道德与法治六年级上册：2宪法是根本法教案
1 / 3 2、宪法是根本法
【教学目标】
道德与法治六年级上册：2宪法是根本法教案-2019人教版部编道法
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法
【教学准备】
幻灯片，情景
【教学时数】两课时
【教学过程】
宪法是国家的根本大法（板书）
一、治国安邦的总章程（板书）
学生回顾前面所学知识：
出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2 / 3 依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？
学生回答（略）。
教师归纳：
宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？
活动一：知识抢答一
（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）
（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）
（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）
（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）
（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依
3 / 3 法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）
（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）
……
教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
【板书设计】
树立宪法意识，知法懂法不犯法
【教学反思】
知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。
《宪法是根本法》教案
《宪法是根本法》教案
一、教学内容
本节课选自八年级《道德与法治》教材第四章第一节《宪法是根本法》。教学内容主要包括：宪法的地位与作用，宪法的基本原则，宪法与公民的关系，以及维护宪法权威的重要性。通过本节课的学习，使学生了解宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法的基本原则，认识到维护宪法权威对国家和个人的重要性，培养宪法意识，养成遵纪守法的良好习惯。具体内容包括：
1. 宪法的地位与作用：介绍宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。
2. 宪法的基本原则：阐述我国宪法的四个基本原则，即人民主权、法治、平等、民主。
3. 宪法与公民的关系：讲解宪法规定公民的基本权利和义务，强调公民要尊重和遵守宪法。
4. 维护宪法权威的重要性：强调维护宪法权威对于国家稳定、社会和谐、公民权益保障的重要意义。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、国家观念、责任意识。通过学习《宪法是根本法》，使学生能够：
1. 增强法治意识：理解宪法在国家法律体系中的核心地位，认识到遵守宪法是每个公民的基本要求，培养自觉遵法守法的良好习惯。
2. 强化国家观念：认识到宪法是国家的根本大法，增强国家认同感，理解维护国家法制统一、尊严和权威的重要性。
3. 培养责任意识：明确宪法赋予公民的权利与义务，激发学生履行公民责任、参与国家建设的积极性和主动性。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）宪法的地位与作用：明确宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法具有最高的法律效力，强调宪法是治国安邦的总章程。
举例：讲解宪法与普通法律的关系，如宪法为普通法律提供立法依据，普通法律不得与宪法相抵触。
（2）宪法的基本原则：掌握我国宪法的四个基本原则，即人民主权、法治、平等、民主，并了解这些原则在实际生活中的体现。
举例：解释人民主权原则，如我国宪法规定国家一切权力属于人民，通过人民代表大会制度实现人民当家作主。
六年级上册道德与法治第2课宪法是根本法 第一节
统编版道德与法治六年级上册
2 宪法是根本法 教学设计
第2课 宪法是根本法
课题 第一节 感受宪法日 单元 1 学科 道德与法治 年级 6
学习
目标 1.引导学生通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容。
2.认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。
3.认识到《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
重点 引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。
难点 树立学习宪法的意识、培养遵守宪法、维护宪法的行为习惯。
课前准备 1. 多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等等。
2.预习要求：通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知：
你知道与我们生活息息相关的法律有哪些吗？
2.导入新知：在第一课我们接触过很多法律，那么这些法律与宪法之间有什么关系呢？今天这节课开始我们学习第二课《宪法是根本法》第一节《感受宪法日》。 思考、交流。 通过交流，学生结合第1课所学内容和自己的认知，交流自己所了解的法律，回顾旧知导出话题，系统掌握所学知识。
讲授新课 环节一 初识宪法日
出示“国家宪法日专题网页”，引导学生思考、交流：
1.同学们，大家知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位吗？
强调：同学们，宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和
1.学生阅览课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法？了解宪法在我国法律中的地位。
2.学生交流：国家宪法日设立的原因。
3.过渡：因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
根本任务，规定了公民的基本权利和基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第2课《宪法是根本法》。本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第一单元“我们的守护者”的第2课，教材以学生能感受到的国家宪法日活动为基础，通过观察发现、查一查、观察法律体系图片、阅读普通法律条文、宪法部分条款和生活场景相连、召开主题班会、阅读宪法宣誓词、讨论编制宪法宣传标语等活动，对学生宪法意识教育，培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。本课包括“感受宪法日”、“宪法具有最高法律效力”和“树立宪法权威”三部分内容。分为两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；
2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识； 部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。
情感态度与价值观：培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。
2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和行为方式。另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
《宪法是根本法》教案 道德与法治教案1
课题： 宪法是根本法
科目：道德与法治 教学对象： 六年级学生 课时：第三课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级上册第一单元《我们的守护者》中第二课《宪法是根本法》的第三课时《树立宪法权威》。本课时以学生活动为主，目的是引导学生理解“宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。”
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：1.了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。
过程与方法：2.学生分小组，通过找一找、辩一辩、说一说等形式，感受宪法之庄严。
情感态度价值观：3.理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
六年级学生正值“身心变化”的时期。从心理发展特点上看，他们感觉自己长大了，并用批判的眼光看待周围事物。在认识处理我与国家的关系时，开始形成自己的看法和态度。但是，由于还不成熟，认识还很片面。基于此，注重对学生进行宪法原则和精神的教育，引导学生学习宪法，树立宪法权威。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
设计理念：学一学、读一读、看一看、辩一辩、说一说，引导学生小组合作，自主探究和学习。
教学策略：
教法：合作探究法、情境体验法
学法：结合设置问题进行小组合作探究、自主学习、情境体验
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1．重点：了解并诵读宪法，感受其权威性。
2．难点：理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
2020年最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
课题： 2.宪法是根本法
科目：道德与法治教学对象：六年级上册课时：第二课时
提供者：单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个教学的难点。让学生体会宪法和普通
法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中国
公民，你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个
整体描述）
知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
过程和方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法，具有最高的
法律效力。
情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能
产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以
及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题
目的编制使用等）
刚升入六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，学生普遍觉得内
容枯燥，课堂沉闷。因此，要通过组织适当活动、设置情境，让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的热情，
真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、创设问题情境、开展多样活动，激发学生学习的兴趣。
2、分小组探究学习，增强学生的合作意识，提高学生学习的效率。
3、利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。
部编版《道德与法治》六年级上册宪法是根本法教案第一课时
编号：1-1-1-1
第一课 宪法是根本法
主备人：郑远丽 备课组成员：谭本初 向礼卫 肖军 许芳
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
【教学重点】
理解宪法日设立的必要性和重要性。
【教学难点】
在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
【教学过程】
一、导入新课
1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？
2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课
1、宪法日知识大抢答：
（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？
（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？
（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？
2、播放视频《国家宪法日》《秒懂宪法》
3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）
5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？
6、感受宪法日：
（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》
（2）宪法日宣传活动
7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。
8、总结：设立宪法日的重大意义
《宪法是根本法》教学设计
龙源期刊网
《宪法是根本法》教学设计
作者：李平
来源：《学习周报·教与学》2020年第03期
摘 要：作为我国的根本法，《宪法》是所有法律在拟定过程中需要遵守的规律。凡是与《宪法》精神相违背的法律条文皆可视为无效。熟练掌握宪法知识及其相关内容，学生不仅能够明白法律以及守法、用法的重要性，还能在此后的学习和生活中更好地维护自身正当权利。
关键词：小学生;道德与法治;《宪法》;教学设计
通过对《宪法》及其相关法律知识的学习，小学道德与法治教师不仅能够有效培养小学生的法律意识，还能使他们借助法律武器更好地维护自身的合法权益。那么，如何才能实现高效率的课堂教学呢？在此，笔者仅以《宪法是根本法》为例谈谈自身在课堂教学中的一些想法。
一、教材说明
本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学习法律知识及其相关内容。因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。
二、教学目标
知识目标：
学习宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，感受并识记国家宪法日;认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国;了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。
能力目标：
懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法。
精编人教部编版-2019六年级上册道德与法治教学设计-2宪法是根本法-宪法具有最高法律效力
教学设计
课程名称 小学《道德与法治》 六年级上册 第一单元《我们的守护者》
第2课《宪法是根本法》栏题二《宪法具有最高法律效力》
课时 共（3）课时完成，第（ 2 ）课时
1. 教材内容分析
《宪法具有最高法律效力》是人教版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》中第2课《宪法是根本法》的第二个栏题。
第2课《宪法是根本法》，在本册中起到了总领全册的作用。本课教材首先用准确凝练的语言对宪法的主要内容和宪法是根本法，具有最高法律效力、法律地位和法律权威的特征进行了总体概括，也起到了总领本课的作用。
栏题二《宪法具有最高法律效力》通过呈现我国的法律体系树和《刑法》《未成年人保护法》《物权法》的第一条法律条文等引导学生观察、分析、理解在法律体系中宪法与其他法律不同，有着至高无上的地位，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力这一特征。然后教材呈现了宪法中另外一个非常重要内容——公民的基本权利和义务，最后通过比较简单连线活动引导学生“学会寻找法律依据”的方法，即法律思维的渗透，使学生能够运用知识简单的分析生活中与宪法有关的现象。
2. 学习者特征分析
我采用问卷、访谈和日常观察相结合的方式进行了学情调研，发现：学生法律知识少，宪法意识薄弱，虽然通过栏题一的学习和国家宪法日期间校内外的宪法宣传活动，知道宪法重要，能说出宪法是根本法，但只是结论性的认知而不是概念上的真正理解，都不能准确、全面地说出宪法成为根本法的原因，在法律体系中的地位，更不清楚宪法与其他法律的区别与联系。
3. 教学目标
1. 通过合作探究活动，认同宪法是国家的根本法，具有最高法律效力和法律地位。初步树立宪法意识和宪法至上的理念，产生积极主动学习宪法的意愿，为维护宪法权威，弘扬宪法精神奠定基础。
2.能够运用比较的学习方法和案例分析的方法说明宪法与其他法律的关系，体会宪法具有最高法律效力。能够利用资料说明宪法的特征，树立实证意识。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
一. 教材分析
《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。
3. 情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2. 教学难点：宪法的具体内容和实施方法。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。
2. 案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治六年级上册》
2. 课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。
3. 案例：宪法案例资料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2. 呈现（10分钟）
呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3. 操练（10分钟）
分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4. 巩固（5分钟）
六年级上册道德与法治《2宪法是根本法：感受宪法日》教案及反思
六年级上册道德与法治《2宪法是根本法：感受宪法日》教案及反思
第4周 星期 二 学科 道法 年级 六年级 班级 5班
授课内容 2宪法是根本法：感受宪法日
课前准备 登录中国人大网，浏览宪法专题网页，记录自己感兴趣的内容 执教者 王老师
教 学
目 标 1. 了解宪法和宪法日。
2. 尊重宪法，维护宪法。
教
与
学
设
计 1.让学生分享自己记录的内容，并结合课前了解的内容谈-谈，为什么设立国家宪法日。
2.通过国家宪法日这个窗口，引导学生了解宪法，思考宪法的重要性，激发学生的兴趣，从而尊重宪法，关注宪法，积极参与国家宪法日活动。
3.教师准备几本宪法文本供学生传阅，让学生直观形象地感受什么是《中华人民共和国宪法》。
4.向学生提问，近几年国家宪法日的主题是什么?每个年份选择几名学生分享其主题内涵，教师应根据学生的发言，引导学生思考为了响应国家的号召，作为学生应该如何做。
5.安排学生分享各国的宪法日及其由来，以及各具特色的宪法日活动。
6.教师可引导学生回忆《道德与法治》五年级下册的相关内容，并通过图片展示回顾百余年来中国发生的翻天覆地的变化，引导学生思考“为什么宪法是各族人民奋斗的成果”。
7.向学生出示选民证图片，并请学生结合选举班干部的经历，思考我国宪法如何保障人民当家作主。 8.可以结合《中华人民共和国宪法》第五条、《中华人民共和国立法法》第三条内容，阐述宪法与其他法律法规的区别。
9.以用本页图例结合教材第17页的图讲述宪法的地位，更易于学生理解。
10.根据学生的生活实际，展示多个生活场景，如每天上学接受教育、在家里是独生子女等，请学生谈谈这些与宪法中哪些规定相对应。
11.可以根据“风能进，雨能进，国王不能进”的例子，阐述宪法具有最高法律效力。宪法规定的公民基本权利受到国家最高保护，不受任何主体的任意侵害。同时，对于宪法规定的基本义务，公民也必须履行。
教学反思 让学生明白宪法与我们生活息息相关，激发学生对学习宪法的兴趣。请学生分享曾经参与或了解哪些宪法日的活动，学习过哪些宪法知识，最终知道宪法制定时间、制定主体、宪法主要内容、国家宪法日设立时间等常识。教师举例说明遵守宪法的意义和违反宪法的后果，让学生树立尊重宪法、维护宪法的意识，理解学习宪法的必要性。