2011优秀班主任事迹

优秀班主任事迹
慕红同志是有着29年教龄的教育工作者。

1983年参加教育工作，有着20年的班主任工作经验。

自2003年调到塘沽盐场小学工作以来，一直担任班主任工作。

她工作中充满自信、富有激情，时时处处严格要求自己，积极投身于小学教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，年年出色完成各项教学任务。

她于2010年担任我校一年一班班主任一职后，由于小学生刚入校，年龄小，从学习到生活一切都要从头教起，为了更好地完成教书育人的工作，她更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著。

她是一名深受学生欢迎的班主任，更是一名深受学生和家长信任的认真负责的班主任，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的妈妈。

2010年9月开学以后，慕红老师首先全面了解了班上的每一位学生，摸清了39名同学的底细。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，同时他们对学校的环境以及上课等方面都很陌生，因此，他们没有上课意识，他们的行为习惯、学习常规都还没有形成，加之，班上大部分学生的家长都是外来务工人员，家长们没有时间来照顾孩子的学习和生活，这都对班主任工作带来了一定的难度。

而对于一年级小学生的教育教学来说，抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，是一年级新生教育工作的重点。

因为，对任何人来说，从小培养良好的习惯都非
常重要，好习惯一生受益。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

因此，贯穿一年级第一学期整个教育教学工作，慕红老师重点通过一系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌、自立自强的优良品质，从而促进了班级德育工作的深入开展。

通过重视对学生的养成教育，多数学生很快适应了学校生活，也使她在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

在2010-2011两个学期，慕红老师采取了以下几点措施来管理班级：
一、循序引导，培养习惯
儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。

细节决定成败。

因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效。

例如，开学第一个月，我订的培养目标是：
1、注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。

2、上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。

3、上、下课时，起立向老师致敬问好。

站立正直、声音自然响亮、整齐。

4、在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。

5、结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。

6、读书、写字时姿势要端正。

每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经：写好字，三个一：胸离桌，一拳头；手执笔，只一寸；眼和纸，差一尺；脚放平，心入静；姿势正，心平静；先记字，再动笔。

7、及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。

8、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。

9、课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

10、爱惜课本、文具；爱护公物，不破坏花草树木。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。

比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画；保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。

老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。

可是，仍然有一些学生就是改不了。

这是由于小学生自我控制能力差。

尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。

为此，我根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

一年级新生刚刚编成一个班后，同学之间、师生之间都很陌生，所以慕红老师在开学的第一周在全班搞了一次“自我介绍”活动，使同学们互相认识、了解。

随后，她根据观察，先指定、试用了积极分子来暂时担任班干部，之后随着对学生的了解，根据情况重新指定学生担任班干部。

利用每周星期一的班会课对学生就学习、生活、安全等方面的常规制度及管理要求进行教育，让孩子们明确自己班上的奋斗目标、知道并背会了本班的班级口号。

在平时的班务工作中，她做到了：每天有班务记录，并及时记录、发现问题解决问题，吸取自己前面的经验教训、多学习，不断改进自己的工作方法。

二、家校合作，率先垂范
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。

教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。

所以，我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。

因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会形成正确的认知观。

有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。

毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。

一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，
她精心准备开家长会的内容，精心布置教室，营造与家长和谐交流的氛围，在会上从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法。

她还通过校信通、电话等手段与家长经常取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些消极做法，取得了家长的积极配合，实效明显。

三、向其他班主任学习，抓好班级管理
要做好班主任工作，并不是件容易的事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事情较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作。

他虚心并认真地向其他优秀的班主任们学习，在平时的工作中，他还虚心请教其他老师以及同组的老师，力求把每件事处理好。

四、深入了解学生，搞活课堂教学
为了能很快了解本班学生，她深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。

开学一个多星期，他已经能准确地叫出每个学生的名字，开学一个多月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。

针对学生的个性特点，她在教育教学内容里增加了一些话题，培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

五、初步开始培养良好的班集体，增强学生集体荣誉感
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的班级凝聚力和集体荣誉感。

在班级管理中，他努力发现每个孩子的特点。

给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。

让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。

让更多的孩子觉得自己行。

如：让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，带路队等。

尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。

也为下学期选拔班委小干部作好准备。

既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。

本学期，她带领本班学生积极参加了学校组织的各项活动，如：在庆“元旦”活动中，孩子们自己组织，自己动手排演节目，得到学校领导的好评。

从一次次的活动中可以看出孩子们懂事了不少，知道了为自己班集体争光。

现在，一年一班已逐步成为一个健康向上、团结协作的班集体。

六、做好学生的安全教育及健康工作。

每周班会课上，她都会对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河溜冰，不到危险地带玩耍，上下楼梯不拥挤，集体活动有秩序，注意食品卫生，冬季到来预防煤气中毒等，并配合防疫部门做好流感病的预防工作，给学生讲有关传染病方面的知识，教给学生一些预防措施。

在流感高发季节，建议学生不走亲戚串门。

还交给学生正确的测量体温的方法。

有感冒的就及时与家长联系。

两个学期下来一年一班无一例不安全事件;学生都很健康。

总之，一年级孩子的事多而杂，一堆堆琐事是大家一致公认的。

什么是不简单，不平凡？把所有简单的小事，琐事做好，那就是不简单，不平
凡。

要当好一年级老师，就要嘴勤，腿勤，手也勤，耳聪目明，心细如丝，真正履行一切为了孩子，一切为了每一个孩子的健康成长的宗旨。

这一切慕红老师认认真真的做到了。

慕红同志为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀班主任的一个典型代表。

塘沽盐场小学
2011/6/13。