新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第二课时
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小学数学二年级上册第七单元《认识时间》<第二课时>教案
教学目标
1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意
识和习惯。
教学重点 正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点 正确读出钟面上接近整时的时间。
教具学具准备 多媒体课件，教具时钟。
教学过程
一、生活激趣，旧知导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
老师这里也有一些动画片，你们会认吗？
我们一起来看一下他们的播放时间。（出示课件）
（请生答，注意纠正生，时间的读法。）
师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。（出
示课件钟面）
钟面上有什么呢？（生答）
师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个
钟面一共有多少个 小格，5.10.15.20........（出示课件）
（引导学生说出，1.钟面上有十二个大格，六十个小格
2. 有时针，分针，秒针 ）
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师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这
些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。（出示课件）
我们还学习了通过时钟，怎么看时间。
师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。
再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。
分针走一圈，时间经过六十分。
（出示教具钟）
师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？
也就是走了六十小格。说明他也就走了六十分。所以我们就说，分针
走了一圈，时针刚好走了一大格。
也就是说一时等于（六十分，生答）。（出示课件）
师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁
能看出来，是几时几分呢？（出示课件）
师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，
该怎么看呢?（板书课题，认识几时几分）
二、授课
师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生
答数字4，20分）
师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，
但是还没到8，也就是现在是7时多。再把刚才的20分合起来看。就
得到了7时20分。
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师：很好，看来大家都非常聪明。
师：（出示新课件）下面，再来换一个时间，刚才老师带大家一起说了。现
在你们来说说。这是什么时间呢？（引导学生说，看出时间。）
师：现在老师这里又有一个钟，我们现在就不时针分针的说，看看谁能第
一眼看出来。
(出示课件）（引导学生分清两种写法的读法。）
三、探究拓展
师：看来大家都学的很不错！下面老师要加大难度了哦！（出示课件）
师：老师这边有个更大的钟面了，谁来告诉老师，这是几时几分？（生答）
师：（出示对比钟）这个钟面跟刚才的钟面有什么不同的么？（生答）
师：这分针又不是3又不是4，老师分不清楚了，谁来帮我？（生答）
师：是不是在3的后面又走了四个小格（出示课件）
那我们怎么算时间呀，在谁的后面加四个小格？
师：（出示课件，跟随生数小格）原来这个分针呀，指着也不是十五也不是
二十，而是十九。那这个钟面是几时几分呢？（生答）
师：做的非常好，原来这个钟面是四时十九分，大家一起来填一填。（出示
课件）
说的太好了。一起来整齐地读一遍。
师：同学们再想一下，还有没有别的方法来看出这个钟面。（引导学生说出
20减去1.）
师：我们用这个方法同样也是看出是四时十九分。
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师：刚才我们是这样看的（出示课件）
（分针指着4前面的第一线。。。。）生齐读一边。
师：你们觉得，我们这节课学的几时几分跟上节课学的几时几分有什么不
同呢？（生答）
四、练习巩固
师：那你们都学会了嘛？老师也相信你们学会了，下面我们来做一下练习，
你们有信心接受挑战嘛？
师：那就请大家打开课本91页，把课本的做一做，填完。
师：（请生答）
师：还有93页的1.2题。（集体做，请生答，讲解）
师：课本上的题目都不能难倒大家。
师：看来老师要拿出绝招，看大屏幕上还有一些钟面不知道时间，谁来挑
战一下的？
（出示课件，生答）
五、联系生活，新知提高。
师：大家今天这节课都表现得很不错。老师就奖励大家。来玩一下这个时
钟。（出示教具钟）你们想不想上来玩呀？（出示课件）谁来？（请生上台）
师：看好大屏幕上的，全班一起念。你来拨时间，看你拨的对不对。（出
示课件。）
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六、总结
师：同学们今天我们学了什么呀？（指课题引导学生读）
师：看钟的方法来回忆一下。
首先，时针，过了几
就是几时多
那到底多了多少分，多了多少分，仔细看分针。（板书。出示课件。）
（请生齐读）
师：这节课上完，都会看时钟了嘛？
师：很好，这节课就上到这里。下面布置今天回去的作业。
板书设计：认识 几时几分
时针过了几
就是几时多
多了多少分
仔细看分针
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
2. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习如何读写时间。
3. 学习如何用时间描述日常生活。
教学重点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学难点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 学生用书和练习本。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟面，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享自己观察到的钟面结构。
二、新课导入1. 教师引导学生学习如何读写时间。
2. 学生跟随教师一起学习读写时间。
三、课堂练习1. 教师出示一些时间，学生尝试读写。
2. 教师引导学生用时间描述自己的日常生活。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己对本节课所学内容的理解。
五、课后作业1. 教师布置一些关于时间的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成练习题，加深对时间的理解。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和数量，以达到巩固和提高的目的。
此外，教师还应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还应鼓励家长参与学生的学习，共同培养学生的良好学习习惯和时间观念。
总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
同时，我们也希望培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
人教版二年级数学上册第七单元第 2 课时 认识几时几分(教案)
人教版二年级数学上册第七单元第2课时认识几时几分（教案）教学内容教材P91例2。
教学目标1. 认识几时几分，能读、写钟面上的时间。
2. 在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力和自主探索能力。
3. 提高学生迅速、准确读取时间的能力。
教学重点能认、读、写钟面上的时间。
教学难点能正确认、读接近整时的时间。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入师：（出示课件）请同学们填一填。
（1）钟面上有（）个数，（）个大格，每个大格里有（）个小格，一共有（）个小格。
（2）时针走1个大格是（）时。
预设1：第（1）题：12 12 5 60预设2：第（2）题：1师：上节课我们认识了钟面，知道了1时=60分，今天我们继续学习关于时间的内容。
（板书课题）设计意图通过复习上节课所学的知识，为学习新课作好铺垫。
二、探究新知探究点认识几时几分1. 复习整时。
师：（出示课件）钟面上的时间是多少？说说你的想法。
预设：时针指向4，分针指向12，钟面上的时间是4时。
小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。
2. 认、读几时几分。
师：（出示课件）认真观察这三个钟面。
师：请你想一想三个钟面上的时针有什么特点？（小组讨论，交流汇报）预设：时针都指向4和5之间，都表示4时多。
师：请大家尝试读出三个钟面上的时间。
预设：4时5分、4时30分、4时45分。
师：第一个钟面：分针指向1，走了5个小格，对应的是5分，钟面上的时间是4时5分。
请你按照老师刚才的表述方法说一说另外两个钟面上的时间。
预设1：第二个钟面：分针指向6，走了30个小格，对应的是30分，钟面上的时间是4时30分。
预设2：第三个钟面：分针指向9，走了45个小格，对应的是45分，钟面上的时间是4时45分。
核心点总结读取几时几分的方法：根据时针和分针的位置来读，先看时针走过数几，就是几时，再看分针从12起走了多少个小格，就是多少分，合起来就是几时几分。
3. 会写几时几分。
师：请同学们自己在练习本上写出这三个钟面上的时间。
新人教版二年级数学上册第七单元认识时间认识时间教学课件
（二）体会刻度与时针、分针的关系
60 55
50
10
45
40
20
35 30 25
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？ 问题2：你还能继续数下去吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（三）认识1时＝60分
三、认识几时几分
做一做。
四、应用拓展，巩固新知
7:30
7:40
8:00
1:20
10:
9:55
6:05
认识时间
认识时间
一、创设情境，引出时间问题
问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（一）认识钟面
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？ 问题2：你还有其他发现吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
二、体会刻度与时针、分针的关系
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
四、应用拓展，巩固新知
五、课堂作业
作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
(精品)人教版数学二年级上册教案第七单元认识时间(二)
编写时间年月日执行时间年月日总序第个教案
课题认识时间（二）—用数学共 1 课时
第 1 课时
课型新授
教学目标（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。
（3）合理安排时间。
重点难点重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
难点：判断时间的合理性。
教
学
策
略
教学活动课前、课中反思
一、复习旧知
（1）填一填。
（电脑出示一钟面）
①钟面上几（）个大格，（）个小格。
②时针走一大格是（）时。
③分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
时针
走1大格，分针正好走（）圈。
④1时＝（）分。
⑤在括号里填上合适的时间单位。
小亮吃饭用了20（）上学用了15（）。
北京到深圳，坐飞机大约要3（）。
妈妈每天工作8（）。
（2）课件演示小红的一天。
起床上课吃午饭
活动写作业睡觉
突破方法：
通过自主探究学
习突破重点。
通过小组合
作学习突破难点。
- 1 -
- 2 -
- 3 -。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案一、教学目标1.知识与能力–掌握时间的概念和表示方法。
–能通过观察钟表来读懂时间。
–能将时间用小时和分钟表示。
–能够简单解决时间问题。
2.过程与方法–注重学生观察和实践，培养学生的时间感知能力。
–通过游戏和教具的方式激发学生学习兴趣。
二、教学重点和难点•重点：–掌握时间概念和表示方法。
–通过钟表读懂时间。
•难点：–能够简单解决时间问题。
三、教学准备1.教具：钟表模型、游戏卡片。
2.课件：相关时间概念图片及教学PPT。
3.教材：《人教版数学二年级上册》。
4.班级环境：黑板、教室中央挂钟等。
四、教学过程第一课时：时间的概念1.引入（5分钟）：–教师引入时间的概念，让学生谈谈平时生活中接触到的时间概念。
2.讲解（15分钟）：–通过PPT展示时间的概念和常见的时间表示方法。
–与学生一起讨论钟表上的小时和分钟指针。
3.活动（15分钟）：–让学生操作钟表模型，把指针指向不同的时间，让其他同学读出时间。
4.总结与作业布置（5分钟）：–教师总结本节课学习内容，布置作业：自制简易钟表，练习读时间。
第二课时：读懂钟表时间1.复习（5分钟）：–学生展示自制的钟表模型，回顾上节课所学内容。
2.讲解（15分钟）：–通过PPT讲解钟表上的小时和分钟指针，如何读懂钟表上的时间。
3.活动（20分钟）：–分小组用游戏卡片模拟钟表时间，让学生练习读时间并相互核对。
4.练习（10分钟）：–布置练习题，让学生在课下继续练习读钟表时间。
第三课时：解决时间问题1.复习（5分钟）：–学生互相出题，练习读懂对方布置的时间问题。
2.讲解（15分钟）：–讲解如何根据所给条件解决简单的时间问题。
3.练习（20分钟）：–练习解答一些简单的时间问题，师生互动讨论解题方法。
4.总结与作业布置（5分钟）：–教师对本单元知识进行总结，布置练习题，强化学生对时间概念的掌握。
五、板书设计•时间的概念•钟表上的指针和数字表示•读懂钟表的时间•解决时间问题方法六、教学反思本单元的教学重点主要在于让学生掌握时间的概念和阅读钟表时间的方法。
二年级上册数学教案-第七单元认识时间(7课时)人教新课标
二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）人教新课标教案：二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册数学教案第七单元认识时间有着深入的了解和丰富的教学经验。
本单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
一、教学内容本单元共7课时，主要内容包括：钟面的认识、时针和分针的认识、秒的认识、时间的计算、时间的推算、认识日历和制作时间表。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
2. 培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间的计算和推算方法。
2. 教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时针、分针、秒针、教学课件。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔和纸张。
五、教学过程1. 第一课时：钟面的认识a. 引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生发现钟面的特点。
b. 讲解：讲解钟面的构造，让学生了解时、分、秒的认识。
c. 操作：让学生亲自操作钟面模型，加深对钟面的认识。
2. 第二课时：时针和分针的认识a. 引入：通过讲解，让学生了解时针和分针的作用。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察时针和分针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
3. 第三课时：秒的认识a. 引入：讲解秒针的作用，让学生了解秒的认识。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察秒针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
4. 第四课时：时间的计算a. 引入：讲解时间的计算方法，让学生了解如何计算时间。
b. 操作：让学生操作钟面模型，进行时间计算练习。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
5. 第五课时：时间的推算a. 引入：讲解时间的推算方法，让学生了解如何推算时间。
二年级上册数学教案-第七单元第2课时 认识时间(2)
第2课时认识时间(2)【教学内容】教材第92页的例3及第94～95页练习二十三第4～9题。
【教学目标】1．结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻。
2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
体验合理安排时间的益处。
3．引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。
加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。
【教学重点】判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
【教学难点】判断时间的合理性。
一、创设情境，提出问题1．展示成果，巩固知识。
师：上节课老师布置的课外作业大家完成了没有？现在老师想知道我们班的同学与爸爸妈妈相互合作共同认、读、写的时间有哪些？哪位同学乐意上前展示你的成果，与同学们分享？(根据学生的举手情况教师指名学生上前展示，把时间写在黑板上，并读一读。
其他学生评价交流。
)师：今天我们继续来研究有关时间的问题。
[板书课题：认识时间(2)]2．创设情境，提出问题。
谈话：我们班的同学多么热爱学习，与自己的爸爸妈妈相互合作认、读、写出了这么多时间。
时间与我们的生活有着密切的联系，请看(多媒体课件出示教材第92页例3)，你能帮明明安排一些活动吗？二、自主尝试，分析问题(一)收集信息1．学生观察，收集信息。
师：同学们，通过收集你发现了哪些信息？从中知道了什么？2．说一说。
师：谁乐意把你发现的信息，以及从信息中知道了什么说一说？ 教师指名学生回答，注意学生所说的信息是否全面，让学生相互补充。
关注学生是否能把信息中的事件与时间联系起来等。
板书：知道什么 ⎩⎪⎨⎪⎧我做完作业后才去踢球。
9：00做完作业啦！10：30我们还要一起去看木偶剧。
要圈出踢球的时间：7：45 9：15 10：50(二)自主解答1．自主探索。
我们知道了这么多信息，先独立思考，想一想明明可能在哪个时间去踢球？为什么？请圈出来。
然后同桌或前后座位的同学相互说一说。
2．展示交流。
师：谁愿意展示自己的成果？请到前面说一说。
(教师注意提醒学生认真倾听，针对学生展示的成果，让学生相互评价交流。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案2
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案2一、教学目标1.能够学习掌握钟面的读法，认识到时钟面的时、分刻度。
2.能够理解小时和分钟的概念，实际操作时钟进行时间的设置和读取。
3.能够进行简单的时间问题计算。
二、教学重点1.了解并掌握钟面的读法，时、分刻度的认识。
2.掌握小时和分钟的概念，进行时钟时间的设置和读取。
三、教学难点1.进行时间的设置和读取过程中的操作流程。
2.理解小时和分钟的关系，能够解决简单的时间问题。
四、教学准备1.时钟模型或实物时钟。
2.课件或教具等辅助教学工具。
五、教学过程1. 导入•通过展示时钟模型，引导学生回顾上节课所学知识。
2. 学习新知识•给学生讲解钟面的读法，时、分刻度的认识。
•通过实际操作时钟，让学生体会时间的变化和读取方法。
3. 操练•让学生自行操作时钟，设置指定的时间，互相进行时间读取的练习。
•设置一些时间问题，让学生思考并计算出正确的答案。
4. 拓展•提出一些拓展问题，如时间的加减法，让学生尝试解决这些问题。
•引导学生思考时间在日常生活中的具体应用场景。
5. 归纳总结•总结本节课所学的知识点，强化学生对时间概念的理解。
•鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对时间的认知能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了时钟的读法和时、分刻度的认识，能够进行时间的设置和读取。
同时，学生也初步了解到时间在日常生活中的重要性，为今后学习时间相关知识打下基础。
以上就是本节课《认识时间》的教学内容，希望学生能够在实践中不断提高对时间概念的理解，为今后的数学学习奠定良好基础。
新人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》教材解读
申明：只可使用，不可出售， 或者出租、出借、转让。
教材设计了“数一数，填一填”和“拨一拨”两 个数学活动，让学生在多样的活动过程中直观认 识时间单位“分”，以及“时”和“分”这两个 时间单位间的关系。
“数一数，填一填”引导学生观察钟面上的刻度， 分为两个层次。聪聪的话和放大图为第一个层次， 使学生知道钟面上1个大格中有5个小格，分针走1 小格是1分钟。中间的图为第二个层次，在前面的 基础上通过5分5分地数并填数，认识钟面上每个 大格对应的是几分。
教材将钟面表示时间与中文“几时几分”对应呈 现，实际上就将读出时间与写出时间结合在了一 起，从而起到了很好的直观引导作用。
“做一做”第一行呈现的仍然是连续变化的时间， 使学生清楚地看到时针、分针的运动方向，进一 步深化学生读出时间的方法，明确要读出一个时 间，应由时针分针的位置共同来确定。
教学建议
通过自主活动抓住 学习重点。 分层次归纳，培养 抽象思想。 注意教学难点。
2
会用数学的眼光观察世界
➢ 抽象能力
（数感、量感）
➢ 几何直观 ➢ 创新意识
➢ 推理意识
➢ 应用意识
PART 03
单元目标
3
1
在具体的生活 情境中，借助钟面 认识时间单位 “分”，知道1时 =60分。
3
会运用时间的 有关知识解决一些 简单的实际问题， 使学生进一步学习 观察、比较的方法， 并形成初步的推理 能力。
教学建议
应充分了 解学生 已有知识经验。 利用各种 方式让 学生理解重点。
在“拨一拨”三幅连续的钟 面图中，由分针和时针都指 向12的钟面开始，动态地 呈现了分针的运动与时针运 动间的关系，同时以电子表 为对照，引导学生通过操作、 观察，发现钟面上分针和时 针位置的变化，以及二者反 映出的时间上的变化，直观 地认识“1时=60分”
第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)-【上好课】二年级数学上册人教版
第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）-【上好课】二年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 让学生能够准确地读出整点和半点的时间。
3. 让学生能够通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
二、教学内容1. 认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 读出整点和半点的时间。
3. 认识整点和半点之间的时间，并用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
三、教学重点1. 正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 准确地读出整点和半点的时间。
3. 通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
四、教学难点1. 正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 准确地读出整点和半点的时间。
3. 通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
五、教学过程1. 导入：教师出示一个钟面，引导学生观察钟面上有什么，学生回答后，教师总结：钟面上有12个数字和12个大格。
2. 新课：教师引导学生观察钟面上的指针，提问：这两个指针分别叫什么名字？学生回答后，教师总结：长的指针叫分针，短的指针叫时针。
3. 教师出示一个钟面，提问：你能读出这个时间吗？学生回答后，教师总结：分针指向12，时针指向几，就是几时；分针指向6，时针指向几，就是几时半。
4. 教师出示一个钟面，提问：你能读出这个时间吗？学生回答后，教师总结：分针指向3，时针指向几，就是几时15分；分针指向9，时针指向几，就是几时45分。
5. 练习：教师出示多个钟面，引导学生读出时间，并检查学生的掌握情况。
6. 小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调重点。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和操作，让学生在实践中掌握知识。