小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍承诺
(新)部编版四年级语文下册第28课《海的女儿》优质课件
讨论交流
老祖母还会和她讲哪些故事呢？发挥你的 想象，说一说吧。
讨论交流
你还能找到哪些奇妙的地方呢？和大家说说吧。
《海的女儿》故事梗概
海王最美丽的小女儿在十五岁生日之际被获准升到海面 看世界。
刚巧发生海难，小人鱼看到一位年轻的王子从难船中落 水，就要奄奄一息，她奋不顾身将王子救下，因不属于陆地 只得离开，王子醒来时看到的是另一位年轻姑娘，以为是恩 人。
小人鱼面对深爱的王子的 婚礼，她是伤心的，伤心 到感受不到周围的一切。
她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就 像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳 得这么美丽。
小人鱼多么善良啊，她将 自己的伤心化作舞姿，祝 福王子和公主。
为了他，她离开了自己的族人和家庭， 交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着 没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。
姐姐们将自己美丽的头发换来刀，希望可以 救小人鱼，这是多深刻的爱啊！
毫不犹豫
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将 那把锋利的刀远远地抛到海里……，然后纵身跳 到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡 沫。
小人鱼太执着了，宁可 自己化为泡沫，也不伤 害王子。
你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成 了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么 呢？读了故事，你想对主人公说什么？
27* 海的女儿
在丹麦首都歌本哈根入口 处的海面上，有一座铜像冒出 水面——它告诉人们这就是丹 麦。但铜像既不是丹麦的开国 元勋，也不是丹麦某一王朝的 杰出英雄，只是一个普通的女 孩。她坐在一块石头上，若有 所思地望着大海。她在深思什 么呢？ 谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人 鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所 写的一篇童话中的主人公。
小人鱼是不图回报的，她离开亲人和朋友， 交出声音，每天忍受苦痛，却没有想办法告 诉王子。
部编版四年级语文下册第28课《海的女儿》优质课件(统编)
dū （都市）
都 dōu （都有）
注意加点字的读 音！
读一读：生活在大都. （dū）市的人，生活和工作节奏都.
（dōu）特别快。
理解词语
【钟情】 【奢望】 【神圣】 【念头】 【凝望】
试着把词语和意思连起来！
极其崇高而庄严；不可亵渎。 心里的打算。 感情专注（多指爱情）。 过高地希望。 指目光凝聚在某个物体上。
原文示例 ·一顶紫金色的皇家帐篷在船 中央立了起来，里面铺（ ） 陈着最美丽的垫子。
注意红色
妈妈给我的床铺 铺 上了一层厚 字的读音
厚的棉被。
近反义词
☞ 破裂 ≈ 破碎 ↔ 完整
破裂
我家的自来水管今天早晨突然破 裂了。
破碎
我家的自来水管今天早晨突然破 碎了。
完整
这套资料相当完整，很有参考价 值。
一起读一读
顺
序 婚礼后（11-13）
婚礼前 读课文第一部分，提取关键信息，说说
这一部分主要讲了什么？
王子与被他误认为恩人的公主马 上就要举行婚礼了，而真正救他的小 人鱼会在他们婚礼后的第一个早晨死 去，变成海上的泡沫。
婚礼中 读课文第二部分，说说婚礼现场是怎样的？小
人鱼此时又是怎样的表现？请你找出相关语句。
用王子心脏的血液换来小人鱼三百年的寿命。
小人鱼这样做了吗？故事的结局是怎样的？
小人鱼并没有这样做，清 晨的第一缕阳光升起的时候， 她纵身跳到海里，一点点化 为泡沫。
1.如果你是小人鱼你会告诉王子是你 救了他吗？你喜欢这个结局吗？
2.小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼 会想些什么，做些什么呢？读了故事，你 想对主人公说什么？
小人鱼马上就要变成了泡沫了，作者为什么 不直接描写她的心情，却极力渲染了婚礼现场的 热闹。这样写有什么作用？
部编版小学四年级语文下册第27课《海的女儿》精品课件
结果： 这仿佛是小人鱼的生命幻化出的美景。
刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红 光，好像一滴滴的鲜血从水中喷 溅出来。她再一次深情地朝王子 望了一眼，然后纵身跳到海里。
这是小人鱼在向自己深爱的人告别，在向自 己的生命告别。
板书设计
海的女儿
婚礼降临——祝福王子 婚礼进行——欢喜跳舞 朝霞明亮——化为泡沫
晨曦：黎明后的微光。本课 指小人鱼在等待黎明的到来。
整体感知
快速读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，
如果让你给这个部分加个题目，你认为什么题目比
较合适？
王子结婚
美人鱼化为泡沫
……
【注】如有需要，此处可以插入资源——【情境课文】海的女儿。
脉络梳理
给课文梳理脉络，说说课文主要讲了几件事欲绝。 第二部分（6-10）：王子与公主举行了盛大的婚礼，小 人鱼即将死去。 第三部分（11-13）：小人鱼不忍刺伤王子，选择化为 泡沫。
这是美丽、自由的人间生活。 无比的向往
她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像 被追逐着的燕子那样。
舞姿美丽、轻快
小人鱼抓住生命 最后的时光尽情跳 舞，完全绽放自己 的美丽，享受最后 的快乐人生。
小人鱼的付出： 离开族人和家庭 交出美妙的声音 忍受没有止境的苦痛
善良、执着
小人鱼的收获：
和王子一起，呼吸 同样的空气
“一点点地化为泡沫”，你喜欢这个结局吗？ 如果不喜欢，你会设计一个怎样的结局？请发挥想 象，为故事重新设计结局。
故事梗慨
海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱 上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜 忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后 却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀 死王子，并使王子的血流到自己腿上， 美人鱼就可回到海里，重新过着无忧无 虑的生活。可她却为了王子的幸福，自 己投入海中，化为泡沫。
四年级下册语文第20欺客27课
四年级下册语文第20欺客27课
摘要：
一、课文背景
- 课文出处：四年级下册语文第20 欺客27 课
- 课文作者：未知
二、课文概述
- 内容主题：本课讲述了一个关于诚实守信的故事
- 故事背景：古代中国
- 主要角色：欺客、顾客、店主
三、课文详细内容
1.欺客欺骗顾客
- 欺客向顾客推荐次品货物
- 顾客不疑有他，购买了货物
2.店主揭示真相
- 店主发现欺客的行为，决定提醒顾客
- 店主向顾客解释欺客的欺诈行为
3.顾客醒悟，欺客悔过
- 顾客意识到自己被欺客欺骗
- 欺客为自己的行为感到愧疚，向顾客道歉
四、课文启示
- 诚实守信是做人的基本原则
- 欺骗行为终将被揭穿，为人需正直
正文：
在四年级下册语文第20 欺客27 课中，我们学习了一篇关于诚实守信的故事。
这篇故事以古代中国为背景，讲述了一个欺客欺骗顾客的过程以及店主揭示真相、顾客醒悟、欺客悔过的经过。
故事开始，欺客向顾客推荐次品货物，顾客因为对欺客的信任，不疑有他，购买了这些货物。
然而，店主却发现了欺客的行为，他决定提醒顾客，于是向顾客解释欺客的欺诈行为。
顾客在得知真相后，意识到了自己被欺客欺骗，感到十分气愤。
欺客为自己的行为感到愧疚，向顾客道歉。
通过这个故事，我们可以得到一个重要的启示：诚实守信是做人的基本原则。
欺客因为一时的利益，选择了欺骗顾客，最终不仅失去了顾客的信任，还为自己的行为付出了代价。
我们应当以此为戒，无论在什么时候，都要坚守诚实守信的品质。
同时，这个故事也告诉我们，欺骗行为终将被揭穿，为人需正直。
部编版四年级下语文27 海的女儿
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她 马上将那把锋利的刀远远地抛在海里。
善良和崇高让小 人鱼选择了“将那把 锋利的刀远远地抛到 海里”。
品析句子
她看了看手中的刀，又深情地看了王子 一眼……她再一次深情地朝王子望了一眼， 然后就纵身跳到海里。她感到自己的身体正 在一点点地化为泡沫。
➢ 小人鱼为什么没有将自己的经历和心意告 诉王子？
其实，小人鱼可以设法让王子知道，那样 她的心愿就会实现。她之所以选择沉默，是她 不想伤害另一个正沉浸在幸福之中的女人。这 是小人鱼的高尚之所在：她愿以自己的牺牲换 来他人的幸福美满。
小练笔
“一点点地化为泡沫”，你喜欢这个结局吗？ 如果不喜欢，你会设计一个怎样的结句？请发挥想 象力，自己为故事重新设计结句。
给课文梳理脉络，你来简单说说课文主要 讲了哪两部分内容。
第一部分讲了美人鱼眼睁睁地看 着王子娶了别的公主。
第二部分讲了美人鱼没有加害王 子，自己变成了泡沫。
美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。
互动课堂
用较快的速度读一读，把打动 你的地方多读几遍，和同学交流自 己的感受。感兴趣的同学可以读读 这篇通话。 感受童话的奇妙，一会小人鱼真善美的形象
主要作品：《丑小鸭》、
《国王的新衣》和《豌豆公主》
等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gǎng yàn jié
hūn
港 口 宴会 睫 毛 婚礼
xùn wǎn
shèng yí
zhì
喜讯 手挽手 神圣 仪式 旗 帜
chén diàn
héng
铺陈 垫 子 永恒
四年级语文下册第28课只拣儿童多处行生字学习课件冀教版
繁 生新个体。
繁杂 繁忙 繁荣 繁殖
聚 jù
会合，集合。
聚会
凝聚
额é
1、人脸头发以下、眉毛以上的部分，或 某些动物头部大致与此相当的部位。 2、牌匾。 3、规定数量。
额头 门额 额外
旺 wàng
盛，兴盛。
旺盛 旺季
浇 jiāo
1、由上往下淋，洒。 2、灌溉。 3、把液汁倒入模型。
波澜
棠 táng
1、落叶乔木，果实略呈球形。可以用作 嫁接各种梨的砧木。 2、姓。
海棠
纽 niǔ
1、器物上可以提起或系挂的部分。 2、可以扣合衣物的球状物、片状物或其 它形状的东西。 3、操纵的机键；关键。 4、瓜果等刚结的果实。
秤纽 纽扣 枢纽 瓜纽儿
肢 zhī
人的手、脚、胳膊、腿的统称，亦指某 些动物的四条腿。
浇花 浇地 浇筑
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
统编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件
原来：
现在：
叱责孩子 砌高墙 挂布告
拥抱孩子 拆除围墙
醒悟：我多么自私啊！现在我明白为什 么春天不肯到这儿来了。
再次朗读第11自然段说说 巨人醒悟后明白了什么？花园 为什么会有这样的变化吗？
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
禁. 止入内，违者重惩。
jìn（禁止）
禁 jīn （不禁）
注意加点字的读 音！
读一读：看到这样有创意的禁. （jìn）止标志，我们情不自禁. （jīn）
地竖起大拇指。
硕
允
啸
砌
搂颊
朗读课文，边读边想象画面 朗读课文时，要注意做到： 1.朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上 扬，语气轻快。 2.朗读巨人叱责、赶跑孩子的句段时，语调要高，语速要 快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人 盼望春天的句段时，语速要缓慢。 3.朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语 气要低沉。
多音字 （禁止） 禁 （情不自禁）
原文示例 ·禁（ ）止入内。
小丽不顾公园里“禁 止攀折”的告 示，情不自禁 地采摘了一朵月季花。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 准许 ≈ 允许 ↔ 禁止
准许
请准许我送上一束鲜花，对你表 示美好的祝愿。
允许
请允许我送上一束鲜花，对你表 示美好的祝愿。
禁止
这里正在举行重要的会议，禁止 大声喧哗。
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟 巨人感悟 （1、2） （3-9） （10-14） （15）
自由读课文第一部分（1、2），说说巨 人外出时，花园是什么景象？
统编人教版四年级语文下册第28课《海的女儿》优秀课件
课堂演练
一、你能找到下列加红字的正确读音吗？试 着用线连一连。
矢车 抚摸 硫黄 鲸鱼 亲昵 恰好
nì shǐ jīng fǔ liú qià
二、在括号里填上恰当的词语。
（ 美丽 ）的矢车菊花瓣 （ 美丽 ）的女孩
（ 黑色 ）的蚌壳
（ 漫长 ）的日子
（ 不停 ）地摇动
（ 洁白 ）的石头
三、读了课文后，你有什么感受？小公主是什么样的？ 拿起你的笔，画一幅手抄报吧！
A.永恒 B.宏伟 C.奢望 D.晨曦
整体感知
快速朗读课文，说一说课文的主要内容。 小人鱼和大家一起_等__待__公__主__的__到__来__。在婚
礼上，她想起从前的美好时光，尽__情__地__跳__舞___。 当晨曦出现时，小人鱼不忍加害幸福中的王子， _跳__入__大__海__，__化__作__了__泡__沫__。 心情——悲伤、难过（小人鱼的遭遇） 钦佩、赞美（小人鱼的品质）
（ 迅 ）速 （ 迅 ）猛 （ 挽 ）留 （ 挽 ）手 礼（ 仪 ）
提（ 议 ）
三、在括号里填上恰当的词语。
1.（高高的）塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着（ 飘 扬的）旗子，佩带着（闪亮的）军刀在敬礼。
2.（ 平静的 ）海面上，船在（轻柔地）航行着。 3.她（ 马上 ）将那把（锋利的 ）刀（ 远远地 ）
看到深沉的海和布 满星星的天空
想一想
“最后一个夜晚”在句中多次出现，有什么作用？ 强调了这是小人鱼在世间生存的最后时间，表
明了她对王子的留恋，对美好人间的一切的留恋。
小人鱼此刻会是什么心情？ 因失去王子的爱而悲伤，因生命即将终结而不
舍，或许也有因王子获得幸福而开心……
时间
婚礼后
在太阳出来之前，你必须把它刺进
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍
承诺
27课：
一、选择正确读音，用“√”标出。
投降（xiáng jiàng）等待（dāi dài）
二、根据词意写词语。
1、清晰明白而确定不移。（）
2、形容变化巨大而彻底。（）
3、安稳地熟睡。（）
三、火眼金睛改错字。（将错别字用横线标出，在括号内改正）
1、自从决心再给你们写通汛，我好几夜不能安眠。（）
2、（这变迁）一步一步地更要光明灿兰。（）
3、更有多少伟大的世业等着你们去做啊！（）
4、虽然也有满窗的明月，而窗外吹拂的却是和旭的东风。（）
四、句子加工厂。（按要求改句子）
1、我又极其真切、极其炽热地想起你们来了。（缩句）
2、这样的日常生活，是我所不能想象的！（改为反问句）
3、诗人把十年来的往事，一下子都回忆起来了！（改为“被”字句）
28课：
一、查字典。
如果不认识“繁”字时，可以用__________查字法，先查_________，
再查______画。
如果认识该字，可先查大写字母_______，再查音节_____________。
二、补充词语。
（）精（）神（）无隙（）
欢畅（）（）密密（）（）
三、按课文内容填空。
1、我们___________下了车，___________儿童的涌流，____________颐
和园去。
2、于是他们就像_______________似的，________________跑出门外去
了。
四、课内阅读。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、
男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西
一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，
小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着
树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。满面春风无数坐满儿童的小船，
在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在浩荡的东风里哗哗地响着。
1、小小模仿秀。
叽叽喳喳（AABB式）：__________ _____________ _____________
2、文中画线句子说明了什么？
3、选文中主要描写了儿童的____________和__________________，表现
了他们的活力，描绘了一幅儿童在________________________的图景。
4、通过读选文内容，联想其场面，你会想到哪些与此有关的诗句呢？