幼儿教师先进事迹
教师个人先进事迹材料100字(7篇)
教师个人先进事迹材料100字（通用7篇）在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编精心整理的教师个人先进事迹材料100字（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师个人先进事迹材料1XXX，中小学二级教师，从教20年。
自工作以来，一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
“作为自己的毕生追求；始终坚信”没有爱的教育不能称之为教育。
”一直用自己温暖的心去关爱每一个学生。
教师个人先进事迹材料2XX，从教15年，我始终坚信：教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者。
平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
我们要有“揽瓷器活儿”的“金刚钻”，有能讲会做、知行合一的“示范”，有因材施教、创新教学的超前意识和“真本领”。
教师个人先进事迹材料3XX，从教16年，中小学一级教师。
在班级管理，教学和德育工作方面都表现优秀，具有高度的责任感，关注班级每一位学生的思想，学习和心理发展状况。
教育格言：用爱心温暖学生，用耐心陪伴学生，用智慧引领学生。
教师个人先进事迹材料4XXX，中小学一级教师，从教24年有余。
本着对学生认真负责的态度，多年来她不断更新教学理念，以学生为本，在传道授业解惑的同时发展学生的能力，用责任和爱心去浇灌每一个孩子的心灵，让每一个希望都能实现，让每一个笑容都如阳光般灿烂。
教师个人先进事迹材料5XXX，从教二十五年，中小学一级教师，小学骨干教师，省级学科带头人，市级优秀教师班主任，市级数学优质一等奖。
从走上讲台那一刻始终扑下身子，为教育为孩子乐业奉献勇于创新赶追前流。
用先进理念方法成就代代栋梁。
一颗热血不断谱写美好奉献育人篇章！教师个人先进事迹材料6林xx入职职务：教师现任职务：班主任及级组长工龄：3年过去做任何事情都是没有目标的，不过现在乐园的身上学习到很多发光发亮的知识，每一次的学习，感谢园长妈妈相信我，给予我支持，给予力量，给予我知识。
幼儿教师先进个人主要事迹
4.分组合作学习：根据孩子们的个性特点和兴趣，进行合理分组，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
5.多元化评价：关注每个孩子的个体差异，采用多元化的评价方式，激发他们的自信心，促进全面发展。
6.信息化教学：充分利用现代信息技术，如多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
在教育教学工作中，我始终将孩子的健康成长放在第一位，尊重每个孩子的个性，关注他们的心理需求。我坚信，教师应以身作则，用良好的师德去影响和感染孩子，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
在日常工作中，我严格要求自己，遵循教师职业道德规范，努力提高自己的师德修养。我坚信，只有具备高尚师德的教师，才能承担起培养祖国花朵的重任，才能为孩子的幸福人生奠定坚实基础。
七、社会影响和认可：
1.社会影响：通过多年的教育教学实践，我积累了丰富的经验，逐渐在行业内树立了良好的口碑。我的教学方法和教育理念得到了同行的认同，对周边学校和社区的教育工作产生了积极影响。
2.荣誉和认可：我先后获得了多项教育教学奖项，如“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。这些荣誉不仅是对我个人的肯定，更是对我教育教学工作的认可。
5.反思与总结：我定期对自己的教育教学工作进行反思和总结，查找不足，制定改进措施。通过不断地自我完善，努力成为一名更加优秀的幼儿教师。
6.与同行交流：我积极参与同行间的交流与研讨，分享教学经验和心得，从他人的经验中汲取营养，相互学习，共同进步。
六、教育成果和贡献：
在教育教学工作中，我始终致力于提高教育质量，为学校和学生做出了以下贡献：
3.建立良好的师生关系：我注重与孩子们建立平等、尊重、信任的师生关系。在课堂上，我鼓励孩子们积极参与，充分表达自己的观点；在课下，我关心他们的生活，与他们成为朋友。通过倾听、理解和支持，我与孩子们建立了深厚的感情，使他们愿意敞开心扉，与我分享他们的快乐和困扰。
十大最美幼儿教师事迹
十大最美幼儿教师事迹十大最美幼儿教师事迹7篇你接触过最美幼师事迹吗?事迹材料是对先进人物或先进集体的事迹，进行高度概括整理的书面材料。
下面是作者为大家收集的关于十大最美幼儿教师事迹7篇。
希望可以帮助大家。
十大最美幼儿教师事迹篇1教师，是一个特殊的职业，它有着最耀眼的光环，是太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师，承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等。
它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。
钱__女是__幼儿园幼儿教师队伍中的其中一位，参加工作以来一直爱岗敬业，无私奉献。
作为一名幼儿教师，我抓住每一次的外出学习机会，认真学习新的教育理念，找到差距，及时将新的教育理念转化到实践工作中，积累教育经验，并敢于尝试新的挑战，每次的教学活动展示和比赛我都认真对待，积极备战，每参加一次活动我就成长一次，看着那一张张的红色证书，我坚信自己能成为一名学习型的教师。
去年我们班来了一位自闭症孩子，（自闭症也叫孤独症，是一种先天性大脑发育障碍类疾病。
人们通常把自闭症患者称为“星星的孩子”，因为他们就像天上的星星一样活在自己的世界里，无法表达自己的感受，无法与他人交流。
）我告诉孩子们，我们班新来的小朋友生病了，他不愿意与人交流，有时生气了还可能打人，你们愿意帮助他吗？孩子们毫不犹豫的答应了，这是天生的善良促使他们毫不犹豫的答应，但在后面的幼儿园生活中，他真的很难融入到集体中，其他小朋友都在操场上做操，只有他一个人绕着围墙跑，当他不耐烦时还会发脾气，老师去安慰他，常被他快速的啪啪两下，和他没有道理可讲，只能简单的告诉他“安静”，并不怕挨打的继续靠近他、抚摸他，让他安静下来，有的时候，孩子们也会无缘无故的挨打，但孩子们却边摸着自己被打红的地方，边自我安慰说“没事，我原谅你，因为你病了。
”这不是冲动的回答，是潜意识的善良让他们克制了自己平时在家的“唯我独尊”，这时我会适时的给“受伤”孩子一个赞，并抱住她，安慰她；挨打的孩子会被这轻轻的一抱，吹散受伤的心灵上的乌云，我们班两位老师在最开始常被这位生病孩子的快手伤到，但我们都能忍住不生气，因为我们有妈妈的胸怀，妈妈不会嫌弃自己的孩子，并努力用自己的爱打开孩子心灵的窗户，我坚信自己的温柔能让他放弃自己那个虚无的世界，回到真实的世界和我对话，在坚持每天的拥抱、问安、直视（自闭症孩子不敢直视对方）、再见中，孩子有了进步，从开始入园时爸爸的陪伴到自己一人在幼儿园生活；从开始的独自玩玩具到和我们一起排队；从睡觉时间走来走去到安静入睡；从起床后等着老师帮忙穿衣服穿鞋到自己穿鞋。
幼儿园优秀班主任事迹材料（通用13篇）
幼儿园优秀班主任事迹材料（通用13篇）幼儿园优秀班主任事迹材料（通用13篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编整理的幼儿园优秀班主任事迹材料（通用13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园优秀班主任事迹材料篇1一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。
做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。
如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。
幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
幼儿教师事迹材料（精选20篇）
幼儿教师事迹材料幼儿教师事迹材料鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
事迹材料与先进典型材料：先进典型材料包括事迹材料和典型经验材料。
事迹材料是先进典型材料下属的一类文体。
下面是小编整理的幼儿教师事迹材料（精选20篇），希望对大家有所帮助。
刘xx，女，2001年毕业于安康第二师范学校，2012年通过招考选调到旬阳县第二幼儿园，现任分园小一班班长，是孩子们眼里温柔亲切的“好妈妈”，领导称赞她：“勤恳、实在、有潜力，有发展前途”；同事们提起她：“真诚、进取、热情”；孩子、家长们谈到她：“善良、活泼，就像妈妈一样”认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、有着很强责任心的人。
她总是这样说：“作为一名教师，如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的专业素质是根本不行的。
一切从头开始，我要比别人付出更多，才能做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。
”于是她为自己定下了努力的方向。
朝着这一方向，她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
“用爱诠释教育”，这是她一直向往并为之不断追求的教育境界。
她总是把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护她们。
对她们的生活照顾也就更多、更细。
对于刚入园的孩子，她总是以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里，轻声的安慰他们，并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水，还准备了很多孩子们喜欢的零食和有趣的游戏，使孩子们很快信任喜欢上她，继而开开心心地来园。
幼儿教师师德个人先进事迹材料五篇
幼儿教师师德个人先进事迹材料五篇孙__，女，本科，2001年毕业于延安师范幼师班，教龄19年。
在这19年的教学生涯中，她师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，尽职尽责，用一颗火热的心耕耘未来，用双手托起明天的太阳，在教育教学中做出了显著成绩，深受幼儿的喜爱和家长的广泛赞誉。
勤勉耕耘，默默奉献孙__老师有着强烈的事业心和责任感，能严格要求自己，积极履行教师职责，工作扎实、任劳任怨，无论是严寒还是酷暑，她总是无所畏惧，辛勤耕耘在幼儿教育的田地里，当阳光洒满人生旅途所经历的一切时，她知道生活仍在继续，前方依然坎坷，既然选择了远方，便只顾风雨兼程了。
她始终坚守着一名普通教师的教育信条：唯有付出真心，才能换得满园芬芳。
孩子们心中的妈妈孙__老师爱园如家，她用心地做着教育中的每一件小事，耐心地处理班级的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
她每天都早早入园，笑眯眯地迎接每一个孩子，在孩子哭闹时把他们抱在怀里，还时不时不顾形象地扮演各种角色讲故事，带着他们做各种运动。
在孩子们心目中，她是好老师，好朋友，好妈妈。
精心专研，勇于探索在教学工作中，孙老师努力探索积极实践，形成了独特的教学风格和育人方法，曾先后担任幼儿园大中小班语言、音乐、舞蹈、游戏等课裎的教育教学工作。
她热爱幼儿，喜欢幼儿，做孩子的朋友，蹲下来与孩子说话，了解孩子的内心世界，尊重孩子、理解孩子、关心孩子、支持孩子，以精湛的专业能力和先进的工作理念，将各项工作搞得有声有色。
元旦、五一、六一、国庆。
每次活动都提前构思，精心选材，认真编排，不厌其烦地反复斟酌，得到了领导、家长的一致好评。
投身教改，完善自我从教19年来，她经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，努力提高自我的研究素养。
不管平时有多忙多累，孙老师总能认真及时地完成课题研究任务，2014年4月，中国教育学会“十二五”规划重点课题《对幼儿交往能力培养的策略研究》顺利结题，并被评为教育学会新课堂教学研究课题组评为一等奖;2015年6月，课题《体育游戏在幼儿园的开展与研究》顺利结题，这一课题被列入“十二五”全国规划重点课题。
幼儿园最美教师个人主要事迹简介600字7篇
幼儿园最美教师个人主要事迹简介600字7篇幼儿园最美教师个人主要事迹简介600字精选篇1吕__老师是我们新华幼儿园一名普通的幼教工作者，在多年的幼儿教育工作当中，“用爱铸就师德”一直是她的工作信条，在幼教岗位上的10年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求；平静之中怀着满腔热血；平常中有着极为强烈的责任感。
以爱动其情，以诚换其心。
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱的公平、爱的得法，那是不容易的。
爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：她的班里一位许可然的小朋友，每天来幼儿园时都是哭闹不止，还打老师。
那位小朋友性格内向，不会说普通话，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和他玩。
经了解得知，许可然爸爸在南疆工作，长期不在家。
一直是不会说普通话的妈妈照顾。
于是吕__老师就经常跟家长反馈孩子的情况，引导家长和孩子交流都是用普通话。
慢慢的孩子在老师耐心的关照下，父母的引导下，渐渐的变得活泼开朗起来，其他的孩子也愿意跟他玩。
许可然有好几次对她说：“吕__老师，你真好！我喜欢你！”，真可谓“以爱暖人心啊！”只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。
有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。
也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话。
然而就是这点点滴滴，把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
在2019年接手小班时，在寒冷的冬天，孩子因发烧住院。
一面是自己才满两岁的儿子；一面是班里40多个孩子们，他们第一次离开父母适应幼儿园的生活，哪一头都放不下。
从孩子住院的一周，天天医院学校两头跑，每天下班带着教案本趁孩子睡着备课，孩子醒了就陪着孩子照顾孩子，看着孩子哭花的小脸，作为母亲的她眼角忍着泪珠。
幼儿教师德育先进个人主要事迹材料
幼儿教师德育先进个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名热爱幼儿教育的幼儿教师，自从踏入这个行业以来，已经在幼儿教育的岗位上度过了整整二十个春秋。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业有着浓厚的兴趣和特殊的情感。
在大学期间，我选择了学前教育专业，系统学习了幼儿心理学、教育学、卫生学等相关知识，为日后从事幼儿教育打下了坚实的基础。
自从走上工作岗位，我始终秉持着对教育事业的热爱和执着，把满腔热情投入到幼儿教育工作中。
我认为，作为一名幼儿教师，不仅要传授孩子们知识，更要引导他们养成良好的行为习惯，塑造健全的人格品质。
因此，我始终关注幼儿德育教育，努力在孩子们心中播撒道德的种子，为他们的健康成长奠定基础。
二、师德修养和责任感：作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任，因此始终把师德师风建设放在首位。
我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，为人师表，廉洁从教，努力树立良好的教师形象。
在日常工作中，我注重言传身教，用自己的言行举止影响和感染孩子们。
我坚信，教师的一言一行都会对孩子们产生深远的影响。
因此，我始终保持严谨的作风，尊重每一位幼儿，关心他们的成长，努力成为孩子们学习的榜样。
同时，我具有很强的责任感，对待工作认真负责，始终把孩子们的成长放在第一位。
在教育教学过程中，我注重因材施教，关注每个孩子的个性发展，努力挖掘他们的潜能，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯和行为品质。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿教育事业贡献自己的力量，为孩子们的茁壮成长保驾护航。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终致力于创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
我深知幼儿阶段是孩子们好奇心最旺盛、学习兴趣最容易培养的时期，因此，我结合幼儿的年龄特点和兴趣所在，采用了以下几种教学方法：1. 游戏化教学：我将教学内容融入各种游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
通过角色扮演、情景模拟、互动游戏等形式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
(完整版)优秀幼儿园教师个人先进事迹材料
(完整版)优秀幼儿园教师个人先进事迹材料一、个人简介和职业热情：张红梅，女，1979年出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热情。
1997年，她以优异的成绩考入我国一所知名师范大学，专攻幼儿教育专业。
在校期间，她刻苦学习，积极探索，为今后的教育工作打下了坚实的基础。
毕业后，张红梅老师投身于幼儿教育事业，至今已辛勤耕耘了15个春秋。
张红梅老师始终坚信，幼儿教育是国民教育的基石，关系着国家的未来和民族的希望。
她热爱教育事业，关心每一个孩子的成长，立志为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
在她眼中，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，她愿意用心去呵护、去关爱，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。
二、师德修养和责任感：张红梅老师始终把师德师风建设放在首位，她认为，作为一名教师，首先要做到为人师表，以身作则。
在日常工作中，她严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针政策，始终坚守教育初心，廉洁从教。
她认为，教师的责任不仅仅在于传授知识，更在于引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，她在教学过程中，注重培养孩子们的道德品质，用自己的言行影响和感染孩子们，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
张红梅老师具有很强的责任感，她深知幼儿阶段对孩子一生的重要性，因此，在工作中始终保持着严谨细致的态度。
她认为，教师的一言一行都影响着孩子们的成长，所以她时刻提醒自己要用心去关爱每一个孩子，为他们的健康成长保驾护航。
在她身上，充分体现了当代优秀幼儿园教师的良好风貌和崇高师德。
三、教学方法和创新：张红梅老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
她深知幼儿教育需要符合孩子们的年龄特点和兴趣，因此，她在教学实践中，采取了以下几种方法：1. 游戏化教学：张老师将教学活动与游戏相结合，设计了一系列富有创意的教学游戏，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
这种教学方法既激发了孩子们的学习兴趣，又提高了他们的参与度和专注力。
幼儿园优秀教师个人主要的事迹材料范文（精选6篇）
幼儿园优秀教师个人主要的事迹材料范文（精选6篇）幼儿园优秀教师个人主要的事迹材料范文（精选6篇）幼儿园优秀教师个人主要的事迹材料1情系幼儿教育让青春在奉献中闪光高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。
爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
曹老师做为一名幼儿教师，在她平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。
孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。
在她看来，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。
当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫威威的小男孩。
他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。
最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。
有时候，她甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，她改变了对威威的看法。
一天中午，孩子们吃完饭都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，吴老师正要生气，却发现威威走过去，将椅子一张张摆放整齐，她一阵感动，问：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。
”小小的一件事，让她看到了威威爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。
自从发现他身上的“闪光点”后，她就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。
于是，曹老师开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。
游戏时，曹老师主动牵他的小手，摸摸他的头。
对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。
功夫不负有心人，不久后，威威的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
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xxxx年8月，xxx从幼师毕业分到幼儿园。初为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴
奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩
的新世界。
所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，她注重平时的积累，将日常工作
中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。这些知识的补充，让她对自
己的工作又有了挑战，她懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，这样才会使
幼儿园的工作有提高，才会提高自己的水平。慢慢地她的教学活动有了突破，在幼教中心组
织的优秀半日活动观摩竞赛中连续两年获得二等奖。
在实际工作中，薛老师注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
刚开学时班上来了一位名叫xxx的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长
大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。通过电话了解这
一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小
朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、
“小白兔请客”等一系列活动。对于晓迈在活动中的点滴进步都进行表扬和鼓励，使晓迈充
满信心。在一个阳光明媚的早晨，“老师早！”耳边传来了童稚的声音，她抬头一看，原来是
晓迈和雨洁手拉手一边跑一边向老师问好。晓迈的母亲无限感激地说：“老师，晓迈现在真
的变了，你可为她们操了不少心，她真不知怎样感谢你”。
工作十多年来年，她由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师，在幼教
中心“六一”汇演中，她编排的操节能根据幼儿年龄特点及动作发展特点，充分调动幼儿积
极性，并能具备一定观赏性和游戏性，得到园领导和家长好评。在教室环境布置、教育教学、
游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、
班级环境竞赛她班都能居第一，给其他教师迅速转变思想观念起到一定带头作用。还曾多次
被幼教中心评为优秀教师、公司先进教师、公司先进班组„„
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。每一个孩子都是一
个希望-----民族的希望，世界的希望，人类的希望。相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情
和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“她得到了人世间最博大的爱。”
花的使者 爱的乐师
武警幼儿园的教师队伍和幼儿园一样的年轻，当年的她已
经算是园内最老资格的教师了。在开园初期，繁重的工作和
艰苦的条件让年轻的教师纷纷落泪，不理解、抱怨常常挂在
脸上，情绪波动很大。而当时的谢林娇为了适应新的环境，
丈夫又远在山区的军营，她只好把不满周岁的女儿寄放在母
亲家，和园内年轻的教师一起挤在集体宿舍里。面对新的环
境和年轻的同事们，在日常工作学习、生活中，她处处以一
个优秀共产党员的标准严格要求自己，不求最好但求更好。
无论是班级环境创设，还是区域材料、家长工作、幼儿能力
等，她都尽力走在同组其他班级的前列，充分地发挥老教师
应有的表率与带头作用。每次园方有任务下达，她总是带领
着组内老师迅速有质量的完成。在与园内老师共同奋斗、共
同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，
因此建立了良好的人际关系，无论是青年老师，抑或是代课
老师、生活老师等，谢老师都能与她们融洽地相处。当青年
老师为活动教案犯愁时，她会主动地给予建议；当园内老师
承担园方任务时，她会密切地关注，注重过程中的指导，给
老师以温暖的感觉。在她的带领下班组的老师们相互协作、
相互扶持、相互帮助……正是她的“真诚”，使得她所在工作
中充满了生机与自信，在幼儿园的各项活动中都勇挑重担，
得到领导和同事的一致好评。2000年，幼儿园成功地举办了
全国武警幼儿园的教玩具制作学习的现场会，2003年幼儿园
参加市里一级园评估，2005年幼儿园参加了省示范园的评
比，在这期间，谢老师和年轻的教师一起投入了紧张和繁忙
地准备工作中，中午不休息，晚上加班加点，每一次她都带
领她班组的老师，超额地完成了领导交付的任务，获得了园
领导和部领导的高度评价，在武警幼儿园这几年当中，她年
年被评为“优秀班主任”，所带班级多次评为“优秀班集体”，
并被记功一次！
三、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写每一曲乐章
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的
事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与
自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，
那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗
的一把钥匙。
这里有一个是关于谢老师和“娃娃”的故事。娃娃是我园
里一个智力障碍程度有些严重的孩子，“娃娃”是小时候父母
给他起的爱称。孩子长得非常帅气，父亲也是一名军人，由
于工作的繁忙，忽视幼儿早期的治疗，但在“娃娃”的呼唤声
中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然
为娃娃的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过，
岁月一年年地长，娃娃却没有表现出多大的进步。没有学习
能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言
语的姿态出现在大家面前。在和娃娃的接触中，谢老师发现
孩子并非真是一块木纳的“小木头”，有时他也会流露出渴望
与人亲近、交往的需求。娃娃到谢老师班上时，她用爱包容
了孩子，并主动接过了教育的接力棒。三年中，谢老师和班
上两位老师一直盼着娃娃的改变，每天她们陪着娃娃玩专门
的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼
哼唧唧……当他有一点点进步，她比谁都高兴，会抱抱他摸
摸他的头让他体会她的喜悦；当他有了些许良好的表现，她
会在他有面前竖起大拇指……她付出了真诚的爱，终于也让
娃娃学会了爱。娃娃依然话说不连贯，但只要每次看到老师
走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑容，用他零乱
却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴
的方式表达着对老师的喜爱……
四、以教带研，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛
围，永攀爱心事业的高峰
“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但
我却始终在努力，努力追求完美。"这是谢老师追求事业的座
右铭，为了“完美”，她付出了很多很多。她认为"教学"应该
为"学教"，即先引导幼儿学"，然后才是教师适当的"教"。为
幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以
学定教，以教促学。教学工作中，她深知要给孩子一杯水，
自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才
能不断的提高教学质量。为此，她先后阅读了大量的幼教书
籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。
她以"上好每一节课，教好每一个幼儿"为教学理想而孜孜以
求。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的
实践中，她教学理念不断更新，注重着幼儿多方面能力的培
养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习
热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中
求知，在合作研究中求索。
此外，她还结合幼儿身心发展规律及特点，带动年轻教
师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认
真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学
习的积极性、主动性、创造性得到发挥。“教，是为了不教”，
这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是谢老师追求的
最高境界。2000年开始，幼儿园陆续的接下了省、国家级的
各样课题，她积极地参与其中，乐于其中。十三年来，她写
下了大量的教学心得，经验论文，多次获得省、市级奖励，
并多次代表幼儿园承担各级公开课任务，分别获市、省内的
奖励。她所设计的尝试教学活动《小树叶》获得了尝试课题
活动设计二等奖、所撰写的尝试教学小故事《美丽的造型》
获尝试课题教学故事评比二等奖、多次组织的活动获得专家
们的好评。
她在课题教研活动中成长起来，并形成个人特色教育。
在省奥尔夫音乐课题研究活动中，作为课题组长，她能以身
作则，带领学年组教师认真的备课，搞教研，功夫不负有心
人，她执教的多次音乐活动得到了专家的高度评价，2006年
她的课题论文〈谈在奥尔夫音乐教学中的体会〉获得了省论
文评比一等奖。从初出茅庐的年轻教师已经成为一名有着丰
富教学经验的骨干教师，教育科研先进个人。她那高尚的师
德赢得了幼儿和家长的信赖，出色的工作业绩得到了领导教
师们的好评。十三年来，她就是这样倾注自己全部的爱心，
为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用她
的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦
耳、经久不息的音乐！