一年级语文上册教案-快乐读书吧-部编版
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本
人教版
课题名称
第一单元 《快乐读书吧 》
教学目标
了解课外阅读的方式和基本途径
重难点分析
重点分析
有的小学生课外读物读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是
阅读方法不对。
难点分析
他们往往是一味追求书中惊险、离奇的故事情节，一门心思看“热闹”，从
不认真去想“门道”
教学方法
1、读书方法指导。
教学环节 教学过程
导入
一、图片导入，感受浓厚读书氛围的熏陶。
知识讲解
（难点突破）
二、想一想
图中的小朋友们都在认真地看书，那你们当中肯定也有许多小朋友喜欢读书，但是为
什么收获并不多呢？原来是阅读方法的问题，那么我们今天就来学习一些关于阅读的技巧
哦！
三、阅读方法指导
1、读书方法指导课。引导学生合理使用工具书，学会上网查找资料，提高搜集信息、
处理信息和应用信息的能力；教会学生精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法，
在阅读时还应让他们学会以下几种读书本领，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习
惯等：
①题读法。
阅读时抓住文章题眼，猜测文章会写些什么，怎样写。阅读后，对照自己的猜测，从
而了解题目与文章内容间的关系。
②摘录法。
一边阅读，一边摘录自己认为有价值的词、句或有关片段。
③批注法。
边读边想，边用自己习惯的符号在自己的书上作批注，勾划有关内容，还可在边上简
洁地写上自己的感受。
④议读法。
在阅读中提出自己的见解，并找出依据，然后与同学、老师共同讨论，各抒己见，进
行探讨。
课堂练习
（难点巩固）
四、练习
1、试一试：用老师教的方法试试吧，读一读你的课外书吧。
小结
五、小结
通过今天学习的几种阅读方法，相信你以后读起课外书来会容易多了哦！赶快去试试吧！
《快乐读书吧》部编人教版一年级语文(上册)
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使 我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们 了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书 吧，了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，
养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我” 给同学们讲故事；第交流图意。 1. 第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？ 示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息， 有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书……
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？ 提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈， 可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……办法总会有的。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？ 示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得 快……
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他 讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法， 增强了同学友谊等等。
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据 需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最 好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)快乐读书吧
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
然后就快乐地融化。
读读儿童诗，变换节奏诵诗情
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
快乐读书吧
小小儿童诗，丰富想象满童趣
作者介绍：
金波，著名儿童文学作家。 创作过许多深受儿童喜爱的作品。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
我愿/飘落到小河里， 变成/一滴水，
和小鱼小虾/游戏。 我愿飘落到/广场上，
去堆个/胖雪人， 望着你/笑眯眯。
我更愿/飘落在/妈妈的脸上，
亲亲她，
亲亲她 ，
然后就/快乐地/
融化
。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
展开想象
如果我是________， _____________, _____________。
写写儿童诗，大胆想象我能行
树 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。
谢谢
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
部编人教版一年级上册语文《快乐读书吧》核心素养教案
3.明确文体——儿童诗，指导批注。
4.总结：小小儿童诗，丰富想象满童趣。
5.介绍作者
二、朗读指导，体味诗情
1.读出诗的节奏
2.读出诗的轻重
3.活动激趣：成为诗中的小雪花，读出她的快乐！
4.朗读诗文，总结：读读儿童诗，变换节奏诵诗情。
5.选择积累背诵。总结：背背儿童诗，好词佳句记心间。
三、拓展想象，仿编诗歌
1.引导想象：
如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方？
2.出示示例，完成创作。
3.雪花片展示佳作。
4.拓展想象：
假如我是————————
5.总结：写写儿童诗，大胆想象我能行。
四、自学诗歌，推荐阅读
1.出示新诗，体味想象
2.运用方法，诵读感悟
3.推荐阅读《蝴蝶，豌豆花》
教学反思
教学Байду номын сангаас标
1．通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。
2．发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
3．从图画书中学创作，学习“……像……一样……”和“……也……”的句式表达。
学科核心素养
文化自信:激发阅读的兴趣。
语言运用:在阅读中引导学生积累好词好句，培养语感，提高语文素养。
思维能力;和大人一起阅读，感受阅读的快乐。
审美创造:在学习中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点
通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。
教学难点
发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
教学过程
一、导入新课，明确文体
部编版语文一年级上册 快乐读书吧
小朋友在家里和爸爸妈妈 一起读书。
她和爸爸妈妈读得很高兴。
亲子阅读卡
经常和谁一起 爸爸
读书？
外公
妈妈 外婆
爷爷
பைடு நூலகம்
奶奶
其他：_________
一周大概会读 1 次
2次
3次
4次
几次书？
5次
每天
我读过的书有：______________________
在家里和家人一起读书 真是一件快乐的事，希望 大家在家里经常和家人一 起读书。
读书时，碰到了 不认识的字怎么办？
拼音是我们的好朋 友，它可以帮助我们读 懂更多有趣的书。
好书推荐
《快乐读书吧·名著阅读课 程化丛书·和大人一起读》
这套书里面有许多有趣的 儿歌、童谣和故事。你可以在 大人的帮助下，和他们一起读。 接下来，我们要学习拼音，学 习了拼音，你就可以借助拼音， 自己独立阅读各种图书啦！
快乐读书吧
教案匹配版
激趣导入
平常你有像他们一样在读书吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
书是我们的好朋友，书中有 许多故事，书中有许多知识， 书能给我们带来很多快乐，让 我们一起“快乐读书吧”！
自由表达
除了在学校和老师、 同学们一起读书外， 平时你还会和谁一起 读书？
图上的小朋友 在和谁一起读书呢？
想一想，我们 还可以在哪里读到 更多的书？
书店
图书馆
学校阅览室
自由表达
那你在书店、图书馆、 学校阅览室里读过哪些书呢？ 谁来说说你读过的书？
图中的小朋友们 读完书后在干什么？
图中的一个小朋友 把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
自由表达
新版一年级上册-第一单元快乐读书吧｜人教(部编版) (共19张PPT)
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 图上都有谁？他们在干什么？
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
1.读万卷书，行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
图上都有谁？他们在干什么？
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快…… 统编版语文一年级（上）
写写自己读过哪些书？
图上都有谁？他们在干什么？
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活， 掌握了学习方法，增强了同学友谊，同学们都喜欢听我讲故事。
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
喜欢，因为书店里浩如烟海。
统编版语文一年级（上）
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比谁读得快……
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活， 掌握了学习方法，增强了同学友谊，同学们都喜欢听我讲故事。
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
统编版语文一年级（上）
2．体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大
部编版语文一年级上册 1年级(上册)快乐读书吧
我们看书的时候要注意什么？
选择合适自己读的书。 从书名初步理解书的内容 学会看目录，快速找到自己想
看的内容。
豆豆今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在〔 〕里画“☆〞。假 如没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
怎样才能读更多的书呢？
阅读期待
学了拼音就能 读更多的书了
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
〔1〕说说图上画着谁，在干什么？ 〔2〕说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
这是什么场景？
〔1〕爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ 〔2〕你们一般在什么时候一起读书？ 〔3〕爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ 〔4〕你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
统编教材一上： “快乐读书吧〞阅读指导
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读方式
阅读途径
阅读成效
阅读期待
我们和谁一起读书呢？
阅读方式
1.和爸爸妈妈一起读 2.和同伴读 3.自己读
我们可以去哪里读书呢？
阅读途径
1.书店 2.图书馆 3.阅览室
读了书以后，你有哪些收获？
阅读成效
1.理解很多故事内容 2.能讲故事给同学听
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，如今我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
这是什么场景？ 读书有什么好处？
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王〞了。
人教部编版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》教案设计
快乐读书吧读书真快乐【教材分析】“快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。
让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。
【教学目标】1.让学生认识到读书的重要性。
2.学会选择性地读书。
感受读书的快乐。
【教学重点】让学生在读书中感受读书带来的快乐。
【教学准备】1.生字卡片、多媒体课件。
（教师）2.生字卡片。
（学生）【课时安排】1课时【教学环节】一、谈话导入。
同学们，我们进入一年级的学习已经一个多星期了，在这一个星期里，你有哪些收获呢？指名说。
二、讲授新课。
1.出示第一单元生字卡片，你们认识这些生字宝宝吗？2.指名读，开火车读、比赛读，师评价。
3.同学们表现得真棒！这些字宝宝你是从哪里认识的呢？4.全班汇报交流。
5.同样方法汇报会背的课文，体会成功的快乐！三、讲读书，感受乐趣。
1.同学们，刚才我们会认的字，会背的课文，都是从语文书上学到的，你还从哪些地方学会了认字，学会了背诵？2.分小组汇报交流。
3.全班交流，师作鼓励性评价，并奖励！4.课件出示《读书真快乐》四幅图，看看分别画了什么？5.学生汇报，看看自己和谁读过书，读了哪些书，读书有哪些好处等。
6.小组推选“故事达人”“绘画达人”“背古诗达人”等。
7.小达人上台展示才艺，生注意倾听。
8.全班汇报交流才艺展示情况，师给予奖励。
（全班同享读书的快乐）四、总结拓展。
小朋友们，我们班的达人真不少，他们之所以成为达人，是因为他们喜欢看书。
看书能让我们学到很多知识，感受到很多快乐，希望我们也能像台上这些小达人一样，去书中寻找童年的乐趣吧！【教学反思】在本节课的教学中，围绕“读书真快乐”，孩子们踊跃参加了活动。
让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书海中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标。
我们要采取各种教学手段，帮孩子培养阅读兴趣，把他们带入“悦读”的殿堂，感受读书带来的快乐，并爱上语文！快乐读书吧【教具准备】每人读一本书。
部编版一年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教学设计教案
部编版一年级语文上册《快乐读书吧》教学设计教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
课前准备1.带有课文插图的课件。
读书汇报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。
5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。
2021小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》附板书)
小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》说课稿一、说教材"快乐读书吧"安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。
让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。
二、说学情1.虽然经过“入学教育”和第一单元识字的学习，但是，学生仍然是处于幼小衔接时期，课外阅读的经历参差不齐，阅读经验不多或者全无，这是进行“快乐读书吧”活动要充分考虑的一个因素。
2.一上的学生自我管理、自我约束等能力较为薄弱，兴趣容易转移等心理因素，这些都成为影响课外开展阅读的障碍，因此，教师对学生课外阅读的情况了解、督促指导，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。
三、说教学目标1.根据情景图的提示，了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣，产生学习汉语拼音的愿望。
2.在交流课上，学习用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲读课外书时发生的故事……分享读书的快乐。
四、说教学重难点重点分析有的小学生课外读物读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是阅读方法不对。
难点分析他们往往是一味追求书中惊险、离奇的故事情节，一门心思看“热闹”，从不认真去想“门道”五、说教法学法针对快乐读书吧的特点，我釆用的主要有引导、讨论交流、归纳总结等教学方法。
六、说教学过程：环节一、图片导入，感受浓厚读书氛围的熏陶。
环节二、想一想图中的小朋友们都在认真地看书，那你们当中肯定也有许多小朋友喜欢读书，但是为什么收获并不多呢？原来是阅读方法的问题，那么我们今天就来学习一些关于阅读的技巧哦！环节三、阅读方法指导1、读书方法指导课。
引导学生合理使用工具书，学会上网查找资料，提高搜集信息、处理信息和应用信息的能力；教会学生精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法，在阅读时还应让他们学会以下几种读书本领，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯等：①题读法。
【部编版一年级上册语文】第一单元：快乐读书吧
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着
给大家讲故事，他讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，
掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸 妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜 欢读书„„
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音， 可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试
着查字典„„办法总会有的。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。
示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、
部编版(新人教版)·一年级上册
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。 读书可以使我们了解世界，了解社会，了
解人生，也可以使我们了解了中国几千年
的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了 解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高 课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的 兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈Fra bibliotek一起读书；第二
幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”