高中政治优秀教案三篇-最新范文
高中政治优秀教案三篇-最新范文【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计.无忧考网整理了高中政治优秀教案三篇,希望对你有帮助!篇一:《价值与价值观》学案【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题.本课内容主要分为两目:人的价值；价值观的导向作用.第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者,人的价值在于创造价值和对社会的贡献,以及对一个人的评价标准主要看他的贡献.第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用.【教学目标】1、知识与技能:（1）掌握价值与价值观的含义.（2）理解价值观的导向作用；理解人的价值是什么.联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献.（3）在占有大量感性材料的基础上,培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力.2、过程与方法:（1）结合具体领域事物的价值,深入领会价值、人的价值及价值观等概念.（2）搜集历史人物的先进事迹,感悟人生的真正价值所在.（3）运用目击者的沉默和已故文人的气节事例,感悟价值观的导向作用.（4）运用课堂讨论等形式,深化对人生价值的理解,树立奉献意识.3、情感态度与价值观:树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观.【教学重难点】1．教学重点:（1）联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献.（2）理解价值观的导向作用.2．教学难点:对价值和人的价值的含义的理解.【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中,我们时常面临着价值选择,也会产生各种烦恼与困惑.人为什么要活着？应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？为了回答这些问题,我们要对人生观和价值观有个了解. 二、讲授新课（一）价值的含义教师:当同学们外出旅行时,要带哪些东西呢？学生:一个小组依次回答.教师:为什么要带这些东西呢？换洗的衣物是为了干净和清洁而带的,相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的,杂志是为了旅途的消磨时光而带的,手机是为了通讯联系而带的,水是为了解渴,而干粮是为了充饥而带的,钱是为了购物消费,身份证是为了登记注册而带的.（板书“干净、清洁、回忆、消磨时光、通讯联系、解渴、充饥”）.这些词我们概括一下,它们都代表着我的“需要”,而换洗的衣物、相机、杂志等有满足我这些需要的属性和功能,那么我们称这些东西是有价值的.学生:在教材中划出价值的含义.教师:在这个概念里,要注意价值是两个方面的组合:物的属性和人的需要,二者缺一不可.同学们再看看这个含义上方的虚框里的一段文字,想想这段文字所说的这些属性和我们刚才划出来的价值的含义有什么样的关系呢？学生:一般和个别的关系.教师:也就是说价值的含义放在这些具体的领域上都能成立,同学们把教材上的“概括性”和“普遍性”两个词圈起来.教师:在价值的含义里有个词,是主体,在哲学上,主体通常是指人.与主体相对应的一个词是客体.所以,我们可以说价值所反映的是客体和主体之间的一种关系.（板书“关系”）.而我们前面所举的那些例子中的客体都是一般的事物,反映的是我们人和一般事务的关系,但生活中除了面对人和一般事物的关系外,还要涉及到人与人的关系.所以,当我们把客体具体化为人的时候,就出现了人的价值这一概念.（二）人的价值教师:人的价值是指什么呢？譬如说“我”,我的价值是什么呢？套用概念,是我所具有的能够满足主体,主体当然是你们喽,的需要的属性和功能.这个属性和功能是指？培育祖国未来的花朵,具有“燃烧自己,照亮他人”的精神.另一方面,我毕竟不是蜡烛,当我天天在工作的时候,也需要补充能量,所以,在每个月的某个日子里,工资卡上的数字必定会多点出来,而且在节日的时候,也必定会收到一些学生的短信问候.所以,我们可以说人的价值就在于通过自己的活动满足自己所属社会、他人和自己的需要.学生:划出人的价值的含义.教师:这个含义我们来分解下,人通过自己的活动满足自己所属社会、他人,也就是对社会做贡献,这个贡献可以是物质财富,也可以是精神财富,同样的,人满足自己的需要,也就是享受社会的回报,这个回报也可以是物质的或者是精神的.所以,人既是价值的创造者,又是价值的享受者.那么,如果只奉献或只索取,会出现什么样的结果呢？学生:思考、回答.教师总结:如果只有奉献而没有索取,那么没有人有能力进行持续的奉献；如果只有索取而没有奉献,那么最后连索取的对象都将不复存在了.所以,贡献和索取是辩证统一的.学生:从第二段的第三句开始朗读.教师:是的,像我们父母在为我们付出辛勤劳动的时候,我们现在虽然不能以同样的劳动来回报,但是可以对父母多一些微笑、多一些问候.（三）对人的价值的评价教师:我们学习了价值和人的价值,现在我们一起来看一下人的价值和普通的物的价值的关系是什么？比如我面前这台电脑,它能满足我上课、上网、聊天的需要,那么它自己在满足我的过程当中,出现了什么变化呢？是一天不如一天还是一天强似一天呢？学生:在折旧,磨损.教师:是的,它自己只是在满足主体的需要,而自己不是享受者.但人的价值却与此不同,我除了满足社会及他人的需要,同样的也要获得社会及他人的回报,无论是物质的还是精神的,所以人的价值是一种双向的关系.大家把这点记在课本96页的虚框的问题下面.学生:记笔记.教师:这是二者的区别.那么二者的共同点呢？某样东西对我越有用,那么它的价值就越大,我越离不开它；所以某个人对社会的贡献越大,也就越有价值,社会及他人就越离不开他.因此,二者的共同点在于评价都是主要看他们对主体的贡献.学生:划出“对一个人的价值的评价主要是看他的贡献”.教师:我们身边被我们记住的,也都是为我们付出了巨大的贡献的,比如我们的父母.把视野扩大了之后,我们可以看看历,凡是被人记住的,流芳千古的都是对人类和社会做出了巨大的贡献,譬如司马迁,邓小平,陈春澜,吴斌等等.他们把个体生命的有限性通过社会的无限性而成就了自身的“不朽”.当然,这些都是杰出人物,我们作为普通人,只要是做自己该做的事,从身边的小事做起,普普通通的劳动就是贡献社会和他人.譬如说,当我们作为子女的时候,当我们作为学生的时候,当我们作为路人的时候,当我们作为目击者的时候？学生:依次回答.（四）价值观的导向作用教师:当我们作为目击者的时候,我们绝大多数人都会选择说出事实真相.但是也有少数人选择了沉默.譬如（幻灯片出示材料）.问题1:对于目击者的沉默,你是怎么看的？学生:请3位同学讨论,发言.教师:我们大部分同学都对这种沉默予以谴责,那么,我们以前学过,社会意识背后总是有原因的,我们在谴责之前似乎应当看看他们沉默的原因.（幻灯片出示材料）.问题2:现在该如何对待目击者的沉默？学生:请3位同学讨论,发言.教师:引导到同情的立场上,但绝对不提倡学习和效仿.问题3:目击者的沉默,谁之过？学生:讨论.教师:这是事发校方的错误.为什么你认为他是错的？学生:讨论.这是把正义公平真相生命屈从于面子.教师:当某人认为正义公平真相的价值比面子形象等要高的时候,他会选择说出事实,不再沉默,反之,则会低调处理不做解释.这就涉及到了价值观的导向作用.先找出价值观的含义.学生:划出价值观的含义.教师:价值观是一种社会意识,对社会存在有一个反作用.由于价值观是人的价值观,所以这个反作用是通过影响人而完成的.因此,我们着重要探讨的是价值观对人的影响.刚才通过对材料的分析已经看出了,价值观会影响人们对某些事物的认识和评价从而影响改造世界的活动.这是第一方面.学生:划出“价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用.”教师:正义公平真相生命高于面子,这其实说明在人的一生当中,有些东西是天经地义的,是不可回避不可丢弃的,像就读书人而言,知识气节人格等也是无法回避和丢弃的,（出示材料）讲述价值观对人生道路的选择的导向作用.学生:划出“价值观对人生道路的选择的导向作用”.教师:归纳原理方法论.（五）总结三、板书设计四、作业《课时训练》第十二课第一框篇二:《在实践中追求和发展真理》教案【自主探究】1.实用主义者詹姆士认为,“有用的观念就是真理.‘它是有用的,因为它是真的’或者说,‘是真的,因为它是有用的’,两句话的意义是一样的”.詹姆士关于真理的说法错在哪里?在人们认识事物时,什么样的结论能够被称为真理?对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗?2.三角形内角和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理.在此后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都使用的真理.随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入,这一定理的局限性逐渐暴露出来.19世纪,俄国数学家罗巴且夫斯基提出在凹曲面上,三角形内角和小于180°.随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角和大于180°.罗巴且夫斯基和黎曼的发现是否表明,欧几里得定理不再是真理?是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?3.1965年7月以来,人类利用宇宙探测器探测火星的活动一直没有停止.XX年,人类近距离拍摄到火星的表面有许多类似月球表面的坑洞,并观测到火星表面的气温、气压等现象.人类对火星的认识还会发展吗?为什么?【难点突破】1.全面理解真理是客观的(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.一种认识符合客观对象就是真理,否则就是谬误.(2)真理是客观的,真理最本质的属性就是客观性.一种认识是不是真理,只能看它按是否与客观实际相符合,而绝不能因人而异,或以某些人的主观需要为转移.真理的客观性是任何权势都抹煞不了的.(3)有一种似是而非的说法:“真理不是个人认可的,而是社会上多数人公认的东西.”把真理归结为多数人公认,仍然是局限于主观认识范围以内.某种认识是否是真理,并不在于承认人数的多少,而在于是否符合客观实际.真理有时掌握在少数人手中.(4)承认真理的客观性,就应当坚持“在真理面前人人平等”.任何人,不论他的出身、社会地位、职业状况等如何,只要他的认识和客观对象相符合就是真理.2.辨析比较:真理与谬误区别:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映,它同真理有着原则的区别、严格的界限,二者泾渭分明,互相对立,不能混淆.联系:真理与谬误之间又具有统一的一面.(1)真理与谬误相互依存、互为前提.没有谬误作比较,就无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误.事实上,在人的认识过程中,不可能只有真理而无谬误.任何人,包括伟人在内,都不可能完全避免错误的发生.(2)真理与谬误相互转化.一方面,任何真理都是具体的,都有它适用的范围和条件,如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误.另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化.谬误之所以发生,往往是因为它超出了真理存在的条件,因而,只要再回到论题适用的范围,恢复它存在的条件,谬误就会转化为真理.谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识,错误认识成为正确认识的先导.【思维拓展】1.人的认识是有限的,而认识能力是无限的(1)人的认识是有限的,这里的人是指“单个人”,单个人由于受客观条件和主观条件的制约,在一定时期内对具体事物的认识只能达到一个层次、一个方面、一个阶段.就每个人来说,就认识的每一次实现而言,认识是有限的.(2)人的认识能力是无限的,这里的人指的是“人类”,因为人有主观能动性,能够随着客观事物的变化发展而不断深化、扩展和向前推移认识.就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言,认识又是无限的.2.认识(理论)、真理、科学理论(1)认识是人脑对客观事物的反映;真理是人们对客观事物及其规律的正确反映;科学理论是真理性认识的系统化.认识和理论都有正确的成分,但又含有非科学的因素.真理、科学理论则更深刻更符合事物的客观本质.(2)认识(理论)、真理、科学理论都来源于实践,都是主观性的东西,都统一于实践,都应该接受实践的检验.它们的内容都是客观的,都是人脑对客观事物的反映.它们的形式都是主观的.科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论,是真理性的认识.理论、真理、科学理论都属于人们的认识范畴.【热点问题链接】XX年10月28日,由中、美、英等国科研机构发起的大型国际科研合作项目“千人基因组计划”在英国《自然》杂志上,以封面文章形式发布了迄今最详尽的人类基因多态性图谱,同时也在美国《科学》杂志上报告了在基因研究技术手段上的收获.“千人基因组计划”由中国深圳华大基因研究院、美国国立人类基因组研究所、英国桑格研究所等机构于XX年启动,旨在绘制迄今最详尽、最有医学应用价值的人类基因多态性图谱.现在报告的是该计划第一阶段的分析成果.这一成果在医学等领域有很高的应用价值,比如通过参照图谱,可以方便地找出致病的基因变种.它标志着人类基因研究进入了一个划时代的新阶段.用认识论的有关知识谈谈对上述材料的认识.附:参考答案【自主探究】1.詹姆士关于真理含义的理解是错误的,是一种实用主义真理观.只有那些经过实践检验、与客观实际相符合的认识才能够被称为真理.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映. 由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,其中与客观对象相符合的认识就是真理,不符合的认识则是谬误.“真理面前人人平等”是正确的,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,真理最基本的属性是客观性,它不以人的意志(包括权力、地位等)为转移.2.欧几里得定理是真理,但它的成立是有条件的.随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入.人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理.任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的范围和过程来说的,都是具体的历史的.超出了这一条件和范围,真理再向前走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步,真理也会成谬误.所以真理和谬误相伴而行,我们不用怕犯错误,怕的是不能正确对待错误.3.回答是肯定的.人的认识能力是不断发展的.作为认识主体的人类是世代延续的,社会实践也是不断发展的,人的认识能力必将随着社会实践发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展,从而对火星获得越来越深刻的认识.【热点问题链接】(1)真理是客观的.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理的基本属性是客观性,真理面前人人平等.中、美、英等国科研机构发起的大型国际科研合作项目“千人基因组计划”,并进行人类基因的研究,就是希望未来获得真理,使主观符合客观.(2)认识具有反复性和无限性,认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的.对人类基因的正确认识必然要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能获得.(3)追求真理是一个永无止境的过程.自十年前“人类基因组计划”完成以来,因为难以同时对许多人进行基因测序,基因研究一直只在较小的层面上进行,此次研究不仅使大规模测序成为可能,还绘制了一个详尽的基因图谱以供比对,这标志着人类基因研究进入了一个划时代的新阶段.篇三:《树立正确的消费观》教案本框题包括生产和消费的关系;如何树立正确的消费观;发扬艰苦奋斗.勤俭节约的精神三个方面的内容,是课程标准要求学生理解和运用的,又是向学生进行思想政治教育的主要内容.其中,了解生产和消费的关系.能从理论上明确树立正确消费观的意义.发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神,是正确消费观的归纳和总结,也是正确消费观的本质和中心所在.因此,三个方面都很重要.对于生产和消费的关系,教材显得理论有余,材料不足.要想让学生获得感性认识,需补充一定的实际资料.讲解如何树立正确的消费观这一问题时,要引出新的观点,深化教材内容,还应针对青少年学生中不文明不科学的消费习惯,分析弊害,提高学生的鉴别能力.要想对学生进行艰苦奋斗,勤俭节约的思想政治教育,需要因势利导,顺理成章,切忌说教.[教学思路和方法]小处着手,大处着眼,因小见大,以大喻小.具体方法有:利用多媒体展示感性材料,故事分析,课堂讨论.辩论等.[--]教师:给大家讲个小故事:一个富翁,有无数的钱财,他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到的东西.有一天,他掉了两文钱,他的态度将会怎样呢?生a:置之不理,两分钱能买什么?生b:捡起来,然后放进口袋.教师:有没有第三种答案?(无人发言)可是,香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案.他在乘坐汽车的时候,把一枚两分钱的硬币掉在了地上,硬币滚向阴沟,他便蹲下来准备去捡,旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起,然后交到他的手上.李嘉诚把硬币放进口袋,然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他.有记者曾问起这件事,李的解释是,若我不去捡那枚硬币,它就会滚到阴沟里,在这个世界上消失.而我给保安员100元,他便可以用之消费.我觉得钱可以去用,但不能浪费.李嘉诚是商人,商人的法则是利润化,但这件事并不是可以用经济规律解释得通的.学完今天的内容,我们再来分析李先生的行为价值所在.课题:树立正确的消费观(屏幕显示)教师设问:为什么要树立正确的消费观呢?因为消费很重要,它不仅关系到个人和家庭,还关系到国家和社会.社会再生产过程是由生产.分配.交换.消费组成的有机整体,消费作为其中一个重要环节,对生产会有什么影响?生产对消费产生什么作用?(阅读课本第81~82页)学生回答,教师归纳:生产决定消费,没有生产,就没有消费;消费对生产有反作用.板书:1.生产与消费的关系(屏幕显示)教师:生产是如何决定消费的,请看以下画面(屏幕显示)画一:关羽败走麦城,身首异处.首说:可恨我生不逢时,如果有手机,何至有今日.画二:居民消费水平增长竖状图.画三:(广告)今年过节不收礼,收礼只收脑白金.画四:孩子:妈妈,商店里又有新玩具了,我想要.教师:请同学们根据上述画面概括一下,生产对消费的决定作用.根据回答,概括如下:生产决定消费对象;生产决定消费水平;生产决定消费方式;生产为消费创造力.教师:生产决定消费,消费如何反作用于生产呢?请先听一个小故事.淘金与卖水(屏幕显示)19世纪中叶,美国加州发现金矿的消息,使众多淘金者蜂拥而至.17岁的小农夫亚默尔也历尽千辛万苦,赶到加州.一时间加州遍地都是淘金者,金子自然越来越难淘.不但金子难淘,而且生活也越来越艰苦.当地气候干燥,水源奇缺,许多不幸的淘金者不但没圆致富梦,反而丧身此处.亚默尔和大多数人一样,不仅没有发现黄金,反而被饥渴折磨得半死.一天,望着水袋中一点点舍不得喝的水,听着周围人对缺水的抱怨,亚默尔忽发奇想:淘金的希望太渺茫了,还不如卖水呢.于是亚默尔毅然放弃找金矿的努力,将手中挖金矿的工具变成挖水渠的工具,将远方河水引入水池后过滤,成为清凉可口的饮用水.然后将水挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人. 当时有人嘲笑亚默尔,说他胸无大志:“千辛万苦地赶来加州,不挖金子发大财,却干起这种蝇头小利的小买卖,这种生意哪儿不能干,何必跑到这里来?”亚默尔毫不在意,不为所动,继续卖他的水.哪里有这样的好买卖,把几乎无成本的水卖出去,哪里有这样好的市场?结果,大多数淘金者都空手而归,而亚默尔却在很短的时间靠卖水赚到6000美元,这在当时是一笔非常可观的财富了.问题1:亚默尔在什么情况下开始卖水?(水源奇缺,淘金者众多,供给小于需求,对生产者有利的情况下.)问题2:他从淘金转为卖水,说明什么?(他善于分析市场,研究消费需求,调节生产.)问题3:根据前两问的回答,结合故事内容,总结一下消费对生产的反作用?根据回答,概括如下:消费调节生产,消费是生产的动力,消费再生产劳动力;消费是生产的目的.教师:让我们再次回顾一下生产与消费的关系.(屏幕显示)为消费创造动力决定消费方式决定消费水平决定消费对象调节生产是生产的动力再生产劳动力是生产的目的过渡:通过学习,我们应该认识到,在生产和消费日益社会化的条件下,虽然消费的决策权在个人,但个人消费活动汇总起来,就会对社会再生产产生重大影响.家庭消费状况如何,不仅关系到个人的生活质量和健康成长,也关系到社会和集体的利益.因此,我们应该树立正确的消费观.(看书83~85页)板书:2.应该树立正确的消费观念(屏幕显示)消费者应该如何树立正确的消费观?学生回答,多媒体板书.首先,家庭消费必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费.其次,物质消费与精神消费协调发展.第三,改变落后的生活习惯,提高消费的科学性.教师:在现实生活中,人们大多是遵循着量入为出的原则进行消费.但是由于消费者的心理是多种多样的,因而消费行为也表现得不尽相同.说一说下列行为属于哪种消费模式?(多媒体出示)()这是一种非理性的心理活动支配下的消费行为.如供职于某不景气企业的一位职工,看到同事家中都有录像机,也动心了,便来到商场家电柜台前.他看上眼的.价位在5000元以上的“三合一”,因囊中只有二三千元,只好望而生怯;而对适应大众消费的.价位在1200~1400元的单放机.vcd机又看不起,觉得够不上档次.于是发下誓言:“宁可现在不买,也要攒钱购置够档次的,甭让人瞧不起.”()这种消费者的心理基础为:消费在很大程度上是向别人炫耀自己的阔绰.富有.为露富,把。
高中政治教案【5篇】
高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，下面是整理的高中政治教案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
政治教学教案篇一一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。
2、难点：游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程（）导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。
（2）老师小结。
面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。
先看看这是什么诱惑。
活动二：颁奖会。
（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
（2）获奖者谈自己的奋斗过程。
（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
（4）老师自己谈经历。
（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。
（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。
高中政治教案范文
高中政治教案范文不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
接下来是小编为大家整理的高中政治教案范文，希望大家喜欢!高中政治教案范文一《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1.知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
高中政治生活优秀教学设计5篇
高中政治生活优秀教学设计5篇高中政治生活优秀教学设计5篇做好教学计划能够更好地进行教学，提高教学质量，从而提高成绩。
下面是小编为你准备的高中政治生活优秀教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治生活优秀教学设计【篇1】一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三政治课教学中存在的问题1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。
对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，2、缺乏对课程标准和考试说明的研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
高中政治教案优秀9篇
高中政治教案优秀9篇优秀政治教育教案篇一统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。
其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。
因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。
所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如2015年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。
与此同时还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教学目的和要求。
使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。
高中政治依法治理国家教案优秀范文
高中政治依法治理国家教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治优秀教案模板5篇
2020高中政治优秀教案模板5篇政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
下面小编为大家收集整理了“高中政治教案”，欢迎阅读与借鉴!高中政治教案1教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用;过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力;情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。
教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
(板书)教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。
那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。
接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。
学生：回答感受。
教师：这是哪一部电影?教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。
(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
高中政治必修一的教案设计范文3篇 新版高中政治必修一教案设计
高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计下面是整理的高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计，供大家品鉴。
高中政治必修一的教案设计范文1教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书和平与发展：时代的主题高中政治必修一的教案设计范文2教学准备教学目标(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点教学重点、难点当代国际竞争的实质教学工具课件教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。
(二)进行新课一、-世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
高中政治教案设计(精品6篇)
高中政治教案设计(精品6篇)高中政治教案设计篇1教学目标知识目标：使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;明确各族人民共同创造了中华文化;理解中华文化特有的包容性。
能力目标：培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。
培养同学们理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。
教学重难点重点：中华文化的博大精深难点：中华文化的包容性教学过程(一)第一环节：情境导入新课如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。
视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。
过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝第二关：脑力———才思敏捷第三关：实战演练(共50分)第一关：眼力———鉴宝活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。
要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。
(总分40分)《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。
书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
高中政治教案怎么写5篇
高中政治教案怎么写5篇高中政治教案怎么写（篇1）一教学目标1知识目标：识记生产与消费的关系社会再生产四个环节发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察分析问题能力。
3情感态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
二教学重难点生产与消费的关系；发展生产力的意义。
三教学方法遵照以教师为主导学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式谈话法案例分析法情绪激励法。
四教具电脑多媒体。
五教学过程（一）新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要回答的问题。
我们今天就来共同学习第x课第一框——《发展生产满足消费》。
（二）新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？（三）课堂总结点评这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。
让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。
我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
练一练：1出谋划策：请大家谈谈我们中部地区应该怎样大力发展生产力？坚持以经济建设为中心；坚持改革开放，大力发展科学技术，走自主创新的道路；提高劳动者的素质，重视人才；利用我们的优势，发展我们的优势产业。
高三年级政治教案范文5篇
高三年级政治教案范文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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