《皮皮鲁传》读书交流PPT课件
【强烈推荐】三年级阅读指导课教案
三年级阅读指导课教案
山海关区铁路小学
年级： 三年级
教者： 刘超、 侯倩
课时目录
1、三年级阅读指导课教案
2、《三毛流浪记》读书交流
3、《秘密花园》教学指导
4、《秘密花园》读书交流
5、《木偶奇遇记》教学指导
6、《木偶奇遇记》读书交流
7、《窗边的小豆豆》教学指导
8、《窗边的小豆豆》读书交流
9、《宝葫芦的秘密》教学指导
10、《宝葫芦的秘密》读书交流
11、《稻草人》教学指导
12、《稻草人》读书交流
13、《皮皮鲁传》教学指导
14、《皮皮鲁传》读书交流
15、《草房子》教学指导
16、《草房子》读书交流
第 一 课
时 间 9月30日 地 点 班级 年 级 三年级
授课教师 刘超 侯倩 题目或内容 《三毛流浪记》教学指导
教学目标 1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
教学重难点 1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
教学准备 阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件
教
学
过
程 一、创设情景，走近三毛。
播放动画片《三毛流浪记》。
1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？
2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！
二、品读三毛，读懂故事
1.欣赏一段影片，思考：
①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？
②简单地说一说。
2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。
3.交流阅读体会：
①指名说说三毛有怎样的遭遇，是怎样的人？为什么？
大众背景：穷苦；
小孩天性：可爱；
人的本性：善良、聪明、机智、勇敢
②在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？说说看。
第 一 课
教
学
过
程 4.总结读书方法：
喜欢故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。
皮皮鲁传读书心得体会范文5篇
⽪⽪鲁传读书⼼得体会范⽂5篇
⽪⽪鲁传这本书主要描写了⼀个调⽪的⼩男孩，他的名字叫⽪⽪鲁，他的胆⼦特别⼤。
⽪⽪鲁传读后感1
也许，有⼈会觉得世界最⼤，但我认为，书是⽆穷⽆尽的。宋代有位皇帝,名叫赵恒，他在“劝学
诗”⾥提过：富家不⽤买良⽥，书中⾃有千钟粟。安居不⽤架⾼堂，书中⾃有黄⾦屋......
要说我喜欢的书，多了去了，有《三国演义》、《聊斋志异》、《⼀千零⼀夜》......但我最喜爱的还
是《⽪⽪鲁传》!
⽪⽪鲁的名字随他爸爸姓，因为他爸爸名叫⽪威，他还有个双胞胎妹妹，叫鲁西西，他的妹妹随他
的妈妈姓，⽽他的妈妈名叫鲁雁，鲁西西在她⾃⼰的班级是好学⽣，⽽⽪⽪鲁在他⾃⼰的班级是差⽣，还旷
课，所以所有⼈都鄙视他。⽪⽪鲁他⾮常调⽪，在第⼀篇故事中就提到，他和他朋友，也就是⽪⽪鲁的同班
同学，都是男孩⼦，他们都⾮常喜欢欺负⼥孩⼦，因此⼥孩们都很讨厌他们。就拿⼀次过新年放鞭炮的例⼦
来说:他们在晚上的时候放鞭炮，⼥孩们站在旁边，⽪⽪鲁趁⼥孩们不注意的时候点燃鞭炮，下的⼀些⼥
⽣“哇哇”⼤哭，连忙躲到爸爸、妈妈的⾝后，于是男⽣就嘲笑⼥⽣是胆⼩⿁、贪⽣怕死!
虽然他样样都不好，虽然他嘴⽪上说是讨厌⼥⽣，但他在《⼆脚踢》哪⼀篇把世界时钟调了以后，
⾃从全A城的⼈都睡着了后，他还是先拿枕头给⼥⽣枕。没想到⽪⽪鲁也有善良的⼀⾯啊!
我还是⼀句话：出门莫恨⽆⼈随，书中车马多如簇。男⼉欲遂半⽣志，五经勤向窗前读。希望⼤家
多在闲遐时光看看书，吸取精华，可以提升⾃⼰也可以丰富⽣活，当然，最重要的是⾃⼰要喜欢，这样才能
体会到其中乐趣。
⽪⽪鲁传读后感2
今天我读了郑渊洁的这本《⽪⽪鲁和罐头⼩⼈》，⾸先觉得郑渊洁的书写得⾮常有趣，我喜欢⾥⾯
的罐头⼩⼈，因为他们都很好学，每⼈都⾝怀绝技;还喜欢⽪⽪鲁的活泼，善良，鲁西西的友爱和善良!
当我看到这些可爱的罐头⼩⼈是从罐头⾥来的，我就对这本书产⽣了兴趣，不由得继续往下看，真
想知道罐头⼩⼈们到底是怎样钻进罐头盒⾥的!⽽且他们把罐头⾥的⽜⾁都给吃了个精光，我想如果当时不是
小学生读书知识讲座
1 小学生读书知识讲座
同学们：
大家好！首先，老师为大家出示一首诗歌，大家知道它是出自谁的文笔吗？题目是什么呢？又是写什么的呢？（诗歌如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。）
对，这是朱熹的一首《观书有感》，是讲看书的感悟的。今天，我们在这里也共同关注着“读书”这样一个话题。下面就“为什么要读书”，“读什么样的书”，“怎样读书”等问题，谈谈我个人的一点看法，希望我的点滴经验能给你们带来一点儿启发。
今天，我为同学们所做读书知识讲座的题目是：“与书为友”。我觉得，如果你们真正地喜欢书籍，并能真正地受益于书籍，最好的办法就是把书作为自己的朋友。
与书为友，终生相伴，不离不弃，让它充实你的学习和生活。
与书为友，真诚相待，细心关怀，让它陶冶你的心灵与性格。
与书为友，默默无语，用心交流，让它洗去你的烦恼与忧愁。
与书为友，让我们受益终身。英国伟大的戏剧家莎士比亚曾说过：“生活里没有了书籍，就好象绿叶没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”“书籍是全人类的营养品，是打开智慧之门的钥匙。”书籍鼓舞了我们的心灵，帮助我们从愚笨和鄙陋的泥潭中脱身出来，让我们更接近美好的生活观念。读书，这个看似平凡的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。读一本好书，就好象和一位高尚的人谈话。书和人一样，也是有生命的，高尔基曾说“不读书，就完全不可能了解人。”因此，就更不可能了解自己，充实自己，完善自己。
下面，我就用几个例子来说一说读书的好处。我先描述一个人物，你们猜猜她是谁。怎么样？敢不敢尝试一下？
●七岁写作；
●九岁写成散文集《打开天窗》，还改编为漫画书 ；
●十一岁写成长篇小说《正在发育》；
●十二岁写成长篇小说《青春前期》，并被拍为电视连续剧；
●年内连续出版《都往我这儿看》；
●十三岁出版长篇童话《我是动物》；
《鲁西西传》推荐课
1
教学内容 《鲁西西传》推荐课 主备人：李朝霞
教学目标 1、通过读书指导，让学生进一步认识郑渊洁以及他的童话。
2、通过读书活动，使学生了解《鲁西西传》中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度与能力。
3、通过读书活动，开阔视野，引导学生进入童话天地，想象的极限，感受童话独有的魅力。
教学重点 通过读书活动，使学生了解《鲁西西传》中一个个有趣的故事。
教学难点 通过读书活动，开阔视野，引导学生进入童话天地，想象的极限，感受童话独有的魅力。
多媒体运用
教学时间
教 学 过 程 二次备课
一、谈话导入。
（1）同学们，你们喜欢看童话吗？读过哪些童话？喜欢谁的童话？
（2）特别推荐郑渊洁的童话。展示几本书的封面，认识郑渊洁的童话作品。
二、简介郑渊洁。
（1）简介作者：你听说过郑渊洁吗？
师补充介绍： 郑渊洁小资料。
郑渊洁，被誉为童话大王，从1977年开始写作，他创作的童话人物皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔等成为亿万小读者心中的明星，影响了几代人。《童话大王》是郑渊洁童话专刊，全部刊登郑渊洁一人的作品。创办20年来在海内外影响颇大，是中国发行量最大的纯文学月刊，月发行量最高时逾百万。这种由一人作品支撑的持续20年大发行量纯文学月刊在古今中外文学、出版史上尚无先例。郑渊洁童话对于滋养孩子的想象力和正直品质具有魔术般的作用。
出示郑渊洁经典语录。
2 100分把童年变成100岁。--摘自《郑渊洁童话全集》第16卷
不会摇尾巴的狗在这个世界上是无法生存的，除非你不当狗。 -摘自《郑渊洁童话全集》第10卷
如果一个国家的孩子说大人话办大人事，这个国家的大人准说孩子话办孩子事。 --摘自《郑渊洁童话全集》第27卷
有人高兴，就必定有人痛苦。有人痛苦，就必定有人高兴。这就是人类。这就是生命。--摘自《郑渊洁童话全集》第3卷
越是丑陋的人，越怕别人说他丑陋；越是完美的人，越爱说自己不完美。--摘自《郑渊洁童话全集》第14卷
人教版三年级语文下册《皮皮鲁传》阅读课
《皮皮鲁传》阅读课教学设计
教学目标：
1、情感目标：
通过活动， 提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯， 营造出 良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。
2、知识目标：
（ 1）了解《皮皮鲁传》的故事梗概。
（2）欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。
3、能力目标：
（ 1）学会概括故事主要内容和速读方法。 （2）赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白。
教学重点： 学习品析书中的精彩语句， 感受皮皮鲁身上闪烁的人性光 芒。
教学难点：感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫。 课前准备：阅读《皮皮鲁传》 ，并做好批注；课件 教学过程：
一、封面激趣，形成阅读期待
1、同学们，又到了我们读书的时间了。这是大家都喜欢的两句 名言，我们一起来读一读，好吗 ?
（ 出示名言 , 齐读 ） （1）书籍是人类进步的阶梯。
（2）聪明在于学习，天才在于积累。
书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道 理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书 还是要选好书。
2、今天，我们就一起来读一部经典童话著作《皮皮鲁传》 。
二、“相见”《皮皮鲁传》
1、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对这本书了解多少呢？ 课件出示“我知道”环节
2、你能选择其中最难忘的一个， 和大家交流一下故事的大意吗？ 课件出示“故事目录”
3、师示范。
（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的 “二踢脚”，结果被“二 踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟” ，把人们全都 转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一 位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场， 参加了嗑瓜子比赛， 才发现人 们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁 在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成 功越狱，逃出了势利眼国。然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上， 拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。最后 讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后， 巧妙地脱离奇奇市长刁难， 重新 拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。 ）
《皮皮鲁传》阅读推荐课
《皮皮鲁传》阅读推荐课
第一篇：《皮皮鲁传》阅读推荐课
《皮皮鲁传》读书推荐课教学设计
一、歌曲导入，阅读封面
1、播放歌曲《舒克和贝塔》 师：你是否听过这首耳熟能详的儿歌？歌曲中的舒克和贝塔给我们带来了他们的好朋友-皮皮鲁（课件出示皮皮鲁自我介绍）
大家好！我是你们的好朋友皮皮鲁，在我出生前，爸爸妈妈有这样一个协议，生男孩跟爸爸姓，生女孩就跟妈妈姓，结果他们生了一对双胞胎，一男一女，所以我就跟爸爸姓皮，妹妹就跟妈妈姓鲁，这是我的双胞胎妹妹鲁西西（大家好）
师：真是有趣的一家人。今天就让我们来读一读这本《皮皮鲁传》吧。
2、当我们要读一本书的时候，要怎么读呢？ 同学们都有自己的方法，相互说说。
2、阅读内容提要，你能搜集到那些信息？
3、出示封面封底文字：
师：封面和封底的文字也是作者最想说的话。
你从封面上了解了哪些信息？你觉得皮皮鲁是一个怎样的孩子？（指名说）
3、出示简介：指名读
郑渊洁童话中的男一号：皮皮鲁，他是鲁西西的双胞胎哥哥，皮皮鲁聪明、淘气、正直善良，他的生活充满各种与众不同的奇遇历险。本书精选了部分皮皮鲁的历险故事独立成传，快来一起感受皮皮鲁的“郑”能量吧。本书累计发行逾五百万册，影响了中国三代孩子。
4、学习了《皮皮鲁传》的简介，我们再来看看目录吧，出示目录。第一章 红沙发音乐城 第二章 名画** 第三章 皮皮鲁日记 第四章 网缘
第五章 皮皮鲁蒙冤记 第六章 皮皮鲁奇遇记 第七章 皮皮鲁和红桃老K 第八章 皮皮鲁外传 （1）你在阅读的时候有注意到目录中的这些标题吗?（2）如果你是郑渊洁，你为什么会这样写标题？（体会标题的作用，激发读者的阅读兴趣。）（概括了这章的主要内容以及主要人物。）
二、交流选读故事，激发阅读兴趣。
1、皮皮鲁在和舒克贝塔打扑克牌的时候，红桃老K趁着大家不注意，悄悄地从牌上走了下来，住进了皮皮鲁的脑袋里，从此之后，皮皮鲁成了世界上唯一一个开发了大脑所有潜能的天才，后来的结局又是怎样的呢？请同学们打开书189-200页，去书中寻找答案吧。（1）、皮皮鲁用自己聪明的大脑，都发明了哪些产品？（2）、发明的哪种产品给你印象最深？找出来读一读。（小组之间分角色读）（3）、你觉得这时的皮皮鲁是一个怎样的孩子？（爱发明爱创造）
皮皮鲁传阅读教(学)案
《皮皮鲁传》阅读交流教学设计
一、教学目标：
1、情感目标：
通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。
培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
2、知识目标：
了解《皮皮鲁传》的故事梗概。
欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。
3、能力目标：
学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。
会抓住关键词句体会人物性格。
二、教学重点：
学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。
三、教学难点：
交流《皮皮鲁传》的读书心得，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。
四、课前准备：
阅读《皮皮鲁传》，课件
五、教学过程：
（一）阅读封面
1、同学们，今天我们来上一节读书汇报课。谁来说说你知道的和书有关的名言，好吗?
（1）书籍是人类进步的阶梯。
（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
2、是的，书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读好书。今天我们就一起来聊一聊《皮皮鲁传》这本书。
3、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？
4、好的，让我们一起走近郑渊洁。
出示：郑渊洁小资料。
郑渊洁，被誉为“童话大王”。1976年受四五运动的激励开始文学创作，创作风格受张天翼的影响比较大。先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑在诚实岛》。后曾在《中国盲童文学》、《儿童文学》等杂志社当编辑，还参与创办了《东方
少年》、《大灰狼画报》杂志。1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊22年总印数逾亿册。其作品字数超过一千万字《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。
郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》、《旗旗号巡洋舰舰》、《真假小虎子》、《红宝石公寓》、《帽子》等。郑渊洁童话对于滋养孩子的想象力和正直品质具有魔术般的作用。《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。
《皮皮鲁传》读后汇报课教案设计
实用标准文案
文档大全 第4课时 主备人：沈金东 执教日期： 年 月 日
课题 皮皮鲁传
授课类型 汇报课
教学目标 1.了解《皮皮鲁传》的故事梗概，欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。
2.学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事，会抓住关键词句体会人物性格
3.通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
教学重点 学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。
教学难点 交流《皮皮鲁传》的读书心得，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。
教学过程
教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 集体备课
后的调整
一、阅读封面
1.同学们，今天我们来上一节读书汇报课。谁来说说你知道的和书有关的名言，好吗?
（1）书籍是人类进步的阶梯。
（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
2.是的，书丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读好书。今天我们就一起来聊一聊《皮皮鲁传》这本书。
3.同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？
4.好的，让我们一起走近郑渊洁。出示：郑渊洁小资料。
郑渊洁，被誉为“童话大王”。1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话
说说你知道的和书有关的名言。
《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？
说自己知道的读书名言。
了解作家郑渊洁。
实用标准文案
文档大全 《黑黑在诚实岛》。《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。
郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》、《旗旗号巡洋舰舰》、《真假小虎子》、《红宝石公寓》、《帽子》等。郑渊洁童话对于滋养孩子的想象力和正直品质具有魔术般的作用。《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。
《皮皮鲁传》阅读指导课教案
《皮皮鲁传》阅读指导课教案
《皮皮鲁传》阅读指导教案
教材分析：《皮皮鲁传》是一本科幻小说，会让人越读越入迷，越读越觉得精彩。它描写一个叫皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番经历。皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现神秘的地球之钟。上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放在化学剂里，结果穿上这种袜子后，他长高了许多。皮皮鲁还是一个爱玩的孩子。他在同学家搭一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾气，把自己给变小了，进入小房子玩了个痛快。皮皮鲁还当了一回“兔子”。因为他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进。而兔子是又乖又听话的动物。徐老师就把全班学生变成了兔子……
郑渊洁笔下的皮皮鲁，他学习成绩不理想，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活泼、顽皮可爱。他是一个多么喜欢爱发明创造的小男孩呀！
教学目标：
1、情感目标：
（1）通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。
（2）培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
2、知识目标：
（1）了解《皮皮鲁传》的故事梗概。
（2）欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。 《皮皮鲁传》阅读指导课教案
3、能力目标：
（1）学会概括故事主要内容和速读方法。
（2）赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白。
教学重点：学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。
教学难点：感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫。
课前准备：阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；课件
教学时间：（3+1）课时
教学过程：
第一课时
（一）封面激趣，形成阅读期待
1、同学们，又到我们读书的时间了。这是大家都喜欢的两句名言，我们一起来读一读，好吗?
(出示名言,齐读)
（1）书籍是人类进步的阶梯。
（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。
语文人教版三年级下册《皮皮鲁传》阅读分享课
《皮皮鲁传》阅读交流分享课教案
冀州区第二实验小学 孙东巧
一、教学目标：
1、了解《皮皮鲁传》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2、结合作品生动的故事情节来体会人物的（皮皮鲁）的精髓品质，感悟作品的生动有趣，生活化的语言魅力。
二、教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物的精神品质。
三、教学难点：
理解人物品质，感受语言魅力。
四、课前预习
阅读《皮皮鲁传》，摘录优美词句及片段。
五、教学过程：
1、考考你
通过填空，判断、选择、简答等方式，了解学生的读书情况。
2、集体交流：
（1）说说你认识的皮皮鲁是什么样的？
（2））我最喜欢的片段。
3、小组交流：
我的收获，学生交流自己读了这本书的收获。
4、写一写
我认识的皮皮鲁 5、老师推荐：
向学生推荐《夏洛的网》