2019高三语文复习扩展语句精选课件PPT
方法归纳：
（一）辨情景 （二）明重点 （三）巧想象 （四）善表达
（三 ）补写续写型 就是提供一句话或一段话，要 求能根据所提供的具体的语言环境 补写或续写一段话或一句话。
方法：抓住重点，明确方向，注意句式
根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字 ，100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女 娲忧心如焚！面对万民翘 __________________。只见。青冥浩荡， 四海升平，万物回春，人们载歌载舞.
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“山”字形如高高的山峰，“ 山”加“火”是“灿烂”的“ 灿”。“山”在中华文化中总 是与阳刚、稳健、归隐相联系 ，“气壮山河”让人激情澎湃 ，“悠然见南山”则是人们对 归隐生活的向往。
“月”字形如弯弯的月牙，“ 月”加“日”是“明媚”的“ 明”。“月”在中华文化中总 是与清纯、静谧、乡情相联系 ，“朗月清风”让人神清气爽 ，“月是故乡明”则勾起人们 对故乡和亲人的思念。
使用下面的词语写一段描写性文字 ，要求运用比喻、拟人的修辞手法。( 不超过60字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
【分析】
1、弄清题干中显性要求并一一落实； 2、分析题目中的隐性要求； 3、情境美，主题健康积极；
初冬，一场疾风骤雨之后，银杏树(中心词) 在萧瑟的秋风中发抖(拟人)，那凋零的黄叶像蝴 蝶一样飞舞(比喻)，不情愿地落在地上，向银杏 树倾诉着依恋和不舍(拟人)。
扩展语句的原则
1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原 句的色调、风格和意境，自然得体。
2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充 分、形象、具体、透彻、有韵致。
3、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能 偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要 求的除外）例如仿写。
4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病 。
初冬，银杏树叶把太阳的金光涂抹在自己脸 上，全部变得金黄金黄的了。一场疾风骤雨，树 上的叶子凋零飘落，像蝴蝶翩翩起舞，像小鸟展 翅飞翔。
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二、诗意素描型
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求 根据自己 对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩 写。即把诗 句改成散文，但原诗句的格调、主旨、意 境不能改变。 （以扩展写景句居多）
解题指导
1、认真研读题目的要求，尤其是那些明 确具体的要求，它们往往是答题过程中 的易漏点和得分点。
2、注意题目中对修辞和句式的要求。 3、注意字数要求。 4、检查分析组织的答案，看看题干中的
显性与隐性的要求是否一一落实，保证 不出病句和不写错别字。
方法归纳：
（一）辨情景 （二）明重点 （三）巧想象 （四）善表达
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
简单 概括
抽象
丰富 具体 形象
扩展基本要求：
①保持本义
④合乎要求
扩句的基本类型
（一）连词成文型 （二）诗意素描型 （三）补写续写型 （四）开放理解型
一 连词成文型
给出几个情景信息词，根据试题提 供的信息、要求充分展开想象和联想 ，设定一个恰当的情境。
四、 句意丰富型----其形式是给出一 个中心句，或首句或结句，要求运用某 种表达方法加以充实或拓展。这种形式 考查的是逻辑思维能力。
方法：围绕中心，采用记叙、议 论的表达方式，运用某种论证方 法加以充实或拓展。
汉字是中华文明的重要载体，许多 汉字如山、日、水、火、土……都具 有丰富的文化意蕴。请参照例句， 任选一个字写一段话。 要求100字以 内。
扩展语句
学习目标： 1、了解高考“扩展语句” 的出题 角度； 2、熟练掌握该考点的解题技巧， 提高应试能力。
考点简说
考题形式：主观题 能力层级为E级(表达应用） 考频分值：本考点为新课标全国卷轮考题，分值一 般4---6分 命题热点：扩展语句主要考查想象联想和语言表达 能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞 手法； 命题趋势：预计本年高考本考点仍然为轮考内容， 扩展语句可能与材料点评、语言表达和修辞综合起 来考查；因为考查的题型多样，灵活性和综合性 较大，所以，扩展语句有升温的可能。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
“她笑了” 扩展1：加修饰成份（定、状、补） 她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云 雾的月牙。
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高考专题复习扩展语句PPT课件
14
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
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6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
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8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考复习语言表达之扩展语句优秀课件
情景的再现:给出几个情景信息词,然后根据这几个 词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一 定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来 话题的拓展:这种形式旨在训练我们的逻辑思维能 力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中 心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以 充实或拓展。
天空挂着圆月
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 在这静谧的夜晚，我抬头 望天，只见深蓝的天空中 挂着一轮金黄的圆月，竟 如此的迷人，真是天地间 有大美而不能言．
这条古老的道路曾经贯通中西，将亚细亚 的文明推向远方。美丽的楼兰姑娘的身影伴 着婉转的驼铃，在大漠中颠簸，富甲一方的 商贾赶着马队，他们的足迹留在了茶马古道， 却又被无情的风沙抚平、消失……
二、表达一种感悟 １
.我的人生道路上到处充满着妈妈的身影，我 是踩着她的足迹往前走的，但是，妈妈，你可曾 想过，没有您的足迹我该怎么办？ ２.人生的道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你 的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身影， 不要让挫折吞噬你前进的足迹，勇敢的前进吧， 朋友。
②未以“走进考场”开头的，扣1分。 ③不足50字的酌扣1-2分。 ④与“走进考场”语境毫无关系的，该题判0 分。
5分答卷
①走进考场，看着老师微笑的脸庞，我平定了紧 张的心情；听着同学们相互鼓励的话语，我鼓足 了勇气；想着父母的叮嘱和关爱，我坚信成功一 定属于我。我一定能像雄鹰般展翅高飞。 （评：以“走进考场”为开头，表意贴切，用了 排比、比喻两种修辞手法，全文80字。） ②走进考场，我的心像鸟儿在天空飞翔，像鱼儿 在水里游荡，像花儿在春天绽放。有点儿兴奋， 有点儿紧张，但更多的是奋力一搏的激情。 （评：以“走进考场”为开头，内容基本符合要 求，用了排比、比喻两种修辞手法，全文60字。）
高三语文高考专题复习 扩展语句 课件全国通用69页PPT
高三语文高考专题复用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高三语文一轮复习精品课件3：扩展语句
解析：题目要求补写的句子是依照已出现的 “如……”补写句子，具体诠释前面评述性的 词语(夸誉、喜爱；贬责、厌恶)。仔细揣摩， 可作答的内容很多，凡现实生活中可分别视为 同类的具体的事例皆可。
答案： （示例）“大人不记小人过”可以 赞誉别人心胸宽广度量很大 “大树底下好乘 凉”讽刺依靠他人不作努力
(二)情景演绎式扩展
3．指定中心按要求扩展 【例3】 根据下面的情景，以“大”为中心， 在横线上扩写语句。 在汉语里，含有“大”字的词语可以表示夸 誉、喜爱，如“大展宏图”可以夸奖别人实现理 想取得成就，____________________________。 含有“大”字的词语可以表示贬责、厌恶， 如“大手大脚”批评铺张浪费不知节约， _________________________________。
答案： （示例）全民健身口号征集活动在 一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参 与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动， 我快乐”。
2．指定单句或复句按要求补写 【例2】 给“写得好”加上一定的上下文， 使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文 或下文，字数不限) 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势， 有文采，写得好！ ①表达的是“嘲讽”：_________________ ②表达的是“威胁”：_________________
解析：解答本题的关键是要领会题目所提 出的要求。从题干上看，命题者对于扩展的是 上文还是下文、字数多少都没有限制，而在小 题目行扩展。
答案：示例：①这篇文章是写得好，好得 连作者自己都不知所云。②他指着举报自己的 人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
【例4】 请展开想象，写一段描绘某种情境的话， 其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。 (50个字左右)
高三语文复习精品课件5：扩展语句
【解题点拨】(1)审题干：题干要求“至少要运用一 种修辞手法”“扩写后的句子都不少于20字”。 (2)抓情景：语句的陈述对象是“柿子”，柿子晚秋 季节成熟，可见语句的主要信息是“晚秋”“柿子成 熟”“树枝”。可以运用拟人、比喻等修辞手法，结 合感情方面的要求，恰当选用词语，按要求对事物进 行生动描写。
扩展语句
题型一 情景演绎
【识记点拨】 情景演绎式扩展，指的是根据试题规定的情景或 相关信息，充分展开想象和联想，把情景、场面等具 体描绘出来。在试题提供的情景的限制下对指定内容 进行扩写、补写都属于这一类。把握情景特点，是情 景演绎扩展的关键。
【典题试做】 【例1】把下面一句话按要求进行扩写。要求：(1)不 能改变原意，可适当增、减或改变文字；(2)每种说法 至少要运用一种修辞手法；(3)扩写后的句子都不少于 20字。(6分) 原句：柿子挂在树上。 扩句：
第三步：添枝加叶。发挥合理的联想和想象，对 原句添枝加叶，按题目要求恰当运用某种修辞方法或 表达方式。景物描写要有主有次，有层次感。构思时 要分清哪个可作为重点描写的对象，哪些可作为背景。 例如【例1】，“柿子”就是重点描写的对象，而“树 枝”就可作为背景。
第四步：检查答案。检查分析组织的答案，看是 否符合显性和隐性要求。所谓“显性要求”，是指命 题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件；所谓 “隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在 所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色 彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视 的地方。
①_____________________________________________ ____________________________________(表示愤怒) ②_____________________________________________ ____________________________________(表示快乐) ③_____________________________________________ ____________________________________(表示伤感)
高考语文总复习课件：语言文字运用 扩展语句20页PPT
谢ห้องสมุดไป่ตู้！
高考语文总复习课件：语言文字运用 扩展语句
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高三语文一轮复习精品课件1：扩展语句
二、意象组合型
以““斜恼风人”细一雨词”为表 达重定点下，了并忧辅郁以“小 桥”、的“调小子。草1”分、“ 树木”等景物写一段 话，至比少喻运手用法 一种修 辞贴方切法生，动不。少1分于80 字。要求表现“忧 郁”的心情。（4 分） 情境设置，
合乎情理。1分
审题 答题 赋分 方法
示审方例题法要整素合：采用方法主要 是运恼表用人达记的重叙小点、雨“描又斜写在风、微细抒风情 的雨等吹”表拂，达下运方飘用式起一，来种运了修用，辞常扑手用得法的， 行表修人现辞的“方衣忧法衫郁，湿”增漉之加漉情描的。写，性路内 边审容的题，小阐强桥释化在：细斜节风性细特雨征中。有描 些写模可糊根以，据使桥题要边目表的要达树求的好，内像写容笼作更 上重具了点体一应、层放真细在切纱景，。物从独描形自写象在上长，丰 满采富小用原草借文的景内路抒容上情。踯的细躅表节，现描任手写细法则， 雨完可打成以湿本使了题内衣。容裳充，实我，的有脸助上于 流增淌强下内来容语的的言仅流真畅仅实，是性雨。水吗？
分）
玻相璃结一合样这；透运种晰用题的两型纹种理是修。对辞天一手气法个也；结异字常
比喻这夸个张冬等季修，辞天手法气 异运常用寒面描写相结合。② 至少与运去用年两对比种，不同的 修辞突出方“法异。常③”不。少2分于
80字。
语言流畅，
地数寒构不冷简少，单于双8的0手字句几。子乎要，失采去用知记觉，连 交审握叙题着、阐磨描释搓：写都侧的是面表一描种达写困方也难式叫。间，牙接通齿描不 受去写控年过辞,是制的方添指的现加法通上在修、过下，饰表对打还现成周出是围快可分手人节以或法物奏穿运等或的成，用环声这使修境音样。穿 街的走之描巷具绘的体来，表、而现生现所动在要，、描连内写迈容的一对充步象都，可 能以没实使有。其力要鲜气明注，突意哪出整怕，是体即偶氛间尔围接吹地的起对统的描风 ，皮写都，一对像刺和象要得谐进刮人行，出硬刻合脸生画乎上生描一的情绘层疼理。早。。被冻僵的
高考专题复习之扩展语句PPT课件
❖ 此题对“情景”的限制主要有三个方面：
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
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３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
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３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。