小学科学试卷分析
试 卷 分 析
单位＿ 年级 三年级 学科科学 时间 日
项目 分析内容
相
关
统
计
数
据
1、整体情况分析 优秀
2、平均分情况分析 94.92
3、优秀率情况分析 95.83%
4、及格率情况分析 100%
5、低分率情况分析 0
失
分
情
况
分
析
针对试卷的每道大题进行分析
一、填空：共6道题,20分。
学生答得较好,满分率很高，个别有写错字丢分情况。
二、判断：共5道题。 答得很好，正确率很高，很少有丢分现象。第1
题纸的横向纵向结实程度，第3题毛细现象及第5小题水的压力这些内容
学生都做过分组实验，所以印象深刻，答得很好。
三、简答题：共两道题。分别考察塑料的优缺点和关于纸的问题。这道题
难度不大，因为课堂上和复习中多次练习过，所以答的还不错。
四、计算并回答问题：计算生产2000万张贺卡要砍掉多少棵大树。这道
题计算起来数值大，需要运用数学上的计算方法，对于三年级的学生来说
有些难度，所以有少数学生计算错误，大部分学生答的很好。
五、实验探究题：在四杯液体牛奶、白醋、糖水、冷开水中运用感官找出
冷开水来。这道题难度不大，学生答得很好，基本上没有丢分现象。
改
进
教
学
建
议
针对试卷整体情况进行阐述
1、认真钻研教材和教参掌握每一课的教学内容和科学概念，了解教材的
重点和难点。
2、指导学生作好每一次实验。使学生能从中学到方法，使学生的科学素
养得到很好的发展。
3、针对三年级学生年龄小、认字少的特点，平时课堂上多引导，多启发，
多练习。
试 卷 分 析
单位＿溪湖区火连寨中心校 年级四年级 学科科学
时间2013年12月28日
项目 分析内容
相
关
统
计
数
据
1、整体情况分析 优秀
2、平均分情况分析 92.76%
3、优秀率情况分析 84.85%
4、及格率情况分析 100%
5、低分率情况分析 0
失
分
情
况
分
析
针对试卷的每道大题进行分析
一、填空题：共5道题,满分14分.
学生答得较好,满分率很高，个别学生有写错字丢分。
二、判断题：共10道题，答得很好，第5、6、8小题有丢分情况。
三、选择题：共4道题，第3小题有丢分情况。
四、排序题：要求标出人耳听到声音的先后次序。绝大部分同学答得很好，
少数同学掌握的差一些。
五、探究题：设计实验研究液体热胀冷缩的性质。由于这部分知识教学时
都做过实验，学生记忆深刻，所以答得很好，满分率很高。
改
进
教
学
建
议
针对试卷整体情况进行阐述
1、加强实验教学指导，争取每个学生都能亲自动手实验，以便更好地掌
握知识。
2、重视学生学习习惯的培养，多进行思维方式方法的训练。
3、教学过程中注重知识与能力并重。既要准确传授知识，又要在传授知
识过程中培养学生的能力。
试 卷 分 析
单位＿溪湖区火连寨中心校 年级五年级 学科科学
时间2013年12月28日
项目 分析内容
相
关
统
计
数
据
1、整体情况分析 优秀
2、平均分情况分析 95.84%
3、优秀率情况分析 96.88%
4、及格率情况分析 100%
5、低分率情况分析 0
失
分
情
况
分
析
针对试卷的每道大题进行分析
一、填空题：共8道题
学生答得较好,满分率很高，个别学生写错字丢分。
二、判断题：共6道题，答得很好，丢分情况极少。
三、选择题：考察光学共7道题，第5小题有丢分情况。
四、探究题：用实验证明人呼出的气体含有大量二氧化碳。要求学生自行
设计实验，并说出实验过程。这道题学生答得很好，满分率很高。
五、我的认识：共两道题，第一题简答题，说出如果人为的改变白天和黑
夜的长短，生物的习性会发生什么变化。例如延长光照可以增加鸡的产蛋
量，减少光照可以使菊花提前开放等现象。这道题答得很好。
第二题要求画出让两只小灯泡亮起来的电路图。这道题难度不大，学生答
得不错，个别学生电路图画的不规范，还应加强指导。
设计实验来验证物体热胀冷缩的性质，可以选择固体、液体、气体中的任
意一种，这样对学生来说降低了答题的难度。由于这部分知识教学时都做
过实验，学生记忆深刻，所以答得很好，满分率很高。
改
进
教
学
建
议
针对试卷整体情况进行阐述
1、加强实验教学指导，争取每个学生都能亲自动手实验，以便更好地掌
握知识。
2、重视学生学习习惯的培养，多进行思维方式方法的训练。
3、教学过程中注重知识与能力并重。既要准确传授知识，又要在传授知
识过程中培养学生的能力。
小学科学试卷分析
小学科学试卷分析近年来，小学科学考试的题型和难度逐渐增加，学生的应试压力不断加大。
针对这一情况，本文对小学科学试卷的题型和难度特点进行分析，以帮助学生更好地备考和应对考试。
题型分析小学科学试卷的题型主要包括选择题、填空题、简答题和实验题等。
其中，选择题和填空题属于基础题型，要求学生掌握一定的知识点和解题技巧；简答题和实验题则涉及较高的思维能力和动手能力，要求学生进行深入的分析和探究。
选择题小学科学试卷中的选择题一般都是单项选择题，涉及到各个知识点。
这类题型主要考察学生对科学基础知识的掌握和理解能力。
例如，对于物质的三态：固态、液态、气态，出现以下问题：（）在四季如春的热带海滩上，海水能蒸发形成云雾，这就是A、凝固B、升华C、冻结D、蒸发通过科学基础知识的学习和掌握，学生可以简单地判断答案为D，从而掌握考试的基础得分。
填空题小学科学试卷中的填空题主要考察学生对知识点的理解和记忆，要求学生把所学知识运用到具体情境中，从而进行问题的分析和解决。
例如，对于每日生活中的杂草问题，出现以下问题：城市里为什么很少见到野草和杂草？因为人们经常_______________和_______________。
答案：铲除，喷药通过对知识点的理解和记忆，学生可以认真填写答案，进行简单的计算和综合。
同时，这类题型需要学生注意答案的准确性和语言的规范性，细节部分不能忽略。
简答题用自己的话解释为什么铁钉能吸引铁砂？实验题小学科学试卷中的实验题要求学生具备一定的实验能力和动手能力，在学习了一定的知识点后，课堂实践和课后练习也非常必要。
例如，实验题可能涉及到灯泡的电路如何连接，出现以下问题：请你把灯泡的电路设计出来，要求能点亮灯泡。
通过实践和练习，学生可以掌握灯泡电路的连接方式，从而能够灵活运用初中所学知识点化解这类问题。
难度分析小学科学试卷的难度分为易、中、难三级别，主要考虑到学生丰富知识的程度和应试能力的综合水平。
易：主要考察学生基本知识点的掌握和简单的应用能力，难度相对较低。
精选小学四年级科学试卷分析(通用3篇)
一、总体情况有些进步，学生能力得到培养。
从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在个别较差学生。
两个班的学生，只有王某某一个人不及格，其余的全部优秀。
王某某只考了23分。
根据本学科特点激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。
二、卷面分析。
试卷50分，五个大题：一填空（10分）、二、判断（10分）、三、选择（10分）四、连线（10分）五、简答题（10分）。
1、知识点涵盖分析。
各章节内容分配比例合理，较为全面。
既考查了学生所学内容的掌握程度，又考查了学生的综合知识能力和应变能力，让学生掌握知识而又不死板记忆。
要比上一年的试题内容更为全面。
本次试卷考察的是整个六年级的知识点，上册的知识点考核分数为18分，下册为32分。
２.试题难易分析。
从整体上看试题内容丰富，重难点把握比例恰当，符合教材要求，难易适中。
注重了知识的基础性，突出了学科特点，有利于检查学生的基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养，为教师平时的教学指明了方向。
３.题量分析。
题量适中，难易搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习成功的快乐，取得比较优异的成绩。
４.注重知识的灵活性。
注重培养学生的观察、思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。
三、学生成绩分析：项目六年级一班六年级二班总分20122094平均分46.7448.03优秀率97.72%100%及格率97.72%100%四、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。
小学科学试卷分析
小学科学试卷分析
要对小学科学试卷进行分析，可以从以下几个方面入手：
1. 题型分析：看试卷中包含了哪些不同的题型，比如选择题、填空题、简答题等。
了解题型分布有助于了解试卷的整体设计。
2. 难易度分析：观察试卷中的各题目难易程度是否均衡，是否适合小学生的年龄和学习水平。
难度过大或过小都不符合小学科学试卷的要求。
3. 知识点分析：分析试卷中出现的知识点是否具备广泛性和代表性，是否覆盖了小学科学课程标准中的各个部分。
试卷中应该包含多个知识领域，并且涵盖各个年级的学习内容。
4. 题目质量分析：评估试卷中的题目是否具有科学的合理性和准确性。
题目应该清晰明确，选项应该明显有别于其他选项，答案应该是唯一的。
5. 提高建议：根据对试卷的分析，提出一些建议和改进方案，以提高试卷的质量和教育效果。
比如增加实验题的数量，提高应用题的难度等。
综合以上几个方面的分析，可以对小学科学试卷进行有针对性的评估和改进，提高学生学习科学的效果。
小学五年级科学下学期期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析小学五年级科学下学期期末试卷分析「篇一」一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
小学科学试卷分析_小学科学工作总结
小学科学试卷分析_小学科学工作总结作为小学科学教师，我深知科学知识是孩子们必须掌握的一种基础能力，也是培养孩子们探究、思考和创新能力的必备手段。
因此，我一直致力于提高自己的科学教学水平，创造良好的科学教学氛围，促进孩子们对科学的兴趣和热爱。
本文将从小学科学试卷分析和小学科学教学的心得体会两个方面来探讨如何更好地开展科学教学工作。
一、小学科学试卷分析1. 难度控制不够合理小学科学试卷的难度需要根据学生的年龄和知识水平来确定。
但有些试卷难度过高，题目选材不够考生所能接受，而有些试卷难度过低，题目过于简单，无法真正发挥学生的实际水平。
这种情况下，学生们难以真正体现出应有的成绩。
试卷的难度合理程度是一项非常重要的评价因素。
2. 题目类型单一试卷中的题目类型应该多样化，既包含常规的选择题和填空题，也需加入一些应用性或综合性较强的题目，如连线题、简答题或综合表格题。
这样有利于检查学生对各种知识点的掌握程度。
如果试卷中的题目类型过于单一，很难真正全面、准确地考查学生的知识点，会使成绩评估结果不够科学，难以准确地反映学生的实际水平，从而影响教师的科学教学效果判断。
3. 标准评分缺乏明确试卷评分标准应与试卷设计目标相结合。
在制定标准评分时，应注意考虑考察内容的目的和要求。
而现实中，有学校会因为考分的压力、时间紧迫等原因，导致评分标准不够明确，影响对学生实际成绩的评估。
因此，我们应该要求评分标准尽可能明确、统一，确保学生在考试时得到公正评价。
二、小学科学教学心得体会1. 注重实验探究教学模式在科学教学中，实验探究是一种行之有效的教学方法。
通过进行实验探究，学生能够更深入、更全面地掌握知识点，并且能够将自己的学习成果和知识应用于实际中。
因此，我鼓励学生进行实验探究，使学生自己亲身感受和掌握科学原理，提高学生的自主学习能力。
2. 与生活实际结合生活中处处都是科学，我常常引导学生将所学知识与生活实际相结合。
例如我在教学中常以实际生活中出现的问题为例进行讲解，如“水往哪边流”、“树叶上的露珠”、“月亮变化”等常见现象，让孩子们从生活中感受科学的魅力。
小学六年级科学期中试卷分析（精选5篇）
小学六年级科学期中试卷分析（精选5篇）第一篇：小学六年级科学期中试卷分析朱君小学2013春六年级科学期中试卷分析一、整体成绩统计与分析：本次学情调研参加考试人数32人，及格人数31人，及格率96.88％。
优生线87，优生比例80％，优生率84.38％，平均分数90.56分。
居学区中间水平。
二．试题分析试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把前两个单元的知识重点做了汇总。
实验题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
三、具体情况分析：（1）填空：全班学生对基础知识掌握较好，90％学生能够正确填空。
（2）选择题：大部分学生能正确选择答案，个别同学由于不细心导致失分。
（3）判断：多数学生能准确做出判断，少数学生没弄清题意，造成失分。
（4）实验操作和试验题，学生答题较好。
（5）简答：在回答第1小题回答微生物为生活服务的例子，尽管平时背过类似的问题，但仍然有个别学生不能答完整，造成失分。
第2小题关于物理变化和化学变化，由于学生语言组织上不会变通导致部分学生失分。
四、改进措施：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。
3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。
导致上课不认真，知识没掌握。
4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。
在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。
小学科学试卷分析及改进措施
小学科学试卷分析及改进措施随着小学科学教育的深入发展，科学试卷也成为评价学生科学学习成果的重要组成部分。
然而，目前小学科学试卷存在一些问题，需要我们认真分析并采取改进措施，促进学生科学素养的全面提升。
一、试卷的难度不够合理在制作小学科学试卷时，很多老师往往会忽视学生的实际情况，将难度一味提高，结果导致试卷难度不够合理，使得许多学生感到难以应对。
有的题目难度过高，学生考试时不会做，给学生带来了压力和挫败感。
针对这个问题，我们建议试卷的题目难度要与学生的水平相适应。
在出题时，可以结合学生的平时表现和教学过程中的重点难点，合理设置难度，尽量保证试卷的整体合理。
二、试卷的知识点过于分散很多小学科学试卷所涉及的知识点过于分散，题目涉及面广，缺乏重点和难点，并没有真正挖掘出学生的科学素养和创新能力。
因此，学生们的科学素养得不到充分的发扬。
针对这个问题，我们应该重视教学过程中的重点难点，逐步深入学生的思维内核。
在出题时，可以围绕知识点的核心进行精心设计，充分了解学生对知识点的理解和掌握程度，突出重点，更好地挖掘学生的潜力和创新能力。
三、试卷的题型过于单一很多试卷的题型过于单一，多集中在选择题和填空题上，缺乏应用性和交互性，无法真正挖掘学生的科学素养和创新能力。
因此，学生们对科学的兴趣度和学习积极性都得不到有效的提升，也无法培养真正的探究和创新精神。
针对这个问题，我们需要增加试卷的题型种类，设置多种类型的题目，例如解答题、综合题、实验分析题等，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。
四、试卷的评分标准不够明确在许多小学科学试卷中，评分标准并没有明确规定，无法给学生提供清晰的学习目标和明确的评估标准。
学生的考试效果往往得不到鼓励，更无法针对学生的不足加以改进。
因此，我们需要制定针对小学科学试卷的评分标准，明确规定每个题目的得分点和评分标准，使学生和教师对学生的考试成绩具有更加明确的认识，同时为学生提供更多的改进机会，帮助学生更好地实现自我提高。
小学科学试卷试卷分析
小学科学试卷试卷分析一、选择题1. 植物通过什么过程将水和养分输送到各个部位？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 渗透作用2. 下列哪个不是生态系统的组成部分？A. 植物B. 动物C. 微生物D. 塑料垃圾3. 地球的自转周期是多少小时？A. 24小时B. 12小时C. 36小时D. 48小时4. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺5. 下列哪个现象不是天气现象？A. 晴天B. 雨天C. 地震D. 风二、填空题6. 植物的根主要吸收土壤中的_______和_______。
7. 人体的骨骼由_______块骨头组成。
8. 地球上的生物可以分为_______界、_______界和_______界。
9. 光合作用的产物是_______和_______。
10. 地球的公转周期是_______天。
三、判断题11. 植物的叶子在白天会进行光合作用，夜晚则进行呼吸作用。
（）12. 人体需要的营养物质主要包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
（）13. 所有的动物都需要呼吸空气来生存。
（）14. 地球的自转和公转方向都是自西向东。
（）15. 化石燃料包括煤、石油和天然气。
（）四、简答题16. 请简述植物的光合作用过程。
17. 描述一下人体的消化系统是如何工作的。
18. 解释一下什么是生态系统，并举例说明其组成部分。
19. 为什么说地球是我们的家园？20. 阐述一下为什么保护环境对人类生存至关重要。
五、实验题21. 设计一个简单的实验，观察植物的蒸腾作用。
22. 描述如何通过实验来验证植物的向光性。
23. 利用日常物品，设计一个模拟地球自转和公转的模型。
六、综合题24. 根据你所在地区的天气情况，描述一周内可能发生的自然现象，并解释其成因。
25. 描述一个你参与过的科学实践活动，并说明它对理解科学概念的帮助。
【注】本试卷旨在考察学生对小学科学知识的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
小学三年级科学期末试卷分析
小学三年级科学期末试卷分析1. 考试概述该份小学三年级科学期末试卷共计{试题数量}道题目。
试卷着重考察学生对科学常识的掌握能力，包括对动物、植物、天气等基本概念的理解。
2. 题型分析2.1 选择题选择题占试卷总题目的{选择题比例}%。
这类题目要求学生在给出的选项中选择正确答案，考察学生的记忆和理解能力。
2.2 填空题填空题占试卷总题目的{填空题比例}%。
学生需要根据题目给出的提示，填写正确的答案。
这类题目考察学生对科学概念的理解和记忆能力。
2.3 解答题解答题占试卷总题目的{解答题比例}%。
学生需要详细回答问题，并提供支持答案的理由和解释。
这类题目考察学生的思维能力和表达能力。
3. 难易程度分析通过对试卷中各题目的难易程度进行分析，我们可以得出如下结论：- 难度较低的题目占试卷总题目的{难度较低题目比例}%，主要考察基础概念的掌握。
- 难度适中的题目占试卷总题目的{难度适中题目比例}%，要求学生对概念进行进一步理解与应用。
- 难度较高的题目占试卷总题目的{难度较高题目比例}%，需要学生能够灵活运用所学知识进行推理和问题解决。
4. 考察重点分析根据试卷各题目的知识点，我们可以总结出本次考试的重点内容：1. 动物的分类和特征2. 植物的生长和繁殖3. 天气和季节的变化学生在备考期间应重点关注上述知识点，并深入理解各个细节。
5. 建议与反思根据试卷的分析结果，对学生的研究和备考提出如下建议和反思：1. 学生应加强对科学常识的研究和记忆，理解基本概念的同时要能运用到具体问题中。
2. 针对解答题的部分，学生需要提升思维能力和表达能力，通过多做相关的练来提高。
3. 学生可以在日常生活中注重观察和实践，加深对科学知识的理解。
希望以上分析和建议能够对学生在科学学习中起到一定的指导作用。
小学三年级科学试卷分析
小学三年级科学试卷分析小学三年级科学试卷分析三年级综合试卷包括科学和品德与生活两部分各50分共100分。
这份试卷注重考查学生的基础知识、基本技能和实验探究能力，减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
这符合新课程理念，提倡自主研究，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的研究。
在研究中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。
科学课教学的重要目标是激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、试题情况与分析本次检测卷用五种题型：选择题、填空题、问答题、科学探究、课外实践，符合三年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
填空题将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
选择题占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
科学探究和课外实践在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。
试题中，要求学生发挥想像力设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。
这份试题难易适中，第一题是填空，第一小题考察了学生的日常生活实践经验。
但是，平原地区已经多年没有这种昆虫了，只有山区有。
因此，如果学生缺乏课外知识，老师又没有讲过，学生就只能瞎猜。
第五道小题考察了学生的生活知识，只要学生看过妈妈做饭或自己亲手做过饭，就能顺利地回答这道题。
这份试卷不仅考察了学生的死记硬背的知识，而且注重对学生的生活实践方面的知识进行考察。
这些题的导向作用很重要，它们引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。