部编人教版七年级下册语文期中考试试题带答案

七年级下册语文期中考试试卷

（考试范围：第一单元——第三单元总分：120分测试时间：90分钟）

一、知识积累及运用（24分）

1．下列加点字解释有误的一项是( )（3分）

A．鲜．为人知(很少) 死而后已．(停止) B．家喻．户晓(了解) 呕心沥．血(滴)

C．杂乱无章．(条理) 迥．乎不同(差得远) D．锋芒毕．露(全) 可歌可．泣(可以)

2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A．草率．（shuài）选聘．（pìnɡ）深恶．痛绝（wù）

B．元勋．（xūn）薪．金（xīn）锲．而不舍（qiè）

C．殷．红（yīn）秩．序（zhì）气冲斗．牛（dǒu）

D．迭．起（diě）彷．徨（pánɡ）兀．兀穷年（wù）

3．指出下列句中加点的成语使用错误的一项是（）（3分）

A．鲁迅先生认为自己身体健康，对身体的一些小毛病也不以为然

．．．．，每天废寝忘食地工作。

B．经过长期的刻苦训练，他在篮球场上已经显得锋芒毕露

．．．．。

C．鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛

．．．．。

D．这些传说尽管扑朔迷离

．．．．，却唤起了我的希望。

4．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A．为了防止不再出现这样的问题，我班全体同学开会研究，制定出具体的改进措施。

B．今年玩具制造厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值增长了10%.

C．《中国诗词大会》这一节目比特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡赶到九霄云外去了。

D．傅雷以其真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,用一封封书信传递自己的惦念。

5．运用你课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分）

（1）《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。

（2）对祥子的人生历程表述正确的一项是（）。

A希望-觉醒-奋斗 B奋斗-挣扎-觉醒 C希望-奋斗-挣扎 D奋斗-挣扎-毁灭

6．.古诗文默写。（8分）

（1）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3），惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》）

（4），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（5），，大兄何见事之晚乎！

（6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。

二、综合性学习（7分）

7．每个人心中都有自己崇敬的名人，比如，“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等明星。七年级某班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

(1)请你为此次活动设计两个活动项目。（2分）

_____________________________________________________________________________

(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。（2分）

我想对_____说：______________________________________________________________

(3)假如邓稼先爷爷现在还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？（3分）

___________________________________________________________________________

三、文言文阅读（10分）

阅读下面两个语段，完成小题。

(一)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

(二)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

(选自《炳烛夜读》) 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) （3分）

A．孤岂欲卿治经为博士邪博士：学位的最高一级

B．卿言多务，孰若孤若：比得上

C．及鲁肃过寻阳过：经过

D．卿今者才略才略：才干和谋略

9．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

孤常读书，自以为大有所益。

10．语段(一)主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请用简洁的语言概括孙权和吕蒙的性格特点。（2分）

11．你从语段(一)吕蒙身上和语段(二)晋平公身上得到了哪些启示？（3分）

四、现代文阅读（29分）

（一）（15分）屠呦呦：首个诺贝尔中国科学家

①着一身紫色礼服，站在诺贝尔奖颁奖台上，85岁的中国老人屠呦呦，还是没显出“华贵”来。多年的深居简出，让屠呦呦习惯了简单低调，就连赴瑞典登机前，屠呦呦也躲开了VIP待遇，躲开了官方的送行仪式和媒体记者，“偷偷地”离开，再多的光环与荣耀似乎都没能打扰她平静的内心。

②10月刚刚得到获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的消息时，屠呦呦曾接受过一些记者的采访，但很快，屠呦呦婉拒媒体，希望回到正常的生活中。去瑞典领奖之前，有媒体记者试图登门，先被“楼长”邻居挡一关，敲了门，最后还是被屠呦呦的爱人礼貌地回绝了采访请求。

③获奖时人们才发现，有关这位诺贝尔获奖者的资料很少，直到12月，人民出版社出版《屠呦呦传》，一些历史细节才第一次被人们了解。1930年，屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家里5个孩子中唯一的女孩，她的名字取自《诗经·小雅》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”。

④1951年，屠呦呦考入北京大学，在北大医学院药学系学习生药学，毕业后分配在卫生部中医研究院(现中国中医科学院)中药研究所工作。

⑤几十年来，屠呦呦把所有精力都投入到她所热爱的研究工作中，甚至对家庭也缺少照顾，给人留下

“执拗”的印象。她的“执拗”最终让她收获了科学上的成果和同行、学生的敬重。

⑥只是，屠呦呦自己的低调，无法掩盖整个中国科学界以及普通中国人的兴奋，因为这一枚诺贝尔科学类奖章，是中国人多年来所期盼的。

⑦屠呦呦获奖的原因是她在青蒿素研发中的重要作用，青蒿素是治疗疟疾的一线药物，是一种完全由中国人开发、以中国传统草药为原料的全新药物。根据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2.4亿人口受益于青蒿素联合疗法，约150万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡。

⑧诺贝尔生理学或医学奖评委汉斯·弗斯伯格在致颁奖词时，对屠呦呦的科学贡献予以高度评价。“在20世纪60和70年代，屠呦呦参与了中国一个开发抗疟药品的重要项目。当屠呦呦阅读古籍时，她发现特定的含有青蒿的植物在治疗发烧的配方中多次出现。于是她开始在感染疟疾的老鼠身上试验这种青蒿的提取物。试验发现一部分的疟疾寄生虫死亡，但与整体的试验结果并不一致。随后屠呦呦继续到古籍中寻找答案。在一本1700年前的古书中，她发现一种对青蒿低温提取的方法，这样得到的提取物疗效非常显著，可以杀死所有寄生虫，而其中有效的成分之后被确认并被命名为青蒿素。在后来的研究中，她发现青蒿素能够通过一种独一无二的方式杀死寄生虫。”

⑨颁奖词简单的几句话背后，是特殊年代、艰苦环境下中国科研者们付出的巨大努力。正如屠呦呦自己所说，这一枚诺贝尔奖章是集体的荣誉，是一代科研工作者的荣誉，而她去领奖，是“代表中国”。

⑩屠呦呦手中的诺奖奖牌，与其说是国际科学界对上世纪六七十年代中国科学成果的肯定，还不如说是对中国科学界的一种鼓励和期待。从这一枚奖章开始，我们可以期待更多的奖章属于中国人。

(选自2016年第1期《新民周刊》) 12．屠呦呦“习惯了简单低调”。文中哪些方面反映了她的低调？（3分）

13．第①段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）

14．自选角度赏析下列句子（4分）

(1)再多的光环与荣耀似乎都没能打扰她平静的内心。

(2)屠呦呦自己的低调，无法掩盖整个中国科学界以及普通中国人的兴奋。

15．“阅读提示”指写在文章正文前，概括文章内容、主旨或写作技巧等方面的文字。请通读全文，从文中选取一句话作为本文的阅读提示。（2分）

16．屠呦呦说，她去领奖是“代表中国”。请结合文章内容，说说你对这种说法的理解。（3分）

（二）（14分）收藏阳光

①深冬的早晨，太阳慢慢升高。收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。水牛和山羊都散卧在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地安静地躺在阳光下，有的已经被犁铧翻出了泥土，就像大地敞开的棉袄。整个大地都在嗞嗞地吮吸和收藏着阳光。

②明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，屋顶上敷着的厚厚白霜渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。每家楼顶上都晒着的一串串红辣椒和苞谷穗子，屋檐下晾着一挂挂夹杆串起的豆腐肠。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜地卧在阳台上，挖回家的红薯堆在院子一角。村寨在深冬的暖阳下静静地呼吸着。

③绿色的藤萝窗纱被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边纳花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，梳理着心事。甜甜的笑容很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。

④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。

⑤一边翻晒着被窝和衣服，母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹篾篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满

头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经开花过结果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。

⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边嗞嗞地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊！

⑧唉！一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼，侍弄儿孙，常常忘记了自己也是另一种庄稼呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱地吸收和收藏点阳光吧！

⑨像收藏粮食一样。把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊！爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该撒满了阳光吧！

17．请概括文章是从哪些方面来写“收藏阳光”的。（3分）

18．第②自然段在文章中有何作用？（2分）

19．请赏析：绿色的藤萝窗纱被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。（3分）20．解释文章中画线句子的含义。（3分）

21．文章以“收藏阳光”为题目有什么好处？（3分）

五、写作（50分）

22. 成长道路上，总会出现不少的经意或不经意的错误，这是很正常的现象，因为，天有阴晴，月有盈亏，人有祸福，不经历风雨哪能见彩虹？成长实际上就是一串沟沟坎坎、深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，记述和思考一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福的。

请以“出错”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选，诗歌除外；②600－800字；③不得透露个人信息。

参考答案

一、知识积累及运用（24分）

1．B

【解析】本题考查学生对字词意义的理解与辨析能力。解答此类题目时，应先理解词语的意思，然后根据词语的理解推断汉字的意思。汉字的解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合整个词语的意思来判断。D项“可歌可泣”中“可”是“值得”的意思。

2．B

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项中“聘”应读pìn；C项中“殷”应读yān；D项中“迭”应读dié。故选B。

3．A

【解析】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和感情色彩，要根据语境从这三个方面去判断。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A 项，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。与句意不符。

4．C

【解析】考查病句辨析能力。A项，否定词使用错误，删去“不再”；B项下降不能用倍数；C项正确；D 项“倾听”与“困难”搭配不当。故答案为C。

5．(1)老舍北京市民 (共2分。每空1分) (2) D (共2分)

6．（1）弹琴复长啸（2）何人不起故园情（3）杨花榆荚无才思

（4）马上相逢无纸笔（5）士别三日，当刮目相待（6）策勋十二转，赏赐白千强

【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

二、综合探究（7分）

7． (1)示例：①名人成长故事会②名人名言手抄报 (2)我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。” (3) 示例一：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，我国核武器研究的背景是怎样的？示例二：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？

【解析】（1）活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行名人文化的宣传，可以向青少年学生发出学习名人倡议书等，要有一定的活动步骤。活动步骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容。使活动张弛有序。（2）首先要注意的是写作内容：抒写出你对他的崇敬之情。然后要考虑到语言的组织，必须符合“我想对……说……”的语言结构。书写内容时要谦虚诚恳，要有赞美的具体内容，语言要凝练通顺，生动活泼，有感染人的力量。（3）称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白。要先介绍自己是谁，然后再提出有关核武器的问题，用语要恳切，要有一个谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

三、文言文阅读（10分）

8．A

9．我经常读书，自认为很有好处。

10．孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育；吕蒙：知错能改，有军人的坦诚。

11．示例：读书能使人更聪明，更有力量；学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路；要珍惜时间，勤奋学习，并通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面的

人才；要善于接受别人的正确合理的规劝。

【解析】

8．考查对文言词语的理解。A项“博士”应为“专掌经学传授的学官”。故答案为A。

9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“孤（我）、以为（认为）、益（好处）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

10．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。本题概括孙权和吕蒙的性格特点时，要认真分析孙权的语言和吕蒙的行为。

11．主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。本题围绕着“读书的好处”或“善于听取和采纳别人正确意见”作答即可。答案不唯一。

参考译文：

晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“(既然晚了，)为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做人臣子的戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，就像拿着烛灯照明。点上烛灯走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！”

四、现代文阅读（29分）

（一）12．①她多年深居简出，不为外界所关注；②直到她获奖时，有关她的资料很少；③她婉拒媒体的采访；④赴瑞典领奖登机前，她躲开了VIP待遇，躲开了官方的送行仪式和媒体记者。(列出三点即可) 13．外貌描写，用华贵的礼服反衬屠呦呦的质朴，引出下文对屠呦呦婉拒媒体，希望回归正常生活的叙述。14．示例：（1）用光环与荣耀衬托出屠呦呦内心的平静，表现了她低调，突出了一位科学家“不以物喜”的高尚情怀和内在修养。（2）将屠呦呦自己的低调与整个中国科学界以及普通中国人的兴奋进行对比，突出这一枚诺贝尔科学类奖章带给中国科学界乃至所有中国人的巨大震撼和重要意义。

15．从这一枚奖章开始，我们可以期待更多的奖章属于中国人。

16．示例：她的这种说法既是自己的谦词，也是对中国科学界集体荣誉的肯定。在青蒿素研发的过程中，一群中国科学家在艰苦环境下付出了巨大努力，屠呦呦作为其中的杰出代表，在她的身上集中体现了中国科学家乃至中国人民坚忍不拔、自强不息、荣辱与共的奋斗精神。

【解析】

12．本题考查对文章内容的概括。根据题干中的词语“低调”，答题区域在第①段——第⑥段之间，摘录相关句子即可。

13．本题考查人物描写方法。从“着一身紫色礼服”看出是外貌描写，“没有显出华贵”写出屠呦呦的俭朴，“多年的深居简出，让屠呦呦习惯了简单低调”，因此才会拒媒体，希望回归正常。

14．结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如选（1）句用光环与荣耀衬托出屠呦

呦内心的平静，表现了她低调，突出了一位科学家高尚情怀和内在修养。

15．“阅读提示”概括文章内容、主旨或写作技巧等方面的文字。文章的主旨一般出现在结尾处，结尾处写到“代表中国”“我们可以期待更多的奖章属于中国人”，因此阅读提示可是写成“从这一枚奖章开始，我们可以期待更多的奖章属于中国人”。

16．本题考查对句子的理解。理解此句结合第⑧段“颁奖词简单的几句话背后，是特殊年代、艰苦环境下中国科研者们付出的巨大努力，……这一枚诺贝尔奖章是集体的荣誉，是一代科研工作者的荣誉，而她去领奖，代表的是中国”，成就不是一个人的，这也写出了屠呦呦的谦虚品质。

（二）17．整个大地，包括小院、窗纱、各种花和庄稼，还有村寨里的老老少少都在收藏阳光。

18．①内容上写出冬日村寨在阳光下的美好，表现作者对乡村宁静、和谐生活的向往和热爱；②结构上承上启下(或：过渡)，由上段对自然景物的描写过渡到下段对人的描写。

19．运用了比喻的修辞，把阳光比作金子，生动形象地写出阳光闪烁、温馨、惬意、柔和等特点，烘托女孩在阳光沐浴下的幸福、温馨、舒适。(意思对即可)

20．一茬茬的乡村人，全身心地为庄稼、为儿孙付出自己的爱，却经常忘记了自己也需要爱。

21．①“收藏阳光”是全文的线索，作者由实到虚，紧紧围绕“收藏阳光”层层深入，揭示了主题。②不仅生动地写出了自然美和风物美，更写出了一茬茬乡村人的心灵美，他们在付出爱，也在享受爱，表达了作者对这种和谐宁静生活的赞美和向往。③象征手法使全文语言形象，含蓄生动。

【解析】

17．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第二至八段的内容即可提炼出关键词语“小院”“窗纱”“各种花和庄稼”“村寨里的老老少少”。

18．此题考查对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。第二段描绘出冬日村寨在阳光下的美好，表现作者对乡村宁静、和谐生活的向往和热爱。结构上由上段对自然景物的描写过渡到下段对人的描写。

19．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、

主题。此句把“阳光”比作“金子”，这是比喻的修辞手法，生动形象地写出阳光闪烁、温馨、惬意、柔和等特点，烘托女孩在阳光沐浴下的幸福、舒适。

20．此题考查体会重要语句的含意。要在理解句意的基础上，联系上下文的内容进行分析。“一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼”指的是一茬茬的乡村人，全身心地为庄稼、为儿孙付出自己的爱，却经常忘记了自己也需要爱。

21．此题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。作者由实到虚，紧紧围绕“收藏阳光”层层深入，揭示了主题，所以“收藏阳光”，是全文的线索。“收藏阳光”不仅生动地写出了自然美和风物美，更象征了一茬茬乡村人的心灵美，他们在付出爱，也在享受爱，表达了作者对这种和谐宁静生活的赞美和向往。

五、写作（50分）

22.评价等级及赋分标准