人教版-小学语文-五年级下册-作业本-第14课-再见了,亲人-答案
14.再见了，亲人
1.圈出括号中恰当的词语。
（1）（战役）（战争）（战斗）
（2）（顽强）
（3）（侦察）
2.写出和句子中加点词意思相反的词语。
（1）（软弱脆弱）
（2）（喜讯）
（3）（平坦）
3.
抄写一句最感动的话。
①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，
让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，
您已经几夜没合眼了。
③山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
4.品读课文片段，完成练习。
八年来，您为我们花（huā√huà）了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gōng√gòng）应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi√bèi）进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？（1）给加点字选择恰当的读音，打“√”。
（略）
（2）在文中括号里填上合适的词语。
（3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？
答：雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：大娘带着妇女们送来的打糕（鼓励、关怀与爱）。
雪中
送炭：在别人急需时给予支持帮助。
课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
5小练笔
从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
记得五次战役的时候，我军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了在暂时的供应困难。
特别是战士们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
炮火的稍一停歇的间隙中，志愿军战士高兴地看见朝鲜大娘们头上顶着打糕，冒着敌军的炮火，穿过战争的硝烟，走来了。
正在这时，敌人的飞机又来了，炸弹又从高空掉下来，大娘正在组织妇女们隐蔽，同行的妇女都卧倒了，大娘还处在危险之中，一位志愿军战士一边高喊“卧倒”一边奋不顾身的冲过去，用自己的身体掩护了大娘，大娘得救了，志愿军战士受了伤。
大娘感到很内疚，战士们非常感谢大娘，这真是雪中送碳呀！在大娘精神的鼓舞下，志愿军战士终于打胜了这次阻击战。
五下《再见了亲人》作业本答案
目
CONTENCT
录
• 作业本概述 • 作业题目及答案 • 作业答案解析 • 作业完成情况总结
01
作业本概述
作业本简介
02
01
03
作业本名：《再见了亲人》作业本 适用年级：五年级下册 主要内容：《再见了亲人》一课的练习题及答案
作业本结构
练习题部分
包括生字生词、句子理解、段落分析等题型。
1. 解释词语
亲人的含义是亲密的人，这里 指志愿军和朝鲜人民之间的感 情非常深厚。
2. 填空题
在文章中，“您说，这比山还 高，比海还深的情谊，我们怎 么会忘记？”这句话表达了志 愿军对朝鲜人民的感激之情， 强调了他们之间的情感深厚。
3. 简答题
文章中描述了志愿军和朝鲜人 民之间的告别场景，表达了志 愿军对朝鲜人民的感激和不舍 之情。
有10人的作业质量一般，部分题目出 现错误或遗漏；
完成情况反思
对于完成作业质量较高的学生， 应继续保持并鼓励他们继续深入
学习；
对于完成作业质量一般的学生， 应加强辅导和督促，帮助他们提
高学习效果；
对于未完成作业的学生，应积极 与家长沟通，了解原因并采取相 应措施，确保学生能够及时补交
作业。
THANK YOU
判断文中描述的场景是否符合历史事实。例如，“在抗美援朝战争期间 ，志愿军和朝鲜人民之间建立了深厚的感情。”这个描述是符合历史事 实的，因此判断为正确。
答案三解析
1. 多项选择题
选择文中描述的场景中包含的情感。例如，“您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们 怎么会忘记？”这句话表达了感激和不舍两种情感，因此应选择“感激”和“不舍”两个 选项。
人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第4單元課時同步練習-14再見了，親人（2）附答案第 2 課時作業很輕鬆，做做樂其中！一、細讀課文深感悟。
1．《再見了，親人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口氣描寫了______年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上____________________的動人情景，表現了志願軍同朝鮮人民________________________的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2．為了志願軍，大娘______________，為了志願軍，小金花______________，為了志願軍，大嫂______________，為了志願軍，朝鮮人民____________；為了朝鮮人民，志願軍______________。
所以說，中朝人民的友誼__________、__________。
二、課內語段閱讀。
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗(補樸)衣服，您(已己)經幾夜沒(合和)眼了。
您這麼大年(記紀)，能支持得住嗎？快回家(體休)息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。
八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。
我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。
是您[]著全村婦女，[]著打糕，[]著炮火，[]過硝煙，[]到陣地上來給我們吃。
這真是雪中送炭啊！當時有很多同志感動得流下眼淚。
在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我們還記得，我們的一個傷患在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷患背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。
您為我們失去了唯一的親人。
您說，這比山還高比海還深的情誼(yì)，我們怎麼能忘懷？1．用“\”畫去()內不恰當的字。
人教新课标五年级下册《第14课_再见了,亲人》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级下册《第14课再见了，亲人》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题1. 带着问题来读书。
（《再见了，亲人》）课文中提到的亲人有________、________、________，也可以泛指________。
2. 在带点字正确的音节上打“√”。
3. 拼读写字我最棒。
4. 辨字组词我能行。
5. 写出下面词语的近义词和反义词。
温暖﹣﹣近________﹣﹣反________刚强﹣﹣近________﹣﹣反________崎岖﹣﹣近________﹣﹣反________6. 根据意思写词语。
（1）比喻在别人急需的时候给以帮助。
________（2）一同死亡或毁灭。
________（3）友谊深厚，感情深。
________（1）记得五次战役的时候，________敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
（2）________我们要和亲爱的土地说再见，________我们的心永远跟你们在一起。
（3）作者________叙述了真实具体的内容，________表达出了真情实感。
（4）________我们入情入境地读，设身处地地想，________一定会被感染的。
8. 照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？________（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？________9. 标点符号我会加。
（1）可是今天跟志愿军叔叔分别的今天你怎么落泪了呢________（2）再见了亲人再见了亲爱的土地________10. 把词语补充完整。
参考答案与试题解析人教新课标五年级下册《第14课再见了，亲人》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】大娘,小金花,大嫂,朝鲜人民【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了对课文的理解能力，《再见了，亲人》叙述了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去()内不恰当的字。
再见了亲人的课后思考题答案
再见了亲人的课后思考题答案第一篇：再见了亲人的课后思考题答案课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
洗补衣服几夜未眠大娘送打糕昏倒路旁救伤员失去小孙孙鲜血凝成的中朝友谊小金花救老王失去妈妈大嫂挖野菜双腿伤残1、课文中的“亲人”有：阿妈妮、小金花、大嫂。
阿妈妮为我们失去了小孙孙；小金花的妈妈为我们失去了自己的生命；大嫂也是为了我们失去了双腿。
2、课文前三个自然段分别叙述志愿军同大娘,小金花,大嫂告别是的场景,写法大致相同:用祈使句开头,用反问句结尾.所叙述的内容都是由告别的情景追溯到令人难忘的往事,表达出志愿军同朝鲜人们的深情厚谊.第一段（第一自然段）叙述同大娘告别的情景。
第二段（第二自然段）叙述同小金花告别的情景.。
第三段（第三自然段）叙述同大嫂告别的情景.。
第四段（第四至第六自然段）表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。
第二篇：《再见了,亲人》课后小练笔《再见了，亲人》课后小练笔题目：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来，1、战斗刚刚结束，到处一片狼藉：房屋倒塌了，树木烧焦了，村子里到处浓烟弥漫，人们惊恐不安。
一个幼稚的小孩子到处张望。
不停地询问过路的大娘、大嫂：“我的妈妈哪去了？”大娘叹了口气，摇头走了。
他又问小伙伴，他们也不知道。
小孩子茫然不知所措，他围着废墟不停地转着，可那个熟悉的身影始终没有出现在他的眼前。
他不知道，妈妈已经死了；他不知道，妈妈不会再回来啦；他更不知道，妈妈再也不能像以前那样，轻轻抚摸着他的头，用温柔的声音给她讲故事了。
就在他茫然若失的时候，志愿军战士出现在眼前，帮助了他，他重新站立起来，他的生活再度充满希望。
难道说这还不能表达志愿军战士对朝鲜人民的热爱?2、记得有一次，一个大娘昏倒在路旁，已经奄奄一息了。
五年级下册语文一课一练- 14 再见了,亲人 阅读训练 人教新课标(含答案)
阅读训练-14 再见了，亲人依依惜别的深情魏巍在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情牵着他们的心。
他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重（chóng zhòng）建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重（chóng zhòng）的离情。
志愿军也是这样。
他们在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。
用什么来表达自己的心意呢，战士们又有什么呢？他们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。
在这离别以前的有限时刻里，我看见他们在日夜辛忙。
人民军的战友们就要接防来了，他们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅了几个泥点，也要重（chóng zhòng）新刷过，就是一把水壶，也要把它擦亮。
为了美化营地，他们简直成了传说中炼石补天的女神。
他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛，说是花坛，实在是一幅幅绣在地上的彩画。
这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶，有水中青莲，有雪地红梅，还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。
如果你走近细看，就更会看出战士们的苦心：他们是用手电泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛；把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点；就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝辞。
正像战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼”，这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情！1.给句中的多音字选择正确的读音，画“√”。
2.画线句子运用了的修辞手法。
同时这还是一个句，在文中起的作用。
3.第1自然段运用了（）和（）的写法，突出了离情的深厚和浓重。
A.对比B.对偶C.衬托D.悬念4.不同的图画有不同的象征意义。
你知道下面这些图画有什么意义吗？想一想，写一写吧。
水中青莲：雪地红梅：天安门和牡丹峰：5.这篇选文中主要描写了什么事？你从中读出了怎样的感情？【参考答案】1.chóng zhòng chóng2.设问过渡承上启下3.A C4.象征高洁明净的品格。
配套练习册答案人教版语文五年级下册14-17课
配套练习册答案人教版五年级语文下册14-17课14、再见了，亲人我会写噩耗友谊歌谣大嫂刚强暂时封锁战役硝烟篮子我会组看守看见背包后背天空空地重量测量刚强勉强供应口供鹰爪爪子应该答应我会连雪中送炭—c 代价—d 唯一—a 同归于尽—b我会选1、顽强2、坚强3、忘记4、忘怀我会改1、您为我们失去了唯一的亲人，这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记。
2、您为我们付出了这样高的代价足以表达您对中国人民的友谊。
用反问的形式表达感情更为强烈。
我概括大娘：洗补衣服，几天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
我阅读1.我体会到志愿军战士们对朝鲜人民和这片土地依依不舍，充满无限眷恋2、中国人民志愿军大娘小金花大嫂朝鲜人民3.（2）√15、金色的鱼钩我会读quán sùjīn wúnǐng yē我判断B（√）我补充喜望热气目转一息长短叠叠我会连斑白的两鬓衰弱的身体饱满的情绪严峻的神情金色的光芒低沉的声音我会补1、因为……所以……2、虽然……但是……3、只要……就……4、不论……都……我会改1、老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。
2、“脆弱”改为“衰弱”3、删去“珍惜”我理解这是“我”看到老班长吃草根、剩下的鱼骨头时说的话。
“万根钢针”表现了“我”心如刀绞的心情，后面的省略号省去了质疑老班长为什么吃草根和剩下的鱼骨的话。
这句话表现了老班长舍已为人、关心同志的品质，也表现了“我”对老班长的关心与疼爱。
我会选③16、桥我会选c我会写1.咆哮狞笑清瘦沙哑祭奠呻吟势不可挡跌跌撞撞2.爱戴怒吼猖狂慌张3.清清楚楚干干净净红红火火明明白白绿油油明晃晃毛绒绒金灿灿我体会1.山洪野马势不可当2.洪水人洪水的凶恶、形势严峻3.你算不上个党员强烈我能写本是风和日丽的上午，人们三五成群悠闲地逛着。
突然间，狂风大作，紧接着，电闪雷鸣，大雨倾盆，街道上人们你拥我挤，狼狈地争抢着躲雨。
语文五下基础训练答案14 再见了,亲人
14 再见了，亲人
自学提示
1.略
2.nīè hào yì
3.朝鲜人民
巩固运用
1.硝谣噩耗役嫂
2.气候（宜）人心旷神（怡）化险为（夷）深信不（疑）
转（移）阵地（怡）然自得礼（仪）之邦（遗）臭万年
3.⑴这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
⑵您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
4.恳求肯定送别往事
拓展阅读
1.千载万世：指很长的时间。
永垂不朽：永远流传，不磨灭。
2.志愿军战士与敌人激战，保证了大部队聚歼敌人。
3.战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。
另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致有的手指都折断了。
……
体会：感受到战争的激烈与残酷及战士们消灭敌人的决心。
4.无限崇敬和怀念之情。
2019年五年级语文下册课内阅读《再见了,亲人》答案
2019年五年级语文下册课内阅读《再见了，亲人》答案
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。
2、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
3句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在
朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
最新精选人教版小学语文五年级下册14 再见了,亲人巩固辅导三十六
最新精选人教版小学语文五年级下册14 再见了，亲人巩固辅导三十六第1题【单选题】选出正确答案母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。
对这句话理解正确的是( )A、母亲为了照顾我，没有精力侍弄那些花。
B、自从我病了以后，母亲不爱花了。
C、那些花太娇嫩，母亲没有能力照顾好它们。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】在括号里填上适当的词。
______的温暖______地等待______的情谊______地痛哭______的代价______地靠近【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】在《再见了，亲人》下面两段话中的括号内填上表示动作的词语，并仔细体会准确使用这些词语的重要性那一回，侦察员老王被敌人抓住了，……你妈妈知道了，______你______敌占区，偷偷地______了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵______，______那个班的敌人。
你乘机______屋里，______老王身上的绳索，______了老王。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出反义词温暖—______困难—______故意—______崎岖—______A、寒冷B、容易C、意外D、平坦【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词。
量liàng______ liáng______ 强qiáng______ qiǎng______供gōng______ gòng______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上恰当的词语。
______的脚步______地等待______地靠近______地记得______地痛哭______的温暖【答案】：【解析】：第9题【填空题】选字组词（刚钢）强______ 难（到道）______（曾成）经______ 昏（到倒）______友（谊宜）______ （奇崎）岖______捣米（摇谣）______ （再在）见______【答案】：【解析】：第10题【填空题】把反问句改成陈述句。