鲁科版四年级英语下册Unit4 Lesson4 Again, please!课件
义务教育教科书 英语 (三年级起点)四年级下册 Unit 4
4
9UNIT 4
Lessons 19～24
My Favourites5
0
Lesson 19 My Favourite Colours
1Favourite colours
34My favourite colour is brown.What’s your favourite colour?
Green is myfavourite, too!
They like green. Their favourite colour is green.1
We like blue. Our favourite colour is blue.My favourite colour is green.
It’s my favourite, too.Blue is my favourite colour.25
1My favourite colour is ________.2Let's sing!
Colour 1 yellow. Colour 2 red. Colour 3 blue.
My favourite colour is orange. What’s your favourite colour?Colour and say.3Let's do it!Red, Yellow, Blue and Green Stand up
1=F24
Red, yellow, blue and green stand up. Red, yellow, blue and
green turn around. And green is my fa- vou-
rite. Red, yellow, blue and green sit down.
What colour is a/b/c/d?1
32ab
cd1
325
2
Lesson 20 My Favourite Clothes1Favourite clothes
32
4Me, too!I like skirts!1
鲁科版四年级英语下册英语教案
鲁科版四年级英语下册教案 1 鲁科版四年级英语下册英语教学计划
学科 英语 年级 四年级下册
学
情
分
析
教
材
分
析
鲁科版四年级英语下册教案 2 学
期
教
学
目
标
教
学
进
度 周次 教材内容 总课时
1-3 Unit 1 Food and drinks 6
4-6 Unit 2 Clothes 6
7-9 Unit 3 Animals 6
10-12 Unit 4 Home 6
13-15 Unit 5 School 6
16-18 Unit 6 Time 6
教
学
措
施
鲁科版四年级英语下册教案 3 学科 英语 年级 四（下） 单元 第一单元
单元
教学
目标 1.能听懂、会说、认读并规范书写单词： China, from,
her, live, please;能听懂、会说、认读单词：famous, America,
Australia, France, Britain, India, Ottawa, London,
Washington D.C, 并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：“Where are you from? ”“I’m from … ”“Where’s he/she from?”“He’s/She’s
from … ”“Where do you live? ”“I live in … ”
3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
4.初步了解字母j, w, u 在单词中的发音规律。
5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
课时
划分 课题 Lesson1 Lesson2 Lesson3 练习课 Lesson4（复习课） 讲评课
课时 1 1 1 1 1 1
教材
分析
功能：询问和了解他人的国籍及居住地。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are
鲁科版英语5下Unit 4Lesson 4 Again, Please.教案
金戈铁骑整理制作
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小学英语学习材料
金戈铁骑 整理制作
Unit 4Lesson 4 Again, Please.
课型：复习课
教学目标：
（一）知识目标：
1. 能听说并认读单词：idea/men/neighbour/ stay/ show/
supermarket/ beside /people /women/ neighbourhood /garden/
bookshop/ skate /center/ follow/ 短语：next to, show around,
Chinese chess, lots of, enjoy themselves, come over.
2. 能听说、认读句子：He lives next to me. There is a supermarket
beside it. Is there a gym around? Some women are singing Beijing
Opera near the lake. Some people are doing taijiquan under the
tree.
3.让学生初步了解句子有连读的现象。
4.让学生初步了解中西方社区的不同，培养学生的跨文化交际能力。
（二）能力目标：
1.能灵活运用一般现在时的第三人称单数形式讨论他人的居住地点、兴趣爱好等。
2.能用there be句型介绍小区的设施。
3.能用现在进行时的陈述句形式描述他人正在进行的活动。
教学重点：能正确合理的运用本单元的重点句型来交流。
教学难点：
1.能准确掌握动词第三人称变化形式及并能在句子中合理运用。
2.掌握句末语调变化
教法：情景教学
教具：教学光盘，卡片
教学过程 ：
一 、 Review
1.课件出示单词卡复习单词。
2.课件出示单词复习动词的第三人称的变化形式。
二. Free Talk:
四年级上册英语一课一练-Unit1Lesson4 Again, please!鲁科版
Lesson4Again,please!
一、听一听，圈出你所听到的单词或短语。
1.Wehavemaths,science,Chinese,musicandcomputerstudies.
2.MyfavouritesubjectisEnglish.
3.Weoftenplaybasketballontheplayground.
4.Thisisthemusicroom.Wesinghere.
5.Wemakethingsintheartroom.
二、根据画线部分发音规律,把单词写在相应的横线上。game:___________________time:__________________door:_________________
三、读一读，选择正确的翻译。
()l.favouritesubjectA.制作东西
()2.haveChineseB.打篮球
()3.makethingsC.最喜爱的科目
()4.playbasketballD.在操场上
()5.ontheplaygroundE.上语文课
四、读一读，选一选。
()1.Wemakethings_____theartroom.
A.onB.atC.in
()2.Whatsubjectsdowehave______school?
A.onB.atC.in
()3.Myfavouritesubjectis_______
puterstudies
()4.Weoftenplaybasketball______theplayground.readtodayclassmatedeskartnameanderaserwhatA.onB.atC.in
()5.Look_____mynewbooks,Mum.
A.atB.forC.to
五、选词填空。
1.——What'syourfavourite__________?——It's________.
五年级下册英语教案-Unit4Lesson4Again,please!鲁科版
教案五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 4 Again, please! 鲁科版
一、教学内容
本课为鲁科版五年级下册英语教科书《英语》第四单元第四课时，教学内容主要围绕“Again, please!”这个日常用语进行，包括复习上节课学过的单词和句型，并在此基础上学习新的单词和句型。
二、教学目标
1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作学习能力。
三、教学难点
1. 新单词和句型的发音及用法。
2. 学生在实际交流中运用所学知识的能力。
四、教具学具准备
1. 教学课件
2. 单词卡片
3. 录音机及录音带
4. 黑板和粉笔
五、教学过程
1. 导入新课：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。 3. 操练巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，巩固记忆。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计
1. 本课课题：Unit 4 Lesson 4 Again, please!
2. 重点单词和句型：通过卡片或简笔画等形式展示。
七、作业设计
1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写小对话或小短文。
八、课后反思
1. 教学目标是否达成：分析学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点是否突破：分析学生在学习过程中遇到的困难，探讨如何帮助学生克服学习难点。
4. 教学效果如何评价：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评价本节课的教学效果。
Unit2Lesson4Again,please(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit2 Lesson 4 Again, please
教学内容：
本节课是英语四年级下册Unit2 Lesson 4的内容，主要围绕“Again, please”这一主题展开。教学内容包括：复习已学的单词和句子，学习新的单词和句子，以及进行听、说、读、写的综合训练。
教学目标：
1. 让学生能够熟练地运用“Again, please”这一表达方式，请求对方重复所说的话。
2. 帮助学生掌握本节课所学的单词和句子，并能够运用到实际情境中。
3. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高他们的英语综合运用能力。
教学难点：
1. 学生对于“Again, please”这一表达方式的理解和运用。
2. 学生对于新单词和句子的掌握和运用。
3. 学生在听、说、读、写方面的综合运用能力的培养。
教具学具准备：
1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和示例。
2. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 学生用书和练习册，用于学生跟随教学进度进行学习和练习。
教学过程：
1. 导入：通过与学生进行简单的对话，复习已学的单词和句子，引入本节课的主题“Again, please”。 2. 新课展示：向学生展示本节课所学的单词和句子，并通过示例和练习，让学生理解并掌握它们。
3. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
4. 口语训练：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学的单词和句子进行口语交流。
5. 阅读训练：让学生阅读相关的短文或故事，并回答问题，提高他们的阅读理解能力。
6. 写作训练：让学生根据所给的要求，进行写作练习，提高他们的写作能力。
板书设计：
1. 在黑板上列出本节课所学的单词和句子，并加以解释和示例。
2. 在黑板上展示听、说、读、写的训练内容和要求。
3. 在黑板上布置作业，并要求学生在下节课前完成。
作业设计：
1. 听力作业：听录音，回答问题。
2. 口语作业：与同学进行对话，运用所学的单词和句子。
四年级下册英语教案全册∣鲁科版(五四制)(三起)
四年级下册英语教案全册∣鲁科版(五四制)(三起)
1 / 701 Unit1Countries
【单元教材分析】
功能：询问和了解他人的国籍及居住地。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?〞“I’mfrom〞“Where’she/shefrom?〞“He’s/She’s
from〞“Wheredoyoulive? 〞“Ilivein 〞
教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握 Australia,
America,Canada等单词的读音。 【单元教学目标】
能听懂、会说、认读并标准书写单词：China,from,her,live,please;能听懂、会说、认读单词：famous,America,Australia,
France,Britain,India,Ottawa,London,WashingtonD.C, 并能 结合句型灵活运用。
能听懂、会说、认读句型：“Whereareyoufrom?〞“I’mfrom〞“Where’she/shefrom?〞“He’s/She’sfrom〞“Where
doyoulive? 〞“Ilivein 〞 学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
4.初步了解字母j,w,u 在单词中的发音规律。
通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
Lesson1I’mfromBritain. 课型：新授课
一、教学目标：
1.能听懂、会说、认读单词： China,from,Canada,America,第1 页四年级下册英语教案全册∣鲁科版(五四制)(三起)
2 / 702 T: Britain.
能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?〞“I’m
from〞
学会运用所学句型询问对方的国籍。二、教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Whereareyoufrom？〞“I’mfrom〞.
《Unit4课文原文与翻译学年鲁科版英语(五四学制)四年级上册
1
鲁科版英语（五四学制）四年级上册
课文原文及翻译Unit4英汉对照版
Unit 4 Seasons
Lesson 1 It's spring.
第一课 这是春天。
1. Listen and say.
听录音并开口说
We have four seasons in a year.
我们一年中有四个季节。
What season is it?
这是什么季节？
It's spring.
这是春天。
It's spring.
这是春天。
It's summer.
这是夏天。
2
It's autumn.
这是秋天。
It's winter.
这是冬天。
2. Let's talk.
说一说
What season is it?
现在是什么季节？
It's spring.
是春天。
3.Let’s do.
做一做
It’s summer. I like summer.
It’s winter. I don’t like winter.
这是夏天。我喜欢夏天。
这是冬天。我不喜欢冬天。
It’s spring. I like spring.
3
It’s autumn. I don’t like autumn.
这是春天。我喜欢春天。
这是秋天。我不喜欢秋天。
Lesson 2 It's warm in spring.
第二课
春天很温暖。
1. Listen and say.
听录音并开口说
It's warm in spring.
We often wear sweaters.
春天很温暖。我们常常穿毛衣。
It's hot in summer.
We often wear T-shirts.
夏天很热。我们常常穿T恤衫。
It's cool in autumn.
We often wear jackets.
秋天很凉爽。我们常常穿夹克衫。
4
It's cold in winter.
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 6 Tim Lesson 4 Again,please》教案
鲁科版 五四制Instructional Design 教案
I. Teaching material：
鲁科版 五四制 English Book II Unit 6 Time Lesson 4 Again, please!
Ⅱ. Analysis of the lesson:
This lesson is the fourth lesson of Unit 6, it is a kind of consolidation and practice. The students
have learned how to talk about time and express their daily life in the new lessons. The main purpose of
lesson 4 is to help the students improve the ability of using the languages.
Ⅲ. Analysis of the learners:
The students of grade three are very active in class. They are eager to express their opinions. From
lesson 1 to lesson 3, they have learned how to talk about time and express their daily life. It’s not difficult
for them to do the activities about time in this class. But it is really a big challenge for them to calculate
time difference and understand the story. So they need more chances in class.
小学英语鲁科版四年级上册《Unit 3 Days of the week Lesson 4 》反思
Unit 3 Lesson 4 Again，please! 课后反思
本课是鲁教版小学英语四年级上册第三单元Days of the Week, 第四课“Again，please！”，是节复习课。执教复习课可以说是对自己的一次挑战！复习课不同于新授课。复习课不是简单的知识重复，而是要把前三课所学的较为分散、零碎的知识点串联起来。使之系统化、结构化。学生在新创设的情境中，综合操练本单元学过的语言知识，让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。以下是我对本节课的反思：
首先，兴趣是最好的老师。一个好的热身活动能够吸引学生，提高他们对于英语学习的兴趣。为了让学生尽快参与到课堂活动中来，我运用了歌曲“Days of the Week”和游戏“Sharp eyes.”调动课堂气氛，复习关于星期的单词及动词词组的同时，让学生迅速进入到英语的学习状态。
其次， 复习课出现的重点句型在前三课都已接触过，为了达到高效复习。我设计了以描述郭阳的星期活动为主线，通过表格的形式展示郭阳的一周活动。学生通过自己的记忆力或查找将相关的知识点有机的结合起来。为接下来介绍自己的一周活动做好铺垫。
再次，复习的目的在于巩固所学内容，帮助学生进一步梳理知识，引导学生举一反三，触类旁通。Production环节放手让学生小组交流，让学生积极参与，充分调动孩子的兴趣，激发其思维，进而达到理想的教学效果。
反思我所执教的这节课，还有很多地方存在不足，需要改进：
1.执教过程中教师缺乏激情，如果再活泼一些；肢体语言再夸张一些，学生的学习热情更容易被点燃，学生在课堂上会更积极踊跃，表现也会更优异。
2.教学环节间的过渡语言还有待提炼和精准，在课堂教学中教师出现了多次口误，可见教师在平日教学中应该坚持英语授课、组织管理课堂，坚持锻炼、提升自己的英语口语水平。
3.学生在同桌交流、小组合作时全面适时的指导有待加强。在小组交流的过程中，也没有引入竞争机制。在平时教学过程中，应该引入奖励机制，极大的激发学生的参与积极度，尤其是引导后进生的参与。