【K12学习】《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛版
2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元第二课时《照相机和眼睛》教学设计附反思含板书
2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《照相机和眼睛》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》的第二课时《照相机和眼睛》。
本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物体的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。
第二部分活动过程，活动一“做一个‘照相机’，玩一玩”，引导学生使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。
活动二“眼睛是怎样看到物体的？”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。
”将课堂探究延伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
二、教学目标【科学概念目标】：初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【科学探究目标】：1.指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
2.初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【情感态度价值观】：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.树立科学无处不在的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
三、教学重难点【教学重点】：让学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识。
【教学难点】：引导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
已经学习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。
五年级下册科学教案6 照相机和眼睛 青岛版
照相机和眼睛【教学目标】1．善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。
2．乐于研究生活中有关成像的现象，养成了与探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学的知识改善生活。
3．知道照相机是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本构造，了解眼睛是怎样看见物体的。
【教学重难点】教学重点：照相机的成像原理、眼睛视觉的形成；教学难点：眼球的基本结构。
【教学准备】教师准备：照相机、眼球模型；分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。
【教学过程】一、导入。
（一）能和同学们相识是一种缘，我想给大家照张像，把这美好的瞬间留下来，大家说好不好？把你最漂亮的姿势摆出来。
（二）（师给同学们照相，用数据线输入电脑桌面）同学们耐心等待一下，照片马上就呈现出来了，马上就能看到你自己，看谁做的最好？谁在照片上摆的姿势最好？（三）（出示照片）漂不漂亮？这么美丽的瞬间我们是怎么留下来的？（板书：照相机）二、了解照相机构造，自制照相机。
（一）了解照相机构造。
1．照相机能给我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，大家想不想了解照相机？关于照相机你了解哪些知识？例如：学生说出了照相机工作原理，对于你的这些了解到底对不对，我们待会儿来验证一下就知道了。
2．同学们知道的可真不少，那你还想了解什么呢？生：照相机的构造。
生：照相机怎么照相？……我们这节课上首先来了解照相机构造和工作原理，其余的问题同学们留作课下了解。
根据你的生活经验，谁来说一说照相机的构造？生说师板书：照相机3．同学们说的非常正确。
（同时出示照相机结构图）我们一般光学相机具有这几部分组成，老师刚才给同学们照相用的是数码相机，它与光学相机的主要区别是将磁卡取代了胶片，它的好处是直接通过数据线输入电脑立刻看到照片。
《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛版
《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛版一、教学目标知识与技能：通过学习活动，使学生了解眼球的基本构造，认识了解照相机和眼球得成像原理；2情感态度与价值观：在学习活动中，使学生知道保护眼睛的意义以及怎样保护眼睛的方法，培养科学卫生的用眼习惯；3过程与方法：通过学生制作简易照相机，提高学生的动手能力，在了解动物眼睛的构造学习活动中，培养学生搜集整理分析信息的能力。
二、教学重点认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。
三、教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
四、教学准备教师准备：制作照相机的学习材料、前搜集关于人、不同动物眼睛的图片、资料、眼球成像模型。
学生准备：制作建议照相机的材料、凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等。
前搜集关于有关人眼原理的图片、人、不同动物眼睛的资料、照片和其相应的底片。
五、教学过程一）【前预习】照相机的镜头是什么透镜？你猜想它有什么作用呢？二）【实验（观察）探究】1做一做：试着用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等做个相机。
（参照本P16）首先学生讲解制作简易照相机的方法，然后学生进行制作。
（可以，图片）2玩一玩：我们一起玩一玩做好的简易照相机，看看我们有什么发现。
（各位同学，玩的时候注意观察半透明纸，将观察到的现象写在下面）3试着用上节所学进行解释你所发现的现象。
（在小组内，试着进行解释照相机的原理）三）【实验展示质疑】（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。
其他组可以提问质疑）向全班展示活动结果，并说明实验中的发现。
四）【自主学习】（首先自主完成，然后在小组长的主持下将各个题目分别在小组内进行交流。
）我们的眼睛有哪几部分组成。
（参照本）2我们的眼睛看到是怎样看到物体的。
看到的舞台是什么样的？试着在下图画出来。
然后用解释一下。
a题6：照相机和眼镜3我们的眼睛那一部分相当于凸透镜呢？哪一部分相当于底片？4如何保护我们的我们的眼睛？（交流相关资料并且总结记录）五）【自主展示质疑】学生讲解自主学习的成果。
《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛版
照相机和眼镜一、引言照相机和眼镜是我们日常生活中常见的物品，它们都有着重要的功能和作用。
本文将为五年级学生介绍照相机和眼镜的原理、种类以及使用注意事项。
二、照相机1. 照相机的原理照相机是一种用来拍摄照片的装置。
它的原理是利用镜头将光线聚焦到感光元件上，形成像。
当按下拍照按钮时，快门会打开让光线进入感光元件，记录下所拍摄的图像。
2. 照相机的种类照相机的种类繁多，主要分为两种：胶片相机和数码相机。
•胶片相机：使用胶卷来记录图像的相机。
胶片需要在曝光后通过冲洗与显影等过程才能获得实际的照片。
•数码相机：将光线通过镜头转化为电信号，然后数字化处理的相机。
它使用存储卡来保存图像，方便后续的传输和处理。
3. 使用注意事项•保持相机清洁：使用干净的布轻轻擦拭相机，避免灰尘或指纹影响照片质量。
•调整光线：根据拍摄环境，适当调整相机的曝光、ISO和白平衡等参数，以获得更好的拍摄效果。
•妥善保管：使用相机时要注意安全，避免摔落或受潮等情况。
三、眼镜1. 眼镜的原理眼镜是一种佩戴在眼前的光学器具。
它的主要原理是通过眼镜片对光线进行折射和调节，使视力不正常的人能够看清楚物体。
2. 眼镜的种类眼镜的种类多种多样，常见的有近视眼镜、远视眼镜和防辐射眼镜等。
•近视眼镜：适用于近视患者，通过凸透镜将光线调节到与视网膜上的光斑重合，使得视力更为清晰。
•远视眼镜：适用于远视患者，通过凹透镜将光线调节到与视网膜上的光斑重合，以改善视力。
•防辐射眼镜：适用于长时间使用电子产品的人群，可以减少电子产品所产生的辐射对眼睛的伤害。
3. 使用注意事项•定期检查视力：眼镜的度数应定期检查，以确保视力处于良好状态。
•避免乱用眼镜：只有在医生的指导下佩戴适合自己的眼镜，不可随意使用别人的眼镜。
•注意保护：佩戴眼镜时要小心保护，避免摔落或损坏。
四、总结照相机和眼镜是现代生活中不可或缺的物品。
照相机通过光线的聚焦和记录，使我们能够记录下美丽的瞬间；眼镜通过折射和调节光线，帮助我们纠正视力问题。
《照相机和眼睛》教案
“照相机和眼睛”的教案青岛版五年级科学下册教材分析：本课以学生在生活中用到的照相机和眼睛为内容题材，让学生回忆使用照相机拍照片的情景和用眼睛看物体的不同的感受，并通过尝试制作照相机和眼球的实物模型；解释照相机和眼睛的成像原理。
教学时间：一课时。
教学目标：1.尝试制作照相机和眼球的实物模型；2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学之前通过百度在网上搜索了“照相机和眼睛”教学的相关教学材料，如参考教案（/s?tn=site888_pg&lm=-1&word=%C7%E0%B5 %BA%B0%E6%CE%E5%C4%EA%BC%B6%BF%C6%D1%A7%CF% C2%B2%E1%BD%CC%B0%B8）；(/view/adf8ce906bec0975f465e2c5.html），了解到教学的重点和难点。
根据课堂教学需要，利用百度搜索了部分视频资料（/view/594739220722192e4536f653.html），以加深学生的印象，给学生以直观感受。
教学准备：教师准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。
学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。
教学重点、难点：重点：了解眼球的基本构造。
难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学方法：教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。
通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。
学习过程：（一）引子：1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。
青岛版(六制)小学科学五年级下册6《照相机和眼睛》教学设计
6.《照相机和眼睛》教学设计【教材分析】《照相机和眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第二课时。
本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物体的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。
第二部分活动过程，活动一“做一个‘照相机’，玩一玩”，引导学生使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。
活动二“眼睛是怎样看到物体的？”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。
”将课堂探究延伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
【学生分析】四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
已经学习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。
通过一系列的探究活动，使学生思维能力、创新能力得以激发，从而对照相机和眼睛的特点和作用有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：初步了解照相机和眼睛的成像原理。
科学探究目标：1.指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
2.初步了解照相机和眼睛的成像原理。
情感态度价值观：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：1.树立科学无处不在的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
【器材准备】学生准备：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等。
教师准备：课件、照相机等。
【教学过程】一、引入课题1.[PPT 3出示] 出示照相机。
青岛小学科学五下《6.照相机和眼睛》word教案 (3)
（青岛版）五年级科学下册教案6.照相机和眼睛教学目标：1.知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
2.善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。
3.乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。
教学重难点：照相机的成像原理、眼睛视觉的形成是本节课的教学重点；眼球的基本结构是教学的难点。
教学准备：教师准备：照相机、眼球模型、多媒体课件；分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。
教学过程一、导入新课同学们喜欢旅游吗？好,让我们一起跟随老师的步伐去欣赏各地的美景吧。
（课件出示照片）大家说这些风景美吗?世界如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？对，是照相机.（板书: 照相机）二、新授（一）照相机的构造1.提问：相信大家都拍过照片，关于照相机你已经知道了什么？2.你还想知道些什么?看来，同学们对照相机特别得好奇，都想进一步了解它，那就让我们和照相机交个朋友，来了解他。
好吗？3.观察照相机的构造老师给每一组同学都准备了一个照相机，让我们来观察一下，照相机有哪几部分组成？注意轻轻地拿，细细地看，不要损坏咱们的好朋友照相机，好吗？4.通过刚才的观察，你知道照相机有几部分组成了吗？谁来说一说。
这面凸透镜实际上就是照相机的镜头，（板书：镜头）这是照相机的光圈决定光线经过的量，光圈越大，光量越多进入软片；光圈越小，能进入的光线越少。
（板书：光圈）对，这是照相机的胶片。
（板书）用来显示物体的像5.请看示意图，讲解。
6.同学们真聪明，通过自己动手都脑，知道照相机的主要构造了，那么谁知道照相机是怎样拍出照来的？猜想一下。
青岛版科学五下《照相机和眼睛》简案
青岛版科学五下《照相机和眼睛》简案
第二单元我们如何看到物体
6.照相机和眼睛
教学目标：
知识目标：
把握照相机成像的特点，认识眼睛各部分的构造，明白眼睛是如何样看清晰物体的。
能力目标：
培养学生动手动脑、相互交流以及独立查阅资料的能力。
情感目标：
情愿合作与交流，热爱科学、喜爱科学的态度。
教学重难点：
认识眼睛各部分的构造，明白眼睛是如何样看清晰物体的。
教学策略：以小组为单位，利用各种材料能动手操作并动手试验把握眼睛的构造。
教具预备：凸透镜片、纸盒、半透亮纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、谈话导入新课。
板书课题《照相机和眼睛》
二、做个照相机，玩一玩。
1.各小组用材料做一个照相机。
2.玩一玩，指名说出物体的像是如何样通过凸透镜在半透亮纸上成像的？
三、眼睛是如何样看见物体的。
1.阅读课本资料卡讨论眼睛的构造。
2.交流照相机和眼睛有什么相同的地点。
3.交流视网膜、晶状体的作用。
4.全班交流。
5.教师小结。
四、拓展延伸。
查阅资料，了解动物的眼睛构造。
板书设计：
照相机和眼睛
视网膜——纸屏
晶状体——凸透镜
教学反思：。
五年级下册科学教案-照相机和眼睛青岛版(六年制)
五年级下册科学教课方案 -照相机和眼睛青岛版（六年制）《照相机和眼睛》教课方案一、教课目的1）擅长对四周的事物提出问题；能着手操作、剖析、推理等方法认识照相机、眼睛的结构；能表达沟通自己的领会与看法，会为自己的看法找寻科学依照；能设计制作土照相机。
`````````2）愿意研究生活中的有关成像的现象，养成乐于研究与发现首位事物神秘的习惯；在研究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与沟通，愿意用所学到的知识改良生活。
`````````3）知道照相机的成像原理；认识眼球的基本结构，认识眼睛是如何看见物体的。
二、学情剖析照相机，是乡村校生比较熟习的工具，在智好手机宽泛使用的今日，同学们都有过使用手机摄影的经历，但波及其原理，学生其实不认识。
经过上一节课《凸面镜》的学习，学生知道了凸面镜拥有放大、聚光、成像的作用，特别是成像的作用，学生经过实验已有较为深刻的认识，部分学生甚至已经将其与照相机联系在一同，但仅限于一种不确立、模糊的观点。
对于着手制作一架土照相机，以前几乎没有学生做过，自然，大多数学生的着手能力尚可，经过老师的提示，相信学生是能够制作达成。
对于眼睛，学生对其作用及重要性是深刻认识的，但对其结构及原理，同照相机同样，不过一种不确立、模糊的观点。
总之，本节课对于五年级学生来说，有必定深度，同时，也充满着好奇，学生会带着对科学的好奇，对有关科学理念、技术、知识进行主动学习研究，渐渐形成并完美科学修养。
`````````三、教课重、难点要点：土照相机的制作及使用、照相机与眼睛结构，及其对应关系；难点：晶状体所成倒像是如何形成正立视觉的。
四、教法、学法教法有实验法、演示法学法有议论法、自主研究法五、教课准备教师：多媒体课件、照相机模型学生：每组有双面胶、纸盒、卡纸、凸面镜、半透明纸六、教课过程（一）情境导入让学生猜一猜,这件木盒是什么?——世界上第一架适用的照相机，由相机之父达盖尔于1839年发明。
(板书：照相机)`````````经过了180年的演变，相机发生了很大的变化。
照相机和眼镜五年级科学教案青岛版
《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛版一、教学目标知识与技术：通过学习活动，使学生了解眼球的大体构造，熟悉了解照相机和眼球得成像原理；2情感态度与价值观：在学习活动中，使学生明白爱惜眼睛的意义和如何爱惜眼睛的方式，培育科学卫生的用眼适应；3进程与方式：通过学生制作简易照相机，提高学生的动手能力，在了解动物眼睛的构造学习活动中，培育学生搜集整理分析信息的能力。
二、教学重点熟悉照相机和眼睛都是利用凸面镜的科学原理学习活动。
三、教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然给予咱们的最宝贵的、最神奇的“照相机”，从而加倍珍爱和爱惜眼睛。
四、教学预备教师预备：制作照相机的学习材料、前搜集关于人、不同动物眼睛的图片、资料、眼球成像模型。
学生预备：制作建议照相机的材料、凸面镜、纸盒、半透明纸、剪子、胶水等。
前搜集关于有关人眼原理的图片、人、不同动物眼睛的资料、照片和其相应的底片。
五、教学进程一）【前预习】照相机的镜头是什么透镜？你猜想它有什么作用呢？二）【实验（观看）探讨】1做一做：试着用凸面镜、纸盒、半透明纸、剪子、胶水等做个相机。
（参照本P16）第一学生讲解制作简易照相机的方式，然后学生进行制作。
（能够，图片）2玩一玩：咱们一路玩一玩做好的简易照相机，看看咱们有什么发觉。
（列位同窗，玩的时候注意观看半透明纸，将观看到的现象写在下面）3试着用上节所学进行说明你所发觉的现象。
（在小组内，试着进行说明照相机的原理）三）【实验展现质疑】（一个组一名发言人进行展现，同伴进行补充。
其他组能够提问质疑）向全班展现活动结果，并说明实验中的发觉。
四）【自主学习】（第一自主完成，然后在小组长的主持下将各个题目别离在小组内进行交流。
）咱们的眼睛有哪几部份组成。
（参照本）2咱们的眼睛看到是如何看到物体的。
看到的舞台是什么样的？试着在以下图画出来。
然后用说明一下。
a题6：照相机和眼镜3咱们的眼睛那一部份相当于凸面镜呢？哪一部份相当于底片？4如何爱惜咱们的咱们的眼睛？（交流相关资料而且总结记录）五）【自主展现质疑】学生讲解自主学习的功效。
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《照相机和眼镜》五年级科学教案青岛
版
一、教学目标
.知识与技能：通过学习活动，使学生了解眼球的基本构造，认识了解照相机和眼球得成像原理；
2.情感态度与价值观：在学习活动中，使学生知道保护眼睛的意义以及怎样保护眼睛的方法，培养科学卫生的用眼习惯；
3.过程与方法：通过学生制作简易照相机，提高学生的动手能力，在了解动物眼睛的构造学习活动中，培养学生搜集整理分析信息的能力。
二、教学重点
认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。
三、教学难点
通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
四、教学准备
教师准备：制作照相机的学习材料、课前搜集关于人、不同动物眼睛的图片、资料、眼球成像模型。
学生准备：制作建议照相机的材料、凸透镜、纸盒、半
透明纸、剪刀、胶水等。
课前搜集关于有关人眼原理的图片、人、不同动物眼睛的资料、照片和其相应的底片。
五、教学过程
一）【课前预习】
照相机的镜头是什么透镜？你猜想它有什么作用呢？
二）【实验（观察）探究】
1.做一做：试着用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等做个相机。
（参照课本P16）
首先学生讲解制作简易照相机的方法，然后学生进行制作。
（可以，图片）
2.玩一玩：我们一起玩一玩做好的简易照相机，看看我们有什么发现。
（各位同学，玩的时候注意观察半透明纸，将观察到的现象写在下面）
3.试着用上节课所学进行解释你所发现的现象。
（在小组内，试着进行解释照相机的原理）
三）【实验展示质疑】（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。
其他组可以提问质疑）
向全班展示活动结果，并说明实验中的发现。
四）【自主学习】（首先自主完成，然后在小组长的主持下将各个题目分别在小组内进行交流。
）
.我们的眼睛有哪几部分组成。
（参照课本）
2.我们的眼睛看到是怎样看到物体的。
看到的舞台是什么样的？试着在下图画出来。
然后用解释一下。
a课题6：照相机和眼镜
3.我们的眼睛那一部分相当于凸透镜呢？哪一部分相当于底片？
4.如何保护我们的我们的眼睛？（交流相关资料并且总结记录）
五）【自主展示质疑】
学生讲解自主学习的成果。
学生可以利用，图片进行讲解。
六）检测（5分钟）
．晶状体相当于照相机的
,视网膜相当于照相机的。
来自物体的光通过在
上形成物体的
，
能自动地调节倒立的视觉信号，形成的感觉。
2．眼睛是由瞳孔
、
、
、
四部分组成的。
3．结合照相机的构造，分析人眼能看到物体的科学原理。
4．你知道哪些眼睛特殊的动物，给同学们讲讲。
六）拓展：
.生活中哪些地方原理和眼睛原理一样？
七）板书
照相机和眼睛
照相机：物象
镜头
底片
眼睛：物象
晶状体
视网膜。