高中化学教师先进事迹材料
高中化学教师先进事迹材料
1989年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”
一、工作兢兢业业
备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴（转载自中国教师站文摘https://www.360docs.net/doc/a719226320.html,，请保留此标记。）趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任高三化学教学工作，同时担任班主任工作，研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认可，学生成绩在全市模考及高考中得以体现，基本完成高考任务。
二、教学勇于探索
从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，我也向研究型教师迈进一大步。
三、累累硕果——激励我不断前行
近几年获得成绩：
1、2005年，论文“依托化学教学培养学生创新意识”发表在“宁夏教育”一书中
2、2009年，被灵武一中评为“优秀教师”
3、2010年，论文“构建以学为主的课堂教学”在全国课改成果评比中获三等奖
4、2010年，辅导学生在全国化学竞赛宁夏赛区获三等奖
5、从2008年至2011年多次被评为“教学能手”
四、提高素质——探索班级新模式
在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.
从二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。
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我是2002年大学毕业踏上工作岗位的，到现在已有8个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才
做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级在期中、期末考试中都取得了优异的成绩。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。
与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨级我这个老师；有些学生毕业考上大学后，还经常来信和我谈心，评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、热爱工作，创优异成绩
多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任高中物理教学工作，能够胜任高中物理的循环教学。工作一向勤奋、扎实、一丝不
苟，并且成绩突出。在基础年级的年段考试及质量检查中，我班成绩一直名列前茅。特别在04、05年所教四个班的物理成绩都是优秀成绩，受到了校长的好评。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。不管什么时候，我都会一如既往、义无反顾地热爱学生，热爱我的工作岗位的!
虽然自己的工作中还有很多不足，但是身为一名教师，肩负重任，我将不断鞭策自己，激励自己，不断成长，踏实工作，为我校教育事业添砖加瓦！
师德先进个人事迹材料
———注重修养，润物无声
我叫王来清，1994年毕业于南阳师专数学系，分配到毛集任教，一直担任毕业班班主任工作，1996年-1999年进修信阳师院获本科文凭，2002年到实验高中，主抓中学部教育教学工作，坚持一线教学。这么多年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、爱生如子，塑优秀人才
这些年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。初三学生学习压力大，学生
经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。
作为中学部校长，本人一贯坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学方向，本着教会学生“学会做人、学会生活、学会相处、学会求知”的育人宗旨，遵循教育规律，实施素质教育。采取循循善诱，诲人不倦，因材施教，做到严父慈母心，实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我经常换位思考，关心爱护他们，常通过家访、谈心等形式，了解全班学生的各种情况，以便帮助、教育他们，精神上给予鼓励，思想上帮助他们认识人生、社会、国家，及树立学习目标、人生目标，特别是受社会、家庭负面的影响，对学习、生活产生厌烦、思想消极的学生，常通过耐心的教育，帮助他们克服种种的困难，他们的思想有了重新的认识，对学习、生活也会逐步充满信心。其次，我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、热爱工作，屡创优异成绩
十几年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
在担任校长期间，年年都要抓班级工作，在我县初中升
学成绩中，为什么班风总是一流，成绩总是第一呢？诀窍之一就是我能够协调各级同志共谋学校大计，调动各科任老师的力量来服务学生。年级主任把我经常说的四句话做成文化贴在年级组办公室墙上，那就是“精诚团结，通力合作，虚心学习，服务大局”。在我这个合作思想的影响下，各科任老师紧紧团结在以班主任为核心的班级工作周围开展工作，研究学生，研究课堂。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初三数学教学工作，一届届毕业班，多年担任数学备课组长，成为学校数学骨干教师和学科带头人。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出：多次获得县市级先进个人、优秀班主任；县级优秀校长；省级优秀辅导员，市级优质课大奖赛一等奖；省级论文一等奖等等各项嘉奖。
人生的意义在于奋斗。回首来时路，16年来，在从教的路上，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说“付出越多，收获就越多。”我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。在教育教学方面，我要走的路还很长，过去的成绩已经成为历史，我会一天一个脚印，不断进取、不断努力，争取更大的成功！歌者无悔，我要继续立足三尺讲台，永远唱出最美的歌
第三人称优秀教师事迹材料范文
第三人称优秀教师事迹材料范文 第三人称优秀教师事迹材料【篇1】 一、个人情况概述 洪接年老师于1981年出生，本科学历，理学学士学位，化学中学一级教师。20xx年起在花都区大塘中学任教，现为广州市中学化学科中心组成员以及花都区中学化学科中心组成员，花东镇第一届“骨干教师”，大塘中学“骨干教师”，优秀教师。 二、教学工作方面 (一)精心准备，讲究方法，向四十五分钟要质量 洪老师与备课组老师认真研究化学教学大纲，抓住重点，突破难点，在对教材的处理上，充分做到以纲为本，以人为本，精心准备，讲究方法，针对所教班级的具体情况，因材施教，因人施教，向四十五分钟要质量。在上每一节或每一个单元课题时，经过备课组的共同探究教学重点，难点，如何实施教学策略等，在这样的备课组有效组织前提下，课堂的教学更有效率。 (二)注重提高教学质量，历创佳绩 自参加工作的第二年起，洪老师连续六年担任初三毕业班的教育教学工作。洪老师教育教学成绩突出，作为市、区中心组成员的他，带领大塘中学化学科不断稳步前进，在近三年的中考中，大塘中学化学平均成绩均超过区的平均成绩，位列区的前十名以内，并连续多年取得花东镇第一的好成绩。洪老师所任教的班级的化学成绩连续多年处于年级同类班级第一，所任教的平衡班化学成绩是花都区最优秀的班级之一，所任教的平衡班班级平均成绩接近或超过区的平均成绩。以下是近三年洪老师所任教的班级化学成绩与区、校平均成绩、优秀率、合格率、低分率等对比： 三、教科研方面 (一)积极参加各种教研活动 洪老师于20xx年9月聘为广州市化学科中心组成员，连续三年聘为花都区化学科中心组成员。洪老师积极参与市、区、镇、校举行的
教师先进个人事迹(6篇)
目录 教师个人先进事迹材料(高中) (1) 教师个人先进事迹材料(中学) (6) 教师个人先进事迹材料(小学1) (11) 教师个人先进事迹材料(小学2) (14) 教师个人先进事迹材料(小学3) (18) 教师个人先进事迹材料(小学4) (24) 教师个人先进事迹材料(高中) 198X年毕业于X大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都
对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次
麻城一中政教主任周敦开同志事迹材料
身正学高情育桃李——麻城一中政教主任周敦开同志事迹材料 周敦开，男，中共党员，1966年9月出生，1987年1月毕业于黄冈师范学院，分配至麻城一中担任高中化学教师。2002年被评为中学高级教师。现任高二年级化学教师兼学校政教主任。 周敦开同志敬业精神强、工作认真踏实、热爱教育事业,具备一定的教育教学理论水平和较丰富的实践经验。他师德高尚，一直把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭并更好地践行于育人工作中。他综合素质高，业务能力强，知识面宽，多才多艺；上课生动有趣，能激发学生对学习化学的浓厚兴趣，条理清晰、思维严密、教法灵活，重视能力的培养,已担任过十余届高三毕业班的化学教学,高考成绩屡次名列前茅。所带化学学科竞赛小组参加全国化学竞赛获多项国家级、省级奖励，并获得优秀指导教师奖。参编《麻城一中德育教程》书籍。 周敦开同志具有突出的带班能力，他长期担任班主任工作，深受学生的欢迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受广大师生拥护和爱戴；他关心学生，注重学生全面素质的培养，在后进生的转化工作方面有独到的教育方法和经验。“严师”、“良师”、“思师”的带班思路，充分体现了他的带班特色。他所带的班级班风正、学风正、团结向上，在各项竞赛中多次获得优胜，多次被评为校文明班级，他也多次被评为学校优秀班主任。 周敦开同志以高尚的师德，较强的管理能力，扎实的教育教学基本功和突出的工作成绩赢得了声誉。2004年9月，他被学校任命为政教主任，成为麻城一中德育工作的领头羊。从一位普通教师走上领导岗位之后，大力转变工作作风，不断完善各项考核和评价机制，使我校德育工作出现勃勃生机。他建章立制，狠抓德育队伍建设，坚持每学期一次的班主任专题培训和平时的以会代训相结合，提高了德育队伍的整体水平。他坚持德育创新，努力推进学校保卫工作和宿舍管理工作的重大改革，增强了办学活力；他在工作中不讲排场不走形式，深入到师生当中，每周都去学生食堂与学生共同进餐，近距离了解学生的学习生活情况。 在德育工作中，他始终坚持把师德建设放在首位，推行“三全育人”：全面育人、全员育人、全程育人；倡导树立“以人为本”的管理理念；认为“教育的科学需要科学的教育”，主张加强德育建设要从“科研兴校”抓起。在学生管理工作中，主张以养成教育为重点，加强青少年思想道德建设，把“新生入学教育”和“毕业生离校教育”作为抓手，妥善安排各项德育活动，建立和完善管理制度，编辑了《麻城一中德育工作研究》、《麻城一中学分制实施办法》和《麻城一中学生干部管理手册》，严格落实管理制度，对学生的一言一行进行培训。管理中从“细”处着手，从“小”处着眼，向“严”处管理，在“实”处做文章，在“新”上谋突破。“细、小、严、实、新”成了麻城一中的德育管理特色，加强校风、班风、学风“三风”建设，收到了显著的效果，一中的社会声誉逐年提高。学校多次被上级评为“安全文明校园”。 周敦开同志非常重视育人工作。他的教育方法灵活多变，富有艺术性。他善于发现和培养积极分子，不断扩大积极分子队伍；善于选拔关心集体，又有较强管理能力的学生担任班干部和学生会干部，担当教师的助手；善于发现差生的“闪光点”，利用“闪光点”教育差生，转化差生；善于运用化学课的特点，将思想教育巧妙地渗透于课堂教学中；善于组织文艺晚
高中化学教师先进事迹材料
高中化学教师先进事迹材料 1989年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴（转载自中国教师站文摘https://www.360docs.net/doc/a719226320.html,，请保留此标记。）趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任高三化学教学工作，同时担任班主任工作，研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认可，学生成绩在全市模考及高考中得以体现，基本完成高考任务。
化学最美教师先进事迹材料：不言春作苦 愿化春泥护花红
化学最美教师先进事迹材料：不言春作苦愿化春泥护花红 卢xx，xx四中化学教研组组长，中学高级教师。从教三十二年，先后荣获山东省特级教师、省优秀教师、省教学能手，xx市名师、市优秀共产党员、市劳动模范等荣誉称号。 在淄川的孝水河畔，一辆自行车每天定时的穿梭在这条延伸向学校的马路上，而自行车上的这个美丽身影已经在这条路上往返了32年。一份挚爱的教育事业，一个能施展才华的广阔平台，一群志同道合的同事，还有一届又一届喜欢且又需要帮助和引导的学生，正因为这些，xx四中的校园里留下了卢xx老师三十多年孜孜以求的身影，她更用智慧收获着教育的一点一滴。 卢老师说：“不管是教书还是育人，每一项工作都充满挑战和考验，也带来了丰硕的感悟和收获。” “不断创新才能发展。”作为一名化学教师，卢老师坚信“创新才能发展”。从参加工作之日起，卢老师就全身心地投入到教育教学工作中去，“只要有利于教学，我什么都愿学”的执着换来的是课堂上的得心应手，是学生的认可。卢老师认真钻研教材，研究教法，大胆实践，勇于创新，把科学的教育理论、现代信息技术应用于教学，教学方法灵活多样，取得了优异的教学成绩。近年来，卢老师撰写的《瞻前顾后，学新习旧——为解决“学困”铺路搭桥》等多篇论文在各类杂志上发表；2015年主持的xx市教育科学“十二五”规划课题《普通高中学困生成因分析及指导策略研究》成功结题；2013年xx市首届教育科研优秀成果评选，参与研究的课题《高中化学教学实效融合模式》获
得三等奖；参与多本教学专著的编写，担任山东教育出版社《物质结构与性质》主编、《物质结构与性质实验报告册》主编，《高中新课程学习先锋》选修4《化学反应原理》副主编等。 “做一个大家信赖的带头人”。作为教研组长，卢老师关心、鼓励着老师们，尤其使组内的年轻老师们变对手为帮手、变竞争为促进，用智慧助推着一个学科组的特色发展。近年来，xx四中化学教研组先后被中国化学学会评为“新课程改革先进单位”，被市总工会评为“三八妇女节建功立业标兵岗”，被授予“振兴xx劳动奖状”；王辉、王磊、李夕娥、刘景国等多名老师获得山东省优质课一等奖、二等奖，xx市优质课一等奖；陈晓玮老师在xx市青年教师基本功大赛中获得一等奖，并获得xx市行业岗位能手称号；刘景国老师获教育部“一师一优课”活动部级优课；李夕娥老师在2017年11月份的“国家教育部民族教育司首次xx内高班优质课评选”活动中，成功进入决赛获全国优质课三等奖。 不但要帮助青年教师尽快成长，还要当好他们的助手。老师们有外出讲课或者参赛活动，只要没有特殊情况，卢老师都会全程指导，当好老师们的助手。不仅帮着备课、修改教案，还帮着准备演示实验和学生实验。在2017年12月淄川区的优质课评选活动中，在同一备课组的陈晓玮、王建、王芳三位老师同时参赛，而且是同一个课题。为了帮助三位老师备课，连续两三周轮流听课、准备实验和修改教案，并帮助三位老师正确认识自己的特点，发挥特长，因材施教，取长补短，最后三位老师以绝对优势获得此次活动的前三名，包揽了淄川区
中学化学教师个人先进事迹材料
中学化学教师个人先进事迹材料 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 裹着纱布,露一只眼睛,仍然倔强地进教室给孩子们上课。课堂出奇地静,他的脚步声就显得特别响,嚓—嚓—嚓—忽然,掌声雷动不息……不激动,不客套,不表白,他说:“我们开始上课!” 他叫魏富春,延庆县一个化学教师。以上一幕发生在一次化学实验课的第二天。化学实验危险,怕烧伤孩子们,他就每每亲自操作,让学生们观看学习,就常常被烧伤。 至今,孩子们仍然在心灵深处为自己最敬爱的老师鼓掌。 用智慧爱孩子是老师的大爱 当老师,最怕什么? 从当老师的第一天起,魏富春就开始反复琢磨这
个问题。 一直琢磨了二十多年,答案始终只有一个:最怕“误人子弟”。 什么样的老师才能做到不误人子弟? 一句话,用智慧爱孩子是老师的大爱。魏富春是1985年在延庆县一中当上教师的。从此,他开始了追求智慧、求索大爱的刻苦历程。 北京十四中有个叫陆禾的特级教师,是全国化学教学权威。魏富春用了一番心机,拜陆老师为师。 魏富春开始了一年的奔波:上午上完两节课,挤长途车往160里外的北京十四中赶。惦记着中午十二点必须到十四中,利用中午时间抄陆老师一周的所有教案。下午听两节课后,再挤长途车回160里外的延庆一中,得赶上晚自习。得辅导孩子们,得和孩子们在一起……真的是太累了。他却说,能有机会随堂学习陆老师的课,实在是求之不得的。
奔波忙碌一年,当然是收获的一年。 抄录整理了陆老师数万字教案,随堂演算了数千道精选习题……掌握了中国最权威的化学教法。 还远远不够。因为,他的目标是当一个有大智慧的老师。 1996年,他参加了北京师院研究生课程学习班。 为了尽快提高自己的教学水平,也为了加强学生的竞争意识,挖掘内在潜质,他自费带领学生参加一系列的全国化学竞赛,开了延庆县参加全国学科竞赛和奥林匹克学科竞赛的先河。参加****石油化工部举办的全国化学竞赛,学生获二等奖;1990年全国化智杯比赛中,学生获二等奖;1990年、1996年全国奥赛中,分获二、三等奖,总计获奖20多人次。 一次次地参赛,不仅激发了学生的学习兴趣,也带动了全班的化学学习。1990年到1994年全县高考成绩的最高分数段全出自魏老师所带的班级;1996年全市化学会考及格率100%,优秀率超出市平均水平。
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优秀教师先进事迹材料高中化学教师先进事迹材料当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易.因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境. 因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢.一个好班主任,就是一个好班. 可见,班主任自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大.教师,为人师表,班主任,更应该既做教师,更做人师,而且把做人师放在第一位. 在多年的班主任工作中,我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务.班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生影响作用,有的甚至影响学生的一生. 因此,有的人把班主任看成是班集体的灵魂.我觉得,班主任首先应有高尚的精神境界. 在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更高的要求,打铁还得自身硬.罗曼·罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有. 一、工作兢兢业业备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条.平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,取之精华,摒弃糟粕,消化、应用在自己的课堂上. 我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高.作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通. 同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人.因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学生及学生家长的好评,学生的主要任务是学习,但如何能让学生更好的学,是摆在教师面前的一个重要任务. 为此,在工作中我认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中.我还积极参加教学改革,努力尝试
特级教师先进事迹材料省高中化学特级教师优秀事迹材料
特级老师先进事迹材料-省高中化学特级老师优 秀事迹材料 省高中化学特级老师优秀事迹材料 个人简况 z 男 1970年1月出生，____党员，20___年获z师范大学化学教育硕士学位，历任教务处主任、科研部付主任等职，现为z师范大学专业学位硕士生导师，z省高中化学特级老师，2022年入选z省333&”工程高层次人才培养对象，20__年入选市卓越老师培养对象。曾获大市级名老师、大市化学学科带头人、市中学化学名师工作室领衔人、优秀教育工作者等称号。 教学特色 熟悉课程标准和教学要求，钻研教材，研究学生，擅长寻求解决疑难问题的切入点，化难为易，通俗易懂；课堂脉络明晰，层次清楚，线索清楚，尤其是知识间过渡自然，逐渐形成了那种明畅型教学风格；课堂热衷于调动学生的情感参与、认知参与和行为参与，特别注重在课堂教学中采用PDEODE策略，即通过预测〔predict〕、讨论〔discuss〕、解释 (e_plain)、观察〔observe〕、讨论〔discuss〕、解释
〔e_plain〕等方法调动学生全员参与、全程参与，创造良好的课堂气氛。 学术成果 曾获全国化学教育硕士技能竞赛一等奖，屡次获大市级综合技能竞赛、优质课评比、命题竞赛、实验技能竞赛一等奖。近5年在《化学教育》、《化学教学》《中学化学教学参考》等国家级核心期刊和省级刊物发表论文二十多篇；参与鲁教版选修1《化学与生活》教材的编写；参编人教版选修3《物质构造与性质》、选修6《实验化学》《高考零间隔》等4类高三二轮专题复习重点教辅资料的编写；主持三项省市级课题、参与三项省级课题研究。 教学感言 真心爱学生，用心教学生 教而不研那么浅，研而不教那么空，教研而不发那么囿。z
高校化学优秀教师个人事迹5篇
高校化学优秀教师个人事迹5篇 高校化学优秀教师个人事迹精选篇1 曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。 曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品…。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。 二、甘当配角，无私奉献。 曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99。3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。
优秀教师事迹材料14篇
优秀教师事迹材料14篇 优秀教师事迹材料篇1 在教育教学工作方面，她注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结，积极探索教育教学规律，充分利用学校的现有资源，大胆改革课堂教学，形成了一套行之有效的教学方法；在班级管理工作方面，她坚持用自己的人格魅力去打动人、感染人，注重自身师德修养的提高，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动；在教科研工作方面，她积极参加学校举行的各项教科研工作，不断提升自己的教学水平，按时完成各项教科研任务，认真备课，力求上好每一节课，寻求各种有效的教学方法，并学习他人，取长补短，寻求教学的最佳途径；在生活方面，处处与人为善，乐于助人，把集体的利益放在第一位，服从于学校的大局，任劳任怨，不计个人利益得失，得到领导一致好评。 他用人格魅力，捍卫着师德尊严；他用学高为师、身正为范的职业操守让实小教育集团的百花园鲜花盛开、香飘四海！作为一名实小人，他爱他的学生。因为爱，他深情地演绎着他的教育人生，他把“培养学生做人，做健康的人，做有用的人。”作为他执着的追求；作为一名实小人，他爱他的家园——实小教育集团。正因为爱校，他勇敢地去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛；作为一名实小人，他爱他的事业。他用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己，做学生的好老师，做学校的好教师。他利用学校的教科研活动以及网络平台不断提升各项专业知识和专业技能，用脑袋行走，用脚板研究，不放弃每一个学习的机会，常做反思，力求用手中的粉笔书写精美的诗行，用三尺讲台谱写人生最美的歌。 优秀教师事迹材料篇2
陈萍，长旺中心幼儿园 情系幼教甘于奉献 她用慈母的胸怀包容、关心学生。最调皮的学生，在她的耐心、爱心的感召下，也会变得听话乖巧。 陈萍老师身兼多职，既是保健老师又是报账员，但她从不叫苦叫累，经常利用晚上的时间，书写和整理幼儿保健资料，她耐心和细心的工作，使得每次的卫生保健检查都受到专家评委的一致好评。在工作中，她还积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等活动，促进教学水平的提高，撰写的多篇论文在省市获奖。 优秀教师事迹材料篇3 用真心教书，用真情育人 孔__，现任高二（7）班班主任，从教十年来，有强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。曾获福建省民办中小学校优秀教育工作者、泉州市“教坛新秀”、校“优秀教师”等荣誉称号，也曾获泉州市化学竞赛园丁奖。多次参加泉州市学科讲座及命题活动，并指导多名学生在全国高中学生化学竞赛中获各级奖励。 “首先要感谢孔先生这一学期的陪伴与支持，也感谢七班让我感受到了之前未曾体验到的感觉——团结进取的精神和强烈的集体荣誉感。”这是七班一位孩子的期末总结。 孔老师重教书，更重育人。他常对孩子们说：“要‘修业’，先‘进德’。我们七班的孩子们要会学习，更要积‘德’。我们是厦外石分首届高中学子，我们是家长和学校的希望。除了学习我们还要会‘玩’，因为我们的高考考的是素养！知识是活的，学习永远在路上。”因此在今年的寒假里，七班的大部分同学
优秀教师事迹材料1500
优秀教师事迹材料1500 导读：本文是关于优秀教师事迹材料1500，希望能帮助到您！ 一千五百字的优秀教师事迹材料怎么写呢?下面小编为大家整理了优秀教师事迹材料1500字范文，欢迎阅读参考! 优秀教师事迹材料1500字一 xx，1968年10月生，xx党员，1990年7月毕业于xx师范学院化学系，中学化学高级教师、xx县第三届名教师、xx市优秀教师、xx省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、xx市化学会理事。现担任xx中学政教处副主任、xx中学生化教研组组长。同时兼任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。 一、教学上不断创新，取得丰硕成果 x老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。XX年获xx县王家扬奖教金，XX年被为xx市优秀教师，XX年9月获xx 省第十九届春蚕奖。
XX届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级24，x老师找他谈话，耐心做思想工作，第二次测试上升到第1o，可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核班委给他不及格。分析他的性格后，高二开学时x老师让他当上化学课代表，并给他定下指标：每次化学测验班级前十名。这一招收获很大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成绩提高。在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖，并在当年高考中以641分考取xx大学计算机系。又如.戴林兴同学，xx西店人，XX年9月进入xx桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无计划，进入高一后，在x老师的精心开导下，他学习化学积极性很高，不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用，钻研能力显著提高，XX年5月参加xx市高一化学竞赛获市一等奖，XX 年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖，XX年高考估分成绩不错。 x老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。XX年、XX年因化学会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。多次带高三毕业班，高考成绩出色。如XX年高考所带班级理综成绩平均236分，领先全省平均分30多分。XX年高考理科综合平均分达216分，在县内名列前茅。 二、组织领导生化教研组建设，在全xx大市有较大影响
高中化学教师先进事迹材料 6200字
三一文库（https://www.360docs.net/doc/a719226320.html,）〔高中化学教师先进事迹材料 6200字〕高中化学教师先进事迹材料 19xx年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不
敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并
高中化学骨干教师个人先进事迹材料
高中化学骨干教师个人先进事迹材料 作为一名高中化学骨干教师，我一直以来都认为教育是一项神圣的事业。我始终坚信，只要用心去做，就能够实现教育的价值和使命。在这些年的教育实践中，我秉承着这样的理念，对学生进行了全方位的指导和培养，取得了不错的教育成果。 一、走进课堂，引领学生 在我的课堂上，我始终坚持着教育的主导地位，认为教师应该是学生的引路人和指导者。在教学过程中，我注重引导学生独立思考和自主学习，让他们在思考中领悟，体会到化学的乐趣。同时，我也会鼓励学生参与课堂讨论和互动，让他们在交流中提高彼此的思维水平和表达能力。在我的课堂上，学生不仅仅是听众，更是参与者和创造者。 二、创新教学，促进教育发展 在教育实践中，教师的创新能力是非常重要的。针对化学教学所面临的种种挑战，我不断探索新的教学方法和手段。比如，我会借助多媒体课件、化学实验演示等方式，将抽象的化学知识形象化，让学生更容易理解。同时，我也会积极参加各种师资培训和学术研讨会，不断提高自己的教学水平和专业素养。 三、关注学生，成就未来
教育的最终目的是培养学生的能力和素质，让他们成为具有创新能力和社会责任感的人才。在我的教育实践中，我始终注重学生的个性化发展和全面素质培养。我会根据学生的特点和需求，量身定制不同的教育方案和辅导方案，帮助他们在学业上取得更好的成绩，同时也关注他们的人格、品德和生活等方面，成就他们更美好的未来。 四、教育感言 教育是我热爱的事业，也是我奋斗的目标。我深知作为一名高中化学骨干教师，不仅仅是传授知识，更是肩负着培养人才的重任。在这个过程中，我将继续发扬教育的精神和理念，用心去做，用爱去育，用创新去引领，让我的学生在我的教育下茁壮成长，成为更优秀的人才。
高中化学教师先进事迹材料
高中化学教师先进事迹材料高中化学教师先进事迹材料 教师作为国家的基础性职业，承担着育人的重要责任。在这个职业群体中，有那么一批人，他们因为自己的爱心、耐心、智慧和奉献精神而被学生和社会认可和尊重。今天，我们要介绍的是一位高中化学教师的先进事迹。 这位高中化学教师名叫郭老师，他教授化学课程已经有十年之久。据了解，他个子不高，笑容却很和蔼可亲，声音亲切又好听。同学们都喊他“郭大叔”。听了他的课，你会感到他是 一位非常负责任的老师，有着很强的授课能力和耐心。 郭老师不仅在常规教学上表现出色，而且还乐于创新教学方式，以求更好地服务学生。他认为，以往老师固守教学讲授方式，而学生学习方式却日新月异，这使得学生在学习上不能很好地听懂、掌握化学知识。因此，他开始探索新的教学方式，通过使用合适的教学方法和辅助工具，把学科知识以简单、生动的方式呈现给学生。他采用模拟实验、案例教学等方式，让学生更好地理解化学知识。 在改进教学方式的同时，郭老师也注重真正帮助学生。他曾因一位学生不理解某一道题而熬到了晚上十点，帮助学生一道一道解题，直到学生懂了为止。这种耐心教学和热情帮助学生的精神深深地感染着每个学生。
尽管郭老师已经有十年在教育岗位了，但他并没有停止在教育知识和技能上的掌握，而是通过学习、向同行学习、经常反思自己的教学方法，挖掘和探索教学过程中潜藏着的问题，深入了解学生的心理变化和学习需求，为教育教学工作注入了新鲜的血液。 郭老师的教学生涯也并不是一帆风顺的，他的学生有时会因为课程难度，在考试方面出现压力大的问题。针对这些情况，郭老师也是积极地去关注解决，他常常会在周末时组织辅导课程，让学生更深入地理解自己的不足，统一知识体系，以便更好地掌握学科知识。他还会将学生分为小组，通过开展知识讲授比赛和乐器演奏比赛，在轻松、愉悦的气氛下促进学生的竞争意识。 以上，就是我们几点了解到的高中化学教师郭老师的先进事迹。他十年如一日、教无止境的教育精神、严谨的工作精神、优秀的师德师风，以及对学生的辅导和帮助，让我们看到了一个优秀教育者的样貌，同时也给我们继续深入推动教育改革调整创新，提高师德师风榜样，值得我们学习和推崇。
教师个人先进事迹材料12篇
教师个人先进事迹材料12篇 将自己的一生奉献于教育事业上，我们无疑是伟大的。这里给大家带来的是教师个人先进事迹材料范文12篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 篇一 **，男，中共党员，本科学历，毕业于**师范学院，**年进入**中学，现担任化学组组长，所带班级的中考成绩一直在全校名列前茅！自从进入**中学以来，他爱岗敬业，追求上进，精细实干，勤奋钻研，先后获得一些奖项：**年荣获“中考教学实绩奖”；**年荣获“中考教学实绩一等奖”，“团队领袖奖”，撰写的作品《**区化学学科现代技术与课程整合课堂教学评比观摩心得》荣获**区一等奖，被**区聘请担任课堂观察员；**年荣获“学科带头人”称号，作品《**年中考实验总结》荣获**区一等奖。这几年他带领的化学组也在不断进步，先后获得“优秀备课组”“优秀团队”“最勤奋团队”“最具执行力团队”等荣誉称号，整个组的中考成绩也可以，不论是文化课考试，还是实验操作考试，一直居于**市前列，尤其是实验考试，**年1100多人参加考试，化学实验均分取得满分的优异成绩。 教育理念： 相信人人都有才，人人能成才，找到适合不同学生的教
学方法，正确对待每一位学生。适当的激励，是学生成才的催化剂。 教育故事： 毕业班的时间紧、节奏快，尤其是所有学科都在进行紧张的一轮复习时，随着内容量的增大，学生的压力也在增大。那天晚上和往常一样，在班级看自习，一位孩子的母亲打电话给我，说她儿子今天把书搬回家了，躲在房间，不想上学了，亲朋好友都劝过，就是不愿去学校，请我想想办法开导他。我第一时间想到的是，班主任和他在一起的时间长，感情好，所以我建议她找班主任去试试，可家长说班主任已经去过了，孩子还是不愿意去学校。出于家长的信任，我答应了下来。挂完电话后，我琢磨着，平时这孩子基础有些薄弱，估计是一模成绩不理想。我很快回电话给那孩子，和他说了很多，他还是不肯见我。据我平时观察，这孩子重情义，我借机说快中考了，承诺请我吃饭，为什么到现在还没有行动。他面对这无厘头的“债”，显得无话可说。借这个“债”，我打开了与孩子面对面交流的机会。下晚自习后，我约他出来吃饭，在饭桌上我们坦诚交流，帮他分析一模的作用，告诉他最重要的是一模后的复习，同时鼓励他说说自己的理想，怎样去一步步实现等等，总之那晚说了很多。大约两个小时后，我问他明天来不来学校，他调皮的笑了，答应我明天早上就回学校上课。临走时他对我说：“化学课上不见不
教师先进事迹材料 乐在化学中
乐在化学中 ——记县名师、优秀教师王师凤 王师凤，1981年3月出生。1999年参加工作，本科学历，中学一级教师，现任教于六都寨镇中学，担任化学科目教学。 王师凤同志在化学教学方面有独到的思维，善于激发学生的学科及课堂兴趣，坚持做所有的实验，一直是化学科目的骨干教师。该同志于2005年调入六都寨镇中心校，2005年至2007年担任六都寨丁山中学118、119、125、126班的化学教学，在条件艰苦，学生基础差的丁山中学，九年级毕业学业考试中化学成绩均位于镇前三名，全县居第九强，大大鼓舞了丁山中学所有的教师。2007年进入六都寨中学，所任教的班级149、150、151、152、155、156、160、161、162班在九年级化学学业水平考试中均在乡镇前三名，让六都寨中学的化学成绩2008年至2011年连续四年居全县十强，尤其是2011年更是取得了全县第二的骄人成绩。 王师凤同志作为一名年轻的乡村教师，能取得如此骄人的成绩，其原因就是寓心于教，寓教于乐，寓乐于研，寓帮于乐，乐在化学中。 寓心于教，倾心教育 王师凤热爱教育事业，爱祖国、爱人民，遵纪守法，热爱
本职工作，有高度的事业心和责任感，她时刻以师德标兵准则严格要求自己，处处为人师表，工作上任劳任怨，服从安排，深得领导信任和群众好评。她立志让化学课成为学生最喜欢的课，自己成为最受学生欢迎的老师。2001年被评为隆回县“优秀教师”，2002年被评为县“优秀少先队辅导员”，2008年被评为六都寨镇“师德标兵”，2009、2010连续两年获县“嘉奖”称号。 寓教于乐，热心课改 2011年随着新的课堂教学改革的开启，王师凤通过多种形式，大胆培训，放手发动学生，切实增强学生的自信心，团队意识，竞争意识，形成合作探究，质疑点评，你争我抢，高效快乐的课堂氛围，成为课改大潮的弄潮儿。做为一个优秀的教师，她深深地知道，“要给学生一碗水，老师先要有一缸水。”在工作中坚持不断学习，深入钻研教材，不断探索创新，扎实做好每个实验，积极参加业务培训，充实自己的教育理论基础和专业知识。在教学过程中，结合多媒体等现代化教学手段，以丰富多彩的方式上好每一堂课，调动学生的兴趣与积极性，并积极参加教学比武，出色地上好公开课，并取得了可喜的成绩，受到家长，同事，领导的赞许。2012年3月执教的观摩课《常见气体的制取与收集》获邵阳市一等奖。2011年10月获隆回县“同上一堂课”教学研讨活动一等奖。2009年4月在隆回县第五届中小学教师德育课程教
化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦 执着追求
化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦执着追求 化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦执着追求 化学 特级教师先进 事迹 材料：孜孜不倦执着追求 他，是一位严谨博学、可亲可敬的兄长，赢得学生的爱戴；他，是一位精业敬业、勇于创新的改革者，获得同行的尊敬；他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家，育得桃李满园。他，就是z省化学特级教师z。 功崇惟志，业广惟勤 师者，传道授业解惑，做一名优秀 老师，更要承载文化传承和文化创新的使命。钟老师1985年参加工作，走上三尺讲台的他，就立志以做一名学者型教师为努力目标。他潜心课堂教学 研究，认为课堂教学要让学生在趣味中求知，在求知中感悟，在感悟中开展，从而到达教与学的和谐统一。他关注学生的开展，注重激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能。课堂上的他把学生从漫无边际的题海中解放出来，创设多视角的问题情境，搭建科学探究的平台，培养学生发散思维，鼓励学生展示自我，让学生学会学习 。他注重先进教学手段的运用，把现代媒体技术引入课堂，设计制作的《富勒烯》课件获z市一等奖。他致力于教学模式的创新，用学案教学提高课堂教学实效。面向z市以学案教学形式开设了《气体制备》的研究课，开创了z市使用学案教学的先河，获得与会专家、教师的一致肯定和好评。他主持
编写的《z市高三一轮复习学案》、《z市高三二轮复习学案》，促进了学案教学在z市的推广和普及。新一轮课程改革中，忙碌中的他先后应z教育学院、z 市教研室的邀请 ，开设了《高中新课程高中化学教学设计与实施》、《新课程新教材新课堂高中化学新课程教学实施策略》、《高中化学新课程课堂教学有效性探讨》等学术讲座 ，成为省内化学新课程改革的引领者。他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论，倡导实现有效教学必须抓住的三个关键点科学化的理论指导、逻辑化的教学设计、人本化的和谐开展，引起专家和同行们的高度关注。 通变思深，以微知着 笛卡尔说：我思故我在。 z老师是一个勤于思考、善于反思 、勇于创新的人。国家高中化学课程标准组组长、华东师范大学博士生导师王祖浩先生对他特别欣赏，特意邀请他作为主要作者参加《普通高中课程标准实验教科书有机化学根底》及其配套教学参考书的编写工作。在编写时，他充分考虑到学生进一步学习和终身开展的需要，充分吸纳国内外最新的教学心理 学研究成果，综合有机化学学科体系的要求去设计框架，选择内容，精心设计探究活动，把新课程理念融入所编的教材中。该教材在全国中小学教材审定委员会评审时以第一名一次性通过评审。评审专家这样评价 ：《有机化学根底》具有鲜明的时代性，突出的探究性、实践性以及综合性。目前，该教科书已供全国实验区广泛使用。 钟老师长期担任校化学奥林匹克竞赛
2021高中教师先进事迹材料(3篇)
2021高中教师先进事迹材料（3篇） 2021高中教师先进事迹材料第一篇： 王圣镈老师自一九八八年大学毕业以来一直从事一线教学工作并一直担任班主任。二十多年来杨老师忠诚党的教育事业热爱这份太阳底下最光辉的事业。他对学生有高度的责任心对教育有足够的事业心。由于在工作中的出色表现他曾多次被评为校、县级优秀教师市级优秀党员及市级优秀教师。特别是今年高考中他所带的高三文科(0)班创造了临川一中文科高考史上最辉煌的成绩。 工作成绩：在刚刚公布的2021年高考成绩中他所带的高三文科(0)班的成绩全面实现了高考前制定的五项目标。第一力争夺取全省文科状元。今年高考中他班上的刘婧同学以636分勇夺2021年江西文科状元。第二力争至少六人考取清华或北大。今年高考全省前二十二名中有九名同学出自他所带的班。其中全省前10名中他班上占了4分前二十名中他班占了8个。超额完成了这一目标任务。第三要有一批同学上人大、复旦。今年高考他所带的班有二十名同学进入了全省前100名。同样实现了这一目标。第四全班同学全部上一本。今年他班上最低分为537分该同学由于身体原因请了近一个学期的假。第五他自己所教的学科数学的平均分要达到133分。今年高考他班的数学平均分为133.5分。
成功经验：王圣镈老师所带的2021届文科(0)在高二初建班级时有些同学的思想并不稳定甚至有些同学认为读文科低人一等理科学不了才学文科的。有这种思想的人在学习上往往缺乏斗志散漫甚至上课闲聊玩游戏。这样势必影响整个班级的稳定性。经验丰富的杨老师深信：只要方法对了头一步一层楼。的确通过他不懈的努力成功地解决了这些问题。 他成功的经验主要体现在三方面。 第一尊重、关爱、包容学生走进每个学生心灵。亲其师方能信其道。十七八岁的学生思想活跃不稳定。若工作方法不得当没有找到合理的平衡点学生很容易走进叛逆、自我逃避的胡同里。杨老师深谙这些道理所以在班级工作中他通过各种方式发现班里同学的闪光点走进他的内心世界让他扬长避短不断成长进步。他班的肖杰、肖贤明两位同学关系很好刚进这个班级时上课经常闲聊这样势必干扰其他同学。杨老师通过记忆文言文比赛发现肖贤明同学记忆力很好口齿清楚普通话标准且很有磁性杨老师因势利导给予肯定和表扬让他找到了努力的方向很快就进入了学习的正轨。同时也改变了肖杰同学。现在这两位同学双双和北大签了约奔赴更美好的明天。前几天肖杰同学发短信给杨老师短信上说：杨老师你是个有智慧有内涵的老师你不仅教我学科知识还教授我做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的梦想是你的诲人不倦使我实现了我的美丽的大学梦。你注定是我生命中重要