人教新课标(标准实验版)三年级下册 第14课 检阅 同步测试
三年级下册语文课件-第14课 检阅 课前预习-人教新课标
3．给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 果：①果实 ②结果
.
③不犹豫
④表假设
(1)如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看
见他，怎么样？④ (
.
)
(2)事情的前因后果搞清楚了，文章读起来自然简 单多了。② ( ) )
(3)班长处理事情很果断。 ③ ( .
查阅资料(了解有关关爱他人、自尊 自强的故事) 主题) 梳理层次，理解内容
时间 和 1．课文思路清晰，先交代了事件发生的________ 背景 ________ ，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备 怎么解决博莱克的事 ；国庆节 参加国庆检阅，商量____________________ 参加检阅 那天儿童队员______________ 。 2．文中对人物形象的刻画很突出，集中体现在细致的心 理描写上，对待“博莱克是否参加检阅”这个问题， 激动自豪 ，经历了 忐忑不安 大家的心情由____________ 到____________
1．我能把音节补充完整。 zh __ǔ 拄 拐 . j__ ié 截 肢 . y __ā 鸦 片 . j__ iū 纠 正 .
b__ ó
博 士 . x___ iàn m__ ù 羡
.
慕 .
2．在括号里填上恰当的词语。
洪亮的( 声音
隆重的( 检阅 盛大的(
)
)
飘扬的( 彩旗
沉默的( 局面
)
)
节日 )
一个艰难的变化过程，从中我们体会到了他们 美好善良 ____________ 的心灵。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
人教版小学三年级下语文第14课 1
jù jié yā wǔ jú bàng jīn xízhòng jiū bó mò xiàn mù
俱 截 鸦 伍 局 棒 禁 席 众 纠 博 默 羡 慕
俱
博
截 慕
队长洪亮的声Байду номын сангаас打破了沉默的局面： “队员们！如果把博莱克放在队伍第一排， 让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿脚不 方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队 员！”
14 检阅
检阅; 高级首长亲临军队或 群众队伍的面前，举行检验 仪式。
读书要求：
1、把生字读准确、课文读 正确、流利。 2、思考：课文主要写了一 件什么事?
jù
俱 伍
wǔ
拄
hóng
zhǔ
jiū
洪
纠
• • • • • •
检阅 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 方便 盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 议论 拄着 洪亮 人山人海 俱乐部 主席台 情不自禁
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯 定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童 队员。” “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正 说。
波兰国庆节前夕，（儿童队员们 ）经过讨 国庆检阅）时，将残疾 论，最终决定在参加（ 队员（博莱克 ）放在（队伍的第一排），理由 仍然是儿童 是：“他虽然（ 腿不方便 ），可（ 队员 ），还不是（ 一般的队员 ）！”， 羡慕 一名 “别的队肯定会（ ）我们，第一排走着 （ 拄拐的儿童队员 ）”。果然，儿童队的队列 这些小伙子真棒 这个小伙子真棒 在接受检阅时，受到千万观众的瞩目，人们 夸奖到“（ ）！”“（ ）！”，并且这支特殊的队伍赢得了观众
人教版三年级下册语文第14课(钱玉珍)
人教版三年级下册语文第14课《检阅》教学设计蕲春县漕河镇第一小学钱玉珍[教材分析]《检阅》是人教版课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元“童年生活”中的一篇课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆检阅时让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。
这篇文章思路清晰，先交代了事件发生的时间和背景，然后细致地描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量着怎么解决一件“棘手的事”；国庆那天儿童队员参加检阅的情景。
课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀，渗透着要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利的人生观和价值观。
[学情分析]本课内容贴近儿童生活，语言浅显易懂，但是学生要真正体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，还是有一定的难度。
只有引导学生抓住重点词句，认真研读第一个场景，学生才能体会出队员们对博莱克的关心、尊重；只有引导学生拓展想象博莱克怎样刻苦训练，学生才能体会出博莱克的自尊，自强。
另外，检阅的场景学生很少或根本没见过，但是对“检阅”的理解直接影响着学生对课文内容的理解，所以应该让学生观看相关视频资料。
[教学理念]语文教学是师生与文本之间对话的过程，要坚持以读为本，在读中体会人物的内心世界，在读中品味语言的意蕴，感悟语言与情感的魅力，凸现语文的人文性与工具性的统一，致力于学生语文素养的形成与发展。
[教学目标]1、知识与能力：①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”“棘手”“鸦雀无声”“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”，“这些孩子真棒”的深层含义。
②有感情地朗读课文，理解课文内容。
③积累文中优美词句。
2、过程与方法：①在读中体会，感悟人物的内心和情感。
②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。
③在具体的语言环境中比较，辨析词句，体会其含义。
3、情感态度、价值观：①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。
三年级下册语文第14课检阅生字
三年级下册语文第14课检阅生字三年级语文老师在教学第14课《检阅》课文时，要求同学们会认5个生字，会写14个生字。
店铺在此整理了三年级下册语文第14课《检阅》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第14课《检阅》生字1 【截】读音：截 [jié]巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【俱】读音：俱 [jù]巧记：“具”体到个人(亻)。
字义：全，都组词：俱全俱乐部面面俱到一应俱全造字：形声法造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。
笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。
字歌：预案具体飓风来袭家人俱在心不畏惧3 【博】读音：博 [bó]巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出(尃)。
字义：①多，广②知道得多③用自己的行动换取组词：①渊博博物馆②博古通今③聊博一笑造字：形声法造句：他是一位知识渊博的老师。
笔顺：左窄右宽。
右部横画间距均匀。
字歌：师傅弟子多博士好几个思想无束缚懂得去拼搏4 【鸦】读音：鸦[yā]巧记：长“牙”“鸟”。
字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多组词：乌鸦寒鸦老鸦鸦雀无声造字：形声法造句：乌鸦是一种益鸟。
笔顺：左窄右宽。
“牙”竖钩长而偏右;“鸟”笔画紧凑。
字歌：依鸟是乌鸦依言很惊讶依草快发芽依口哎呀呀5 【伍】读音：伍[wǔ]巧记：“五”人(亻)。
字义：①古代军队的编制，五个人为一伍② 一伙组词：①队伍行伍②羞与为伍造字：会意法造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。
笔顺：左部的竖在撇的中间起笔;“五”横画间隔均匀。
6 【默】读音：默 [mò]巧记：“黑”色的狗(犬)。
部编版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习(20201221225946)
部编版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习姓名: ___________ 年级: ____________ 学号: ______________一、基础题1 •按拼音写汉字。
ju le buya que wu shengchen mdju mi anxidn muqing buzl jTn2. 多音字组词。
乐 yu6 _______ I d _______ 便 b i an ________ p i an _______ 更 geng _______ geng _______3. 我是拼音小I 漂 _________ 级 ______ 扮 ________ 谦 ________飘 ________ 极 ________ 盼 __________ 歉 _______7. 在横线上填上合适的词语。
________ 的心情 _________ 的局面 _________ 的队伍________ 的声音 ____________ 的节日 ___________ 的表情8. 写出画横线词的近义词。
① 在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
__________② 别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
_________③ 事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在皐拄拐走路。
_________④ 俱乐部里立刻鸦雀无声了。
________9. 比一比，写一写。
检捡拣① 每次写完作文，我都要认真 _______ 查，认真修改。
② 秋天到了，同学们挑 _______ 树叶做标本。
③ __________ 我们 到东西一定要交公。
—、XX 题 （每空XX 分，共XX分）10. 用加横线的词语造句。
①大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起学来。
②别的队员肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
11. 在括号中填上合适的词语。
_______ 的学声_________ 的声音 ________ 的节日__________ 的人群_______ 的队员_________ 的检阅 ________ 的队伍__________ 的儿童12•读课文《检阅》按要求写词语。
人教版三年级下册第14课检阅
3.根据调查内容向家长进行访问。
第二课时
一、个人汇报：
教师选择几位学生在课堂上以图片、讲述的方式汇报个人的调查结果。
二、主题提出：
师：在个人调查结果的基础之上，我们大致清楚了同学们过春节的方式。那老师想问一下，对于春节你知道了什么？
（根据学生的回答，教师总结并板书：习俗、食物、由来、传说）
1.快乐的春节
学习内容
快乐的春节（教材2至9页）
第1课时
课型
新授课
学习目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息。
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。
制定小组计划：①确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力，对问题进行思考，判断其可行性，老师在场给予指导。
②根据学生的喜好形成四个活动小组，取好组名，选出组长，初步分工，在老师指导下制定小组活动计划。
实施阶段活动时间三周---四周
活动地点学校、计算机房、图书馆
活动内容探索与展开：
二、观察交流，生成主题。
1、观察课前收集的身边的包装，说说你收集的是什么包装，动手研究一下，你能发现包装的哪些学问？
①与小组的同学交流
②全班交流：现在，谁愿意把你的发现与大家一起分享？
③观察是最好的老师，刚才大家通过观察发现了包装不少的学问，课后我们可以多去收集，一定会有更多惊喜的发现。
2、包装在我们的生活中无处不在，你是否关注过，我们身边的这些包装安全吗？正规吗？一起来看一则新闻。
三年级语文下册第14课检阅课文
三年级语文下册第14课检阅课文在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
店铺在此整理了三年级语文下册第14课《检阅》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第14课《检阅》课文-原文临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样?他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。
多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
三年级语文下册第14课《检阅》课文-教学设计【教学目标】1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
新课标人教版小学三年级语文下册：14、检阅PPT、优质教学课件
• 填空
• 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一问题 时，一共有 4 种意见，分别是
• 劝他不去 ；
• 把他放在队尾；
• 把他藏在队伍中间；
• 把他放在队伍第一排。
• 你赞成
，因为
。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众说。
讨论：观众为什么这样说?
• 四、“这个小伙子真棒！”中的“这个
任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的 心情无法平静下来。他在日记中这 样写道：……(请替他把日记写下 来)。
(2)看着队伍中的博莱克，我想 对他说：……
2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预 设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学 生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这 种状况时进行调控。
部编版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习
部编版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字。
jù lè bùyā què wú shēngchén mò________________________jú miànxiàn mùqíng bùzì jīn________________________2.多音字组词。
乐yuè________ lè________ 便biàn________ pián________ 更gēng________ gèng________3.我是拼音小能手。
________________________商定方便盛大________________________隆重纠正淹没4.写出近义词。
棘手—________ 肯定—________ 准备—________假若—________ 教诲—________ 参加—________5.写出反义词。
洪亮—________ 忘记—________ 沉默—________ 参加—________6.比一比，组词语。
漂________ 级________ 扮________ 谦________飘________ 极________ 盼________ 歉________7.在横线上填上合适的词语。
________的心情________的局面 ________的队伍________的声音 ________的节日________的表情8.写出画横线词的近义词。
①在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
人教版三年级电子课本 人教版语文三年级下册课本第十四课检阅
人教版三年级电子课本人教版语文三年级下册课本第十四课检阅人教版语文三年级下册课本第十四课《检阅》充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。
小编在此整理了人教版语文三年级下册课本第十四课《检阅》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册课本第十四课《检阅》课文临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
队长终于有一名队员说话了，还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博莱克怎么办：俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?队长洪亮的声音打破了沉默的局面：队员们!如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样?他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。
多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。
这个小伙子真棒!一名观众说。
这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
人教版语文三年级下册课本第十四课《检阅》学习要点这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教新课标（标准实验版）三年级下册第14课检阅同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、带着问题来读书。
1.根据课文《检阅》内容填空。
这篇课文讲述________的一所学校的儿童队员，在________来临之际，做出了一个大胆的决定：在________时，让________走在第一排。
游行时，他们的队伍获得了大家的________。
从中体现了________。
二、我来用“√”为加点字选择正确的读音。
2.给下面的字选择正确的读音。
棘________là jí手商量________liang liánɡ
贵宾________bīn bīnɡ 队伍________wu wú
三、拼音写字我最棒！3.拼音写字我最棒！
xiàn mù
jiū zhèng
jiā jù
jié duàn
bó shì
jú miàn
________
________
________
________
________
________
四、按查字典要求填空。
4.按查字典要求填空。
默字的部首是________，去掉部首再查________画，读音是________，组词为________、________。
五、比一比，我能组词语。
5.比一比，我能组词语。
博________ 捧________
搏________ 棒________
薄________ 凑________
六、给多音字注音并组词。
6.给多音字注音并组词。
禁________ ________ 盛________ ________
________ ________ ________________
七、把句子中加横线的部分换成一个恰当的词语。
7.把句子中加下划线的部分换成一个恰当的词语。
（1）听到张琳在第二十九届世锦赛上获得800米自由泳比赛冠军的消息，大家抑制不住感情地欢呼起来。
________
（2）老师的身影一出现，吵吵闹闹的教室顿时非常寂静。
________
（3）老师看到被打碎的玻璃，脸色温和地对小林说：“我知道你不是故意的。
”________
八、选择填空。
8.选择填空。
A．语言 B．动作 C．神态 D．心理
（1）“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
”这是________描写和________描写。
（2）“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
”这是________描写。
（3）“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是________描写。
九、走走停停加标点。
9.根据课文《检阅》，给下面的话加上标点。
队长洪亮的声音打破了沉默的局面________队员们________如果把博莱克放在队伍第一排________让大家都能看见他________怎么样________他虽然腿不方便________可仍然是儿童队员________还不是一般的队员________
十、课内语段阅读。
10.根据课文《检阅》完成课内语段阅读。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）写出下列词语的反义词。
淹没—________ 集中—________
（2）写出描写博莱克神态的句子。
（3）“这个小伙子真棒”是人们对________的赞扬，赞扬他的________。
（4）“这些小伙子真棒”是人们对________的赞扬，赞扬了________。
十一、课外类文阅读。
11.课外类文阅读。
启示
有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。
油漆匠一走进门，看到她丈夫双目失明，顿时_____（留流）露出怜悯的目光。
因为男主人开朗、乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。
工作完毕，油漆匠取出_____（账帐）单，老太太发现比原来谈妥的价钱少了许多。
她问油漆匠：“怎么少算这么多钱呢？”油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。
_____减去那一部分，_____他使我不_____（在再）把工作看得太苦！”
油漆匠对老太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。
因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
这件事告诉我们：_____我们无法改变人生，_____我们可以改变人生观；_____我们无法改变环_____（境镜），_____我们可以改变心境，改变态度。
（1）选择正确的字。
顿时________（留流）露出怜悯的目光。
油漆匠取出________（账帐）单
他使我不________（在再）把工作看得太苦
我们无法改变环________（境镜）
（2）写出下列词语的近义词。
怜悯—________ 缺陷—________
（3）选择恰当的关联词语填在文中括号里。
虽然……但是之所以……是因为
________减去那一部分，________他使我不再把工作看得太苦！
________我们无法改变人生，________我们可以改变人生观；________我们无法改变环境，________我们可以改变心境，改变态度。
（4）男主人对人生的态度是：________。
（5）油漆匠用________的方式来表示对男主人的谢意，他感谢男主人的原因是：________。
（6）女主人流下眼泪的原因：________，________。
（7）这篇短文要表达的中心是_____
A . 告诉我们双目失明的男主人是个开朗、乐观的人。
B . 告诉我们只有一只手的油漆匠是个慷慨大方的人。
C . 告诉我们一个人的人生观、心境及态度的改变，不仅可以改变生活方式，而且可以提高生活质量。
D . 告诉我们在身体残疾的情况下，不能悲观失望。
十二、把下面歇后语的前半部分和后半部分用线连起来。
12.选择正确的词，补全歇后语。
火爆玉米________ 小心
三九天吃冰棍________ 热心
火烧竹筒________ 称心
老太婆烧香________ 寒心
胸口摆天平________ 开心
手拿鸡蛋走滑路________ 诚心
十三、看拼音写词语。
13.看拼音写词语。
________bànɡ球________jù乐部主________xí冒雨慰问了球员，他的激情演说________bó得了
________zhònɡ人雷鸣般的掌声。
十四、比一比，组成词。
14.比一比，组成词。
俱________ 席________ 捧________
具________ 度________ 棒________
十五、在括号里填上合适的词语。
15.填上合适l（1）一些儿童队员正在讨论参加国庆检阅的事。
（2）孩子们的脸上露出满意的笑容。
（3）长时间的掌声淹没了观众的议论声。
十八、选择填空。
18.选择填空。
A．语言 B．动作 C．神态 D．心理。