人教版七年级地理上册地形图的判读ppt优质课件
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人教版初中七年级地理上册地形图的判读1ppt优质课件
等高线 向山脚 突出 （线）
等高线 向山顶 突出 （线）
两个山 顶之间 低地 （点）等高线 重Fra bibliotek的 地方 （线）
读等高线地形图解决问题
• 从B和C处上山到 A点，哪里更容 易？为什么？ • 位于山脊线上的 是哪个点？
高原
山地
盆地
丘陵 平原 五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
五种基本地形特征
谢谢观看！
地形图的判读
地形图，不难读，看好颜色和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏； 高原平原都平坦，高低要靠颜色辨； 坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析； 沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
地形图的判读
地形图的判读
• 识别等高线地形图上的山峰、山脊、 山谷、陡崖、鞍部等部位 • 能够在分层设色地形图上识别高原、 山地、平原、丘陵、盆地等基本地 形 • 了解地形剖面图的画法
计量高度的方法
海拔与相对高度
读图：甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 分别是多少米？
等高线的绘制
等高线地形图的原理
山顶B
山顶A 缓坡 鞍部
陡坡
山脚C
山脚D
思结考论：：等坡高陡线的分地布方的，疏等密高与线坡密度集陡；缓坡 有缓什的么地关方系，？等高线稀疏
几种基本地形部位的判读
▲
闭合曲 线中心 （点）
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共17张PPT)
等高线绘法和基本特征
陡坡
缓坡
❖（1）同线等高 （2）等高距全图一致
等高线 等高线 。 密集 稀疏 ❖（3）等高线均为闭合曲线，一般 不相交、不重合(陡崖除外）
❖（4）等高线密集坡度。陡，等高线稀疏坡度缓。
讲授
1、认识山体部位。请同学们用拳头的形状来对应山体五种 基本形态。
环节四
等高线地形图的运用
中的哪条合理，其原因是： 线路⑤，沿等高线修路，坡度缓，工程量小
。
•G •H
（5）工程问题： C、古寺②拟从G、H点引水，从哪点引合理，
其原因是： G点合理，该点位于古寺的上游，水能顺流而下。
① ②
⑤
④③
（6）农业问题
a、①、②两地，哪地适合开垦耕地？原因是 ②地，坡度缓，靠近水源
b、③、④、⑤适宜发展的农业分别是 B
这座古是 ① 。
(填数码)
(2)C处的地形是 山顶 ，该处的海拔高度为900多米。
（3）小明和小畅想要享受“漂流探险”的乐趣， 你认为支流a和ｂ，哪条会更刺激？为什么？
（4）工程问题： a、在图中D处拟建—水坝，其原因是：
该处是盆地的狭窄出口处，修水坝蓄水量 大，工程量小
F•
④⑤
E•
（5）工程问题： b、计划在E、F之间修一条路，选线路④、⑤
①山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 ②海拔每升高100米，气温下降0.6℃。 ③河流的流向是由海拔高的地方流向低的 地方（河流的流向也可以判断流域内地势 的高低），等高线密集河流速度快，反之 相反。等高线重叠的位置有河流，该处会 出现瀑布。
环节四
等高线地形图的运用
④水坝坝址的选择，位于盆地（或河流） 的狭窄出口处，利于蓄水，工程量小，节 省成本。
人教版七年级上册地理-1.4地形图的判读 课件 (共20张PPT)
等高线原理
山
坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线 密集 。 等高线 稀疏 。
山顶——
密闭等高线的 最内层
山脊——
（山的高处像兽 类的脊梁骨似的高 起部分）
等高线向低处 突出的地点的连线
山谷——
等高线表 现为向内凹进 去（低处突向 高处的地点连 接起来 ）
鞍部——
两山顶之 间的地方
陡崖——
等高线重叠 的地方
鞍部 山顶
山
体
山谷
的
不
同
部
位
等陡高线 密坡集
陡崖 E
A
山顶
等高距：50米
低
山
C F谷
鞍G 部 高
山脊 低
B高
250米
等缓高线 稀坡疏
150米
50米
高原
较大范围 的、较平坦 的、海拔在 500米以上的 地形区。
丘陵
海拔在500米 以下，地势起伏 较大的地形区。
山地
海拔在500米以上、 崎岖不平、呈条带 状分布的地形区。
义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 • 上册
海拔和相对高度：
海拔
相对高度 8844.43米，是中 国最高峰，也是世界 最高峰。世界的屋脊
艾丁湖为吐鲁番盆 地的“盆底儿”，湖 面低于黄海海平面 154.43米，是我国陆地 海拔的最低点。
等高线的绘制
平原
海拔在 200米以下、 相对较平坦 的地形。
四周高，中间低。 盆 地
分层设色地形图
地形剖面图
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共53张PPT)
等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
地理人教版七年级上册地形图的判读精品课件(详细分析：地图)共8张PPT
等高线上一般都标有高度，例如50米、100米等。 （4）等深线：
在地图上，把海洋中深度相同的各点连成线，就是 等深线。
3、地形图的判读
怎样判读
地形图？
海等等拔高深坡等（线线陡高高？？的线度地密）方集？，； （海（它它海海地 表2地海地坡等（海（如表它它海（甲等（地等甲1、 、2拔3沿沿拔拔形示形拔形陡高2拔4：示沿沿拔3地高2形高地） ） ） ） ） ）相等（ 等 等 （ （ 剖某 剖 （ 剖 的 线 （ 比 某 等 等 （ 与 线 剖 线 海相等同相分等相高高高高高高面 地面高面地上高例地高高高乙上面上拔对高类对层高对线度线线度度图 的图度图方一度尺的线线度地一图一高高线别高设线高表）地地））是 起是）是，般）大起地地）的般是般度度：的度色：度示？形形？？以 伏以？以都？的伏形形？都以都1：把地：地把：地5相图图等 状等等标北状图图标等标0某各图某形各某面对0某某高 况高高有京况某某有高有米个地的个图地个的高条条线 。线线高市。条条高线高等地 点 比 地 点 地 高度等等等等等等线线地地地度地线线度地度高点的例点的点低为高高高高高高下下形 形形，图下下，形，线高海尺高海高起线线线线线线1切切图 图图例，切切例图例密0出拔大出拔出伏？？？？？？0而而为 为为如表而而如为如集0另标小另标另显显基 基基示显显基555米；一注不一注一000露露础 础础的露露础米米米地在同地在地出出转 转转范出出转、、、点地，点地点来来绘 绘绘围来来绘111的图表的图的000的的成 成成小的的成000垂上示垂上垂米米米地地的 的的，地地的直，的直，直等等等形形。 。。内形形。距再内距再距。。。垂垂容垂垂离把容离把离直直却直直，海愈，海，剖剖详剖剖叫拔详叫拔叫面面细面面做高略做高做（（，（（相度程相度相等等等等等等如如画如如对相度对相对深深深深深深出PPPP高同则高同高1111线线线线线线了8888度的不度的度图图图图？？？？？？铁。点一。点。所所所所路连样连示示示示线成。成））））、线线。。。。河，，流就就和是是市等等区高高轮线线廓。。； 坡缓的地方， 等高线稀疏。
在地图上，把海洋中深度相同的各点连成线，就是 等深线。
3、地形图的判读
怎样判读
地形图？
海等等拔高深坡等（线线陡高高？？的线度地密）方集？，； （海（它它海海地 表2地海地坡等（海（如表它它海（甲等（地等甲1、 、2拔3沿沿拔拔形示形拔形陡高2拔4：示沿沿拔3地高2形高地） ） ） ） ） ）相等（ 等 等 （ （ 剖某 剖 （ 剖 的 线 （ 比 某 等 等 （ 与 线 剖 线 海相等同相分等相高高高高高高面 地面高面地上高例地高高高乙上面上拔对高类对层高对线度线线度度图 的图度图方一度尺的线线度地一图一高高线别高设线高表）地地））是 起是）是，般）大起地地）的般是般度度：的度色：度示？形形？？以 伏以？以都？的伏形形？都以都1：把地：地把：地5相图图等 状等等标北状图图标等标0某各图某形各某面对0某某高 况高高有京况某某有高有米个地的个图地个的高条条线 。线线高市。条条高线高等地 点 比 地 点 地 高度等等等等等等线线地地地度地线线度地度高点的例点的点低为高高高高高高下下形 形形，图下下，形，线高海尺高海高起线线线线线线1切切图 图图例，切切例图例密0出拔大出拔出伏？？？？？？0而而为 为为如表而而如为如集0另标小另标另显显基 基基示显显基555米；一注不一注一000露露础 础础的露露础米米米地在同地在地出出转 转转范出出转、、、点地，点地点来来绘 绘绘围来来绘111的图表的图的000的的成 成成小的的成000垂上示垂上垂米米米地地的 的的，地地的直，的直，直等等等形形。 。。内形形。距再内距再距。。。垂垂容垂垂离把容离把离直直却直直，海愈，海，剖剖详剖剖叫拔详叫拔叫面面细面面做高略做高做（（，（（相度程相度相等等等等等等如如画如如对相度对相对深深深深深深出PPPP高同则高同高1111线线线线线线了8888度的不度的度图图图图？？？？？？铁。点一。点。所所所所路连样连示示示示线成。成））））、线线。。。。河，，流就就和是是市等等区高高轮线线廓。。； 坡缓的地方， 等高线稀疏。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)
1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高
《地形图的判读》地球和地图PPT优质-人教版七年级地理上册
第一章地球和地图
地形图的判读
小明从老师那里知 道珠穆朗玛峰高度 是8844．43米, 暑假跟爸爸去青藏 高原旅游, 小朋 友卓玛却说山峰高 度是4000多米。
这是为什么?
海拔和相对高度 相对高度
海拔 (绝对高度)
海拔(绝对高度):地面某个地点高出海平面垂直距离。 相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。
高原
山地
盆地
丘陵
平原
五种基本地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地
归 纳 陆小地结上五种基本地形
海拔（米） 1000
高原
山地
500
丘陵
200
平原
0
高原 山地 丘陵 平原 盆地
高度（米）
大于500 大于500 小于500 小于200 无一定标准
形态特征 高而平 高而陡 低而缓 低而平
地面起伏程度
小
大
小
单位一般用米。
问题：
1．山顶高度
685
2．山顶和A点的
相对高度
3．等高距
4．AB和CD哪里 上山容易
思考:海拔数值和地势高低的关系?
缓坡
陡坡
数值大 地势高 海拔与地势
数值小 地势低 稀疏 坡缓 疏密和缓陡 密集 坡陡
1．4．1地形图的判读
一、概念
数值大 地势高
海拔
海拔与地势
相对高度
数值小 地势低
二、等高线地形图
等高线
稀疏 缓坡
等深线
疏密程度
等高距
密集 陡坡
山顶
等高线数值内大外小
山顶
山顶
洼地
200 300 100
300200 100
等高线呈闭合曲 线，数值从中心 向四周逐渐降 低．
地形图的判读
小明从老师那里知 道珠穆朗玛峰高度 是8844．43米, 暑假跟爸爸去青藏 高原旅游, 小朋 友卓玛却说山峰高 度是4000多米。
这是为什么?
海拔和相对高度 相对高度
海拔 (绝对高度)
海拔(绝对高度):地面某个地点高出海平面垂直距离。 相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。
高原
山地
盆地
丘陵
平原
五种基本地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地
归 纳 陆小地结上五种基本地形
海拔（米） 1000
高原
山地
500
丘陵
200
平原
0
高原 山地 丘陵 平原 盆地
高度（米）
大于500 大于500 小于500 小于200 无一定标准
形态特征 高而平 高而陡 低而缓 低而平
地面起伏程度
小
大
小
单位一般用米。
问题：
1．山顶高度
685
2．山顶和A点的
相对高度
3．等高距
4．AB和CD哪里 上山容易
思考:海拔数值和地势高低的关系?
缓坡
陡坡
数值大 地势高 海拔与地势
数值小 地势低 稀疏 坡缓 疏密和缓陡 密集 坡陡
1．4．1地形图的判读
一、概念
数值大 地势高
海拔
海拔与地势
相对高度
数值小 地势低
二、等高线地形图
等高线
稀疏 缓坡
等深线
疏密程度
等高距
密集 陡坡
山顶
等高线数值内大外小
山顶
山顶
洼地
200 300 100
300200 100
等高线呈闭合曲 线，数值从中心 向四周逐渐降 低．
人教版地理七年级上册地形图的判读课件PPT
死海位于约旦和巴勒 斯坦交界，是世界上最低 的湖泊，海拔低于海平面 约400米，是地球上的最 低点。
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
高低起伏
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
等高线的绘制 人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 课件(共26张PPT)
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
山 坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线 密集 。 等高线 稀疏 。
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷_
归纳
山 的 五 种 部 位
山顶 中间高四周低 山脊 向低凸 山谷 向高凸 鞍部 两山中间 陡崖 多条等高线重叠处
1、海 拔：某一地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT) 人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
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山顶
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
等高线— 在地图上，把海拔相同的各点连接成线
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
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高低起伏
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
等高线的绘制 人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 课件(共26张PPT)
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山 坡陡的 地方
坡缓的 地方
等高线 密集 。 等高线 稀疏 。
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D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷_
归纳
山 的 五 种 部 位
山顶 中间高四周低 山脊 向低凸 山谷 向高凸 鞍部 两山中间 陡崖 多条等高线重叠处
1、海 拔：某一地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离
人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT) 人教版地理七年级上册1.4地形图的判 读 课件(共26张PPT)
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山顶
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等高线— 在地图上，把海拔相同的各点连接成线
人教版地理七年级上册第一章第四 节 地形图的判读(共30张PPT)
（1）图中山顶海拔范围在_________ （2）甲村在乙村的_________ （3）A、B两地中，适宜栽种柑橘树的是____地，适 宜栽种水稻的是______地。（填字母） （4）该地有一条小河沿山谷流下，向东南注入海洋， 请在图中画出这条河。
3.读长沙市某地等高线示意图，回答。
(1)丁村位于丙村的
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午4时42分21.9.1004:42September 10, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五4时42分44秒04:42:4410 September 2021
地形图的判读
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1004:42:4404:42:44September 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午4时42分44秒04:42:4421.9.10
(方向)。
(2)如果对该地区的坡地开发利用不当，容易引发山地灾害，
3.读长沙市某地等高线示意图，回答。
(1)丁村位于丙村的
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午4时42分21.9.1004:42September 10, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五4时42分44秒04:42:4410 September 2021
地形图的判读
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1004:42:4404:42:44September 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午4时42分44秒04:42:4421.9.10
(方向)。
(2)如果对该地区的坡地开发利用不当，容易引发山地灾害，
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地球和地图
第四节 （第二课时）
地形图的判读
2013.9.28
三、分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表高原、 丘陵和山地 褐色代表高山 白色代表雪线以上
高原
山地
盆地
丘陵
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
归 纳陆小地结上五种基本地形
海拔（米） 1000
高原
500
200 0
等高线 缓坡
等深线
等高距 陡坡
海拔与地势 疏密程度
数值大 数值小
稀疏 密集
山顶
等高线数值内大外小
山顶
山顶
洼地
200 300 100
300200 100
等高线呈闭合曲 等高线呈闭合曲 线,数值从中心向 线,数值从中心向 四周逐渐降低. 四周逐渐升高.
洼地
山顶
山谷
山脊
学习区分山脊和山谷：
40
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
山地
丘陵
平原
大于500 大于500 小于ห้องสมุดไป่ตู้00
高而平 高而陡 低而缓
小
大
小
小于200 无一定标准
低而平 小
四周高， 中间低
大
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
第四节 （第一课时）
地形图的判读
小明从老师那里知道 珠穆朗玛峰高度是 8844.43米，暑假跟 爸爸去青藏高原旅游， 小朋友卓玛却说山峰 高度是4000多米。
这是为什么？
海拔和相对高度 相对高度
海拔 (绝对高度)
海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
单位一般用米。
问题：
1.山顶高度
685
2.山顶和A点的 相对高度
3.等高距
4.AB和CD哪里 上山容易
思考：海拔数值和地势高低的关系？
缓坡
陡坡
数值大 地势高 数值小 地势低 海拔与地势 稀疏 坡缓 疏密和缓陡 密集 坡陡
1.4.1地形图的判读
一、概念 地势高
海拔
相对高度 地势低
二、等高线地形图
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍部
一组等高线的中间部分
鞍鞍部部
陡崖
几种基本地形部位的判读
▲
闭合曲线 等高线向低处突 等高线向高处突 两个山顶
中心（点）出(凸低为脊） 出（凸高为谷） 之间低地
（线）
（线）
（点）
等高线重合 的地方（线）
义务教育课程标准实验教科书 人教版 七年级上册 第一章
等高线
等高线：海拔高度 相同的点连成的线。 等深线：海洋中深 度相同的各点连的 成线。
想一想，等高线是如何绘制出来的？
等高线的绘制
N M Q P
等高线的特点：
1.闭合曲线 2.一般不相交（特殊情况除外） 3.同线等高 4.同幅等高线地形图上等高距相等 5.等高线数值表示的是海拔高度，
2019/7/7
最新中小学教学课件
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