《亿以内数的写法》
新人教部编版小学四年级数学上册《亿以内数的写法》课件
小结
含有两级的数的写法,要先写万 级,再写个级,哪一位上一个单位也 没有,就在那一位上写0占位。
23 0 184
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
探索新知
课件PPT
五 零 三你下这 写万，个能面几 ？零为0？三什个 试试的，么数 一着 数只却怎试写 吗有写么。一出出 ？个了
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：
典题精讲
写出下面各数：
三百二十五万七千二百四十九
写作：325 7249
写数时要一
级一级的写。 六千五百万一千
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写出下面各数：
九千零六万一千零五
写作：9006 1005
五千零四十万四千
写作：5040 4000
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
练习
1.写出下面各数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
4 0 090
九千零二十万零三百 写作：9 0 2 0 0 3 0 0
一百万 写作： 1 0 0 0 0 0 0
2.写出下面横线上的数。
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
写作：42000000
3、6060060左边的6表示6个十万，中间的6表示6个万，
× 右边的6表示6个十。（ ） √ 4、七位数一定比六位数大。（ ） × 5、写数时，先写个级，再写万级。（ ） √ 6、一个数字所占的数位不同，它表示的大小也不同。（ ）
填一填
（1）一个六位数，最高位和最低位是8，百位也是8，这 个数是（ 800808）。 （2）一个六位数加1得一个七位数，这个六位数是 （ 999999），这个七位数是（1000000）。 （3）由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是 （ 40320005 ）。 （4）在30206860这个数中，（ 万 ）位和（ 个 ）位上 的0不读。 （5）5个千万、5个万和5个百组成的数是（50050500 ）。
《亿以内数的写法》教案
一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确地读写亿以内的数。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学内容1. 亿以内数的读写法。
2. 亿以内数的比较大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写法，能够正确地读写亿以内的数。
2. 教学难点：亿以内数的读写法及比较大小。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察图片中的数，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亿以内数的读写法，让学生在实际情境中感受数的读写法。
3. 练习：让学生进行数的读写练习，巩固所学知识。
4. 游戏：组织学生进行数的大小比较游戏，提高学生的学习积极性。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调亿以内数的读写法和比较大小。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂练习和作业，评价学生对亿以内数的读写法的掌握程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的数的比较大小能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考：亿以内数的读写法和实际生活的联系。
2. 鼓励学生进行数的读写练习，提高学生的数感。
3. 引导学生进行数的创新应用，如创作数的诗歌、故事等。
八、教学资源1. 图片素材：用于导入和情境教学。
2. 练习题库：用于巩固学生对亿以内数的读写法的掌握。
3. 游戏道具：用于组织学生进行数的大小比较游戏。
4. 教学PPT：用于讲解和展示教学内容。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 反思教学内容的难易程度，确保教学内容符合学生的认知水平。
3. 反思教学评价的方式，确保评价结果客观、公正。
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》PPT课件 (3)
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。 7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 十万 的8在（ ）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
1、说出下面各数的组成。
36000 800370 54860040
2、写出由下面各数组成的数。
（1）四百万、八十万、五千和三 （2）六千万、九万和五百
（3）八千万和七十
填一填。 1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（ 一千 ）、8个（ 一百 ） 组成的。 4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
七万
写作:
七十万
7
0 0 0 0
写作: 写作:
7 0 0 0 0 0
708 0 0 0 0
讨论： ①含有两级的数怎么写？ 先写哪一级？
②什么时候写0？
写出下列各数. 六千八百五十万 写作: 6850 0000 六百七十二万 写作: 672 0000 含有两级 的数怎么 写?
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
几位 最高 数 位 千万 70503000 八 位
读
作
七千零五十万三千
一亿四千八百零三万零二百
148030200 九 亿位 2000042
百万 七 位
二百万零四十二
第三课时《亿以内数的写法》
请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
1 0 3 0 2 2 0 4 0
2 3 4 5 6 0 0 0 0 7 0 0
2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？
万 级，再写____ 个 级； 1.先写____
0 。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写____
做一做
3 2 6 4 9 0 20 1 00
7 0 0 0
5 0 3 0
0 9 0 0
0 0 0 0
写出由下面各数组成的数。 （1）5个百万、6个十万、7个十
5600070
（2）五千万、三十万和四千 50304000 小结： 五千万意味着千万位上是5，三十万意味着十万位上是3，四千意 味着千位上是4。其余各位上一个单位也没有，都写0。
40010520
读作：四千零一万零五百二十
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九 五十六 九百零三 写作：9
写作：56
写作：903
万以内数的写法：
1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几„„ 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
写出下面横线上的数：
1. 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸 了二十三万 零一百八十四 个字。
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 二十三万零一百八十四 写作： 2 2 3 3 0 1 8 4
方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果 哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也 没有，写0。
《亿以内数的写法》教学反思
《亿以内数的写法》教学反思在教学完《亿以内数的写法》一课后，我对这节课进行了深入的反思，以下是我的一些感悟。
一、成功之处1. 注重知识的迁移学生在学习亿以内数的写法之前，已经掌握了万以内数的写法。
在教学过程中，我充分利用了这一已有知识，引导学生进行知识的迁移。
通过对比亿以内数和万以内数的写法，让学生发现它们之间的相似之处和不同点，从而更好地掌握了亿以内数的写法。
例如，在写数时，都是从高位写起，哪个数位上有几个计数单位，就在那个数位上写几，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
这种知识的迁移，降低了学生学习的难度，提高了学习效率。
2. 多样化的教学方法为了让学生更好地掌握亿以内数的写法，我采用了多样化的教学方法。
讲授法：讲解亿以内数的写法规则和注意事项，让学生明确写数的方法和步骤。
演示法：通过在黑板上示范写数的过程，让学生更加直观地了解写数的方法。
练习法：设计了多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高写数的能力。
小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流写数的方法和经验，共同解决问题。
这种多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 关注学生的个体差异在教学过程中，我关注到了学生的个体差异，对不同层次的学生提出了不同的要求。
对于学习能力较强的学生，我鼓励他们尝试写一些较大的数，并要求他们在写数的过程中注意数位的对齐和0的占位问题。
对于学习能力较弱的学生，我则给予他们更多的指导和帮助，让他们先从较小的数开始写起，逐步掌握写数的方法。
通过关注学生的个体差异，让每个学生都能在原有的基础上得到提高和发展。
二、不足之处1. 对学生的评价不够及时和全面在教学过程中，我虽然对学生的表现进行了一些评价，但评价不够及时和全面。
有时候，学生回答问题后，我没有及时给予评价，或者评价只是简单的“好”“不错”等，缺乏具体的指导和建议。
这样不利于学生及时了解自己的学习情况，也不利于他们进一步提高学习成绩。
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的写法》教学设计
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的写法》教学设计教学内容：亿以内数的写法教学目标：知识与技能：掌握亿以内数的数位顺序和正确的写法。
过程与方法：总结含有两级的数的写法，培养推理能力。
情感、态度与价值观：热爱祖国河山，感受数据背后的含义。
教学重点：含有两级的数的写法。
教学难点：中间有“O”和末尾有“O”的数的写法。
教学方法：创设情境、合作交流、自主探索。
教学准备：教师：多媒体、数位顺序表。
学生：计数器和常规研究用品。
教学过程：一、复铺垫1.教师让学生说出亿以内数的数位顺序表，并根据学生的回答整理出数位表。
2.教师读出三个数，让学生说出亿以内数的计数单位和数位，复数位和计数单位。
3.多媒体播放出示北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字，让学生尝试写出二十三万零一百八十四。
二、探究新知1.教师引入新知，让学生了解亿以内数的写法，并提出问题预设。
2.教师示范教学例4，让学生尝试写出二十三万零一百八十四。
3.教师引导学生总结出含有两级的数的写法，让学生自主探索。
4.学生合作交流，互相检查答案，订正错误。
三、巩固提高1.学生完成练一第4、5题，巩固亿以内数的写法。
2.学生自主探索含有三级数的写法，互相交流总结。
3.教师让学生分享自己写出的亿以内数，感受数据背后的含义，热爱祖国河山。
改写后的教学设计：教学内容：亿以内数的写法教学目标：知识与技能：掌握亿以内数的数位顺序和正确的写法。
过程与方法：总结含有两级的数的写法，培养推理能力。
情感、态度与价值观：热爱祖国河山，感受数据背后的含义。
教学重点：含有两级的数的写法。
教学难点：中间有“O”和末尾有“O”的数的写法。
教学方法：创设情境、合作交流、自主探索。
教学准备：教师：多媒体、数位顺序表。
学生：计数器和常规研究用品。
教学过程：一、复铺垫1.教师让学生说出亿以内数的数位顺序表，并根据学生的回答整理出数位表。
2.教师读出三个数，让学生说出亿以内数的计数单位和数位，复数位和计数单位。
《亿以内数的写法》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 培养学生对数字的敏感性和准确性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过对亿以内数的写法的学习，激发学生对数学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写方法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 教学难点：亿以内数的读写方法，特别是数位上没有单位的情况。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活实例引导学生学习亿以内数的读写。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固对亿以内数的读写的掌握。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生了解亿以内数的读写的重要性。
2. 讲解演示：讲解亿以内数的读写方法，并进行演示，让学生跟随老师一起读写亿以内的数。
3. 练习巩固：设计练习题，让学生动手练习读写亿以内的数，及时巩固所学知识。
4. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。
5. 分组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法，互相学习，共同进步。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时发现和解决问题。
7. 布置作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对亿以内数读写的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评估教学方法的有效性。
3. 收集学生反馈，了解他们对本节课的学习感受和意见。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：亿以内数的读写在生活中有哪些应用？2. 鼓励学生进行家庭调查：调查家人或朋友对亿以内数的读写的掌握情况。
最新人教版四年级上册数学《亿以内数的写法》教学设计
3 亿以内数的写法一课时教学内容亿以内数的写法。
(教材第7~10页)教学目标1.使学生掌握亿以内数的写法。
2.加深学生对数的组成的理解。
3.提高学生正确写数的能力。
重点难点重点:正确写出亿以内的数。
难点:掌握0占位的情况。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:请说出亿以内的数位顺序表,并说一说怎样分级。
指名学生回答,并根据学生回答板书数位顺序表。
(如下)亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位师:想一想怎样写万以内数?生1:从高位起,按照数位顺序写。
生2:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几……生3:中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
师:我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
【设计意图:回忆万以内数的写法,是为后面学习亿以内数的写法作铺垫;让学生写数位顺序,一是巩固复习这部分知识,二是为后面写亿以内数作准备】二探究体验，经历过程师:请看,说说你知道了什么?(课件出示:教材第7页例4)生:知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。
师:你能写出这个数吗?试一试。
学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:说说你是怎样写数的?生:这个数是由两级组成的,先写万级“23”,再写个级“0184”,这样完整的数就是230184。
师:说得很有道理,先写万级,再写个级。
同学们用这种方法试着写出下面的数,看看你还能发现什么规律?(课件出示:教材第7页例4下面的数据)学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。
学生可能会说:生1:十万二千三百四十五,这个数由两级组成,万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345。
生2:三百零二万六千,在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000。
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10
谁试着写出三百零二万六千？
亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位
……
三百零二万六千
写作：
3 0 2 6 0 0 0
11
2．写出下面横线上的数。
正常人的心脏一年大约
地球赤道周长四千零七
要跳四千二百万次。
42000000
万五千七百米。
40075700
12
2．写出下面横线上的数。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
125000
13
3．你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500 440000 80000040
440000=400000+40000
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
14
3．你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500 80000040
80000000+40
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
17
4．写出下面的数。 （1）四百万、八十万、五万和三千。
4000000
800000
50000
3000
（2）六千零九万零五百。 60090500 （3）4000000+600000+70000+8000+2
4678002
18
三、巩固练习 1．读一读，写一写。
亿以内数的写法
一、新课导入 1．读出下面各题的数。 32000 三万二千 一百二十万 一百零五万 三千零八万 40500000 四千零五十万 十八万六千四百 一百零八万六千四百 一千零八万六千零四
2
1200000
1050000 30080000
186400
1086400 10086004
2． （1）9650 九千六百五十 （2）7080 七千零八十 写作： 7080
写在万级上的数字是
23
个级数位上的数是 0184 。
6
十万二千三百四十五
写作：
102345
三百零二万六千
写作：
3026000
二千零四十万零七百
写作：
20400700
7
数的写法： 从高位写起，哪一位 是几就在那一位上写几， 哪一位上一个单位也没有 就在那一位上写0。
8
三、巩固练习 1．做一做。 千 百 十 万 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 个
填一填。 1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数 是（ 6 ）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（ 一千 ）、8个（ 一百 ） 组成的。 4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
√
我是小法官。 1、40008读作四万零八。（ √ ） 2、54000里有54个10000。（ × ） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 间的9表示9个万，右边的9表示9个十。 （×） √ ） 4、七位数一定比六位数大。（ 5、最大的五位数比最小的五位数多 99999。（ ×） 6、一个数字所占的数位不同，它表 示的大小也不同。（ √ ）
（2）一个数由4个百万、2个万、6个百和8个一组成，
这个数写作（ ）。它是一个（ 七 ）位数，这个数 4020608
也可以看成由（ 402 ）个万和（ 608 ）个一组成的数。
24
他们的说法对吗？
十个一千万是一亿。 四千零五十万写作： 40000500000。
√
×
80600500是由8个千万、 6个十万和5个百组成的。
十万
万千ຫໍສະໝຸດ 百十个五十三万三千 读作：___________________________
533000 写作：___________________________
19
1．读一读，写一写。
百万
十万
万
千
百
十
个
二百零四万四千三百 读作：___________________________
2044300 写作：___________________________
（3）两个零都要读出来。（30303 ）
6、限时判断： 1、58后面添4个0，这个数是580万。
（ ×）
2、最大的六位数是最大的三位数的2倍。
（ ×） 3、一个含有亿级的数，最小是1亿， （√ ）
4、在整数的末尾添写3个0，这个数就
多了999倍。 （√ ）
四、课堂小结 写数
34
四、课堂小结 写数
1、口答：
（1）一个数的最高位是万，它是几位数？
（2）一个数的最高位是千万，它是几位 数？
（3）一个数的最高位是百万，它是几位 数？
2、说出下面各数的组成。
36000 800370 54860040
3、写出由下面各数组成的数。
（1）四百万、八十万、五千和三
（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和七十
三百二十六万七千五百
四万零九十
写作：
写作：
3 0
1
2 2
0
6
4
7
0
5
0
0
9
0
0
九千零二十万零三百
一百万
写作： 9
写作：
0
0
0
0
3
0
0
0
9
0
0
亿以内数的书写方法： 借助数位顺序表，对准数位一位一位地往下 写，如果哪一位上一个单位也没有，就在哪 一位上写0。 按级写数，先写万级的数，再写个级的数。 哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
4000000+800000+50000+3000
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
15
3．你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500 80000040
6000000+9000+500
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
16
3．你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500 80000040
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ ）。 6060006，6060060，6060600，6000606 7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 十万 的8在（ ）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
3
写作：
9650
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟共铸
了二十三万零一百八十四个字。
4
二十三万零一百八十四
千 百 十 万 万 万 万
千 百 十 个
位 位 位 位 位 位 位 位 写作： 2 3 0 1 8 4
5
千 百 十 万
千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 2 3 0 1 8 ； 4
总结
35
四、课堂小结 （1）写数之前，先看这个数有几级，可 这节课你有什么收获呢？ 以把表示级的字圈出来。 （2）先写亿级，再写万级，最后写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那
一位上写0。
36
谢谢观看！
22
3．写出横线上的数。
最大的百科全书《永乐大
典》，共两万两千八百七十七卷， 一万一千零九十五册。
22877 写作：________________
11095 写作：________________
23
4．填空题。
（1）读数时，每级（末尾）的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读（ 一 ）个“零”。
4、填空
“1”这个数字
写在个位上表示（
1个一），
写在右起第三位上表示（
）， 1个百 写在右起第五位上表示（ 1个万 ）， 写在右起第八位上表示（ 1个千万）。
5把三个3和两个0写成三个五位数， 分别使它们： （1）一个零都不读出来。（ 33300）
（2）只读出一个零来。
（ 30330）
（ 30033）
20
1．读一读，写一写。
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
三亿一千四百零三万五千零四 读作：___________________________
314035004 写作：___________________________
21
2．写出下面各数。
九百七十 970 九百七十万 9700000 九百七十亿 97000000000 三百六十万两千 3602000 十万零五十 100050 九十五亿零四万 9500040000 四千零五万 40050000 九千零一十万 90100000 三百零三亿零三百万 30303000000