大学校园色彩环境的生态文化研究
大学校园色彩环境的生态文化研究
发表时间：2019-06-10T16:12:27.890Z 来源：《知识-力量》2019年9月30期 作者： 黄丽丽
[导读] 大学校园是学生学习和聚集活动的中心，而作为塑造校园形象要素之一的环境色彩也越来越多地被人们所关注。校园环境色彩的好坏，对生活和工作在其中的师生的心理和生理有着相当大的影响。因此，环境色彩的选用，是校园生态文化建设中必须重视的。
（黑龙江财经学院）
本论文为2017年度黑龙江省艺术科学规划项目相关研究论文，课题编号为2017D059
摘要：大学校园是学生学习和聚集活动的中心，而作为塑造校园形象要素之一的环境色彩也越来越多地被人们所关注。校园环境色彩的好
坏，对生活和工作在其中的师生的心理和生理有着相当大的影响。因此，环境色彩的选用，是校园生态文化建设中必须重视的。
关键词：大学校园；色彩；环境；生态文化
一、校园环境色彩生态文化设计原则
校园环境色彩设计是对一个大学校园色彩基调的文化确定，体现着一个大学校园的自然美和人文景观的融洽，还能反映出大学校园的人文脉络，并通过色彩来识别校园形象和地方区域特征。百年老校与一座南方海滨新校，其色彩应该有较大区别。
1.尊重校园自然美
人类的色彩美是在漫长的人类历史发展中与生俱来的，自然色更易于人们的接受，它体现鲜活生命的自然美。校园的环境色彩要尽量维护、突显大自然的馈赠，如维护老树、草垫、溪河、湖泊、甚至石头自然形成的颜色。
2.营造和谐的校园环境色
个体的色彩美不是真正的美，整体的和谐美才是真的美，和谐是色彩的灵魂，也是校园环境色彩的核心，因此，要求校园环境色彩要在变化中、丰富中追求和谐。校园环境色彩的和谐，首先要和谐人造色与校园自然环境色彩，还要和谐人造色与校园人造建筑环境色。
校园环境色彩的最高境界就是要与自然环境色彩相协调，在大统一和谐中求小的丰富变化。
3.要尊重大学校园的人文历史
校园环境色彩如果形成了一定的历史底蕴，就会成为大学校园人文的外在形象色，有一定人文历史的大学校园应好好保护其传统基色，以彰显其人文历史的可贵价值，其色调应尽量与古建筑相一致。中山大学以民国红砖碧瓦建筑为基调，校徽以标志性的诞生于 1905 年
的“大钟楼”为设计主体，像在和学子们诉说自己曾经的光辉。
4.避免颜色过多
一栋建筑物（包括建筑物顶、墙面、立柱等）的外部以及室内、外部广场校道的大面积颜色不宜超过 3—4 种，五颜六色、色彩缤纷容易造成“视觉污染”，颜色过滥会对人的视觉神经造成不良刺激，也降低了大学校园的整体文化品位。德国哲人谢林说过:个别的美是不存
在的，只有整体才是美的。
5.色彩反映校园环境的功能区分
色彩设计应充分反映校园环境的功能，这是色彩的特性所决定的，不同的颜色可反映不同的功能要求，反映大学校园的环境特性。就如同医院不同岗位功能可以通过医生、护士、护工、保安的工作服的颜色便可区别一样，大学校园通过环境色彩反映大学校园的不同功
能，从大学校园区域功能布局出发，大学校园行政中心应该比较严肃庄重，颜色应偏冷色系列;教学区域的颜色，应注重色彩的中性，大面
积使用白色，适当用一些灰色，有助于学生认真听课; 运动场所的色彩可以活泼鲜艳一些，可以大胆选用对比节奏强的对比色，产生愉快
感; 宿舍区的颜色，应该谈雅、粉彩一些，可以是粉淡的复合系列色彩; 医务室的色彩要有洁净感，白色与绿色相配成为主要色彩。可见，
使用合理色彩区分大学校园不同区域的功能十分必要。
二、校园环境色彩的文化性
色彩既是一种自然现象，又是一种文化现象。设计时色彩一般通过两种途径应用于环境：一是从环境工程学的角度出发，基于科学依据来创造色彩环境以满足环境的功能要求；另一条途径则是从审美的角度出发，强调环境色彩的艺术价值，并视其为文化领域中的一个
部分。例如，中国传统的建筑色彩不但能显示出地域和民族的文化特征，还能体现出礼法、等级制度以及人们在色彩审美取向上的演变过
程，对人的心理及审美倾向产生巨大影响，这种通过人的主观意念所运用的色彩形式就属于文化范畴。环境艺术是表达文化个性特征的一
种手段。伊利尔·沙里宁（Ellel·Saarinen）说：“让我看看你的城市，我就能说出这个城市的居民在文化上追求的是什么。”同样，校园景观
环境的色彩文脉积淀了校园历史，反映出高校的文化底蕴，是一种具有独特文化内涵的“色彩感”。高校担任着传承文明与造就人才的重
任，优美的校园环境色彩是功能、文化与艺术表现的和谐统一，它可以使师生得到美的视觉享受的同时，在审美情趣的潜移默化中陶冶情
操；还可以塑造独具特色的高校形象、丰富校园文化，增强师生们对校园的心理认同感。因此不仅具有直观的、视觉美学层面上的意义，
而且还在某种程度上承载了校园文化的内涵，具有抽象的、精神层面上的意义，对提高学生综合素质有着不可低估的作用。
三、在校园环境色彩设计中如何延续文化传承
校园环境色彩设计是一个复杂的过程，要在设计中体现深层次的文化内涵，不但要张扬景观个体的色彩个性，使其成为视线焦点或景观标识；同时还要使校园整体环境色彩协调，一方面要营造美的环境，一方面传承校园文脉，营造美的文化意境；最重要的是能给师生
带来感官与心理的愉悦，并使之产生共鸣。而这不但需要设计师有科学严谨的工作态度、敏锐的色彩感觉以及创造性的艺术思维，还需要
设计者与欣赏者都具备文化性的眼光——不仅要有一定的文化意识和素养，还要有一种文化史观和历史远见。由于历史积淀不同，不同的
高校校园形成了各自独特的色彩文脉。随着生产力和科技的发展，大量新的文化艺术观念不断涌现，旧的审美风尚也逐渐改变，环境色彩
更逐渐显现出其多样性。在这种转型过渡时期，如果缺乏文化性眼光，势必使我们注重短期色彩效应过多，关注长期色彩文化价值太少，
带来急功近利的负面效应。例如当前许多高校在扩建中，因为缺乏文化性眼光，未对校园文脉色彩进行应有的保护。一方面对传统建筑的
拆毁和改建使得原有的色彩文脉逐渐消失；另一方面过于追求设计的个性化，再加上色彩涂抹急于盲目跟风“时尚”，使得校园新建建筑的
色彩丰富但缺乏必要的统一。由于缺少文化性的规划，新老校区的环境色彩风貌大相径庭，难以显现文脉传承。这样无序、浮躁的色彩环
境，切断了校园环境色彩的历史文脉，从而影响整个大学校园在人们心目中的印象。 校园色彩文脉的形成是一个长期的过程。历史文化背景是校园色彩文化内涵的核心所在，而不同的意识形态也会对校园环境色彩的规划产生综合的影响，并且校园中总是若干色彩并置或组合，相互发生影响。因此，校园环境色彩设计对文脉的延续不能只一味的继承，
而更要有创新，传统色彩意味着文化的传承，新的色彩则表达出现代人的个性特征。应在延续传统主色调的大框架内，以色彩调和为基本
原则，一方面将不同空间、时期的环境色彩联系起来，通过明度和彩度的强弱不同来产生变化，在各局部的景观色彩之间取得对比和调和
的效果，另一方面，可结合景观布置形式，利用点、线、面等构成技法串联景观色彩，产生节奏和韵律感。这样将新色彩与固有色彩有机
地融合起来，使校园色彩变得既丰富又清晰有序。
结语
随着我国经济的迅猛发展，人们不再仅仅关注于建筑平面功能布局的合理性，而是更注重对环境美学的追求。建筑的色彩、外部环境的色彩影响着人们的生活，人们不愿意生活在单一的色彩之中，但是多样的色彩并不等于混乱，也需要有一个主色调或统一色加以约束
形成和谐的校园环境色彩，进而构建大学校园色彩环境的生态文化。
参考文献
[1]施淑文.建筑环境色彩设计[M].北京:中国建筑工业出版社，2002．
[2]王邦虎.校园文化论[M].北京:人民教育出版社，2001.
生态文化在高校艺术设计教学中的实践研究——以环境艺术设计为例
教改教法
生态文化在高校艺术设计教学中的实践研究
以环境艺术设计为例
梁骏 术刁殳
（南昌航空大学艺术与设计学院 江西・南昌 ３３００２９）
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２—７８９４（２０１ ４）０１—００９６—０２
摘要 以环境艺术设计专业为例，对生态文化在高校艺 术设计教学中的实践进行了研究。阐述了艺术设计专业教
学中生态文化的涵义和内容：指出了生态文化教育是一种 基于情感的生长模式．其具体教学则应通过情境体验的方
法来实施。 关键词 生态文化 艺术设计教学 环境艺术设计 情感
情境教学 Ｓｔｕｄｙ Ｏｉｌ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｅｃ０ｌｏ ｃａｌ Ｃｕｌｔｕｒｅ ｉｎ Ａｒｔ Ｄｅｓｉｇｎ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ：Ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｃａｓｅ ｏｆ Ｅｎｖｉ— ｒｏｎｍｅｎｔａｌ Ａｒｔ Ｄｅｓｉｇｎ｜｜Ｌｉａｎｇ Ｊｕｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｃａｓｅ ｏｆ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ，
ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ｉｎ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｗａｓ ｓｔｕｄｉｅｄ．Ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ａｎｄ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｏｆ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ｉｎ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｅｒｅ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ．Ｉｔ ｗａｓ ｐｏｉｎｔｅｄ
ｏｕｔ ｔｈａｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ｗａｓ ａ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｇｒｏｗｔｈ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｅｍｏｔｉｏｎ．Ｉｔｓ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｅｘｐｅｒｉｅｎｔｉａｌ ｓｃｅｎａｒｉｏ．
山西高校校园景观环境设计研究
第３７卷第ｌ７期 ２ ０ １ １年６月 山 西 建 筑 ＳＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ Ｖｏ１．３７ Ｎｏ．１７ Ｊｕｎ． ２０１１ ・１３・
文章编号：１００９—６８２５（２０１ １）１７—００１３—０２
山西高校校园景观环境设计研究
吴智勇
摘要：以山西高校校园公共景观环境为研究对象，分析了目前大学校园环境设计存在的问题，指出大学校园景观环境
设计应该结合山西地区的气候特点，植被因素，水文因素以及人文地域特点，并给出了山西地区大学校园景观环境设计
的营造方法。 关键词：高等学校，校园，景观环境，设计
中图分类号：ＴＵ２４４．３ 文献标识码：Ａ
近年来，山西各校招生规模迅速扩大，在校生人数迅速增加，
而基础建设和教育资源配置跟不上招生规模的扩大，形成了目前 特有的校园拥挤局面。迫使广大师生和学校决策者重新审视传
统的校园规划与设计，创造个性鲜明的校园形象，使校园环境不 仅是生态可持续的，也要保持地域文化特点，既是高校Ａ身发展
的需要，也是提升高校所在城市与区域的综合竞争力的必然要
求，因此发展校园生态景观建设成为解决这些问题的有效途径。
１ 山西省高校校园景观环境现状问题及原因分析
山西省的高校主要集中在太原市区及周边地区，如太原理工
大学、山西大学、中北大学等都是办学历史悠久、文化底蕴深厚的
高等学府，这些老校区与城市的自然风貌和文化氛围能够较好的
融合，并且随着城市的发展，学校也在不断建设，校园内也在一天 天变化着，新旧景观的对比在校园内随处可见，但也存在很多问
题，分析如下。
１．１ 忽略对当地地域因素的考虑
１）景观设计忽略因地制宜。一些高校存在追求美学要求，而 忽略气候因素的影响。如高校盛行的水景设计，往往忽略了选址
的自然地理条件。有的校园附近没有河流，开挖很大的湖面就很
不适当。山西风沙大、气候干燥、冬天寒冷，应根据这些特点进行
“因地制宜”的设计，建筑物选址和植被的选择应缓解气候的不
大学校园绿地景观设计研究——以河南科技学院新大门环境改造设计为例
2015.NO.12
Journal of Henan Science and Technology河南科技
交通与建筑科学
49大学校园绿地景观设计研究
——以河南科技学院新大门环境改造设计为例
赵梦蕾 毛志远
（河南科技学院,河南 新乡 453003）
摘 要：大学校园绿地景观是学校师生生活的重要场所，是学校对外展示的绿色窗口，能够体现学校的精神风貌与文化积淀，
是整个校园环境的重心所在。随着教育教学的深入深化改革，校园建设不断发展，校园环境品质也不断提高。本文在对校园环境
的景观设计的基本原则进行分析的基础上，以河南科技学院西大门环境改造设计为例，探讨了大学校园绿地景观规划设计的思路
与方法。
关键词：大学校园；绿地景观；改造设计
中图分类号：TU985 文献标识码：A 文章编号：1003-5168(2015)-12-0049-2
校园绿地是具有社会综合功能的学校附属绿地，是形成
校园面貌和特色的重要部分和学生主要的交流活动空间，也是
城市休闲、交流绿地场所中重要的组成部分。尤其是大学校园
景观，一般面积较大，空间活泼丰富，不仅能为校区内人群服
务，因其开放性还可以成为学校甚至城市的名片，为城市居民
服务，如武汉大学的樱花路，北京大学的未名湖等景观。
1 校园绿地景观设计原则
开放性与人文性是大学校园的基本特点，而生态化、园
林化越来越成为校园建设的普遍趋势[1]。大学校园绿地景观能
够体现大学自身的精神风貌和特色，营造良好的学习氛围，为
师生提供学习交流场所与休闲空间。每一道校园景观都与师生
息息相关，对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移
默化的影响[2]。因此，大学校园景观规划设计，应该建立在使
用者的日常使用需求与精神需求的基础之上，关注空间环境与
使用者、形式与功能以及文化体验与多样统一之间相互协调的
关系。
1.1 整体性
大学校园一般占地面积较大，分为校前区、教学区、行
政科研区、文体区、生活区等，各区域的绿地看似分散独立，
实则是一个有机的整体。校园景观规划设计时，要系统思考校
文化生态学视角下高校校园文化建设中存在的问题及对策研究
文化生态学视角下高校校园文化建设中存在的问题及对策研究
【摘 要】目前，我省高校校园文化建设中存在一些严重问题。在文化生态学观照下，本文通过分析这些问题，提出了生态建设我省高校校园文化的系列举措：包括树立文化生态观、物质环境文化建设、制度文化建设和精神文化建设等方面，以期对我省高校校园文化的新型发展及我省高等教育的“起来”有所帮助。
【关键词】文化生态学；高校校园文化；问题；对策研究
1 研究背景、方法及意义
2011年，中原经济区建设正式上升为国家战略。在2012年举办的主题为“华夏历史文明传承创新”的第二届中原经济区论坛中，论坛主持人龙永图说道：“一个国家如果没有自己文化的软实力，这个国家不可能有长期的、可持续的发展。抓住文化和人的素质问题在建设中原经济区中具有重要意义。”（龙永图：2012）北京大学中文系教授陈平原在论坛上讲道，中原崛起，短板在高等教育。“河南的大学起不来，‘中原崛起’便缺乏坚固的支撑——我说的主要不是科学与技术，而是思想、文化、精神。”（陈平原：2012）因此，高校校园文化建设不仅是我省高等教育发展中极其重要的组成部分，也将是中原经济区建设中文化建设的不可或缺的重要组成部分。
关于高校校园文化建设方面的研究颇多，然而，大都是从校园文化的某一方面入手进行研究的，如课堂文化（李雄德，2012），社团文化（王洋，2008），寝室文化等，这样做的不足之处是过于孤立地看待大学校园文化建设，而不是以系统的视角去审视它。
本项研究从文化生态学的视角出发，把大学校园文化的各类载体（如：环境文化、学术文化、制度文化等）看作是既独立又相互关联的生态因子，在各生态因子竞争、共生的状态中研究大学校园文化传递与婵变的规律，发现大学校园文化建设的有效途径，从而全面地、整体地、辩证地把握大学校园文化生态化建设的一系列问题，这是一个研究高校校园文化建设的全新路径，对河南高校校园文化建设的生态化研究、对于河南高等教育的“起来”以及对中原经济区建设的文化反作用都将起着重要作用。
大学校园文化景观中的自然因素研究
第２６卷３期 ２００７年７月 南平师专学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＡＮＰＩＮＧ ＴＥＡＣＨＥＲＳ ＣＯＬＬＥＧＥ Ｖｏ１．２６ Ｎｏ．３ Ｊｕｌｙ．２００７
大学校园文化景观中的自然因素研究
郑 翔
（武夷学院艺术系， 福建武夷山３５４３００）
摘要：自然因素是当代大学校园文化景观形成的重要基础，但设计建设过程中却往往未合理利用和保护，本文探讨了
自然因素的重要作用和在设计中的利用，以期实现理想的校园文化景观。
关键词：大学校园；文化景观；自然因素
中图分类号：Ｔｕ２４４．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—５９６３（２００７）０３—０１ ｌｌ一０３
大学是文化传播的重要场所，对大学生的文化教
育不但来自于书本和课堂，而且大学生长期生活学习
的校园物质环境本身也会对其产生潜移默化的影响，
校园景观本应具有丰富的文化内涵。近几年我国的高
等教育发展令人瞩目，随着招生数额的扩大，我国高等
学校基本办学条件都相应的进行增加。其中最为突出
的就是校园面积的扩大，几乎各大院校都遇到了调整
合并、改建或新建的问题，校园建筑规划面积上迅速扩
张，大学城处处拔地而起，在建或已建的大学城已经超
过五十个。“十年树木，百年树人”，一个校园文化环境
的形成往往需要十几年甚至几十年的时间。对于大学
来讲，缓慢的自然生长会使需要趋于完美，然而情况却
往往不尽如人意，为了把握时代发展的契机，很多学校
建设新校区从立项到申请土地、校园规划方案投标、中
标实施到校园建成，往往只花费一两年的时间。短时期
的迅速扩张导致了校园建设环境质量的下降和建设标 准的降低。建设过程中遗留下一连串这样或那样的问
题。高校新区的快速、大规模的建设和扩展，很多有关
于校园景观环境如何规划、建设和发展的问题都被快
速上马的要求所掩盖和忽略，在许多学校，特别在新校
区、大学城，由于建设历史时间短，先天的不足使其不
具备太多的文化积淀；同时，在新一轮的圈地运动中，
大学校园绿色文化建设研究
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大学校园绿色文化建设研究
作者：肖庆华
来源：《大学教育》2012年第04期
［摘 要］现代社会是一个需要低碳理念和践行低碳行为的社会，低碳经济是低碳社会的重要组成部分。大学校园绿色文化建设是低碳社会对于大学文化建设的必然要求。大学校园绿色文化需要从物质、制度、精神和行为这四个方面来进行建设，需要以低碳理念来指导大学校园文化的建设，使大学师生在日常的学习与生活中拥有低碳理念和践行低碳行为，形成全方位的大学校园绿色文化。
［关键词］大学 校园 绿色文化
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）04-0084-02
在当代社会，随着工业的发展和消费社会的形成，人类在大量地消耗地球上的各种资源和能源，造成了严重的环境污染和温室效应等问题，根本原因是人类为了满足工业生产和生活的需要而排放了大量的二氧化碳。二氧化碳对于人类的生活带来了各方面的挑战和问题，严重威胁到人类的生存与发展，建立低碳社会已成为时代的要求。大学校园往往具有上万人，甚至几万人的规模，在大学校园里营造一种低碳校园文化，进行校园绿色文化建设，是响应建立低碳社会的时代要求，是落实科学发展观和建设小康社会的内在要求。
一、校园绿色文化建设的价值
校园绿色文化作为校园文化建设的新亮点，日益在大学生的环保意识、培养大学生的低碳行为和引领大学文化的发展等方面体现出其价值。
校园绿色文化建设有助于提高大学生的环保意识，使大学生养成科学的消费观，以及简单、简约和低碳的生活方式。只有在绿色文化建设的熏陶下，学生才会认识到低碳消费的价值和低碳行为的意义。只有具有低碳消费的理念，大学生才会不断提高自我的环保意识，才会不断在日常的学习与生活中践行低碳理念，实践环保行为。
校园绿色文化建设强调教育、人与自然和谐发展，体现了“以人为本”的价值追求，对于构建低碳社会具有引导和示范作用。开展校园绿色文化建设不仅能提供一个舒适而整洁的生活环境，而且能使绿色教育理念潜移默化地内化为师生的自觉意识和责任行为。
环境色彩学在高校校园建筑及景观设计中的应用
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环境色彩学在高校校园建筑及景观设计中的应用
作者：李玲
来源：《艺术科技》2014年第08期
摘 要：伴随着我国高校大规模的改扩建校园和大学城建设的热潮，校园建筑及景观建设中所暴露出的问题也逐渐突出，环境色彩作为调节建筑及景观设计中各种形态差异的最直观、有效的方式，其重要价值亟待得到广泛的认知。本文通过我国高校校园建筑及景观设计的概况介绍，分析环境色彩在应用过程中常见的问题，结合环境色彩学应用的典型案例，探讨其在当前乃至未来高校校园环境建设中应用的可行性和有效性。
关键词：高校；校园环境；环境色彩学；建筑；景观
0 引言
长期以来，我国高校校园色彩的确定主要来自两个方面，一是领导的经验和判断。二是校园各单体建筑景观色彩的自然累积，高校校园色彩过于随意化、缺乏秩序感的现象比比皆是，由于环境色彩学的重要价值始终未能得到应有的重视，致使长时间生活在其中的师生无法得到审美的愉悦，更降低了大学的文化品位，让高校的形象遭到破坏。
1 环境色彩学的重要价值
环境色彩学主要研究色彩在环境设计实用各环节中的科学性和美观性，研究的对象包括自然环境与人工环境的色彩搭配与表现，通过对色彩与环境的科学、合理搭配，达到和谐美观的视觉效果。环境色彩学的研究在我国起步较晚，与如火如荼的城市建设速度比起来显得严重滞后，与国际上相关领域的研究和实践也存在较大差距。多年来，众多专家学者都建议相关环境色彩立法的亟待出台，并呼吁有关部门加强对环境色彩整体规划的重视。色彩作为最直观的视觉因素，不但能发挥空间识别和导向作用，同时通过色彩的合理规划可以提高环境的质量和审美品位，对环境的塑造和氛围的烘托至关重要。成功的环境色彩融情于景，符合大众的审美标准，常使人过目不忘、印象深刻。例如，约恩·乌特松（Jorn Utzon）设计的悉尼歌剧院，在明媚的阳光映照下，建筑物的白色在天空、水体的蓝色映衬下，与海上星星点点的白帆相呼应，和谐、有特点的设计使其成为人类历史上最年轻的文化遗产。而如果忽略了环境色彩的整体规划，很容易导致缺乏整体色调，或者是盲目照搬和简单套用，使局部色彩之间不协调，造成色彩视觉的污染。
浅议大学校园色彩景观的设计
浅议大学校园色彩景观的设计
纪铖
【期刊名称】《《艺术家》》
【年(卷),期】2018(000)010
【总页数】1页(P59-59)
【关键词】校园景观设计; 大学校园; 校园规划
【作 者】纪铖
【作者单位】[1]黑龙江财经学院
【正文语种】中 文
【中图分类】TU984.14
当今教育在大学校园中以多种形式并存，不同的生活学习方式相互交织影响。学生于校园中获得的才智除具体的分类学科的学习外，还来源于丰富的校园生活。一座充满自然生态气息的校园需要营造一种良好的文化氛围。因此，大学校园景观规划设计就变得尤为重要。
一、校园景观设计的内容和特点
校园景观设计是指在环境设计或者规划设计的过程中，对建筑周边环境要素的整体性考虑和设计，其中包括自然要素及人文要素。它使建筑与周围环境产生呼应的关系，让使用者更方便、更舒适，从而提高其整体的艺术价值。它是人类社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。大学校园景观设计的内容包括建筑物及其相对应的外部环境以及由人构成的活动景观。建筑物景观包括校舍建筑，外部环境包括校园内的自然环境和条件。
大学校园的景观设计应具有其自身的特点，它与城市中的高楼建筑、繁华的商业街不同，也不同于城市公园的以休闲游乐为主的休闲景观，也不同于家庭住宅区中营造安逸舒适氛围的温馨景观，其景观设计具有以下几个特点。首先，为了配合社会的全面开放性发展，校园景观设计应体现开放自由的精神，这有利于全面提高学生的综合素质特别是实践能力与动手能力、与人沟通交流的能力以及融入社会的能力。其次，要体现校园特有的学习氛围，追求校园的精神文化作用，提供学生课余生活与学习期间放松心情、修养身心的空间和场所。最后，校园的使用主体——学生有着不同的学习阶段、教育程度、使用时间及内容。
二、我国大学校园环境发展历史
早期我国的教育形式多采用的是单一的书院形式。校园景观的设计则以四合院的建筑形式，借用园林设计的手法，营造出一种静谧、和谐的氛围。直到十九世纪中叶，我国才出现了一些专门培训专业人才的学校，形成了真正意义上的高校，京师同文馆是国内近代大学的先声。到了民国时期，教会大学的出现，创造了一些优美的大学校园，如燕京大学、金陵大学等。到了20世纪，一些国外的建筑师将西方校园建筑文化引入国内的校园建筑设计中，在借鉴中国传统的造园手法和建筑风格的同时，把现代大学的功能要求融入校园建筑的设计之中，从而创造出如诗如画的校园环境，如清华大学、武汉大学的校园规划。
色彩环境分析报告
色彩环境分析报告
1. 引言
色彩环境是指我们所处的物理环境中所呈现的颜色组合和色彩特征。色彩环境对于个体及社会心理和生理健康都有一定的影响。本报告旨在分析当前的色彩环境对人们的影响。
2. 色彩心理学
色彩心理学研究了颜色对人类情绪和行为的影响。不同色彩可以引发不同的心理反应，对人们的情绪和行为产生积极或消极的影响。
2.1 色彩表达情绪的方式
• 红色：激发激情和冲动，传达紧急和力量的感觉。
• 蓝色：冷静和平和，蓝色可带来放松和专注的感觉。
• 黄色：活力和快乐的表达，黄色对情绪和创造力具有积极的影响。
• 绿色：代表自然和平静，绿色有助于放松和平衡情绪。
• 紫色：神秘和奢华，紫色常与创造力和想象力相关联。
2.2 当前色彩环境的心理影响
根据色彩心理学的研究，当前色彩环境可能对人们的情绪和行为产生如下影响：
• 过多的红色可能导致人们焦虑和紧张的情绪。
• 缺乏蓝色可能导致人们缺乏冷静和平和的感觉。
• 缺乏黄色可能使人们感到压抑和无趣。
• 过多的绿色可能使人们感到懒散和缺乏动力。
• 缺乏紫色可能降低人们的创造力和想象力。
3. 色彩环境与工作效率
色彩环境对工作效率也有一定的影响。不同的色彩可以对人们的注意力、思维和创造力产生积极或消极的影响。
3.1 蓝色和绿色的利于工作效率
蓝色是一种冷静和专注的颜色，可以提高人们的注意力和思维能力。研究表明，蓝色的办公室环境可以提高工作效率和创造力。
绿色代表自然和平静，能够帮助人们放松和集中注意力。一些研究显示，绿色环境可以提高人们的大脑活力和身体健康水平，进而提高工作效率。 3.2 红色的负面影响
红色是一种激情和紧张的颜色，过多的红色可能导致人们容易分心和焦虑，从而降低工作效率。
4. 优化色彩环境的建议
为了优化色彩环境，改善人们的心理和工作效率，我们提出以下建议：
4.1 增加蓝色和绿色元素
在办公室或家居环境中，可以增加蓝色和绿色元素，如墙壁颜色、家具装饰等。这些颜色可以提高人们的专注力和放松感，从而提高工作效率。
大学校园文化与景观规划的研究
第３８卷第１４期 ２ ０ １ ２年５月 山 西 建 筑 ＳＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨｎ ＣＴＵＲＥ Ｖ０ｌ｜３８ Ｎｏ．１４ Ｍａｙ． ２０１２ ・１３・
文章编号：１００９－６８２５（２０１２）１４—００１３－０３
大学校园文化与景观规划的研究
刘海蓉 。
（山西大学，山西太原０３０００６）
摘要：通过对校园文化与景观规划进行关联分析，以山西大学作为研究对象，将大学校园文化与景观规划之间的关系进行梳理
研究，总结经验，提出大学校园景观规划的依据与策略，为大学校园建设提供指导。
关键词：大学校园，校园文化，景观规划
中图分类号：ＴＵ９８３ 文献标识码：Ａ
文化的深层次内涵与人类的发展、社会的进步密切相关。
“针对文化，不同地域、不同民族、不同人群有不一样的理解和解 释。但总的来讲，都认为它是一个复合的整体，包含众多方面”。
那么大学校园文化，也是整个社会文化的一部分，从构成上看，它
是以校园物质条件为基础的载体文化和以人文精神为中心的精
神文化的统一，其中包含：校园空间、建筑形象、环境景观、雕塑小
品、道德规范、精神文明以及文化活动等。
大学作为社会进步、人类文明发展、精神提升的大思想库，拥
有社会优秀人才、有系统的教学体系、文化传承体系。相对应的
校园文化在校园景观中的体现应得到加强，大学校园景观规划有
着科学的规划依据以及合理的现实条件分析定位，将景观规划与
校园文化结合研究是为更好地凸显校园文化，彰显校园人文精 神，传承校园文化历史而进行的有意义的研究。
１ 校园文化与景观形态的关联性
为了能够合理、详细、明确的进行分析、梳理、总结，特以山西
大学这一百年老校进行剖析，将理论研究落实在具体规划当中。 １）书院形态到中西合璧。山西大学——山西大学堂（见图
Ｉ），１９０２年５月８日，在张之洞着手筹建的令德堂书院和景阳书
院的基础上，利用英国庚子赔款的５０万两白银建成，与京师大学
堂（现北京大学）和北洋大学堂（现天津大学）一起开创了近代高