高考古代诗歌鉴赏之结构技巧课件
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• 只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人 们就不会拒绝他们对你的喜欢。
• （甘肃考生《人生的内涵》）
• 面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对 大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对 大海，才能懂得什么时候浩瀚，什么是博 爱；只有面对大海，才能感受什么是风险， 什么是征服；只有面对大海，才能真正领 悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落…… （上海考生 《面对大海》）
• 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄，是患难中的 倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌到时的真诚的 搀扶，时痛苦时抹去泪水的一缕春风。
• 爱情是人生一笔受用不尽的投资，这投资是生活中的细心 照顾，是风雨路上的一把雨伞，是受伤时的万能药水，是 流泪时可以依靠的一张臂膀。
• 诚信是人生一笔不可估量的财富，这财富是路上拾遗后的 不私留，许下诺言后的不回头，是刘备三顾茅庐的真诚， 是韩信一饭千金的热情。
（五）结构技巧
1.先景后情 2.重章叠句
以景结情 铺垫 照应
过渡
3.开篇点题 卒章显志、
以小见大 对比。
古诗词形象与情感的关系
其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系
按照景与 情的先后 顺序
先景后情 以景结情
1.先景后情
村行 宋 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
第二联是对第一联句意的补充。 “未用”句是承“爱棋”句而说， “爱棋”是爱棋盘的方，故没有想 到要用棋来较量胜负：“那能”句 是承“怜琴”句而说，“怜琴”是 爱琴弦的直，所以怎么能用它来记 宫商角微羽五音呢？第二联突出强 调了第一联中“为弦直”、“因局 方”的句意。
力炼整句，打造美文[3]
优秀文段背诵
• 只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心 灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗， 才会看见门外清明的风景；只有我们愿意 打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉 煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意 打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门 去，一步一步走向光明的所在。
• 诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以 名扬四海，流芳百世；得利，则可取之有
忽闻歌古调，归思欲沾襟。 诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别 家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感 到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强 调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情 。
2.卒章显志
例一：李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰 骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
• 温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是 义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
• 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱 平庸和空虚，甚至麻木。而且，你一旦有了这种 认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是 一座高山，让你感受巍峨；它可能是一片大海， 让你体会辽阔；它可能是一首交响乐，让你领悟 激越；它可能是一座石雕，让你明白雄健；它甚 至就是一个人，让你理解伟大与纯粹。（它可能 是一阵风，让你感受凉爽；它可能是一眼泉水， 让你品尝甘甜；它可能是一杯热茶，让你享受馨 香；它可能是一朵花，让你欣赏鲜艳；它可能是 一首律诗，让你体会缠绵）
诗中首先细致地描写了秋天的景色尾 联陡转,以“惆怅”引出诗人的思乡之情。
2.以景结情:诗歌在议论或抒情的过程
中,戛然而止，转为写景，以景代情作结，使 得诗歌“此时无情胜有情”,言尽而意犹未尽。
从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁” 用了“听不尽”三字，末句诗人轻轻宕开一笔，以 景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个 月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘 起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人 的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。
1.重章叠句
指上下句或上下段用相同或相似的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为
赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却
道天凉好个秋。
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲 愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。 上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中， 既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
14.阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)
出 关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封 侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更 喜欢哪一种？请简要说明理由。
14.更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸 关的雄壮气势，景物描写鲜明生动， 为后面抒情作了铺垫。“将军”两句 缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感 内容不相称。
阅读下面这首宋诗，完成8 - 9题。 (07宁夏卷)
小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾 任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢 官。②局：指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么 作用？请简要分析。（5分）
• 鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容 许了它的活跃，收留了它的灵动，因此， 大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
• 黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容 纳了它的不安，守护了它的机巧，于是， 森林才多了一分深邃，多了一分安适。
• 彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。
• 刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是 幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的， 因为他有权了。（《思维，请守住幸福》 海南考生）
古诗词主旨的体现
其内容是如何体现主旨的
开门见山，直接点题 卒章显志 以小见大 对照
1.开门见山，直接点题
开宗明义，直接点题。这个“目”就ຫໍສະໝຸດ Baidu诗歌的主题， 运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。
和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义， 正道直行。（2001年高考作文《诚信—人 生之本》
• 班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战 中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不 教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁 烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（《稳中 求胜》江苏考生）
山中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联）后 句（联）的关 系
重章叠句 铺垫 过渡 照应
• 掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历 史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与 沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的 羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气 辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中 栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段 凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的 坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必 烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿 烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的 势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可 以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒， 奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的 记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没 齿不忘。（《铭记民族的苦难与辉煌——假如记 忆可以移植》）
阅读下面这首宋诗，完成8 - 9题。 (07宁夏卷)
小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾 任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢 官。②局：指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么 作用？请简要分析。（5分）
3.过渡（即承上启下）
柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城，聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相 思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在写聚、散的内容之间起承上启下。
4.照应
诗歌表达技巧鉴赏
—结构技巧
江苏省盱眙中学 刘立江
结构技巧往往适用于对诗歌中的词或 句子的作用鉴赏时所用到的鉴赏要点！
14.阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)
出 关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封 侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更 喜欢哪一种？请简要说明理由。
4.对比
清明(宋)黄庭坚 佳节清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇, 士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘。
用“乞祭余”却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿 在绵山中烧死也不愿出山的介之推相比，讽刺 了向权贵谄媚，追名逐利的小人，同时，赞扬 了受迫害也不改变操守的有气节之士。
• 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆 润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察 颜观色的从容，一种终于停止了向周围申 诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实，一种并不陡峭的高度。
• 雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包 容了它的不羁，承载了它的稳重，为此， 蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。
指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运 用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。
首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江 边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗 题中的“送”字……
2.铺垫
即以前面一系列非主要情节做后面主要情 节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
题柳亭送别图 明 徐渭
东边一颗柳树，西边一颗柳树， 南边一颗柳树，北边一颗柳树， 纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而 后破势而出。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
• 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因 为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望 爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心， 如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
• 只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不 会拒绝你放飞的梦想。
• 只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就 不会拒绝你内心的纯洁。
• 只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人 的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。
• 热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热 爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身 就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和 未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片， 哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ 因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀 忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也 因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍 辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热 爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不 是热爱！（《热爱生活》）
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出 了磅礴的气势,壮阔的境界,为人们称道。“欲济无 舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗 人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫”，从而 委婉的表白自己的心事,希望得到赏识和录用。
另外，在写景抒情诗中， 我们也可以说，诗歌中的写 景是为抒情作铺垫。
例二：《行路难》尾句“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”，表达实现 理想的豁达。
3.以小见大
以局部见全体、以有限见无限，通过典
型和象征，借助于人们的生活体验，达到以
小见大。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
"二乔命运"小事，小事与东吴霸业有关， 以二乔立意，从而反映三国之争大事。
• （甘肃考生《人生的内涵》）
• 面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对 大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对 大海，才能懂得什么时候浩瀚，什么是博 爱；只有面对大海，才能感受什么是风险， 什么是征服；只有面对大海，才能真正领 悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落…… （上海考生 《面对大海》）
• 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄，是患难中的 倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌到时的真诚的 搀扶，时痛苦时抹去泪水的一缕春风。
• 爱情是人生一笔受用不尽的投资，这投资是生活中的细心 照顾，是风雨路上的一把雨伞，是受伤时的万能药水，是 流泪时可以依靠的一张臂膀。
• 诚信是人生一笔不可估量的财富，这财富是路上拾遗后的 不私留，许下诺言后的不回头，是刘备三顾茅庐的真诚， 是韩信一饭千金的热情。
（五）结构技巧
1.先景后情 2.重章叠句
以景结情 铺垫 照应
过渡
3.开篇点题 卒章显志、
以小见大 对比。
古诗词形象与情感的关系
其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系
按照景与 情的先后 顺序
先景后情 以景结情
1.先景后情
村行 宋 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
第二联是对第一联句意的补充。 “未用”句是承“爱棋”句而说， “爱棋”是爱棋盘的方，故没有想 到要用棋来较量胜负：“那能”句 是承“怜琴”句而说，“怜琴”是 爱琴弦的直，所以怎么能用它来记 宫商角微羽五音呢？第二联突出强 调了第一联中“为弦直”、“因局 方”的句意。
力炼整句，打造美文[3]
优秀文段背诵
• 只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心 灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗， 才会看见门外清明的风景；只有我们愿意 打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉 煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意 打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门 去，一步一步走向光明的所在。
• 诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以 名扬四海，流芳百世；得利，则可取之有
忽闻歌古调，归思欲沾襟。 诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别 家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感 到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强 调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情 。
2.卒章显志
例一：李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰 骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
• 温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是 义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
• 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱 平庸和空虚，甚至麻木。而且，你一旦有了这种 认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是 一座高山，让你感受巍峨；它可能是一片大海， 让你体会辽阔；它可能是一首交响乐，让你领悟 激越；它可能是一座石雕，让你明白雄健；它甚 至就是一个人，让你理解伟大与纯粹。（它可能 是一阵风，让你感受凉爽；它可能是一眼泉水， 让你品尝甘甜；它可能是一杯热茶，让你享受馨 香；它可能是一朵花，让你欣赏鲜艳；它可能是 一首律诗，让你体会缠绵）
诗中首先细致地描写了秋天的景色尾 联陡转,以“惆怅”引出诗人的思乡之情。
2.以景结情:诗歌在议论或抒情的过程
中,戛然而止，转为写景，以景代情作结，使 得诗歌“此时无情胜有情”,言尽而意犹未尽。
从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁” 用了“听不尽”三字，末句诗人轻轻宕开一笔，以 景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个 月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘 起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人 的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。
1.重章叠句
指上下句或上下段用相同或相似的结 构形式反复咏唱的一种表现手法。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为
赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却
道天凉好个秋。
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲 愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。 上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中， 既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
14.阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)
出 关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封 侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更 喜欢哪一种？请简要说明理由。
14.更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸 关的雄壮气势，景物描写鲜明生动， 为后面抒情作了铺垫。“将军”两句 缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感 内容不相称。
阅读下面这首宋诗，完成8 - 9题。 (07宁夏卷)
小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾 任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢 官。②局：指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么 作用？请简要分析。（5分）
• 鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容 许了它的活跃，收留了它的灵动，因此， 大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
• 黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容 纳了它的不安，守护了它的机巧，于是， 森林才多了一分深邃，多了一分安适。
• 彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。
• 刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是 幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的， 因为他有权了。（《思维，请守住幸福》 海南考生）
古诗词主旨的体现
其内容是如何体现主旨的
开门见山，直接点题 卒章显志 以小见大 对照
1.开门见山，直接点题
开宗明义，直接点题。这个“目”就ຫໍສະໝຸດ Baidu诗歌的主题， 运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。
和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义， 正道直行。（2001年高考作文《诚信—人 生之本》
• 班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战 中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不 教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁 烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（《稳中 求胜》江苏考生）
山中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联）后 句（联）的关 系
重章叠句 铺垫 过渡 照应
• 掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历 史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与 沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的 羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气 辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中 栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段 凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的 坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必 烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿 烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的 势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可 以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒， 奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的 记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没 齿不忘。（《铭记民族的苦难与辉煌——假如记 忆可以移植》）
阅读下面这首宋诗，完成8 - 9题。 (07宁夏卷)
小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾 任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢 官。②局：指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么 作用？请简要分析。（5分）
3.过渡（即承上启下）
柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城，聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相 思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在写聚、散的内容之间起承上启下。
4.照应
诗歌表达技巧鉴赏
—结构技巧
江苏省盱眙中学 刘立江
结构技巧往往适用于对诗歌中的词或 句子的作用鉴赏时所用到的鉴赏要点！
14.阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)
出 关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封 侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更 喜欢哪一种？请简要说明理由。
4.对比
清明(宋)黄庭坚 佳节清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇, 士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘。
用“乞祭余”却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿 在绵山中烧死也不愿出山的介之推相比，讽刺 了向权贵谄媚，追名逐利的小人，同时，赞扬 了受迫害也不改变操守的有气节之士。
• 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆 润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察 颜观色的从容，一种终于停止了向周围申 诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实，一种并不陡峭的高度。
• 雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包 容了它的不羁，承载了它的稳重，为此， 蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。
指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运 用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。
首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江 边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗 题中的“送”字……
2.铺垫
即以前面一系列非主要情节做后面主要情 节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
题柳亭送别图 明 徐渭
东边一颗柳树，西边一颗柳树， 南边一颗柳树，北边一颗柳树， 纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而 后破势而出。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
• 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因 为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望 爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心， 如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
• 只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不 会拒绝你放飞的梦想。
• 只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就 不会拒绝你内心的纯洁。
• 只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人 的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。
• 热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热 爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身 就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和 未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片， 哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ 因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀 忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也 因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍 辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热 爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不 是热爱！（《热爱生活》）
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出 了磅礴的气势,壮阔的境界,为人们称道。“欲济无 舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗 人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫”，从而 委婉的表白自己的心事,希望得到赏识和录用。
另外，在写景抒情诗中， 我们也可以说，诗歌中的写 景是为抒情作铺垫。
例二：《行路难》尾句“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”，表达实现 理想的豁达。
3.以小见大
以局部见全体、以有限见无限，通过典
型和象征，借助于人们的生活体验，达到以
小见大。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
"二乔命运"小事，小事与东吴霸业有关， 以二乔立意，从而反映三国之争大事。