二年级上册《绒毛小熊》东玲
《绒毛小熊》PPT课件
妈妈说，这只小熊又脏又破， 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶： 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡， 缝好了他的尾巴、耳朵。
妈妈说，这只小熊又脏又破， 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶：（惊奇、惊异） 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡， 缝好了他的尾巴、耳朵。
这么旧的小熊小作者为什么不
合探二：
小作者是怎样和他玩的？
他们都做过哪些游戏？
•
• •
把绒毛小 熊当作
病人 学生 小狗
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。
我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
贝
见
看见
宝贝
旧
日
日光
新旧
技
枝
树枝
技术
ห้องสมุดไป่ตู้
术
木
木头
手术
却
脚
手脚
退却
求
球 救
要求
足球 救人
洗
先
先生 洗手
•贝 •旧 •技 •术 •却 •求 •洗
2019/1/11
宝贝 新旧 技术 手术 冷却 要求 洗澡
贝壳 旧书 杂技 美术 退却 求学 洗手
凯旋路小学
分贝 破旧 依旧 技巧 学术 了却 请求 冲洗
扔掉，还求妈妈给他洗澡，缝 好他的尾巴、耳朵呢？
虽然小熊又破又旧，但它是小
作者形影不离的好朋友。
现在我上了二年级， 我和小熊还是非常亲密。
每天他用黑眼睛送我上学，
读书、睡觉，我们依然在一起。
部编二年级上语文《①绒毛小熊》何玉花PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
|单元
主题
第十四单元
玩具和游戏
课题
绒毛小熊
授课
教师
教学
目标
知识与能力
1.会认10个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会我和绒毛小熊度过的快乐时光以及我对绒毛小
熊难以割舍的情感体验。
过程与方法：自主识字
游戏识字
小组合作识字
情感态度价值观
通过学习，激发学生的生活情趣和学习兴趣，引导学生在玩具游戏中
培养良好的生活情趣。
教学
准备
实物展示台
学情分析
1.借助字典和生字表熟读课文，画出带有生字的词语。
2.搜集或回忆自己最喜爱的玩具，准备向大家介绍。
教学流程
重点问题指导
一、歌曲导入，创设情境
二、板书课题，齐读课题
三、初读课文，感知内容
出示阅读要求：（齐读要求）
1.小熊是什么样子的？
2.“我”和小熊一起度过了哪些快乐时光？
3.我和小熊的感情怎样？你从文中哪些语句中看出来？
（一）小组合作读课文。
（二）小组展示读文。
（三）齐读课文
四、认读词语，学习生字
（一）学习生字词
1.自己拼读
2.小老师领读带拼音的词语。
3.齐读。
二年级上册语文教案-绒毛小熊北师版(2016)
第十四单元玩具和游戏课题1.绒毛小熊【教学目标】1.会认9个生字，学会1个多音字“当”，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。
3.体会自己与喜爱的玩具在一起的快乐。
【教学重点】体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。
【教学难点】引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。
【教学课时】二课时第一课时课时目标1.初读课文，整体感知。
2.识记生字，指导书写。
教具准备多媒体课件教学过程一．谈话激趣，引入课题1.导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜欢的玩具吗？2.学生给大家介绍自己最喜欢的玩具。
3.导：今天我们将要学习的这首小诗里就写了一个十分可爱的玩具。
板书课题：绒毛小熊。
4.齐读课题。
5.认识“绒”字。
指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。
二、初读课文，随文识字1.让学生轻声、自由地朗读课文，一边读一边勾出生字词语。
2.出示生字词语，请小老师领读。
注意指导学生读准后鼻韵、轻声。
3.让学生再读课文，提出要求：读准字音，一边读一边标出每个小节的序号。
三、再读课文，检查评价1.指名回答：课文共有几节？2.抽读4个小节。
要求：其他同学认真听，注意生字的读音。
3.师生共同评价。
4.全班齐读。
四、合作识字，指导书写1.自主识字。
（出示课件1：较易识记的生字）股、补、长、破、澡、级鼓励学生合作识字：可运用字加字、换偏旁、数笔画、编儿歌、出谜语、讲故事等多种识字法。
比较“幼”字和“幻”字。
提醒学生注意：“补”字的部首是衣字旁。
2.开展识字比赛：比一比谁的生字读得又快又准。
3.指导书写。
教师在田字格里示范书写“屁”字，注意提醒学生“屁”字下面的“比”字左小右边大。
（出示课件2：生字笔顺笔画示意视频）贝屁旧技术求学生练习书空自己认为难写的生字。
学生在本子上练写，教师巡视个别指导。
教师相机指导。
五、重点巩固，作业设计1.正确、流利地朗读课文。
最新北师大版小学二年级语文下册《绒毛小熊》精品ppt课件
chánɡ zhǎnɡ
快 乐 时 光
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。 我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。 我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
绒毛小熊
宝贝 技术 乱蓬蓬 乖乖地
屁股 高明
补丁 随便
印象 依然 数不清 一动不动
幼儿园 快乐时光
一本正经
万分惊讶
又脏又破
非常亲密
ห้องสมุดไป่ตู้ 自探提示：
1、小作者的绒毛小熊是什么样子的？
2、小作者是怎样玩他的？
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
1、学了这篇课文后，你明白了什么 道理？
2、大家来谈谈自己最喜欢什么玩 具，你是怎样玩他的？
目不转睛 聚精会神 全神贯注 专心致志
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。 我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。 我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
我俩 度过了 数不清的 快乐时光
妈妈说,这只小熊又脏又破, 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶: 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡, 缝好了他的尾巴、耳朵。
现在我上了二年级， 我和小熊还是很亲密。 每天他用黑眼睛送我上学， 读书、睡觉，我们依然在一起。
这么旧的小熊小作者为什么不扔
二年级语文上册 绒毛小熊教案4 北师大版
《绒毛小熊》教学设计教材分析《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。
这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2.运用学过的识字方法会认8个生字，会写9个字，掌握多音字“长”。
3.积累“补丁、乱蓬蓬、印象、数不清、惊讶”等词语。
4.从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。
激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
教学重点1.培养学生自主、合作的能力和口头表达能力，引导学生掌握本课的生字、新词。
2.通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。
教学准备词语板块、自带玩具。
教学过程一、歌曲导入，创设情境（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。
）1.同学们，你们知道吗？歌中的小熊今天也来到了我们中间，它就是“绒毛小熊”，（板书：绒毛小熊）认识“绒”。
2.看到课题，你想通过这节课的学习知道些什么呢？（绒毛小熊是什么样子的？它好玩吗？）二、读通课文，随机识字1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字新词。
（遇到不认识的字用猜一猜的办法）2.小组合作读课文。
（不认识的字互相请教，或者查字典）3.指认新词：“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶”等。
4.听老师读课文，注意生字的正确读音。
三、理解课文，感悟“我”和小熊之间的感情1.汇报课题质疑：绒毛小熊是什么样子的？随机指导“补丁、乱蓬蓬、”，选择其中的一个词语造句。
2.提问：这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢？我和小熊玩过哪些游戏？随机指导“数不清、高明、一本正经”。
3.当妈妈要把这只又脏又旧的小熊仍掉时，我是怎么做的？（随机指导：惊讶）4.小结：是啊，老朋友怎么能随便扔掉呢？虽然绒毛小熊很旧了，可是它仍然是“我的宝贝”，足以见出，他们之间是多么亲密！四、拓展延伸孩子们，你有过玩具吗？你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗？你和它一定也一起度过很多快乐的时光，向大家说一说。
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案一、周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、周学习重难点：1生字：会写1个生字，会认20个生字。
继续练习运用学过的识字方法认字。
2积累：练习正确流利有感情的朗读文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。
自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
3作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。
四、周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入堂。
绒毛小熊授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密，“我”珍惜他给我带来的快乐。
学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标1理解目标：能借助文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。
2积累目标：理解并积累：惊讶补丁印象随便亲密身旁3生字目标：认字16个，写字7个，掌握多音字“长”。
学习重点1初读感知点：（1）、小熊陪“我”度过了那些快乐时光？（2）、认读生字词:2细读感悟点：（一）请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（2）学生有感情地朗读。
（二）四人小组合作学习第二节诗歌。
（1）请位同学朗读文。
（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。
（三）自由朗读第三节诗歌。
（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。
（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。
（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读文。
部编二年级上语文《①绒毛小熊》肖鲜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
绒毛小熊
四川师范大学附属实验学校
肖鲜
教材分析：
这是长篇叙事儿歌，原作者是著名儿童文学家溶溶。
儿歌主要描绘了儿童与玩具之间游戏经历，表现了儿童与玩具之间的快乐和情意。
学习这首儿歌就需要通过对文字的阅读和理解来再现儿童与玩具之间游戏的场景，引导学生体会其中的乐趣和情感，同时也要唤起儿童自己对自身经历一些回忆。
这篇课文的知识点：生字（乱蓬蓬peng
,“幼”中的“幺字旁”）；新接触的词汇（补丁、乱蓬蓬、不高明、一本正经、万分惊讶、亲密）；可拓展的生字（术：方法、技艺）
教学目标：
1、随文识字16个，写字2个（技术）
2、熟读儿歌，感悟小熊和我之间的快乐时光，通过想象和表演再现当时的快乐情景。
3、积累词汇：不高明
一本正经
乱蓬蓬
补丁
万分惊讶
教学流程
一、
引入
1、揭示单元主题
我们的玩具和游戏
齐读课题
过渡：一读到这个题目，大家似乎都很兴奋。
似乎都有很多话想说，别
着急，有时间让你们说个够。
今天让我们来学习一首和玩具、游戏有关的儿歌
2、揭示课题
学生读题
二、
初读
1、自读
轻声读，读准音，尤其是难读难认的字。
2、逐节指名读，相机正音
一节
乱蓬蓬
peng
观察这个字有个什么偏旁？联系这个偏旁，猜猜乱蓬蓬到底有多乱？
二节
我俩lia
幼儿园
认识新偏旁幺字旁
三节
一本正经当dang成
四节
洗澡zao。
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案【DOC范文整理】
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案一、周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、周学习重难点：生字：会写15个生字，会认20个生字。
继续练习运用学过的识字方法认字。
积累：练习正确流利有感情的朗读课文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。
自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。
四、周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入课堂。
绒毛小熊授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密，“我”珍惜他给我带来的快乐。
学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标理解目标：能借助课文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。
积累目标：理解并积累：惊讶补丁印象随便亲密身旁生字目标：认字16个，写字7个，掌握多音字“长”。
学习重点初读感知点：小熊陪“我”度过了那些快乐时光？认读生字词:细读感悟点：请同学们打开书听老师朗读节诗歌。
请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？学生有感情地朗读。
四人小组合作学习第二节诗歌。
请位同学朗读课文。
想一想：你读懂了什么？知道了什么？同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？朗读指导；同桌赛读，相互评价。
自由朗读第三节诗歌。
把自己当成作者来读，看谁读得好。
邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。
用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。
能力训练点：读一读，照样子说句子。
例：我对出生没有一点儿印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。