部编版七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》 (节选) 课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．仍怜故乡水，万里／送行舟B．相顾无相识，长歌／怀／采藏C．东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁二/乔D．采菊/东篱下，悠然/见南山2 . 下面关于名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。
B．在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。
C．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底两万里环球旅行的故事。
D．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。
他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。
3 . 句中加点字读音、解释全对的一项是（）A．以我酌油知之。
以：因为酌：zhuó《卖油翁》B．策勋十二转。
策勋：记功转：zhuàn《木兰诗》C．但当涉猎，见往事耳但：只是涉：shè《孙权劝学》D．公亦以自矜矜：矜持矜：jīn《卖油翁》4 . 下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是A．《醉翁亭记》《出师表》《捕蛇者说》《陋室铭》中的“记”、“表”、说”、“铭”都是古代文体的名称,其中“表”是奏议的一种。
B．都德和莫泊桑都是法国的著名文学家，他们都有著名短篇小说被翻译成中文。
C．唐代文学家柳宗元的山水游记《小石潭记》，文章按游览的顺序生动地描写出小石潭环境的幽美和静谧，全文抒发了作者寄情山水的欢乐之情。
D．《二十四孝图》选自鲁迅惟一的一本回忆性散文集《朝花夕拾》，文章重点描写了自己在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
2021年七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版
2021年七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版----d3da6f76-6ea1-11ec-8f22-7cb59b590d7d4孙权劝学01积累与应用【课前预习】1.汉字的积累——拼音下列单词。
卿(qīng)岂(qǐ)邪(yé)涉(shè)孰(shú)遂(suì)2．文化积累――文学常识填空。
（1）《资治通鉴》是一部纪事通史，记载了1362年战国至五代的历史事件。
（2）司马光（1019-1086），名君士，是北宋时期的政治家和历史学家。
（3）吕蒙（178-219），子明，东汉末年孙权将军。
[基本改善]3．解释下列加点的词。
(1)权谓吕蒙曰谓：对……说，告诉．（2）现在，当你掌权时，当你掌权时(3)蒙辞以军中多务辞：推托以：用务：事务．．．(4)孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典．．．(5)但当涉猎涉猎：粗略地阅读．．．．（6）看过去，听过去：理解过去：参考历史耳朵：只是。
（7）谁是孤独的：谁，如果：可比的。
（8）孟奈开始学奈：是的(9)及鲁肃过寻阳及：到，等到过：经过．．(10)卿今者才略才略：才干和谋略．．(11)非复吴下阿蒙非复：不再是．．(12)即更刮目相待更：重新．(13)大兄何见事之晚乎见：知晓．(14)肃遂拜蒙母遂：于是，就．4．解释下列加点的古今异义词。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪．．古代含义：专门教授儒家经典的官员。
今天的意义：学位名称（2），但它应该涉猎古义：只，只是今义：转折连词，但是5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！你如今当权管事，不能不学习！(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的天赋和策略不再是武县的阿蒙人了！6.句子积累——听写句子。
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：但当涉猎，见往事耳。
（2）在孙权的劝说中，描述孙权劝说成就的一句话是：不要回复武侠阿蒙！7．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中一找出相应的成语。
最新部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》节节练(附答案)
部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》节节练（附答案）班级_____姓名_____学号_____评价等级_____一、基础知识与基本技能1．给下面的字注音。
①卿（______）②涉（______）③邪（_______）④孰（______）⑤遂（______）⑥岂（_______）2.文学常识填空《孙权劝学》选自《______》，它是由北宋政治家、史学家主持_______ 编纂的，共294卷，是我国一部_______史书，全书记载了我国从战国到五代一千三百多的年的史事。
3.．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿．今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5.．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6.．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
人教版(部编版)七年级语文下册第一单元第4课孙权劝学同步练习题含答案
第一单元第4课孙权劝学同步练习题1．给下面加点的字注音。
卿( )岂( )涉( )孰( ) 刮( ) 遂( )2．解释加点的词语。
(1)卿今当涂掌事___________(2)蒙辞以军中多务______(3)孤岂欲卿治经为博士________________(4)但当涉猎________________(5)孰若孤____(6)及鲁肃过寻阳_________3．写出下列加点字的古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：_______________今义：____________博士：古义：__________________ 今义：_________________(2)但当涉猎但：古义：____今义：____________(3)蒙乃始就学就：古义：___________ 今义：____________(4)见往事耳耳：古义：_________________ 今义：________4．指出朗读节奏划分不正确的一项( )A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳5．填空。
(1)《孙权劝学》选自《___________》。
这是一部_______通史，记载了从______到______共1362年间的史事。
作者是______(朝代)的_______，他是著名的________、_________。
(2)表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：______________________________(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：_______________________(4)《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：_____________，_______________！(5)“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《___》《___》《礼》《____》等书。
6．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
七年级下册语文第4课《孙权劝学 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第4课《孙权劝学》同步练习练习一、基础知识1．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待(gèng)B．肃遂拜蒙母(shuì)C．卿今者才略(liáo)D．孰若孤(shú)2．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。
5．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6．解释句子意思有误的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B．但当涉猎，见往事耳。
我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。
单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”7．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。
（2）司马光字君实，是(朝代)著名的家、家。
8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。