外研版新标准三年级上册英语教学计划(精)

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外研版三年级上册教学工作计划

外研版三年级上册教学工作计划外研版三年级上册教学工作计划1一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。

从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。

在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。

这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。

这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析（一）教学内容本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的`语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1———12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。

所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

【小学英语】外研版小学三年级上册英语教学计划

外研版小学三年级上册英语教学计划【本文概要】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。

以下是本文整理的《外研版小学三年级上册英语教学计划》相关资料，希望帮助到您。

【本文概要】外研版小学三年级上册英语教学计划一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。

学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。

但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。

在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、教材分析本教材的设计体现了的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四、教材重点和难点1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印

2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、简单问答等日常交际用语。

2. Unit 2: I'm fine, thank you!（第58课）学习询问身体状况、回答身体状况、表示感谢等日常用语。

3. Unit 3: How old are you?（第912课）学习表达年龄、询问年龄、数字110等基本用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍和日常交际用语。

2. 培养学生运用英语进行简单问答、表达身体状况和年龄的能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达、问候语和自我介绍的表达。

2. 教学重点：日常交际用语的运用、基本词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示挂图等，引导学生复习已学过的内容，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容呈现：① 教师展示PPT，引导学生学习新单词和句型。

② 教师通过实物、卡片等，让学生练习新学的词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示例。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，提高实际运用能力。

六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：根据教学进度，列出本节课学习的单词、句型和重点知识点。

七、作业设计1. 作业题目：① 根据所给图片，写出对应的英文单词。

② 用所学的句型进行自我介绍和问候。

③ 完成练习册的相关练习。

答案：① 数字110的英文单词。

② 例如：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you.③ 参照练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 组织学生进行英语角活动，提高实际交际能力。

新标准外研版三年级英语上册教学大纲

新标准外研版三年级英语上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：- 听力：能够听懂简单的英语对话和指令；- 口语：能够运用简单的英语进行简短的对话和表达；- 读写：能够准确识别和书写基础的英文字母和单词。

教学内容本教学大纲包括以下主题和相关课程内容：主题1: 个人信息- 学生能够用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄和家庭成员等；- 学生能够用英语询问他人的基本信息。

主题2: 学校生活- 学生能够用英语表达日常研究活动，如上课、写字和读书；- 学生能够用英语描述校园环境和学校设施。

主题3: 家庭生活- 学生能够用英语描述家庭成员和家庭活动；- 学生能够用英语表达家庭成员间的关系。

教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法和资源：- 在课堂上创造一个积极、鼓励和互动的研究氛围；- 使用多媒体和教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解和掌握英语单词和句子；- 进行小组活动和角色扮演，鼓励学生用英语进行真实场景的对话练；- 提供游戏和趣味活动，以增加学生对英语研究的兴趣和参与度。

评估方法为了评估学生的研究情况，教师可以采用以下评估方法：- 日常观察：观察学生在课堂上的听说读写表现；- 口头测试：让学生进行简短的口语表达任务；- 书面测试：让学生完成一些基础的阅读和写作练。

注意事项- 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于用英语表达自己的想法；- 提供适合不同研究能力的教学材料和资源，以满足各个学生的研究需求；- 定期与学生和家长沟通，了解学生在英语研究方面的进展和困难，及时调整教学方法和策略。

以上是新标准外研版三年级英语上册教学大纲的主要内容和教学要点，希望能够为教师们提供一些指导和参考，以促进学生的英语学习和发展。

外研版三年级英语上册外研(三起)英语教学计划

这册教材吸收了交际教学思想.注重学生语言应用能力的培养.教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际.体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则.把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中.从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点.在起始阶段采用“全部动作反应法”.让学生在有节奏的说唱中体验语言.在轻松愉快的行动中输入语言.让他们在做中学.在唱中学.在表演中学.从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
7.对于成绩差不敢开口的.接受能力较慢的学生.应该在上课时给予一般难度的题.让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间.从课堂的督促到课下的辅导.步步紧跟。对于成绩优秀的孩子.可以在其吃饱的基础上.布置些难度大些的作业让其得到提升。
8.根据课堂的金椰风及课后的字帖.培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。
二.教材分析
本册教材共分11个模块.内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下.第一单元呈现本模块所要学习的语言内容.第二单元提供若干任务型练习.包括一首歌谣或小诗。在这一册.学生刚开始学习英语.所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句.主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称.并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的.通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义.逐步获得最基本的运用英语的能力。
第二十周R eview Module 10
第二十一~第二十二周：期末复习+考试
四、教学进度
第一周: Module 1 Greetings
第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions

(完整版)新标准外研版三年级英语上册第二模块教案

单元
教学
目标
一、知识与技能
能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
二、过程与方法
单元训练重难点
重点
难点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型：
--What’s your name?--I’m Sam.
--How are you,Amy?
--I’m fine.And how are you ?
--I’m fine too . Thank you .
A：What‘s your name？ B：I‘m…
4．师生对话。
5．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
活动4：学唱歌曲。
Good morning ,Sam .
1.听录音，学唱。
2.师生齐唱。
1.学生跟随老师拼读
2.学生开火车认读，领读
3.游戏――找卡片。
4.学生正确抄写单词。
看图，想一想，说一说。
I’m Mr Li.
活动三：游戏
规则：教师向全体男生问好，男生向女生问好，女生向男生问好。
学生自主整理。
小组内交流。
汇报学习成果
。
师生互动。
生生互动。
1.学生独立完成
2.集体订正
3.自读句子。
4.抄写句子。
学生积极参与游戏。
二、新课
三、巩固

外研版(2024)三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计

外研版（2024）三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Making friends，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。

本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。

能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。

三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕交朋友这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。

2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready 部分通过歌曲导入新课，认识新朋友；Start up部分通过认识新朋友Sam和Amy，学习如何介绍自己和自己的朋友，并交朋友；Speed up 部分通过小故事，巩固学习本单元关于介绍自己和朋友以及交友的相关表达；Fuel up 部分通过练习，从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容；Hit it big 部分，运用本单元所学关于交友的相关内容，帮助学生动手制作关于朋友的海报；Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。

外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计

外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。

学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。

过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。

引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。

增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。

二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。

通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。

他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。

因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。

游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计

外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计课题：三上Unit 1 Let’s be friends教材：外研版（三年级起点）英语三年级上册课型：Unit 1 Let’s be friends年级：三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Making friends ，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。

本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用 “Hello ”和 “Hi ” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过介绍自己的朋友。

Get ready & Start up 认识新朋友来自英国的新朋友Sam 和Amy ，学习介绍自己和自己的朋友。

认识新朋友。

Fuel up 通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。

Hit it big 学习制作介绍自己的朋友的海报。

结交新朋友。

Speed up David 和Mia 帮助Ben 拿挂在树上的风筝，他们互相认识并成为朋友。

Making friends二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Let’s be friends本部分学习的核心语言是学习用句型“I’m ... I’m from ... She’s ... She’s from ... He’s ... He’s from ...”介绍自己和他人。