七年级道德与法治期末试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析
一、试卷总体印象
本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：
1.立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2）学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。
同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。
如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。
但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16题的漫画；19（1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。
通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
4.开放试题形式，弘扬传统文化。
试题形式别出心裁，具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。
19（1）选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况
1.值得肯定之处
经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。
2.需要改进的地方
（1）基础知识尚不牢固。
一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。
如第2、3、11等题，考查未成年人的概念、预防未成年人犯罪的关键环节和严重不良行为的知识，明明是书本上的原话，却有部分学生出错，说明对书本知识不熟悉。
还有的学生没有掌握正确的学习方法，对知识不理解，死记硬背，不会灵活运用。
如20（1），请学生判断材料体现了对未成年人的哪些特殊保护，然而部分学生不会区分四大保护。
第10题的错误率较高，其实归根到底还是学生基础知识掌握的不扎实，对于诉讼和非诉讼的区别认识不到位。
（2）审题能力有待提高。
审题时，学生往往忽视题目中的关键词。
如第7题，题目中强调“学生”这一主体，所以要注意排除下列选项中“非学生”的做法。
第10题和第15题都是逆向选择，题目中强调选不正确或者错误的，部分学生误选成正确的。
18（1）失分比较严重，题目要求“运用行为与后果关系的知识，说明网络安全法颁布的现实意义”。
这题需要先论述行为与后果的关系，然后说明网络安全法颁布的意义，而很多同学要么漏答原理，要么漏答意义。
19（1）要求将材料编号填入相应的括号内，部分同学填成文字。
（3）答题角度比较单一。
答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。
如18题（1）中，网络安全法颁布的现实意义可以从多角度分析，如对国家、对犯罪分子、对公民等，而学生仅仅从某一个角度论述，造成失分。
19（2）中，对故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同学草草几句，角度单一。
20（2）中，小张走向犯罪的原因要从内因和外因角度分析，部分同学只写一个角度。
（4）答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。
三、对今后教学的启示
1.激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。
要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
2.强化知识点的落实。
知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。
对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。
其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。
同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。
3.加强答题方法的指导。
在日常教学中，要充分利用好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。
学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。
在练习讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，尽量使用政治术语，条理要清晰，布局要合理，提倡答简答题前心中要有提纲。
1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
20.6.186.18.202020:3620:36:20Jun-2020:36
2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。
二〇二〇年六月十八日2020年6月18日星期四
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
20:366.18.202020:366.18.202020:3620:36:206.18.202020:366.18.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.18.20206.18.202020:3620:3620:36:2020:36:20
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Thursday, June 18, 2020June 20Thursday, June 18, 20206/18/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
8时36分8时36分18-Jun-206.18.2020
7、自知之明是最难得的知识。
20.6.1820.6.1820.6.18。
2020年6月18日星期四二〇二〇年六月十八日
8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
20:3620:36:206.18.2020Thursday, June 18, 2020 亲爱的用户：
春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃
花一样美丽，感谢你的阅读。
七年级思想品德考试试卷分析
七年级思想品德考试试卷分析期末考试思想品德试卷总分值为80分，题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等，与中考题型较为接轨。
试题难易程度偏易。
从题目的掩盖面上来看，每一课都有所涉及，掩盖面较为全面，而且重点考察了中同学在日常学习、生活中的一些正确做法，以及对社会现象的正确认识，而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。
二、成果分析：1、全县达优取了71分，共1061人，率为19.6%；达线取了68分，1965人，率为36.3%；及格率为95.5%，平均分为63.6分。
全县最高分为80分，最低分为17分；校与校之间相比，最高率和为287.3，最低率和为149.5，差距较为明显。
2、同学答卷状况：〔1〕一题选择题错误率较高的是6、10、11小题，尤其是第6小题，出错率最高。
此题主要考察同学对社会的了解状况，相当一部分同学选择的是B、我国目前的义务教育包括学校和中学两个阶段。
关于这个知识点，课本上没有具体的说明，但是作为一个常识性的问题，老师应当具体讲解并描述。
我国目前的义务教育是九年，包括初等教育和初级中等教育两个阶段，即学校和中学。
〔2〕二题简答题第二小题，失分率也较高，其主要问题表现为：A：答题不全面、不精确，B：不能正确运用政治术语或者不能运用教材所学的`知识来答题。
〔3〕简答题第3小题出错率最高。
我们觉得，问题主要出在同学只知道认识自己的四种途径，而不能精确的辨别出详细是那一种认识途径。
这个失误，可能是老师在课堂教学和练习中没能援助同学正确分析。
〔4〕四题第3小问：设计一个主题活动。
失分责任可能也在老师，在平常的教学中强调不够，训练不扎实。
三、几点建议：1、广阔政治老师要加强业务学习，不断提高自己的业务素养，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。
我们各位老师在平常的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。
七年级下册道法期末试卷分析
中学20 —20 学年度第二学期
谈。
第26题，题目是对未成年人的保护（5）问从三个角度，上课也对大家渗透了，但是答题不理想。
3、缺少必要的应试方法和能力。
答题欠规范。
部分学生在做第25题3问情境回答的时候，不懂用书上有观点来回答，不会用标准的思想品德的语言来答题，东拉西扯，言而无味。
从试卷看部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。
部分学生书写太差。
错别字现象也较普遍。
四、对今后教学建议。
1、做一个与时俱进的道德法制教师。
作为一名道德法制教师，平时要多听多看，要把现实生活中鲜活的有价值的新闻事件及时告诉学生，让枯燥的知识活起来，激发学生的兴趣，提高教学效益。
2、以本为本，重视基础知识教学，正确处理知识讲授与练习的关系。
在教学中，我们要深入研读课程标准，以教材为载体，对重点内容，要重点讲授，重点分析，讲清来笼去脉，要丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，注重知识教学的系统性和完整性。
练习是必需的，但不是越多越好，在基本知识讲深讲透的前提下，适当练习，教师要精选练习。
七年级道德与法治期末试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析一、难易分析今年的试卷总体难度适中，试题重点考查基础知识的掌握情况，以重点知识来设计题目，与学生的生活和学习密切相关。
二、试卷分析1.选择题丢分题目是3、9、13、16题，主要是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，试题也有极大的迷惑而造成的。
2.26题丢分较严重，本题是对两句名言的分析，大部分学生没有读懂设问的考查立意，第一问：“分别启示我们要具有什么素养或能力”好多同学答的是启示，而不是素养或能力。
第二问：“任选一幅图推荐给班级，运用所学知识写出推荐理由”一种同学答的是怎么做，一种同学完全是大白话答题。
本题的特点既重视能力立意，又兼顾基础知识，更考查学生的分析、归纳、综合能力。
3.27、28、29题重点强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地运用初一课本基础知识和基本技能，学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这几个考试命题贯彻落实理论联系实际。
三、存在的问题1.学生主要丢分是理解不够全面，综合性答题能力，对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速准确找到答案。
2.学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
3.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强，不理解考试的问题，不能回答，造成失分，出现答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
4.做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
四、改进措施1.突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。
2.在教学中，要紧紧课程标准，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点。
3.注重课程理念改革，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。
4.抓好后进生。
对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对平均分的贡献大，注重学生综合能力与整体素质的培养。
5.加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革。
七年级《道德与法治》下学期期末考试质量分析
七年级下册《道德与法治》质量分析一、总体分析：2021—2022年学年度第二学期期末考试七年级思想品德试题共23道题，分值共100分，考试时间共120分钟。
本试题题型分选择题、简答题分析说明题、探究与实践题共计四部分，其中选择题共20个小题，每小题3分共60分；简答题10分；分析说明题14分，探究与实践题16分。
本套试题主要根据新课程标准的精神，围绕德育教育为主题，关注学生的成长要求和社会生活体验命题，符合七年级学生实际。
二、取得的成绩本次期末考试，我校有不少学生不但取得了优秀的成绩，而且大部分学生在答题上取得了一定的进步。
首先，从学生掌握的基础知识来看，大部分学生都能够对基础知识理解及其运用。
其次，在解答题.分析说明题、探究与实践题中，大部分学生都能动手去做，不像以前学生都留空白，说明大部分学生对本学期所学的知识掌握透彻，并且体现了他们大胆的探究能力，理解知识的能力得到加强。
三、存在的问题1、部分学生的审题能力弱，知识转换能力差。
2.部分学生答题不完整，答题角度错误。
由于教材选题贴近生活实际，学生很容易在已有的生活经验上提出解决问题的方法。
3．一部分学生答题不规范，全面，没有理论知识支撑，不能根据具体的实际情况提出具体的意见4．大部分学生的书写较差，导致理了卷面不整洁，书写缭乱。
四．今后改进的方法和努力的方向。
1、立足基础，关注能力。
基础知识是能力的支撑，教师在平时的课堂教学中，应该采用多种教学方法帮助学生更好的扎实基础知识。
课堂中多选取学生成长的事例和身边的现实启发学生，培养他们的发散思维能力和归纳能力。
2、引导学生关注生活实际与社会实践，关注学生的情感经验道德实践能力，以正确的价值观和人生观去思考问题和处理问题。
3.加强对学生答题技巧的引导。
指导学生认真审题懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息。
提高分析材料中能力。
指导学生结合教材针对题，并且在平时的课堂教学中注重课堂的效率，作到精讲精练，从而培养答题能力。
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3篇篇一一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是 60分钟。
试题类型分为单项选择、非选择题两大类。
分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。
本次道德与法治测试 4个班 163人参加，最高分为 84分、最低分为 7分；及格人数为 63人，及格率为 40%左右；优秀人数为 9人，优秀率为 5.5%；良好人数为 25人，良好率为 15%。
从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。
二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。
主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。
探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。
三、存在的问题：1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。
2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。
3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。
四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。
3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。
七年级道德与法治试卷分析
七年级道德与法治试卷分析一、考试基本情况(一)得分情况本次期末考试道德与法治试卷满分为100分；我校参加考试共184人；合格率为73.4%；最高分88分；最低分为22分；年级平均得分为65.5分。
(二)各题失分情况及错因分析第一大题失分较多的题是10；16各小题；学生在做题的时候只会照搬书上的知识；不会灵活应用。
10题考查正确认识自己的方法；错误原因是知识掌握不牢固；出现无关选项混淆。
16题考查以积极态度面对挫折；学生选择不全面。
第二大题辨析题；学生分析问题的角度太狭隘；不会多角度灵活分析；并且答题不规范；导致失分较多。
第三大题18题(3)考查如何与老师建立良好的师生关系；是教材重点知识；但是学生不会总结；只会照抄照搬；错误率较高。
第四大题20题(1)考查对“孝”的认识；失分原因在于学生总结能力差；不能根据材料总结中心思想。
二、试卷命题评价1.试题情况(试卷共四个大题)第一大题选择题8个单项选择；8个多项选择题共40分；占40%；第二大题辨析题1个小题；共12占12%；第三大题观察与思考题2个小题；共24分；占24%；第四大题活动与探究2个题；共24分；占24%。
本次试卷充分体现新课程标准的理念要求；以考察学生的识记能力、理解能力、观察思考能力及运用能力主；充分体现了政治学科的特点。
考查全面；重难点突出；试题灵活性较强；与生活实际相结合；有一定难度。
2、命题覆盖情况选择题40分；大部分是书本知识；从学生得分情况来看学生基础知识掌握较好；但是学生灵活运用能力太差。
活动探究题24分；本次的考查的题型很灵活综合性很强；很具有考查价值；但是也有一定的难度3、题量大小分析本次七年级政治试卷题量适中；学生在规定时间内都能完成。
题目类型多样；试题偏难；重视抓基础知识；并在抓基础知识的基础上学会活学活用；与生活实际相结合；无偏题怪题。
有利于培养学生分析问题的能力和实践能力。
三、存在问题从学生试卷可看出；还存在许多问题；具体问题如下:(一) 教师方面l、平时上课只是紧张的“赶课”；留给学生巩固、记忆的时间还是太少了；课后学生又不会自觉记忆；落实还有欠缺。
2023年秋季学期七年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期七年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析一、概述本次七年级上册道德与法治期末质量检测的目标是评估学生在经过一个学期的学习后，对道德与法治基础知识和应用能力的掌握情况。
试卷的内容和结构均根据教学大纲和课程要求进行设计，力求全面、准确地反映学生的学习状况。
二、试卷分析基础知识：这一部分主要考察学生对道德与法治基本概念、原则和理论的掌握情况。
题目内容涵盖了公民道德、法律常识、国家政治制度等基础知识，难度适中，能够准确评估学生的基础知识掌握情况。
案例分析：案例分析部分主要考察学生运用所学知识分析实际问题的能力。
题目通常给出具体的情境或事件，要求学生运用所学知识进行分析和判断，能够全面评估学生的道德与法治应用能力。
论述题：论述题部分主要考察学生对某一主题的综合分析和表达能力。
题目通常要求学生对某一社会现象或问题进行论述，能够评估学生的逻辑思维和表达能力。
三、总结与建议总体来说，本次七年级上册道德与法治期末质量检测试卷设计合理，覆盖面广，难易程度适中，能够较为准确地反映学生的学习状况。
但也存在一些不足之处，如部分题目设计较为简单，未能充分体现学生的道德与法治思维水平；部分题目表述不够清晰，容易引发学生误解。
针对本次分析的结果，建议在未来的试卷设计中增加更具挑战性的题目，提高题目的思维含量，使试卷更能全面、准确地评估学生的道德与法治水平。
此外，对于题目的表述应更加严谨、清晰，避免引发学生误解。
同时，在日常教学中，教师应注重培养学生的道德与法治思维能力和解题技巧，帮助学生提高道德与法治应用能力。
通过这些措施的实施，相信能够进一步提高七年级学生的道德与法治水平和学习效果。
七年级上册道德与法治期末检测试卷分析
七年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次七年级上册道德与法治期末检测，考察内容全面，题型设计合理，重点突出，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
从整体来看，试卷难度适中，区分度良好，能够有效地检验学生的学习成果。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容覆盖了七年级上册道德与法治教材的主要知识点，包括道德观念、法律常识、社会实践等方面，没有偏题、怪题，符合教学大纲的要求。
题目设计：题目设计合理，既有选择题、填空题等基础题型，也有简答题、案例分析题等较高层次的题型。
这些题目能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力。
难度分布：试卷难度分布合理，基础题、中等难度题和难题的比例适当。
既保证了基础扎实的学生能够得到好成绩，也使得能力较强的学生有发挥的空间。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致。
三、存在问题部分学生在简答题和案例分析题上的得分率较低，说明在应用所学知识分析问题和解决问题方面还有待提高。
部分学生对概念的理解不够深入，在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误。
四、改进建议教师需要加强对学生的应用能力训练，特别是在简答题和案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
五、总结本次七年级上册道德与法治期末检测总体上是一份质量较高的试卷，能够有效地评估学生的学习成果。
但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学和考试中加以改进。
初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]
初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]第一篇：初一政治期末考试试卷分析初一政治期末考试试卷分析一、试卷特点：试题开放，难易度适中，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、学生答题情况：选择题较为简单，易失分的多数在7、14、15、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。
非选择失分最多。
学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。
答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。
概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。
总体来说，本次考试结果不太理想。
三、教与学存在的问题：1、审题不清，选择题题目审题不清，正确和不正确分辨不清，非选择题抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄选择题，不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。
5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法：1、强化课堂：向课堂要效率。
老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。
这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：万变不离其中，基础是关键。
教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求会背能写，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
4、关注细节：政治术语，分清点。
5、不放弃每一个学生，对于不学习或者学习落后的要多花时间进行辅导，慢慢的进行提高。
七年级下学期道德与法治质量分析
七年级下学期道德与法治质量分析本次七年级道德与法治期末考试试题质量总体评价良好。
试题难度适中，注重对主干知识和课本基础知识的考察。
同时，试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性和灵活性。
答案设置多元化，注重对学生知识的综合运用和迁移能力的考查。
试题力求全面考查学生道德与法治课的研究状况，重视价值导向，注重方法指导，考查多层目标的特点，对今后道德与法治课程的教学具有积极的导向作用。
本次试卷分为客观题和主观题两部分。
客观题为单项选择题，难度适中，侧重对基础知识的考查。
主观题为材料分析题，考查学生对课本相关知识的理解与应用。
该题目共40分，考查学生基础知识的掌握情况和理解和综合能力的考查。
试卷的特点在于坚持中考试卷命题总体思想，注重考查学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
试卷创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。
同时，试卷注重知识与能力并重，要求考生有效地把学科的研究内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力。
本试卷旨在考查学生的学科核心知识和核心能力。
试题既注重学生对基础知识的掌握，又强调对综合能力的考查。
试题通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力，也通过强化对综合能力的考查来检测学生掌握基础知识的水平。
试题体现了教育性，切入社会生活，渗透道德意识、道德情感和法治观念的教育。
试卷充分挖掘其中的德育因素，对学生进行良好品德的培养。
选择题难度适中，但学生得分一般。
非选择题主要考查书中基本内容，学生答题基本能把握，但缺乏深入理解题意和全面分析的能力，只按自己的理解用自己组织的语言答题，没有把握好知识点上的关键词和句来答题。
此外，客观题题量有些多，书写量也较大，学生书写催促、紧张。
存在问题包括基础知识薄弱、知识面不够广、缺乏对知识的综合运用和归纳能力，答题不规范，书写不认真，经常写错或答错，影响整体美观。