道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》教案
道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》教案
16奖励一下自己
教学目标：
知识与技能：
学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法：
用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
情感态度与价值观：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
教学重难点：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？
6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？
7、学生互动交流
二、我们的“奖励”
1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里,每个同学都很努力。
那么，我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢
2、学生讨论交流
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好?
4、手制作奖状
三、特别的奖项。
1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入
生2：我以前不能认真完成作业，今后打算做好学习计划，争取更好的成绩生3：我以前不服从班干部管理，今后多多配合班干部的工作
3、(课件出示教材第64页图片)师：你们从中获得什么启示?
4、学生讨论交流
5、师：我们先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励
四、三年级的期待
1、师：马上就要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。
2、（课件出示教材第67页的愿望范例。
）
3、师：请同学们说一说自已的三年级愿望。
五、课堂小结。
部编版二年级下册道德与法治【推荐】16奖励一下自己(第二课时) 教案
16奖励一下自己第二课时教学目标：1.有特殊的奖励方式帮助学生找到自己和小组，甚至班级的不足。
2.通过多种途径为自己或小组班级制定成长计划或者发展计划。
重点：1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点：增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程：听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。
今天让我们好好在一起上完这节课吧。
1.引入新课（1）师：上节课我们奖励了自己，还夸了夸小伙伴，有不少小朋友得到了家长和老师的夸奖呢。
【课件展示孩子们奖励自己的场景】（2）师：昨天晚上，我收到了一个小朋友发给我的邮件，她给自己发了一个特别的奖，是个什么奖呢？想看吗？这节课我们继续学习【揭示课题：16.奖励一下自己】2.给我一个“未来的奖”（1）师用PPT展示奖状“未来的快乐舞蹈星奖”，指名学生读出奖项名称。
（2）师：为什么她要给自己发这样的奖呢？我们来听听她自己怎么说？【PPT呈现学生的解说，旁边呈现相应的文字】：我现在正在学习舞蹈，练功很辛苦、很累，我有时候想偷懒，没有认真练习。
我希望今后更加努力，成为一个能给别人带去欢乐的舞蹈之星。
所以我给自己办法一个“未来的快乐舞蹈星奖”。
（3）师：小朋友们，想想你自己还有哪些需要鼓励和提醒的地方，也快快来给自己颁发一个“未来的奖”吧。
（4）展示“未来的奖”3.给我们的小组（或者班级）一个“未来的奖”（1）师：除了小朋友自己，你所在的小组或者我们班有没有需要努力的地方呢？我们一起来找找吧。
小组合作要求：找一找你所在的小组有哪些需要努力的地方，写下来；找一找我们的班级有哪些需要努力的地方，写下来。
议一议给个什么奖？（3）展示（4）一起活动表演《左手右手》，体会同在一个小组，共同学习进步，就像我们的左手右手不能少一样。
二年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第16课 奖励一下自己 第2课时
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第16课奖励一下自己（第2课时）教学目标1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。
2．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。
3．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学重点1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。
2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学难点1．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。
2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学准备教师给自己的奖状。
教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们总结了自己、他人与团队的成长与进步，并且颁发了奖状，这节课我们继续来颁奖。
二、探究学习探究（一）特别的奖项1．教师出示给自己颁发的奖状。
师：上节课后，老师也给自己颁发了一张奖状，请大家仔细看，老师的奖状和你们发给自己的奖状有什么不同？（稍停顿。
）引导学生关注奖状中的“未来”二字。
师：老师觉得自己有很多长处，但也有需要努力的地方，比如平时很少参加体育锻炼。
所以，老师想给自己设一个“未来健儿奖”，以此鼓励、提醒自己坚持运动。
同学们，我们在参加体育锻炼、学习劳动本领等方面还有需要努力的地方。
看！这个小男孩正在跟同学交流他的不足之处呢。
2．出示教材第64页的图片及对话，教师简单讲解。
师：接下来，请大家交流一下自己当前的不足之处吧。
3．请学生说一说自己当前的不足，并请其他同学为他（她）颁发特殊奖状来鼓励他（她）。
预设：生1：我觉得自己的书写还不工整，还得努力练字才行。
师：我们可以设立一个什么奖来鼓励他呢？生2：设个“未来小书法家奖”送给你。
建议你每天坚持练一张字，相信你通过自己的努力，一定会把字写好的。
师：谁还能说一说自己当前的不足呢？生3：我胆子有点小，不敢一个人睡。
师：我们可以设立一个什么奖来鼓励她呢？生4：设个“未来小勇士奖”送给你。
【新课标】二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》PPT教学课件(第二课时)
三年级愿望清单
1.能学会跳舞。 2.能把字写工整。 3.能帮爸爸妈妈多做些家务。
三年级愿望清单
1.能把数学学好。 2.能学会拖地。 3.能交到更多的好朋友。
三年级愿望清单
1.用攒起来的压岁钱报一个画画班。 2.努力学习，主动寻找老师的帮助。 3.认真练习才艺，勇敢地告诉老师。
素材：《小猪佩奇》 吹口哨_
6.希望语文成绩赶上去 7.希望数学成绩赶上去 8.希望学会写作文 9.希望学会整理自己的物品 10.希望改掉爱吃零食的习惯
2023/4/16
三年级的愿望
三年级 新愿望 1. 我希望能学会游泳。 2. 我希望有更多的朋友。 3. 我希望能为班级争光。
2023/4/16
三年级愿望清单
请你思考一下，在即将 到来的三年级当中，你有哪 些新的愿望呢？把它写在小 纸条上吧！
2023/4/16
制作漂流瓶
我们写下的这些小心愿在将来会不 会被实现呢？先让我们制作一个心愿 瓶，把我们的心愿清单收藏起来吧！
制作漂流瓶
2023/4/16
制作心愿瓶
每位同学的手上都有一个 小玻璃瓶，请你发挥你的想象， 把它制作成你喜欢的样子!
制作心愿瓶
我们可以在瓶子里面放上一
些沙子、石子或者纸折的星星，还 可以在瓶子外面缠上一些绳子或者 彩带！美美的心愿瓶就诞生了！
新知导入
说说你们对这句话是怎样理解的？
足赤:足金，纯金。没有 纯而又纯的金子。比喻没有 十全十美的事物。也比喻不 能要求一个人没有一点缺点 错误。
素材：金无足赤，人无完人
2023/4/16
新知讲解
找出不足之处
虽然我们每位同学都有不少 进步，但也还有需要努力的 地方。你们觉得自己在哪些 方面做得还不够好呢？
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿，本节课的主要内容是通过奖励自己来培养学生的自信心和自我激励能力。
教材中包含了多个案例和活动，帮助学生理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自我激励能力发展的关键阶段。
他们开始逐渐意识到自己的能力和成就，并希望能够得到认可和奖励。
然而，他们对于如何正确地奖励自己还不够了解，需要通过教学来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
2.能力目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养自我激励能力和判断力。
3.情感目标：学生能够建立起自信心，更加积极地面对挑战和困难。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
2.难点：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养自我激励能力和判断力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和理论知识，引导学生理解奖励自己的重要性。
2.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解奖励自己的意义和方式。
3.小组讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的自我激励能力和判断力。
4.实践活动法：通过设计一些小任务和挑战，让学生亲身体验奖励自己的过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引入一些成功人士的案例，引起学生对奖励自己的兴趣和好奇心。
2.理论讲解：讲解奖励自己的重要性和如何正确地奖励自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解奖励自己的意义和方式。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奖励经验和想法。
5.实践活动：设计一些小任务和挑战，让学生亲身体验奖励自己的过程。
6.总结与反思：总结本节课的学习内容，并让学生反思自己的奖励方式和效果。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.奖励自己的重要性2.正确奖励自己的方式3.自我激励能力的培养4.小组讨论和实践活动八. 说教学评价教学评价可以通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级道德与法治下册的一篇文章，主要讲述了孩子们在学习和生活中遇到困难时，如何通过自我激励来克服困难，从而达到自我成长的目的。
文章以故事的形式，引导学生学会自我激励，培养他们的自主学习能力。
本课时主要围绕文章展开，让学生通过阅读、讨论、实践等方式，理解自我激励的重要性，并学会如何奖励自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们开始懂得通过自己的努力去解决问题。
然而，他们在面对困难时，仍然需要成人的引导和鼓励。
本篇文章以故事的形式，引导学生学会自我激励，正好符合这个年龄段学生的认知特点。
此外，学生对奖励这一概念并不陌生，但可能还没有形成系统的自我奖励意识。
因此，本节课的教学目标主要是让学生通过阅读、讨论、实践等方式，理解自我激励的重要性，并学会如何奖励自己。
三. 教学目标1.理解自我激励的重要性，认识到自我激励对个人成长的作用。
2.学会如何奖励自己，提高自主学习能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自我激励的重要性，学会如何奖励自己。
2.难点：引导学生将自我激励运用到实际生活和学习中，形成良好的自主学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会自我激励和奖励自己。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析文章中的例子，让学生更加深入地理解自我激励的意义。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备奖励机制，如小红花、积分等，用于激励学生。
3.准备PPT，用于展示课文内容和相关案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文封面，引导学生关注课文标题《奖励一下自己》。
然后询问学生：“你们知道自己为什么要奖励自己吗？”让学生发表自己的想法，为接下来的学习活动做好准备。
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级道德与法治下册的第16节内容。
本节课以学生的生活经验为基础，通过引导学生认识和体会自我奖励的重要性，培养学生积极面对生活挑战、勇于自我激励的品质。
教材内容主要包括两个部分：一是讨论为什么需要奖励自己，二是学习如何正确地奖励自己。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
在这个阶段，引导学生正确认识自我，培养他们积极面对困难和挑战的能力，以及学会自我激励，对于他们的健康成长具有重要意义。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在自我奖励方面存在以下问题：1. 不懂得如何奖励自己；2. 过于依赖外部奖励，缺乏内在动力；3. 面对困难和挫折时，容易丧失信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自我奖励的重要性，学会正确地奖励自己，提高自我激励的能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生树立正确的自我认知，增强自信心，勇敢面对生活中的困难和挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握自我奖励的方法，提高自我激励的能力。
2.教学难点：如何引导学生正确地认识自我，培养他们勇于面对困难和挑战的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的案例，引发学生对自我奖励的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讨论为什么需要奖励自己：让学生结合自己的生活经验，谈谈在哪些情况下需要奖励自己，从而引导学生认识到自我奖励的重要性。
3.学习如何正确地奖励自己：介绍几种有效的自我奖励方法，如：给予自己喜欢的零食、玩具、休息时间等。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿
第16课《奖励一下自己 》说课稿 说教材 本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。 说学情： 本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对低年级的学生来说，具有一定的难度。两年的时间，跨度长，如何有效引导进行比较；如何准确发现目前存在的问题，不是简单地文本迁移并将抽象的发展目标落实为具体的能力发展，都是在教学中需要解决的问题。 说教学目标： 1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己； 2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴； 3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。 教学重难点：学会根据自己所做的正确事，来奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴 教学准备： 教师材料：课件、奖状、心愿树。 学生材料：熊猫卡片、心愿便利贴。 说教学过程： 一、创设情境，引入新课 1. 师：（出示课件）同学们，看，你认识它吗？ 生：奖状。 2. 师：奖状是对一个人优秀表现的奖励和肯定。今天我们来------奖励一下自己。（板书） ［设计意图：从学生常见的奖状导入，符合学生的认知特点，能激发学生学习兴趣。］ 二、夸夸我自己 （一）认识新朋友 1. 师：孩子们，和老师一起先来认识几位新朋友吧！看看他们在这两年里取得了什么进步。（播放PPT动画） （二）学生小组分享 1. 听了小动物们说的，请同学们思考一下，这两年里你取得了什么成长和进步。现在我们以小组为单位，大家在组里分享一下，然后填写熊猫卡片一部分。（小组讨论填写卡片） 2. 学生组内分享。 3. 师：谁来第一个和全班同学分享一下？ 4. 学生全班分享。 5. 师：师看到这么多小手都举起来了，看样子同学们都在各个方面取得了很多进步，你喜欢这样一天天在进步、成长的自己吗？让我们伸出自己的大拇指对自己说一句“我真的很棒！”（板书） 6.现在，我们一起来做一个小活动，请同学们都站起来。我们一起来跳“我真的很不错”。（播放PPT视频） ［设计意图：学生小组分享各自的进步，认识到自己的进步。］ （三）猜猜他是谁 1. 师：接下来，咱们来做一个小游戏----猜猜他是谁。先来看看游戏规则。（出示PPT）有的同学可能不是很明白，配合老师来做一个示范好吗？ 生：好。 2. 师：这位同学是一个女生（或男生）；他的（语文）数学成绩很不错；他是老师的好帮手，也是班级的小主人。这位同学是（ ） 生：...... 3. 师：同学们猜的真是又快又准，那现在请同学们写写你要夸的人吧！记住，特点写得越多越好哦！ 4. 学生自主完成，老师巡视。 5. 师：（时间到）有请第一小组代表宣读谜题吧！ 生：他是一位......（教师每个小组点一个。若猜不出，请学生揭晓谜底。最后请被夸的几位同学上台，采访他们的感受） 6. 师：你看，同学们肯定了你们的进步。冉老师想采访一下你们，你们现在的心情是怎样的呢？ 生：开心。 7. 师：那你们以后准备怎么做呢？ 生：继续努力。 8. 师：刚才老师采访了很多同学，发现被称赞的同学，心里都美美的。而且老师发现他们还对自己提出了更高的要求。这让老师想起了小刺猬和小獾的故事。（播放PPT动画） 9. 师：看完了故事，你想对小刺猬和小獾说点什么呢？ 生：...... 10. 赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。真诚的赞美可以让人获得巨大的力量。（出示板书）以在今后的生活中，咱们不要做一个小 人教版小学道德与法治二年级下册 16课 奖励一下自己 - 3 - 气鬼，当我们的同学、伙伴取得了进步的时候，我们也像今天一样，对他竖起大拇指说一句------“你真棒！”相信他们一定会更加努力获得更多进步，你们也一定会收获更多友谊。 ［设计意图：在本环节中，通过“猜猜他是谁”游戏，让学生学会去发现别人的进步。并通过小刺猬和小獾的故事让学生体会到“称赞”的力量是巨大的。］ 三、小小心愿树 1. 师：看到同学们取得了这么多的成长和进步，冉老师也想给自己发个奖。以前，老师的字写得不够漂亮，为了鼓励自己，老师给自己发了一个“未来书法家”的奖状。（出示PPT）可是如果要成为书法家，老师还得继续努力，多多练习，才能实现自己的愿望。 2. 师：像老师一样，即将升入三年级的小熊猫也给自己提出了新的目标。（播放PPT） 3. 同学们，现在让我们像小熊一样，把自己的心愿和目标写下来，贴到黑板上的心愿树上来时刻鼓励自己。现在请同学们把老师给你们准备的便利贴拿出来，首先写上姓名，然后再把自己在三年级想要达成的心愿写下来，可以是生活上中的、学习上的、也可以是兴趣爱好上的。现在开始动笔写吧！（播放音乐） 生：（将愿望贴到心愿树上） ［设计意图：通过“小小心愿树”的活动，让学生为自己提出新目标，并引导学生知道要实现新目标，必须得坚持不懈的努力才行。］ 四、课堂小结 师：同学们都把自己的心愿贴到了心愿树上，相信在大家持之以恒的努力下，你们的心愿一定会实现。你们能做到吗？ 生：能！ 说板书设计 奖励一下自己 夸夸我自己 真诚的称赞 三年级的期待
【新课标】二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》PPT教学课件(第一课时)
夸夸小伙伴
我们一起找 找 组里每个同学 的 进步。
我们夸 你们猜
一个都不能 少哦！
2023/4/16
夸夸小伙伴
谢谢大家！
2023/4/16
上次同桌忘了带 书，你主动……
夸夸小伙伴
莉莉是我们小组里成绩 最好的同学，她总是帮助我 们、鼓励我们一起进步！我 想把奖发给她！
夸夸小伙伴
强强是我们小组进步最 快的同学，我觉得要发一个 奖给他！
夸夸小伙伴
奖不分轻重，进步不在大小， 点滴进步都值得我们用欣赏的眼 光去对待，去夸奖。
2023/4/16
真诚赞美
赞美就像照射在人类心灵上 的阳光，就像滋润花草树木的 雨露。
真诚的赞美可以让人获得巨 大的力量。
绘本故事：小刺猬和獾
2023/4/16
2023/4/16
游戏活动
猜猜这是谁
把全体同学分为四个人一组，请每位同学领三
游 戏
张小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组
规 每一位同学的优点与进步，但不写他的名字。然后让全组
则 同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。
2023/4/16
游戏活动思考
1.刚才的游戏中，谁猜得准？ 2.被同学夸奖，心情怎样？有什么话想对表扬 你的同学们说吗？ 3.听到他的感谢，你想说什么？
小贴士
良言一句三冬暖
一句赞美、一句鼓励，可以为他人送去关 心、带去力量，使他增强自信，获得成功，我 们也会在帮助他人的过程中，收获甜蜜与幸福。 所以每个人都要学会赞美与鼓励，不但要赞美 他人，也要懂得鼓励自己。
2023/4/16
连一连
颁给乐于助人的同学 颁给成绩优异的同学 颁给工作认真的班干部 颁给喜欢帮妈妈做家务的同学 颁给进步较大的同学
新部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》优质教学设计
《奖励一下自己》教学设计一、教材分析《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。
本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。
并努力去实现”。
本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。
“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。
这是对合作学习成果的总结。
“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。
“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。
二、学情分析总结具有抽象性和概括性。
对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。
结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。
这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
四、教学目标知识目标：1.体会自己两年来的成长与进步。