＂微机原理与接口技术＂课程教学改革浅谈
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探《微机原理与接口技术》是计算机科学与技术专业中重要的一门课程，主要介绍了微机原理、接口技术和嵌入式系统设计等内容。
针对该课程，进行模块化教学改革是提高教学效果和学生学习兴趣的有效途径。
一、模块化教学改革的背景和意义传统的教学方式在内容安排上较为单一，缺乏灵活性和针对性，导致学生学习兴趣不高，难以掌握关键知识点。
而模块化教学改革则通过拆分课程内容，将其划分为多个模块，每个模块独立教学，相互之间又有一定的关联，使得教学更加有条理、针对性和灵活性。
1.增加学生参与度。
传统教学容易使学生产生厌倦情绪，模块化教学可以使学生更加主动与参与，因为每个模块都是一个具体的任务，学生完成一个模块之后，可以即时看到自己的成果。
2.强化学生对核心知识点的掌握。
模块化教学将课程内容划分为每个模块，每个模块都是课程中的重要部分，学生通过完成一个个模块，逐步掌握了课程的核心知识点，提高了学习效果。
3.提高教学质量。
模块化教学改革可以分散教学内容，因此教师有更多时间和精力去深入讲解每个模块的知识点，提高教学质量。
1.模块划分。
将课程内容划分为多个模块，例如“微机原理基础”、“接口技术"、“嵌入式系统设计”等。
每个模块分别教授不同的知识点，并在模块间设置一定的关联。
2.任务导向。
每个模块的教学以任务为导向，给学生具体的任务，并提供相应的学习资源和指导，学生通过完成任务来掌握知识点。
3.扩展学习资源。
模块化教学改革需要提供扩展学习资源，包括教材、网络课程、实验室实践等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4.模块之间的评估和反馈。
每个模块完成之后，进行相应的评估和反馈。
评估可以通过考试、作业等方式进行，反馈可以是教师的评价和指导，也可以是学生之间的交流和分享经验。
三、改革带来的挑战和解决方案改革模块化教学也会面临一些挑战，主要包括以下几个方面：1.教师角色变化。
传统教学中，教师充当的是知识的传授者，而在模块化教学中，教师需要更多地起到引导者和指导者的作用，需要调整教学方式和角色。
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探随着科技的进步，微机原理与接口技术作为计算机专业的重要课程，其教学内容日益增多，教学难度也日益增加。
为了适应教育教学改革的要求，提高学生的学习效果，积极探索新的教学模式是至关重要的。
本文将从模块化教学改革的角度，对《微机原理与接口技术》课程进行初探，探讨如何通过模块化教学改革来提高课程的教学质量和学生的学习效果。
一、模块化教学改革的意义模块化教学是指将课程内容划分为若干个相对独立的模块进行教学。
每个模块都具有一定的完整性，学生通过学习一个个独立的模块来逐步完善自己的知识体系。
模块化教学改革的意义在于可以更好地促进学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
对于《微机原理与接口技术》这门课程来说，由于其内容繁杂，涉及的知识面广，采用模块化教学改革可以更好地解决课程内容过多、教学难度大的问题，有利于提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的综合能力和实践能力的培养。
1. 制定模块化教学计划针对《微机原理与接口技术》课程，可以根据教学大纲和教学要求，将课程内容划分为若干个模块，每个模块包括一个或多个相关的知识点或技能点，形成一个相对独立的教学单元。
然后制定模块化教学计划，明确每个模块的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，为教师的教学提供明确的指导，为学生的学习提供清晰的方向。
在教学过程中，教师根据模块化教学计划，按照模块化教学的步骤和方法，对每个模块进行讲解和实践操作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
教师还可以根据学生的学习情况，对模块进行适当的调整和补充，使得教学与学习更加贴近实际，更加灵活多样。
3. 进行模块化教学评价在教学过程中，教师应该及时对学生的学习情况进行评价，了解每个学生对于每个模块的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的指导和辅导。
还可以通过课堂测验、实验报告、课程设计等方式对学生的学习成果进行评价，及时总结教学经验，提高教学效果。
《微机原理与接口技术》课程教学内容及方法的改革
《微机原理与接口技术》课程教学内容及方法的改革【摘要】本文主要围绕《微机原理与接口技术》课程的教学内容及方法的改革展开讨论。
在课程内容方面，需要进行更新，与行业发展保持同步；在教学方法方面，要进行创新，提倡互动式教学和实践案例教学；引入实践案例教学可以更好地培养学生的实践操作能力；加强与行业合作也是非常重要的一点，可以使课程更具实用性和针对性。
通过这些改革，可以提升学生的学习效果和实践能力，更好地适应未来的职业发展需求。
【关键词】微机原理与接口技术，课程内容更新，教学方法创新，实践案例教学，实践操作能力，行业合作。
1. 引言1.1 引言微机原理与接口技术是计算机专业的重要课程，它是计算机专业学生必修的一门课程，也是他们学习计算机技术的基础。
随着科技的发展和计算机行业的变化，微机原理与接口技术的教学内容和方法也需要不断更新和改进。
本篇文章将从课程内容的更新、教学方法的创新、引入实践案例教学、提高实践操作能力和加强与行业合作等方面进行探讨，以期可以更好地适应时代的发展和学生的需求。
在当前信息化时代，微机原理与接口技术的教学内容需要紧跟科技发展的步伐，及时更新课程内容，引入最新的技术理论和实践案例，让学生在学习过程中接触到最新的知识和技术，增强他们的实践操作能力。
教学方法也需要不断创新，采用多种教学手段和工具，使学生能更好地理解和应用所学知识。
引入实践案例教学可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践操作能力，培养他们的解决问题和创新能力。
加强与行业合作，可以让学生更好地了解行业发展趋势和需求，提升他们的实战技能和就业竞争力。
2. 正文2.1 课程内容的更新课程内容的更新是教学改革中非常重要的一环。
随着科技的不断发展和更新，微机原理与接口技术课程的内容也需要不断更新和调整，以确保教学的时效性和实用性。
在更新课程内容时，可以考虑以下几个方面：1. 探讨最新的微机原理和接口技术发展趋势，引入最新的理论知识和技术应用案例，让学生了解行业最新的发展动态和趋势。
《微机原理与接口技术》课程教学方法改革初探
《微机原理与接口技术》课程教学方法改革初探【摘要】本文探讨了《微机原理与接口技术》课程教学方法改革的初步探索。
在介绍了研究的背景、目的和意义。
接着分析了该课程的现状，并指出传统教学方法存在的问题。
然后提出了教学方法改革的思路和实施方式，并对教学效果进行评估。
在总结了教学方法改革的意义，并展望了未来的发展趋势。
通过本文的讨论，旨在为提高《微机原理与接口技术》课程教学质量提供参考借鉴，促进教学效果的进一步提升。
【关键词】微机原理与接口技术、教学方法改革、课程教学、现状分析、问题、思路、实施方式、效果评估、意义、展望未来、总结。
1. 引言1.1 背景介绍《微机原理与接口技术》是计算机相关专业的一门重要课程，主要介绍微机系统基础知识和接口技术。
随着计算机技术的不断发展和应用领域的不断扩展，传统的教学方法已经不能完全满足学生的需求。
有必要对《微机原理与接口技术》课程的教学方法进行改革，以提高教学质量，激发学生学习的兴趣，培养学生的实际应用能力。
在现代教育领域，传统的面对面授课已经不能满足学生的学习需求，因此需要探索更加有效的教学方法。
本文旨在初步探讨《微机原理与接口技术》课程的教学方法改革，以期提供一些参考和启示。
通过分析课程现状、总结传统教学方法存在的问题，探讨改革的思路和实施方式，以及评估教学效果，最终达到提高教学质量的目的。
通过本次研究，希望能够为其他同类课程的教学方法改革提供一些参考和借鉴，推动教育教学模式的创新和进步。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨《微机原理与接口技术》课程教学方法的改革，通过对课程现状的分析和传统教学方法存在的问题的探讨，寻找更符合学生学习需求和教学要求的教学方法。
通过教学方法改革的实施方式和教学效果的评估，进一步验证新教学方法的可行性和有效性。
本研究旨在提高《微机原理与接口技术》课程的教学质量，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩和实践能力。
通过研究教学方法改革的意义和展望未来，为教育教学工作者提供参考和借鉴，促进教育教学改革的不断深化和创新。
浅谈《微机原理与接口技术》教学改革
教 学手 段 从 传 统单 一 教 学 手 段过 渡 到 多 样 化 的教 学 手 段 。
２ ． 以多 媒 体 演示 为 主 ．１ ２
１ 现 行教 学 中存在 的 问题
１ 教 学 内容 中传 统 与 现代 比例 失 衡 ． １
对 于学生不易掌握 、 不易理解 的知识点 ， 还可以借用 ｆ ｓ ｌ ｈ动画演 ａ
识 ， 过 学 习从 而 为学 生 今后 分 析 和 设 计 微机 应 用 系 统 打好 基 础 。 通
操 作 方 式 可 以 是 略讲 或 者 让 学 生 课 下 阅 读 ， 以达 到 贴 近 实 际 ， 宽 视 拓
但 是 这 门课 程 确 实 是 一 门 比较 难 教 、 比较 难 学 的 课 程 ， 师 在 野 的 效果 。 也 教 教学 的过 程 中 ． 果 忽 视 某 些 问题 ， 如 往往 会 导 致 学 生 对 理 论 知 识 不 能 ２２ 教学 手 段 、 法 的改 进 － 方 够很 好 的 掌 握 ， 习效 果 就会 受 到 很 大 的影 响 。 学
文字 、 板 一 步 步启 发 式 的 推 导 演示 等方 式 ， 问 题 黑 使 紧密 ． 学 生为 了应 付 考试 知 识 死 记 硬 背 ． 视 对 知 识 的 理 解 ， 而 无 板 上 的手 头 图 示 、 而 忽 从 从 法 对 教 学 内容 产 生 学 习 的兴 趣 ， 重 影 响 了教 学 效 果 。后 者 也 会 因 为 变 得形 象 易 懂 ， 而加 强 学 生 对 知识 的理 解 。 严 ２ ． 对 于枯 燥 教学 内 容 可 以 采 用 多 样 的 教 学 方 法 来 激 发 学 生 学 习 ．３ ２ 复 杂 程 度度 过 高 。 生难 以接 受 ， 接影 响到 教 学 效 果 。 学 直
“微机原理与接口技术”教学改革与探讨
“微机原理与接口技术”教学改革与探讨摘要：“微机原理与接口技术”是电子信息工程专业的核心课程，并且课程的理论性非常强，其所授内容为微机系统的基础理论知识，学生普遍反映比较难理解，大部分学生只能采用死记硬背的方法进行学习。
本文主要分析了本门课程理论教学和考核办法等方面的不足，提出了运用多媒体教学和在线信息化教学系统等多元化教学手段解决以上问题。
关键词：微机原理信息化教学雨课堂教学内容改革一、课程现状与背景“微机原理与接口技术”是电子信息工程和计算机等专业的一门理论性很强的专业课程，通过本课程的教学使学生基本掌握微机系统的内部结构、指令系统和基本接口技术（包括存储器系统组成、计数器、外部中断和模数转换器等），为学生理解51单片机内部各模块的原理和嵌入式系统等相关课程打下一定的理论基础[1]。
“微机原理与接口技术”是一门需要综合应用大量理论知识到实践中的课程，主要包括了8086CPU内部结构和工作原理、8086指令系统、中断技术、存储器的结构、存储器的扩展、数据输入与输出技术、常用接口芯片的结构与使用方法等内容，学生需要掌握和记忆的知识点比较多，学生要理解本课程部分概念有一定难度，容易失去学习的兴趣与热情[2-3]。
二、“微机原理与接口技术”课程在教学中出现的问题该课程强调理论和实践相结合，知识点多且杂，学生要在有限课时内学好这门课程难度非常大。
从学生学习的情况来看，学生的学习积极性普遍不高，更不会灵活运用所学知识进行设计。
造成这种现象的原因主要有以下几方面。
1.理论教学存在的问题首先，本课程是基础理论知识，教学内容不会更新，所讲的CPU为8086和8088等已经淘汰的产品，因此学生感到该课程跟现实脱节，实用不强，学习时不感兴趣，厌学。
其次，本课程教学内容理论性强、互动性又不强，教师授课时通常采用多媒体教学和板书进行讲解，但PPT课件大多是采用教材上的内容，制作又不够精美，教师讲授到指令系统、CPU结构、总线时序等知识点时，这些单纯的理论分析让学生觉得枯燥乏味，因而学习缺乏积极性和主动性[4]。
电子专业“微机原理与接口技术”课程改革
电子专业“微机原理与接口技术”课程改革随着计算机技术的不断发展，电子专业的“微机原理与接口技术”课程也需要与时俱进，加强对实际应用的接轨，培养学生的实践能力和创新意识。
本文将介绍电子专业“微机原理与接口技术”课程改革的具体措施和效果。
一、课程内容与教学方式的改变传统的“微机原理与接口技术”课程基本上是以讲授8051单片机为主，强调单片机芯片内部的结构和特性。
而在新的课程改革中，课程内容更加注重实际应用，核心内容包括嵌入式系统介绍、嵌入式单片机的应用、PC机的接口技术和嵌入式系统的设计等。
同时，教学方式也从传统的讲授、演示、实验的组合转向更加注重实践和探究的教学方式，例如引入“项目驱动”式教学，让学生自主组织团队进行嵌入式系统设计，培养团队协作和项目管理的能力。
二、实验教学的改进实验教学是“微机原理与接口技术”课程中非常重要的部分，通过实验能够让学生深入理解课程内容，提高实践能力。
在课程改革中，实验教学也进行了大规模的改进。
一方面，增加了实验环节的设置，例如对多种不同的单片机进行编程实验、讲解各类接口的接线方法和通讯协议等，丰富学生的实验体验和技能。
另一方面，实验教学还推行实验分组、实验报告和讨论等方式，使得学生在实验过程中能够主动地思考问题，并进一步提升学生的独立思考和创新能力。
三、学生评价的改进评价方式不再局限于课堂测验和实验成绩，而是转向了对学生的全面评价，注重学生的学习态度、合作与沟通能力、创新和实践水平等多方面进行评价。
此外，还对学生的课程评价意见进行收集和整理，以更好地调整和优化课程内容和教学方式。
四、课程改革的效果经过课程改革后，“微机原理与接口技术”课程达到了以下几个方面的效果：1.帮助学生建立更加完整的嵌入式系统知识体系，实现理论与实践的紧密结合；2.提升了学生的课堂参与度和学习兴趣，激发了学生探究和创新的热情；3.提高了学生的实践能力和创新意识，有利于学生未来的就业发展；4.通过课程改革的反思和总结，不断优化教学内容和形式，实现教改的升级和提升。
《微机原理与接口技术》课程的教改探索与实践
在知识的文章格式中，首先应该明确文章的标题：《微机原理与接口技术》课程的教改探索与实践按照知识的文章撰写方式，我们需要引入文章的主题。
教改探索与实践需要通过以下几个方面展开：一、主题介绍：微机原理与接口技术是学生在计算机专业的重要课程之一，深入探索该课程的教改与实践至关重要。
我们需要按照知识文章的撰写风格，从浅入深的方式来探讨这一主题。
首先从教改的初衷开始，阐述“微机原理与接口技术”课程的现状与问题：1. 教改的初衷在传统的教学模式下，“微机原理与接口技术”课程往往以理论教学为主，缺乏实践性的教学环节。
学生很难将理论知识与实际应用相结合，导致学习效果不理想。
2. 课程现状与问题由于计算机技术的不断更新和发展，传统的课程体系已经滞后于实际需求，无法满足学生的学习需求。
缺乏足够的实践环节，使学生无法真正掌握相关知识和技能。
接下来，我们需要引入教改的方法和方案，阐述我们应如何进行课程教改与实践：3. 教改的方法和方案为了改变现状并提高教学质量，我们可以通过引入先进的教学理念和技术手段，结合实际案例进行教学，培养学生的动手能力和创新思维，从而提升课程的实际应用价值。
4. 实践探索的意义通过实践探索，“微机原理与接口技术”课程可以更好地贴近学生的学习需求，提高教学质量，培养学生的综合能力和实践能力，使他们能够在实际工作中更好地应用所学知识。
在文章的我们需要对整篇文章进行总结和回顾，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解主题：总结与回顾：通过教改的探索与实践，“微机原理与接口技术”课程取得了显著的成果。
学生的实际能力得到提升，教学质量得到了有效改善。
我们相信，随着教改的不断深入，这门课程将迎来更加美好的发展前景。
在知识的文章格式中，个人观点和理解可以在回顾总结部分进行阐述。
个人观点应该包含自己对教改探索与实践的看法、认识和经验。
个人观点和理解：经过对“微机原理与接口技术”课程的教改探索与实践，我深刻认识到教学内容的更新换代和教学方法的变革对提高教学质量的重要性。
“微机原理与接口技术”课程教学改革
“微机原理与接口技术”课程教学改革【摘要】本文以《微机原理与接口技术》课程教学改革为主题，旨在提高教学效果和学生综合能力。
在背景介绍了当前教学存在的问题，强调了改革的目的和意义。
在通过更新教学内容、改进教学方法、增加实践教学环节、完善评估与反馈机制以及加强技术支持，全面提升教学质量。
最后结论部分指出，教学效果得到提升，学生综合能力得到增强，展望未来将进一步完善教学模式，培养更多优秀人才。
通过这些改革措施，将为学生提供更好的学习环境和更多的实践机会，促进他们在该领域的综合能力和创新能力的提高，为未来的发展打下坚实的基础。
【关键词】微机原理与接口技术、教学改革、引言、背景介绍、问题意识、目的和意义、教学内容更新、教学方法改进、实践教学环节增加、评估与反馈机制完善、技术支持加强、结论、教学效果提升、学生综合能力提高、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍在当今快速发展的信息技术领域，微机原理和接口技术作为计算机科学与技术专业的重要课程，扮演着至关重要的角色。
随着信息技术的飞速发展，计算机硬件和软件技术不断更新换代，而学生的学习需求也随之不断提高。
为了适应这一变化并更好地培养学生的综合能力，我们需要对微机原理与接口技术课程进行教学改革。
传统的课程教学内容相对较为陈旧，难以满足学生对新技术的需求，教学方法也相对传统，缺乏实践性和互动性。
现有的评估与反馈机制也较为简单，无法充分反映学生的学习情况和问题。
我们有必要对课程内容进行更新，改进教学方法，增加实践教学环节，完善评估与反馈机制，并加强技术支持，以提升教学效果，提高学生的综合能力。
通过对微机原理与接口技术课程的教学改革，可以使学生更好地掌握最新的硬件和软件技术，增强他们的实践能力和创新意识，为他们未来的发展奠定良好的基础。
教学改革也将为未来教学工作提供更多的经验和参考，推动教育教学水平的不断提高。
1.2 问题意识在过去的教学中，我们发现传统的微机原理与接口技术课程存在一些问题，主要包括以下几点：1. 教学内容滞后：随着科技的不断发展，微机原理与接口技术领域的知识更新换代非常快，传统的教学内容已经跟不上时代的步伐，无法全面覆盖最新的技术和应用，导致学生学习效果不佳。
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探
《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探随着信息技术的飞速发展，微机原理与接口技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。
为了适应现代社会的需求，教育教学也需要不断改革和创新。
本文将就《微机原理与接口技术》模块化教学改革进行初探，并探讨其意义和前景。
一、模块化教学的概念模块化教学是一种以模块为单位，按照学生的学习能力和兴趣，将整个课程划分成若干个教学单元，每个单元独立成章，相对独立，互相联系，便于组合构成完整课程，灵活布置学习时间，适应学生的不同需求的一种教学模式。
通过模块化教学，可以更好地满足学生的学习兴趣和学习需求，提高学习效果，增强学生的学习动力。
1. 适应学生的学习特点《微机原理与接口技术》课程内容繁杂，涉及到很多抽象的理论知识和实际应用技能。
采用模块化教学方法，可以更好地适应学生的学习特点，让学生在学习过程中有明确的学习目标和任务，降低学习难度，提高学习效率。
2. 提升学生的学习兴趣通过将课程内容划分成多个独立的模块，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，增强学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 提高教学质量采用模块化教学方法，可以更好地将知识点、技能点和应用点有机结合起来，使学生更容易理解和掌握课程内容，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
1. 课程内容的模块化划分需要对《微机原理与接口技术》课程内容进行合理的模块化划分，确定各个模块之间的逻辑关系和内在联系，确保各模块之间的紧密结合。
2. 制定灵活的教学计划根据课程模块的划分，制定相应的教学计划，灵活安排课程的学习时间和学习内容，让学生可以根据自己的学习进度和需求进行选择和安排。
3. 引入新的教学手段和评估方式结合模块化教学的特点，可以适当引入新的教学手段和评估方式，如项目化学习、问题导向学习、实验教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过对《微机原理与接口技术》课程进行模块化教学改革，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果，增强学生的综合素质。
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难， 循序渐进 。 在汇编语言 的实验 中， 可以首先 安排程序改错 的 题 目， 先让 学生熟悉 汇编源程 序的结构 和一些指令 的用法 。 然 后从 简单程 序人手， 逐步过 渡到分支 和循环程 序。 等学生 熟练
掌握了程序 的结 构和各种 常用指令 的用法 后， 可 以给学 生布置
一
１ ． 对 于微型计算机 原理部分， 主要介 绍微 型计算机的基本组
的编程结构， 将小程序段完整化 ， 变成一个完整 的汇编源程序。
通过一步步深入讲解和联系提高学生的学习兴趣。
３ ． 对 于接 口部 分 ， 当然 要 结合 具 体 的 芯片来讲 ， 重 点讲 解 芯片 的用途 和使 用情 况
课程 较为抽象 ， 涉及 的基 础课程 较多 ， 学生普遍 对该课 程的学
总第２ ６ ７ 期
ＤＯＩ 编 码 ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ １ ８
课 程教 材 改革
“ 微机原理与接 口技术＂ 课程教学改革浅谈
薛 明
摘要 ： 针对本科 学生学习 “ 微机 原理与接 口 技 术” 课 程的困难 ， 从理论教学、 实践教学以及教学手段 和考核 方式等方面提 出了 教 学 改革 思路 ， 以提 高学生的学习兴趣 ， 从而改善该课 程的整体教学效 果， 为培养创新型人 才打下基础。
关键词 ： 微 机原理与接口技 术； 创新型人才； 教学改革
作者简介： 薛明 （ １ ９ ７ １ 一 ） ， 女， 江苏泰 兴人 ， 南京邮电大学计算机 学院， 讲师。（ 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ２ ３ ）
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ０ ３ ９ — ０ ２
“ 微 机原理与接 口技术” 是 理工类 学生一门很 重要 的专业 基础课程 ， 是学习和掌握计算 机基础组成 、 工作原 理 、 接 口技术
以及汇编语言程序设计 的重要课程 。 学生通过该课 程的学习能 够具备微 型计算 机系统软硬件开发 和应 用的基本 能力 。 由于该
里再次分析简单程序 、 分支程序、 循环 程序等几种结 构， 让学生 能够 编写较为容易 的小 程序段 。 最后 ， 再结合 汇编语言源程 序
在理 论教学 中， 对各 种指令 的介 绍要 精简 ， 只给学 生介绍 最常用的几个指令。 如传送类 指令只需介 绍ＭＯ Ｖ 指令以及堆栈
对于 中断 部分， 着重于 中断 的基 本概 念 ， 对采用 中断 的技术 编 写程序要特别 注意中断处理 的流程 。 另外， 还应与时俱进， 和现 在的应 用结合起来 ， 介绍 当今 比较常用 的接 口， ￣ ｎ ｖ ｓ Ｂ 接 口等
既注 重理论 ， 同时加强 实践 的环 节， 使学生在学 习该 课程 时能 够使 理论为 实践打基 础 ， 在实践 中巩 固理论 ， 并且能够 逐步培
习不太 理想 。因此要想 让学生很好地 掌握该 门课 程 ， 必须 从理 论和实践两个方面同时着手进行改革。 从学生 自 身 的特点出发，
而对 芯片 内部具体 的结构可 以简单介 绍。比如定 时计 数器 ８ ２ ５ ４ ， 着重 介绍三个计数器 的工作方式 的特点， 如何使用 ； 串行 和并行的接 口芯片要结合 目前的使用现状 ， 比如打印机的应用 ；
养创 新的能力。
一
、
教 学 内容 的 改 革
按照 理 工类 本科 教 学 大纲 ，“ 微 型计 算 机 原理 与 接 口技 术” 课 程 中主要 包含微 型计 算机 原理 、 汇编语言和 接 口等三大
等， 这样可以提高学生学习的兴趣 。
二、 实践环节的改革
部 分。 其中汇编语言 部分和接 口技术部分 的内容是学生 比较 难 掌握 的。 传 统的汇编语言教学中， 过分注重知识 的完整性 ， 指令 讲解 面面俱到， 让学 生感 觉指令繁多， 难 以记忆 ， 又不太 能够 抓
象 难懂 ， 继而对 学习的目的不 明确 ， 普遍 兴趣不高 。 针对这些问 题， 笔者 觉得 迫切 需要对 该课程 内容进行改革 ， 要从 目前 的应 用以及实用 的角度出发革新教学内容 ， 与时俱进。
练。因此应该合 理调整教师讲 授和学生上机操作 的课 时比例，
给学生 更多 的实践机会 。 实践的 内容也应 该 由简到 繁， 由易到
住 重点。 接 口部 分也 以详 细介绍芯片为主要 目的， 将芯片的内部
要学好 “ 微 机原 理与接 口技术 ” 课程， 光具 备理论 知识是
远远不够 的， 需要通 过大 量的实践来巩 固所 学 的理论 知识 。目 前和该课程配套 的实验 课 时是 比较少 的， 学生得不到充分 的训
结构、 引脚 等介绍得 过分ห้องสมุดไป่ตู้ 细 ， 使学生觉 得这部分 内容过于抽
成 以及 内部 结构
目前该课程 大多介绍８ ０ ８ ６ 的结构 ， 而随着计算 机的高速 发 展， 在 教学 内容上也应该 进行及 时调整 ， 结 合当今 的计 算机介
个大 型的作业 ， 让学 生在课 余 自行完成 。 对 于接 口部 分 的实
验， 笔者采用的是 由南 京邮电大学和福 建德 昌电子联 合研制 的 Ｐ Ｄ 一 ３ ２ 微 机 系统实验 装置 。 这个设 备包含了８ ２ ５ ４ 芯片、 ８ ２ ５ ９ 芯
绍３ ２ 位微 型计 算机 的主要组 成。 在教学上也 应从应 用和实用 的 角度出发 ， 主要 强调 微处 理器 中寄存 器的结构 和使 用。这样有
助于学生后面指令 和汇编语言的学习。
２ ． 对 于 汇 编语 言， 指 令 是 基 本
片、 ８ ２ ５ ０ 和８ ２ ５ ５ 等多种芯片， 既可以单 独完成 各个芯片的使 用， 当然也可以将多个芯片联 合使用 ， 让 学生可以很直 观地观察 各 个芯片的引脚 ， 并通过 自己亲手 的连线来完成实验 ， 极大地增强