日语初级 学习笔记3

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2010秋季热门日剧《SPEC》学习笔记

2010秋季热门日剧《SPEC》学习笔记

2010秋季热门日剧《SPEC》学习笔记1实用口语讲解●志村、終わったら何が食べたい、おごってやるから。

(01:16)奢る(おごる)是“请客”的意思。

剧中上级对下级说“我请客”,使用的是“やる”。

而“请客”还可以用“ごちそうする”来表示。

例句:すしをおごる。

请客吃寿司•これ、飛ばされたんじゃない。

(05:37)结合语境我们可以知道这句话的意思大致上是说,濑文被踢到了不明案件特别对策科。

而这里的“飛ばされた”起到的就是一个形象表示被动的作用。

例句:事件の現場へ飛ぶ。

赶赴事发现场。

●まっ、見方によっちゃあ、そういうことだね。

(07:24)“見方”原意为“看法,见解,思考”,放入一定的语境中就如上述一样可以译为“这样说起来,要是这样的话”。

“によっちゃ”是“によると”的口语形式例句:そういう見方は面白い。

那样的见解很有意思。

●残念ながら、このDVDは眉唾(まゆつば)くさいですか。

(10:17)“眉唾物「まゆつばもの」”意为“提高警惕,可以的事物,不可轻信的事物”,所以当评价什么东西不可信时,可以说“XXは眉唾物だ。

”这里的“眉唾くさい”也是这个意思,表明录像里的特异功能是假的。

例句:そんなうまい話は眉唾物だ。

那样的花言巧语不可信。

●命令であれば、万全を期します。

(15:50)“万全”的意思是“万无一失,万全”,“期する”这里意为“决心,确信”,全句译为“确保万无一失”。

例句:万全の措置を講ずる。

采取万无一失的措施。

●—安直だね。

—昭和の言葉ですか。

(16:14)“安直(あんちょく)”意思是“廉价,简便,简单”,较为古板的一种说法。

例句:安直な方法に頼る。

用简单的方法来解决。

●—ご苦労様です。

—面目ありません。

(36:56)“面目(めんぼく)ありません”意思是“真不好意思,实在是惭愧”,“面目”在日语中有两个意思,一为“脸面,体面”,二为“情况,情形”。

例句:面目を保つ。

保住面子。

●ワナ?人聞きが悪い。

人民教育出版社-中日交流标准日本语初级笔记整理(第21到第40回)

人民教育出版社-中日交流标准日本语初级笔记整理(第21到第40回)

第二十一回基本文法:1.体言は体言が~です。

(1)①用言結句:表示人的情感、好恶、能力、巧拙、愿望等心理活动的谓语部分。

如:上手だ/下手だ(水平高低)好きだ/嫌いだ(喜好)できる(会,能)分かる(知道)②体B:后项谓语部分所涉及的对象。

(が:提示对象语。

)③体A:表示具有后项谓语部分这种感情、能力、愿望等的人。

例:私は日本語が好きです。

田中さんは水泳が上手ではありません。

娘はパソコンができます。

王さんは先生の話が分かりません。

2.形容词,形容动词连体形①形容詞の連体形形容词可以直接放在体言之前作为修饰性的定语。

例:美しい花若い人近い所暑い天気面白い映画高い山いい天気新しい本②形容動詞の連体形形容动词也可放于体言之前,作为修饰体言的定语。

形容动词的连体形:形容動詞の原型→形容動詞詞幹+な例:好きな料理親切な人嫌いな人便利な所にぎやかな町上手なスポーツ例:ここは静かな部屋です。

この町は便利な町です。

王さんは有名な人です。

3.形容词、形容动词连用形①形容詞の連用形形容词的连用形:形容詞の原型→形容詞の詞幹く形容词的连用形是为了后续各种用言,起到修饰的作用。

例:ご飯を早く食べます。

子供は大きくなりました。

②形容動詞の連用形形容动词的连用形:形容動詞の原型→形容動詞の詞幹+に形容动词的连用形是为了后续各种用言,起到修饰的作用。

例:病院で静かに歩きます。

部屋をきれいに掃除します。

4.样态助动词そうです①接続:動詞の連用形(ます形)/形容詞の詞幹/形容動詞の詞幹+そうです特殊:ない+そうです―なさそうですいい/よい+そうです―よさそうです②活用:类形容动词活用形,即终止形为「そうだ」,连用形为「そうに」,连体形为「そうな」,中顿形「そうで」可表示前后项的并列、中顿、因果等。

③意味:眼前事物给人的直觉感觉(直观)。

“看上去好像……的样子”否定:形容词词干+くなさそうです/形容动词词干+で(は)なさそうです。

“看上去好象不/没……的样子”例:この料理はおいしそうです。

新版标准日本语初级下册单词学习笔记第25课

新版标准日本语初级下册单词学习笔记第25课

第25课泊末石(上末石)1. [自五]住,过夜,住宿友人①家二~2. [自五](船)停泊盐外国船办港二泊末石 ( 外轮停泊在港口) 。

D泊曲石(上如石)1. [他下一]留宿,留住宿,留住下,让过夜,收容客在泊幼石(留客人住宿) ·避難民在泊女石(收容难民)。

2. 〔船在〕(使船)停泊船在一時港汇~(把船暂时停在港口)。

D泊(I丈<)1. [名]投宿、宿4泊5日①旅行(四宿五天的旅行)·京都1二1泊寸石(在京都住一晚上)。

林儿I《L辞《I<外泊(在外过夜,夜不归宿,外宿) ·宿泊(投宿,住宿)。

2. [名](船)停泊七《泊地 ( 停泊处,泊位) ·停泊 ( 停泊,抛锚)结尔(结苏)1. [他五]连接,系、系上,结上不夕夕俺结苏(系领带) ·<口小毛在结不(系鞋带) ·交流協定在结尔(缔结交流协定)。

2. [他五]结束会議在结不(结束会议)。

3. [他五]结果,结出成果、发生,形成,出现芯剂相儿上U 上《开長年①努力办实在结人烂(多年的努力结出了成果) ·□仲在结苏(有露水了)。

取石(上石)1. [他五]印,记下、抄写、记下、抄下、描下、印下办大)一卜在取石(作笔记)。

靴①型在取石(画下鞋样)。

证明書①匕一查取石(复印证书)。

2. [他五]拿、取、执、握、攥、把住、抓住韧才八下儿在取石(握方向盘)。

职二预十乙扬石荷物在取以二行<(到火车站去取寄存的东西)。

3. [他五]得到,取得、领取、博得献《学位在~(取得学位)。

1週間休孙在取□乙旅行二行<(请一个星期的假出去旅行)。

生末札石·産末札石(5末札石)11. [[自下-]出生,诞生子上毛办~(生孩子)。

疑問办~(产生疑问)。

生末机的先①七二吉定力(未雨绸缪)。

D生龙(5七)1. [他五]生,产,产生上4上《世心二5卵态生屯(产卵,下蛋)。

努力办成功在生七(努力出成果)。

【日语】日本人不知道的日语_笔记

【日语】日本人不知道的日语_笔记

•「本」的用法:「ストローは一個?」「ううん、ストローは一本で数えるの。

細くて長いものは本って数えるのよ。

」(1:04)“一个吸管对吗?”“不对,吸管是以‘本’作单位的。

细长的东西都以‘本’作单位。

”1、细长的东西(非生物)用「本」来表示,比如树木、笔、裤子、瓶子等等。

例:ビール一本/一瓶啤酒2、电影作品的数量。

例:主演作五本/五部主演的电影特殊发音:一本(いっぽん)、三本(さんぼん)、六本(ろっぽん)、十本(じ(ゅ)っぽん)、何本(なんぼん)•数动物时用的量词:「蛇は一匹。

生き物だからね。

」(1:21)「犬は一匹ですが、象や馬は一頭と数えます。

」(1:37)“蛇是一‘匹’,因为它是生物。

”“狗是用‘匹’作单位,而象和马是用‘头’作单位的。

”1、小动物用「匹」,如鱼、虫、猫、狗等;2、大型动物(尤其是大型哺乳动物)用「頭」,如牛、马等;3、鸟类、蝙蝠用「羽」,注意,兔子也是用「羽」的。

•男一匹:「ここに書いてあります。

男一匹って。

」(2:04)“字典上写着,‘男一匹’。

”男一匹:一人前の男子であることを強め、また自負していう語。

/一条汉子,一个男子汉,大丈夫例:男一匹こんなことでへこたれるものか/一个男子汉哪能为这样的事就泄气!•日语里鱼的数法:「マグロは、その形によって、いくつか数え方がある。

」(2:15)“金枪鱼根据其不同形态,选用不同的量词。

”在数鱼的时候,通常根据鱼的形状来决定其数量词。

1、海を泳いでる時は「一匹」。

/在海中游的时候是一“匹”;2、釣り上げると「一本」。

/钓上来就用一“本”来修饰;3、それを市場で切り分けると「一丁(いっちょう)」。

/在市场上切分后,成了一“丁”;4、さらに、切り分けたものが一塊(ひとかたまり)という意味で「一塊(ひところ)」。

/再切成小块的叫一“块”;5、それがスーパーでバック詰めされると、短冊に似てることから「一冊(ひとさく)」。

/在超市包装好后像诗笺一样,所以是一“册”;6、人の口に入る時は「一切(ひときれ)」と数える。

日语单词总结

日语单词总结

日本語読み方解釈火力かりょく火力コジェネレーションコジェネレーション電気・熱併給システム、発電で出る熱を冷暖房や給湯などに利用するシステム・コジェネともコージェネレーション(cogenerat ion)コージェネレーション(cogeneration)は"co":「二つ」の意味と"generation":「創る」の意味を合体させたもので、文字通り一つのエネルギーから「二つのエネルギーを創りだす」システムです。

冷热三联供。

送電ロス送点损失エチケット礼貌,礼节,利益,规矩失礼にあたるまた、レストランなどでは、食事の前に熱いタオルが出されるが、手を拭くために使用するもので、間違っても手以外、体のどの部分も拭くのは失礼にあたると注意を促している、せびる無理に求める(央求,死乞白赖)遂行する熱エネルギーを効率的に利用することで、効果的に資源の有効活用とCO2削減を遂行することができますトータル①、合計、総計。

総額:②全体的、総合的「~考える」液化石油ガス液化气コンスタント(数)常数(理)恒量四半期一季度ゕスフゔル柏油,沥青鉄筋てっきん钢筋鉄筋コンクリート钢筋混凝土シャベル铲子ハンマー変圧器变压器電気メータ電気計器挫折ざせつ挫折たった=ただ女性はたった304人しかいない生計せいけい生計を立てているESCO Enery Service Company 节能服务公司保守ほしゅ①、保ち守ること。

正常な状態などを維持すること、「機会のリース(賃貸借り契約の意)動産または不動産の比較的長期の賃貸。

産業設備リースが多い。

エンジニゕリング工学、工学技術歯並びはならび歯の並び具合。

~が悪い 米国人は歯並びを気にする傾向にビジネス筆者は、歯列矯正や八重歯を削ることは米国文化では大きなビジネスとなっていると紹介ルックス顔つき、容姿支障ししょう言語が通じなくて仕事に支障が出る屈辱くつじょくだまされた屈辱感を感じた浸透しんとうloarmさんは「日本はお世辞文化が浸透しているからこそ、職場で社員同士が怒鳴ったり喧嘩をすることがない凡ミス彼は僕のトラブルや凡ミスをよく見つけるが、みんなの前で“台湾の人は効率が高く、何をやらせても素晴らしいお世辞文化背景中国の海軍強化を背景に、米国と゗ンド両海軍の協力が進展ぶすブス容貌の醜い女电表ごめんなさい、ごみを捨てるのを邪魔しちゃって注目なぜなら、中国人は世界の人から重視されていないから。

日语动词活用型相关句型+助词整理笔记

日语动词活用型相关句型+助词整理笔记

一、日语动词的分类日语动词分类包括:五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。

五段动词:最后的假名为う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的动词。

一段动词:动词最后的假名是「る」,倒数第二个假名为「い」段(上一段动词)或「え」段(下一段动词)的假名。

サ变动词:「する」和带「する」的动词,如「勉強する」、「散歩する」等。

カ变动词:只有「来る」这一个动词。

动词的活用形包括7种,包括:ます形、て形、た形、ない形、意志形、ば形、命令形。

(一)ます形(「连用形+助动词ます」)五段动词:词尾う段变为该行い段加ます示例:洗う-洗います一段动词:去る加ます示例:食べる-食べますサ变动词:する—しますヵ变动词:来(く)る—来(き)ます1)名+を・が+vます形+たいです自己想做sth水が飲みたいです。

先生にわたしの友達を紹介したいです。

例1:昨日、私も甘い料理が食べです。

AほしかったBたかったCましたDて例2:今日は寒いですから、温かいお茶が。

A飲みますB飲んでくださいC飲みたいですD飲みたくないです2)vます形+に+行く・来る例1:京都へに行きます。

A遊びB遊んでC遊びでD遊ぶ3)vます形+方~方法例1:中華料理のを教えてください。

A作り方B書き方C飲み方D読み方例2:この電話の方を教えてください。

A使うB使いC使ってD使った例3:この漢字の方を教えてください。

A読むB読みC読んでD読んだ4)vます形+ながら+V(主V)<同一主体同时进行两个动作>:李さんはテレビを見ながら食事をしています。

5)vます形+なさい<比命令形客气些>(老师对学生、父母对孩子)質問に答えなさい。

例1:熱があるね。

この薬を飲んで、すぐなさい。

A寝るB寝C寝てD寝ろ6)そうだ表样态的观感or推测事态的发展(Vます形;形、形动词干)句尾:vます形+そうです:雨は降りそうですね。

形+そうです:おいしそうです。

ない->なさそうですいい->よさそうです句中:そうに+动词:子供たちは楽しそうに遊んでいます。

日语

—— は 行
例词、字源、动态书写
は 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— ま 行
例词、字源、动态书写
ま 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— や 行
例词、字源、动态书写
や 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— ら 行
例词、字源、动态书写
ら 行
发 音 练 习
か 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— さ 行
例词、字源、动态书写
さ 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— た 行
例词、字源、动态书写
た 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
—— な 行
例词、字源、动态书写
な 行
发 音 练 习
测 试 题
第1课 日语语音(1)
——日常用语

1-1-3 致


どうも。 ありがとう。


谢谢! 谢谢!

どうもありがとう。
非常感谢!
ありがとうございます。 谢谢!
ありがとうございました。 谢谢了!
第1课 日语语音(1)
——日常用语

1-1-4 分手时的寒暄语

じゃ。



我走了(再见)。 我走了(再见)。 我走了(再见)。
じゃね。

おはようございます。 早上好! こんにちは。 こんばんは。 おやすみなさい。
第1课 日语语音(1)

皮细庚《日语概说》笔记和课后习题详解(文 字)【圣才出品】

第2章文字2.1 复习笔记【本章考点】1.日本的文字2.汉字的传入和使用3.汉字的读音4.假名书写法5.罗马字拼写法6.日语文章的书写限制【本章内容索引】一、文字的性质和种类1.文字的性质2.文字的种类3.日本的文字二、汉字1.汉字的传入和使用2.汉字的构造3.汉字的形体4.中日通用汉字字体的差异5.汉字的读音三、假名1.假名的性质和种类2.万叶假名3.平假名4.片假名5.假名书写法6.外来语的书写四、罗马字1.罗马字的性质2.罗马字的传入和拼写法的变迁3.罗马字拼写法4.词语分写五、日语文章的书写限制1.汉字假名混合文2.送假名3.注音假名【主要内容】一、文字的性质和种类1.文字的性质性质:是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。

有了文字,就有了文字语言。

包含字形、字义、字音三个因素。

分类:书面语(書き言葉)和口头语(話し言葉)优点:①便于加工;②促进语言发展,丰富语言;③较少带有方言色彩,利于共通语或标准语的推广;④和印刷技术结合,在传播方面起重要作用。

缺点:①文字学习的困难;②字形的变化引起字音、字义的变化,增加学习负担;③书写规则复杂;④不利于表达微妙的意志或感情;⑤书写需要花费时间。

2.文字的种类表意文字(表意文字):原则上以一个字为单位表示一定的语言意义,同时也具备一定的读音。

现在世界上只有汉字属于表意文字。

表音文字(表音文字):每一个字并不代表一定的语言意义,其中每一个字单独表示一个音节的文字叫做音节文字,如日语的假名等;每一个字原则上只表示一定的音素的文字叫做音素文字,如罗马字等。

按理来说,表意文字应该是“一个音节一个文字一个语义”;音节文字应该是“一个音节一个文字”;音素文字应该是“一个音素一个文字”,但在实际运用中并不是十分严格的。

例如,汉字也有一字多音多义(例如,恶)、一字一音多义(例如,生)的现象,也有一些当作表音文字使用的汉字(例如,咖、啡,以及人名、地名等);日语中的一个音节却有平假名和片假名两个文字,作为表音文字的假名也有时具有表意的一面(例如,は・を・へ);日语中的罗马字接近于音素文字,但也有“训令式”、“黑本式”、“日本式”三种方式。

新编日语第一册笔记


新编日语第一册
例句:
我 读 报纸。 私は 新聞を 読む。 田中 打 网球。 田中は テニスを する。
新编日语第一册
日语的语法特征
1) 助词、助动词的粘着成分来表示词在 句中的地位和语法职能。 2) 有四种词有词尾变化,这种变化叫活 用,活用有一定的规律。
新编日语第一册
日语的语法特征
3) 句子成分有一定的语序。如一般是 主语在前,谓语在句子的最后,修饰语 在被修饰语之前等等。不过,在语言实 践中,倒装、并列、省略等情况也不少。 4) 有系统的敬语体系(尊敬语、自谦 语,郑重语),敬语使用范围较宽,用 法较复杂。
新编日语第一册
例:
●はし0(橋) ●はし①(箸) ★あめ① (雨) ★あめ0(飴)
新编日语第一册
ん い う
わ り
ら い る え れ を ろ よ え ゆ

平仮名
ま は み ひ む め へ も ほ の ふ ぬ つ ね て と そ こ せ に な た ち し す く け お え さ か き い う あ
新编日语第一册
五十音图
日语的基本文字叫做“假名”,它是 一种标音文字。 日语的假名共有七十 一个,包括清音、浊音、半浊音和拨 音。每个假名都有两种写法,一种叫 平假名,另一种叫片假名。日文书写 中,一般是平假名与日文汉字混合使 用,片假名是用来标记外来语(如英 语)、发电报及特殊词汇时才用的。 表示假名排列顺序的是五十音图.
新编日语第一册
日语专业基本能力要求 语专业基本能力要求
1日语学习能力。(听、说、读、写、译 的能力培养) 2日本概况知识的了解与掌握。(日本地 理、历史、政治、经济、社会、文化 等。) 3中日语言文化比较。 4语言的实践应用。

新版标准日本语初级下册单词学习笔记第27课

第27课大势(书书世L\)1. [名](人)许多,众多L献A I大势①志顾者(很多志愿者)。

子匕七亦大势集末□℃<石(孩子们聚集了一大群)。

企画(老力<)1. [名·他女]策划,计划亦儿老之弓电儿把办 A 比人《小~在立下石(制定规划)。

環境問题(二阕寸石番組在~寸石(计划有关环境问题的节目)。

二①~本E5飞L上办(这个计划怎么样?)。

說明(世□儿1)1. [名·他廿]说明任赤朴力以户寸\~(简明易懂地说明)。

彼女仗委员会①他刀必八一二自分刀考元在說明L大。

C458:5記者会見在L乙状况在~寸石(召开记者招待会说明情况)。

又亏仆在使□乙~寸石(使用幻灯进行说明)。

通亏(办上j)1. [自五](往复)上学;来往,往来;通行每日通亏道(每天都走的路)。

私丈八又飞学校二通□乙L\石(我每天坐公共汽车上学)。

凶書館二通□乙资料在說屯(经常去图书馆查阅资料)。

北京·天津間在通亏八入(往来于北京天津间的公共汽车)。

2. [自五](电流等)通,流通;[血液]循环141電流办通亏(通电流)。

空氮①上<通亏让二乃二书L\℃<龙\(请放在空气流通的地方)。

八老末龙息办通□乙\石(还在喘气)。

3. [自五]理解、〔氨持古力门通晓;[一致寸石]相印,(心意)相通二二乃心办通j(心心相印),4. [自五]〔似石〕相似,(有)相同(之处)父二通三(像父亲)。

D通石(上书石)1. [自五]通过,走过,穿过;通、畅通(车、电话等);(考试等)合格,通过;飞Lp家①前在通石(走过家门)。

汽車办橘在通石(火车过桥)。

電話力《通石(电话通了、通电话)。

叶寸山鼻办通石□大(鼻子通气了)。

二①下水仗上<通与\(这个下水道不通畅)。

-动马入学試驗二~(入学考试及格)。

D通才(上书寸)1. [他五]]穿过,穿通,贯通,渗透;渗透,透过;让进,领进,让到里边;(考试等)通过高速道路在~(通〔修建〕高速公路)。

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1 单词超级记忆术 今天我就详细地讲解一下单词记忆法的事情,首先我就从记忆上开始说起„„ 一、记忆分为三种: 第一种叫做瞬时记忆,我们看电视用的就是瞬时记忆,电视上播放的其实是一张张的图片,但由于人类有瞬时记忆的功能,所以电视片看起来才是连贯的。 第二种叫做短时记忆,比如我们记忆电话号码的时候,别人告诉我们一个电话号码,我们把它写在了本子上,但是写完之后不长时间,电话号码就忘记了,这就是短时记忆。 第三种当然就是长时记忆了,我们每天在生活中会接受到大量的信息,只有少许东西会记下来,记下来的这一部分就是长时记忆。 这三个阶段是相辅相成的,也是可以依次转换的。这三个阶段朋友们只要作为知识了解就可以了。 闲话少叙,咱们文归正题。 二、记忆术从方法上来讲也是三种: 第一种就是机械记忆法,我们大多数人记忆单词用的都是机械记忆,简单说就是利用反复地读写进行记忆,其中最著名的机械记忆法就是——艾宾浩斯记忆法。另外我写的“一日三练法”也属于机械记忆法。 第二种就是意义记忆法,也就是把一个单词理解之后再进行记忆。 1、我想问一下,要记住五个单词,朋友们需要多长时间呢?恐怕要1.5分钟以上吧?在这里,我们花10秒钟的时间来记5个单词。 汉语: 有害 飞蛾 蚊子 害虫 蛔虫 上面是五个名词,它们有什么规律呢?蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的,蚊子和飞蛾都是害虫。我们明了这个之后,再把它们的假名标上。 日语:蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔虫(かいちゅう) 、害虫(がいちゅう) 现在看明白了没有,这五个单词,其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”,在“か”上加两点,就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的,而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样,有10秒的时间完全可以记下来吧?!这就是意义记忆法,你只要找到了它们之间的规律,记单词就将成为一种乐趣。 2、再比如:日回り-----ひまわり(向日葵)这个单词,我们首先要知道“日”是太阳的意思,“回り”是转的意思,我们想想:向着太阳转的当然就是“向日葵”了。 3、竹の子------たけのこ(竹笋)也是同样,竹子的儿子当然就是竹笋喽! 4、我们再捶治龃笏?にんにく)这个单词,若是在本上一遍遍的写恐怕需要两三分钟才能把这个单词记住吧?但是我们对它进行一下分析,にん是什么呢?它有一个汉字那就是“人”,にく又是什么呢?查查字典我们可以知道它是“肉”的意思,也就是说にんにく就是“人肉”,那么这个单词就应该一下记住了,想想“人肉”就是“大蒜”,那还不立马记住?反正我是一遍就记住了。而且不会忘掉。 5、我们来分析一下“みき”这个单词。它是什么意思呢?我们暂时还不知道,但通过查字典我们知道了“み”是身体的意思,“き”是树的意思。那么用身体往树上撞撞的是树的什么地方呢?当然是“树干”了!那么我告诉你,“みき”这个单词的意思就是“树干”,是不是一下就记住了呢? 6、大家会“蚂蚁”这个单词吗?蚂蚁的假名是“あり”。如果我们一次次地读的话,要想记住 2

这个单词是需要花一点时间的,而且不一定能把短时记忆转成长时记忆。现在我们分析一下这个单词,然后大家马上就记住了,而且不会忘掉。“谢谢”大家都会说吧?我想每个说日语的人都会,那就是“ありがとう”!你可以把它的前两个假名“あり”看成是蚂蚁的意思,“が”是助词,那么“とう”是什么意思呢?它是“十”的意思。“谢谢”这个假名的意思就是说有“十只蚂蚁”。你只要一想到“蚂蚁”,就要去想蚂蚁在干什么呢?蚂蚁在那儿谢谢呢!“谢谢”怎么说呢?“谢谢”是“ありがとう”,“ありがとう”是什么意思呢?它是“十只蚂蚁”的意思,所以,“蚂蚁”就是“あり”。而且还可以把“十”学会(とう)。 写了这么多的字是否太啰嗦了呢?其实,我给学生们讲的时候这一段话,三十秒的时间就够了,可是写起来却真长! 总之,所谓的意义记忆法就是把一个单词有可能隐藏的意思弄明白了,单词记忆就变得简单了。我这样说朋友们能明了吗?其实,你去分析这个单词的过程就是记忆的过程。 第三种就是专项记忆法,它是一种具有各自特点的学习法总称。也是我所说的超级记忆术重点所在。 专项记忆法有许许多多的方法,比如我以前写过的“学日语、记单词是有规律的”那篇文章中所介绍的(有兴趣的可去找来看看)。 在这里我讲两种记忆法,一种叫链子记忆,另一种叫钩子记忆。 1、所谓的链子记忆法,就是把一个个要记忆的东西用链子拴起来,让它们成为一体,以便加强记忆。其中最为著名的就是谐音记忆。 下面我出几个单词,大家可以看看用自己的方法多长时间才能记下来,然后再看看用链子记忆又要用多长时间。 ぼさ(菩萨) とよた(丰田) こぶし(拳头) くせに(本来„„却„„) 怎么样?大家记住了吗?用了多长时间呢?明天是否会忘记呢? 下面我们来看看如何用链子把它们拴在一起吧! 在学习它们之前还需要知道一件事情,那就是人的左右脑。人们平时记忆东西一般都是用左脑,但是左脑记忆的功能和右脑相比却差得太多了,右脑的能力是左脑的一百万倍。只是我们现在还不能充分地运用它们罢了!有许多朋友怀疑左右脑是否有差别这一事实,如果你不相信右脑的巨大能力也没有关系,也请你耐心地看下去,下面同样会对你有作用的。 那么,如何利用人的大脑记东西呢?这首先要明白人的左脑记忆东西是文字式的,而右脑是图像式的记忆。知道了这点,我们就利用这个知识来记忆单词。剩下的就是如何把它们变成图像而已。 超级记忆术指的就是如何把要记忆的东西变成图像!这点一定要切记!!! 我相信许多人都知道菩萨,不知道你看过菩萨的画像没有,菩萨一只手抱着一个柳叶瓶,另一只手拿着柳枝,把瓶口倾斜着将瓶中的水洒下人间。简单地说就是菩萨抱着柳叶瓶将水洒下人间——抱着洒水——ぼさ。 记忆丰田这个单词也是如此,只需要记住一句话然后把这句话在头脑中形成图像就可以了,我们记忆汉语句子我想一遍就记住了吧? 把丰田车开进了一片桃园中,要把一座玲珑宝塔撞倒,宝塔轰地一声倒下了,倒在了丰田车上。丰田车就是——桃、要、塔——とよた 怎么样?记住了吗?菩萨在干什么呢?菩萨抱着柳叶瓶在洒水呢(ぼさ)!丰田车又怎么样呢?丰田车要把桃园中的一座塔撞倒,那座塔怎么样了呢?对了,它倒在了丰田车上。 那么拳头又发生了什么事呢?我们把拳头放进火中烤,却怎么也烤不细——こぶし。说完这句话 3

你是否在头脑中形成了一幅场景呢,抗战时期,我工作人员被敌人捉去严刑拷打,把他的拳头都伸进了火中烤,但是丝毫也没有烤细——こぶし。 くせに是一个语法现象,同样也可以用链子来记。我们只要把它编成一段故事就可以轻易地把它记下来,而不用在本上一遍遍地写,浪费了大量的时间还记不住。呵呵,大家已经着急了吧?那就开始记忆它吧!那天你上街的时候遇到了流氓,流氓对你进行调戏,你很害怕,本来要哭,却被流氓用臭袜子塞住了你的嘴——本来要哭却被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢?我们顺着故事去找,本来要哭、却被塞住、你的嘴——本来„„却„„ 那么拳头又如何了呢?你一定会发现根本不用回上面去查,在你的头脑中就出现了那幅敌人把我工作人员的拳头放在火中烤,却怎么也烤不细的图景(こぶし)。丰田车开进了一座桃园中,要干什么呢?对了!要把一座塔撞倒。那他最后如何呢?呵呵,当然是倒在了一座丰田车上,丰田车怎么说呢?とよた!你一定说对了!这我相信!ぼさ又是什么意思呢?抱着柳叶瓶洒水的自然是菩萨了,所以,ぼさ就是菩萨的意思。 呵呵,怎么样?是不是轻松地就记下来了呢?我想你现在一定对单词记忆感兴趣起来了!单词记忆就是这么轻松的事! 右脑记忆中最重要的事就是图像与场景,你只要把它们都变成了场景,就是右脑记忆,因为人的大脑记忆图像时是用右脑来记忆的,而右脑的记忆是左脑的一百万倍。人的大脑对越是匪夷所思,越是不寻常的事情记忆的越是深刻。所以,我们编故事的时候,尽可能不要编一些常见的事情,却不寻常越好。切记!!! 链子记忆就说到这里了,也不知各位朋友明白了没有,下面要说超级记忆中的重点——钩子记忆。 2、所谓的钩子记忆就是用钩子把假名之间连到一起的一种方法,这种方法的原理是和链子记忆是一样的,但是链子记忆并不是所有的单词都能用得上,而钩子则不同,所有的单词都可以用上,只不过有些单词用钩子记忆没有其它的方法迅速罢了。也就是说没有一种方法会是万能的,不同的单词请用不同的方法。 而钩子记忆也是利用右脑记忆的方法,同样是把假名编成故事或图像来记忆的。只不过它利用的不是谐音,而是其他的方法。 比如说我们记忆如下的两个单词: かみつく(咬住) まくら(枕头) “か”是什么意思大家还记得吗?我在前面说过,它是“蚊子”的意思;“み”是什么意思呢?“み”是“身体”的意思;“つ”又是什么意思呢?字典里没有这个词,那么我们就自己创造一个词来代替“つ”,我们就用つち(锤子)来代替它,我把这些起代替作用的单词称为本源单词,这些本源单词在本帖的第四、五楼。我们再回过头来,最后一个假名く的本源单词是くちべに(口紅)。现在四个假名的本源意思都知道了,那么我们只要把它编成一个小故事,然后把它记住就行了。 蚊子(か)咬了我宝宝的身体(み),我用锤子(つ)打了下去,立刻鲜血四溅,就如宝宝用的口红(く)一样颜色。 故事编完了,我想单词也应该记住了。不过,在记忆单词之前,首先你要先学会写在下面的本源单词哟!然后就可以按自己的思路编出一个个动人的小故事了。故事编完,单词也记住了,不过以后也要常常复习哟! 我们再来练习一个单词——まくら。首先我们要查到它们的本源单词是什么,“ま”是“魔鬼”的意思,“く”是“口红”的意思,而“ら”则是“狮子”的意思,再加上まくら的汉语意思是“枕头”,一共是四个汉语单词,我们把这四个单词用一种不可能存在的思维联系起来,就获得了要记

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