三年级上册数学全册教案(精选8篇)
三年级上全册数学教案
三年级上全册数学教案第一章：数的认识1.1 数字0-9学习目标：认识数字0-9会写数字0-9教学内容：讲解数字0-9的写法练习写数字0-91.2 数字10-99学习目标：认识数字10-99会写数字10-99教学内容：讲解数字10-99的写法练习写数字10-99第二章：加减法2.1 加法学习目标：理解加法的概念能够进行简单的加法计算教学内容：讲解加法的概念练习简单的加法计算2.2 减法学习目标：理解减法的概念能够进行简单的减法计算教学内容：讲解减法的概念练习简单的减法计算第三章：几何图形3.1 基本几何图形学习目标：认识基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）能够区分基本几何图形教学内容：讲解基本几何图形的特征练习区分基本几何图形3.2 几何图形的面积学习目标：理解几何图形面积的概念能够计算简单几何图形的面积教学内容：讲解几何图形面积的概念练习计算简单几何图形的面积第四章：计量单位4.1 长度单位学习目标：认识长度单位（米、厘米、毫米）能够进行长度单位的换算教学内容：讲解长度单位的概念和换算关系练习长度单位的换算4.2 面积单位学习目标：认识面积单位（平方米、平方厘米、平方毫米）能够进行面积单位的换算教学内容：讲解面积单位的概念和换算关系练习面积单位的换算第五章：数据分析5.1 统计图学习目标：认识统计图（条形图、折线图、饼图）能够制作简单的统计图教学内容：讲解统计图的概念和作用练习制作简单的统计图第六章：分数6.1 分数的概念学习目标：理解分数的意义能够正确读写分数教学内容：讲解分数的概念和表示方法练习读写常见分数6.2 分数的加减法学习目标：掌握分数加减法的计算法则能够计算简单的分数加减法教学内容：讲解分数加减法的计算法则练习计算简单的分数加减法第七章：时间和日期7.1 时间的认识学习目标：理解时、分、秒的概念能够正确认识和读写时间教学内容：讲解时间单位的概念和换算关系练习认识和读写时间7.2 日期的认识学习目标：理解年、月、日的概念能够正确认识和读写日期教学内容：讲解日期单位的概念和换算关系练习认识和读写日期第八章：概率初步8.1 概率的概念学习目标：理解概率的意义能够计算简单事件的概率教学内容：讲解概率的概念和计算方法练习计算简单事件的概率8.2 概率的运用学习目标：学会运用概率解决实际问题能够运用概率进行决策教学内容：讲解概率在实际问题中的应用练习运用概率解决实际问题第九章：方程和不等式9.1 方程的概念学习目标：理解方程的意义能够解简单的方程教学内容：讲解方程的概念和解法练习解简单的方程9.2 不等式的概念学习目标：理解不等式的意义能够解简单的不等式教学内容：讲解不等式的概念和解法练习解简单的不等式第十章：综合实践活动10.1 购物预算学习目标：学会根据商品价格进行预算能够制定合理的购物计划教学内容：讲解购物预算的方法和步骤练习制定购物预算计划10.2 测量长度学习目标：学会使用测量工具测量长度能够进行长度的准确测量教学内容：讲解测量长度的方法和工具练习测量物体的长度重点解析本文为三年级上全册数学教案，共包含十个章节。
三年级数学上册教案(优秀10篇)
三年级数学上册教案（优秀10篇）人教版小学数学三年级上册教案篇一教学内容：位置与方向的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？人教版小学数学三年级上册教案篇二教学内容：教科书P55、56教学目标：使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。
教学重点：用有余数的除法解决实际问题。
教学过程：情境引入。
出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？二、新课师：这个活动有没有进行平均分？该用什么方法来解决？（小组讨论）汇报，师板书：32÷6学生独立算出结果。
汇报：可以是横式，也可以是竖式。
师问：得到的5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？师：在解决这样的题目时，可以根据自己的喜欢来选择用什么算式解决。
注意结果的单位。
三、做一做出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？（1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？思考：买同样的东西是不是把钱进行平均分？学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。
（2）如果你有15元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组讨论、汇报）四、练习练习的第3题出示四月份的日历。
三年级数学上册教案
三年级数学上册教案三年级数学上册教案集合15篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学上册教案1教学目标：1、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。
教学过程：一、创设情境、提出问题：出示秋游图，把每种食品都平均分成2份，每人分到多少？用拍手表示。
二、认识几分之一、操作深化。
1、直观操作、初步感知。
老师演示把一个蛋糕平均分成两份，问：半个可以用什么数表示？揭题：认识分数。
（板书：认识分数）小结：把一个蛋糕平均分2份，每份是它的二分之一。
（贴）2、操作理解，深入认识。
老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？学生活动。
这些折法都不同，为什么每份都可以用1/2表示？师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。
3、辨别判断，巩固认识。
下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2来表示？4、联系生活，丰富认识。
想想看，在生活中1/2还可以表示什么呢？看来：把一个物体或一个图形平均分成2份，每份就是它的二分之一。
5、认识几分之一（5分）认识了1/2，你还想认识几分之一呢？（根据学生回答板书）你想试着折一折、涂一涂，表示出你想认识的几分之一吗？（小组活动：表示出圆、长方形、三角形、正方形的几分之一）汇报：说说看你表示的是几分之一？你是怎么表示的？每人向同组的小伙伴介绍自己表示的分数。
小结：把一个物体或者一个图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。
6、教学各部分名称及写法。
三年级上册数学教案全册
三年级上册数学教案全册 第一章：数的认识 教学目标： 1. 让学生掌握100以内的数，理解数的概念，能够进行数的读写和比较。 2. 培养学生数数、识数、写数的能力，提高学生的数感。 教学内容： 1. 数的读写：0-100的数的读写方法及规则。 2. 数的比较：大于、小于、等于的比较方法。 教学方法： 1. 采用直观演示法，通过数轴、实物等教具，帮助学生理解数的概念。 2. 采用游戏教学法，通过数数游戏、接龙等游戏，提高学生的数的识读能力。 教学步骤： 1. 数的读写： a. 教师出示0-100的数，引导学生读写。 b. 学生跟随教师一起读写，注意数的读写规则。 c. 学生独立读写0-100的数，教师进行点评。 2. 数的比较： a. 教师出示两组数，引导学生进行比较。 b. 学生跟随教师一起进行比较，总结大于、小于、等于的比较方法。 c. 学生独立进行数的比较，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成0-100的数的读写和比较练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对数的读写和比较的掌握程度。 第二章：数的运算 教学目标： 1. 让学生掌握100以内的加减法运算，能够进行简单的计算。 2. 培养学生运用运算符号进行计算的能力，提高学生的运算速度和准确性。 教学内容： 1. 加法运算：加法的计算方法及规则。 2. 减法运算：减法的计算方法及规则。 教学方法： 1. 采用直观演示法，通过实物、图片等教具，帮助学生理解加减法运算。 2. 采用练习教学法，通过计算练习，提高学生的运算速度和准确性。 教学步骤： 1. 加法运算： a. 教师出示加法题目，引导学生进行计算。 b. 学生跟随教师一起进行计算，总结加法的计算方法。 c. 学生独立进行加法计算，教师进行点评。 2. 减法运算： a. 教师出示减法题目，引导学生进行计算。 b. 学生跟随教师一起进行计算，总结减法的计算方法。 c. 学生独立进行减法计算，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成加减法运算练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对加减法运算的掌握程度。 第三章：几何图形 教学目标： 1. 让学生认识和掌握一些基本的平面几何图形，如正方形、长方形、三角形等。 2. 培养学生运用几何图形进行拼图、绘画的能力，提高学生的空间想象力。 教学内容： 1. 平面几何图形：正方形、长方形、三角形等的特征及识别。 2. 几何图形的拼图：利用几何图形进行拼图创作。 教学方法： 1. 采用直观演示法，通过实物、图片等教具，帮助学生理解平面几何图形。 2. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高学生的空间想象力。 教学步骤： 1. 平面几何图形： a. 教师出示正方形、长方形、三角形等图形，引导学生识别。 b. 学生跟随教师一起识别，总结图形的特征。 c. 学生独立识别平面几何图形，教师进行点评。 2. 几何图形的拼图： a. 教师出示拼图题目，引导学生进行拼图创作。 b. 学生跟随教师一起进行拼图创作，展示自己的作品。 c. 学生独立进行几何图形的拼图创作，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成平面几何图形的识别练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对平面几何图形的掌握程度。 第四章：量的计量 教学目标： 1. 让学生认识和掌握一些基本的计量单位，如米、厘米、克、千克等。 2 第六章：时间的认识 教学目标： 1. 让学生掌握时间的概念，能够认识和读写小时、分钟。 2. 培养学生运用时间单位进行时间计算和安排的能力。 教学内容： 1. 时间单位：小时、分钟的的认识和读写。 2. 时间计算：时间的加减法计算。 教学方法： 1. 采用直观演示法，通过钟表模型等教具，帮助学生理解时间概念。 2. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高学生的时间计算能力。 教学步骤： 1. 时间单位： a. 教师出示小时、分钟等时间单位，引导学生认识和读写。 b. 学生跟随教师一起认识和读写时间单位。 c. 学生独立认识和读写时间单位，教师进行点评。 2. 时间计算： a. 教师出示时间计算题目，引导学生进行计算。 b. 学生跟随教师一起进行时间计算。 c. 学生独立进行时间计算，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成时间计算练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对时间认识和计算的掌握程度。 第七章：货币的认识 教学目标： 1. 让学生掌握货币的基本知识，能够认识和换算人民币。 2. 培养学生运用货币进行购物、计算的能力，提高学生的实际应用能力。 教学内容： 1. 货币单位：元、角、分的基本知识及换算。 2. 购物计算：运用货币进行购物计算。 教学方法： 1. 采用直观演示法，通过实物货币等教具，帮助学生理解货币知识。 2. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高学生的购物计算能力。 教学步骤： 1. 货币单位： a. 教师出示元、角、分等货币单位，引导学生认识和换算。 b. 学生跟随教师一起认识和换算货币单位。 c. 学生独立认识和换算货币单位，教师进行点评。 2. 购物计算： a. 教师出示购物计算题目，引导学生进行计算。 b. 学生跟随教师一起进行购物计算。 c. 学生独立进行购物计算，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成货币换算和购物计算练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对货币认识和计算的掌握程度。 第八章：数据的收集与处理 教学目标： 1. 让学生掌握数据收集与处理的基本方法，能够进行数据的分类、排序。 2. 培养学生运用统计图表进行数据展示的能力，提高学生的数据分析能力。 教学内容： 1. 数据收集：数据的分类、排序方法。 2. 数据处理：统计图表的制作与解读。 教学方法： 1. 采用小组合作法，让学生分组进行数据收集与处理。 2. 采用案例教学法，通过实例讲解，提高学生的数据分析能力。 教学步骤： 1. 数据收集： a. 教师出示数据收集题目，引导学生进行数据的分类、排序。 b. 学生跟随教师一起进行数据的分类、排序。 c. 学生独立进行数据的分类、排序，教师进行点评。 2. 数据处理： a. 教师出示统计图表的制作题目，引导学生进行图表制作。 b. 学生跟随教师一起进行图表制作。 c. 学生独立进行图表制作，教师进行点评。 教学评价： 1. 课后作业：让学生独立完成数据收集与处理练习。 2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对数据收集与处理的掌握程度。 第九章：概率与统计 教学目标： 1. 让学生了解概率与统计的基本概念，能够进行简单的概率计算和数据分析。 2. 培养学生运用概率与统计方法解决实际问题的能力。 教学内容： 1. 概率概念：随机事件、必然事件等基本概念。 2. 概率计算：简单的概率计算方法。 教学方法： 1. 采用案例教学法，通过实例讲解，帮助学生理解概率与统计的概念。 2. 采用小组合作法，让学生分组进行概率计算和数据分析。 教学步骤： 1. 概率概念： a. 教师出示随机事件、必然 重点和难点解析 一、数的认识 补充和说明：在数的读写环节，教师应强调0-100的数的读写规则，如数的读法是从高位到低位依次读出，数的写法是从高位到低位依次写出。在数的比较环节，教师应引导学生理解大于、小于、等于的比较方法，如比较两个数的大小时，从高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。 二、数的运算 补充和说明：在加法运算环节，教师应演示加法的计算方法，如将两个数的相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一。在减法运算环节，教师应演示减法的计算方法，如将两个数的相同数位对齐，从个位开始相减，不够减时向前一位借一当十。 三、几何图形 补充和说明：在平面几何图形的特征环节，教师应引导学生掌握正方形、长方形、三角形等图形的特征，如正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角不相等。在几何图形的拼图环节，教师应提供丰富的拼图材料，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的拼图作品。 四、时间的认识 补充和说明：在时间单位的认识环节，教师应通过钟表模型等教具，帮助学生理解小时、分钟等时间单位的概念。在时间计算环节，教师应引导学生掌握时间的加减法计算方法，如时间的加法是将两个时间相加，分钟的数位不够时向小时位进一。 五、货币的认识 补充和说明：在货币单位的换算环节，教师应引导学生掌握元、角、分之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。在购物计算环节，教师应引导学生运用货币进行购物计算，如购买物品时，将物品的价格与所持货币进行比较，找出合适的支付方式。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上全册数学教案
三年级上全册数学教案第一章：数的认识1.1 数字0-10的认识学习数字0-10的写法和读法理解数字0-10的大小关系练习数的排序和比较1.2 数字11-20的认识学习数字11-20的写法和读法理解数字11-20的大小关系练习数的排序和比较第二章：数的运算2.1 加法运算学习加法的概念和符号练习加法的计算方法应用加法解决实际问题2.2 减法运算学习减法的概念和符号练习减法的计算方法应用减法解决实际问题第三章：几何图形3.1 基本几何图形学习正方形、长方形、圆形和三角形的特点练习识别和画出基本几何图形理解几何图形的对称性3.2 几何图形的面积学习正方形和长方形的面积计算方法练习计算正方形和长方形的面积应用面积计算解决实际问题第四章：量的计量4.1 长度的计量学习米、厘米、毫米的长度单位练习测量和换算长度应用长度单位解决实际问题4.2 质量的计量学习克、千克、吨的质量单位练习称量和换算质量应用质量单位解决实际问题第五章：统计与概率5.1 统计图表学习条形图、折线图和饼图的特点和制作方法练习使用统计图表展示数据应用统计图表分析数据5.2 概率初步学习概率的概念和计算方法练习简单概率的计算应用概率解决实际问题第六章：分数与小数6.1 分数的认识学习分数的概念、意义和读写法理解分数的大小比较练习简单的分数加减法6.2 小数的认识学习小数的概念、意义和读写法理解小数的大小比较练习小数的简单加减法第七章：时间和日期7.1 时间的认识学习时、分、秒的时间单位练习时间的换算和计算应用时间单位解决实际问题7.2 日期的认识学习年、月、日的概念和关系练习日期的计算和推算应用日期知识解决实际问题第八章：解决问题与方程8.1 问题解决的方法学习分析问题的步骤和技巧练习运用数学知识解决问题应用问题解决策略解决实际问题8.2 方程的认识学习方程的概念和解法练习解简单的方程应用方程解决实际问题第九章：数据处理与分析9.1 数据收集与整理学习数据的收集、整理和分类练习使用图表展示数据应用数据分析解决实际问题9.2 概率的进一步学习学习事件的确定性和不确定性练习计算概率应用概率知识解决实际问题第十章：综合应用与拓展10.1 数学故事和游戏通过数学故事和游戏培养学生的数学兴趣和思维能力练习解决故事和游戏中的数学问题培养学生的创新思维和解决问题的能力10.2 数学竞赛和活动组织数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识练习解决竞赛和活动中的数学问题培养学生的团队合作和沟通能力10.3 数学在日常生活中的应用学习数学在日常生活中的应用，培养学生的实践能力练习解决生活中的数学问题培养学生的生活技能和解决问题的能力重点和难点解析1. 数的认识与运算：学生需要理解数字的概念、大小比较以及加减法运算的原理。
三年级上全册数学教案
三年级上全册数学教案一、第一章节：数的认识1.1 数字0-10的认知教学目标：让学生掌握数字0-10的读写能力，理解数字的大小顺序。
教学内容：学习数字0-10的读写，进行数字接龙游戏。
教学步骤：(1) 教师出示数字卡片，引导学生读写数字0-10。
(2) 学生分组进行数字接龙游戏，加强数字的记忆。
(3) 教师引导学生发现数字的大小顺序，并进行练习。
1.2 数的比较教学目标：让学生掌握比较两个数的大小方法。
教学内容：学习比较两个数的大小，进行比较练习。
教学步骤：(1) 教师出示两组数字卡片，引导学生比较大小。
(2) 学生进行比较练习，教师及时给予反馈。
(3) 学生分组进行竞赛，提高比较的准确性。
二、第二章节：数的运算2.1 加法运算教学目标：让学生掌握加法运算的方法。
教学内容：学习加法运算，进行加法练习。
教学步骤：(1) 教师出示加法算式，引导学生理解加法运算。
(2) 学生进行加法练习，教师及时给予反馈。
(3) 学生分组进行加法竞赛，提高运算速度。
2.2 减法运算教学目标：让学生掌握减法运算的方法。
教学内容：学习减法运算，进行减法练习。
教学步骤：(1) 教师出示减法算式，引导学生理解减法运算。
(2) 学生进行减法练习，教师及时给予反馈。
(3) 学生分组进行减法竞赛，提高运算速度。
三、第三章节：几何图形3.1 认识几何图形教学目标：让学生掌握常见几何图形的特征。
教学内容：学习正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形的特征。
教学步骤：(1) 教师出示几何图形卡片，引导学生认识各种几何图形。
(2) 学生分组进行几何图形的分类练习，教师及时给予反馈。
(3) 学生进行几何图形的组合练习，提高空间想象力。
3.2 几何图形的计算教学目标：让学生掌握常见几何图形的面积计算方法。
教学内容：学习正方形、长方形、三角形等几何图形的面积计算方法。
教学步骤：(1) 教师出示几何图形，引导学生理解面积的概念。
(2) 学生进行几何图形的面积计算练习，教师及时给予反馈。
三年级上册数学教案全册
三年级上册数学教案全册第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握100以内数的读写能力。
2. 让学生理解数的大小比较方法。
3. 让学生学会数的组成和分解。
教学内容：1. 数的读写：0-100的数字读写。
2. 数的大小比较：大于、小于、等于。
3. 数的组成和分解：20以内的数。
教学步骤：1. 数的读写：教师出示数字卡片，学生跟随教师读写。
2. 数的大小比较：教师出示数字卡片，学生比较大小。
3. 数的组成和分解：教师出示数字卡片，学生组成和分解。
练习题：1. 读写数字：1-100。
2. 比较大小：35>27，48<56，42=42。
3. 组成和分解：30可以组成哪些数？20可以分解成哪些数？第二章：加减法教学目标：1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法。
2. 让学生能够熟练地进行加减法计算。
教学内容：1. 加法：100以内加法的计算方法。
2. 减法：100以内减法的计算方法。
教学步骤：1. 加法：教师出示数字卡片，学生跟随教师进行加法计算。
2. 减法：教师出示数字卡片，学生跟随教师进行减法计算。
练习题：1. 加法计算：23+17=40，56+24=80。
2. 减法计算：88-15=73，67-22=45。
第三章：几何图形教学目标：1. 让学生认识和掌握基本的几何图形。
2. 让学生学会几何图形的分类和识别。
教学内容：1. 基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 几何图形的分类和识别：对称图形、不规则图形。
教学步骤：1. 基本几何图形：教师出示实物或图片，学生跟随教师认识。
2. 几何图形的分类和识别：教师出示图形，学生分类和识别。
练习题：1. 识别基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 分类几何图形：对称图形和不规则图形。
第四章：量的认识教学目标：1. 让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算。
2. 让学生学会使用测量工具进行量的测量。
教学内容：1. 长度单位：米、厘米、毫米。
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【三年级数学上册教案人教版电子版】三年级上册数学全册教案（精选8篇）数学三年级上册教案篇一例1：横向条形统计图简单的数据分析例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1：平均数的含义和求法求平均数例2：用平均数来比较两组数据的总体情况13――14简单的数据分析1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
会看两种统计图起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
2课时教学目标：1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
教学过程：一、创设情境（出示挂图、引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
你有什么好办法？（统计）二、引导学生自主探索、合作交流。
1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。
我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。
四、巩固练课本40页第一、第四题五、全课小结。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？教学目标：1、向学生介绍起始格与其他格代表的单位不一致的条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
教学过程：一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示班级座位图）如果老师想要了解三（5）班第一组6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？2、提问：你打算怎样完成这份统计图？3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。
4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？5、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。
你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？6、小组合作学习，学生汇报。
在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。
）7、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。
8、学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？9、观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同？10、独立完成书上的统计图小组进行学习小结。
这种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大（如本例中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32千克以上），但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小（如本例中身高和体重的最小差异分别是1厘米和1千克）。
当出现这种情形时，会出现一种矛盾：如果每格代表的单位量较小（如第一个统计图中每格表示1厘米或2厘米），统计图中的条形就会很长，如果每格代表的单位量较大（如第二个统计图中每格表示10千克），又很难在统计图中看出不同样本之间的差异。
所以，为了比较直观地反映这种差异性，采取用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了上述矛盾。
在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的，以和其他的格有所区别。
10、通过完成这一份统计图。
你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。
11、你想对这些同学说些什么？出示“中国10岁儿童身高、体重的正常值”，引导学生把学生的身高、体重与正常值进行对比，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重超出了正常值，并提出合理化建议。
（实践作业）让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。
巩固练习：40页2、41页3、5三年级数学上册全册教案篇二1、借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学的应用价值。
2、通过活动的开展，鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。
我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多。
因此，很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。
（一）导入师：同学们喜欢旅游吗？你去过哪里？（轻松自然的谈话活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
）（二）新课1、创设情境。
师：我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑、还有机灵狗也趁休息的时间出去旅游了，想知道他们去哪里旅游了吗？我们一起去看看吧。
（出示主题情境图）2、学生观察情境图，开展数学游戏。
师：你们瞧，他们到了哪里？在干什么？（让学生仔细观察情境图，说说森林食品店里食品的名称及相应的价格，并说说笑笑、机灵狗想买什么。
）师：哦，笑笑、淘气他们玩累了，也饿了，想买东西吃。
哪位同学自愿来当这个森林食品店里的服务员，为他们来服务呢？请另一个同学来扮演顾客，买东西。
（请两个同学上台表演。
）师：下面，我要请我们班上的每个同学都来参加这个游戏。
同桌两个人，一人扮演顾客，另外一人扮演服务员。
听清游戏规则：每人都有5分的基础分；“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分；“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣一分；如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”加1分，“顾客”扣1分；在事先规定到第一家商店“森林食品店”购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号；在第二家商店“纪念品商店”里，同桌两人可交换角色，重新按游戏规则计分、评比。
（课堂总结，评选“优秀服务员”或“精明顾客”，并让获奖的学生谈谈自己的感受。
）本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏，把课堂变成商店，把学生变成顾客或售货员，学生参与、学习的积极性相当高。
学生在游戏中既获得知识与能力的提高，也体会到数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
教师能根据教材的内容重新组织数学活动，采取儿童喜欢的游戏形式开展教学活动，在熟悉的购物活动中复习小数的加减法、比较小数的大小，不但达到了知识领域的教学目标，而且有利于培养学生学习数学的兴趣，培养学生的合作能力。
但整节课仅有一个数学活动，略显单调和乏味，另外，活动的规则也过于繁琐。
三年级数学上册教案篇三苏教版课程标准实验教科书数学三年级（上册）第49～51的例题和想想做做。
1、通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。
2、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
1、播放新闻联播片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。
2、呈现新闻联播片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题。
3、出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。
1、分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。
2、比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。
1、学习把24时记时法转换成12时记时法。
2、学习把12时记时法转换成24时记时法。
1、出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示今天的一些时刻。
2、讨论一天的时间从几时开始。
3、小组讨论关于0时的几个问题。
1、回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。
2、引导学生进一步质疑。
1、讨论银行营业时间。
2、讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间。
用手臂表示指定的时刻。
小学三年级数学上册教案篇四长度计量单位，特别是用毫米测量比较小的物体长度，主要通过直观和操作，帮助学生建立1毫米的长度观念，分米虽然不常用，但对学生加深对长度单位间的十进关系认识是有帮助的。
因为长度单位是抽象的，靠教师很难使学生建立长度观念。
这就需要调动学生的积极性，参与教学过程，在学习过程中摸一摸、量一量、比一比等手段，增加学习兴趣，体会成功的喜悦。
借助手势，帮助学生形成表象，让学生在课堂多活动、多操作。
同时要抓住新旧知识的内在联系，使学生了解知识间的横向联系，在学习过程中，通过练习发展学生思维，培养学生的创造思维。
1、认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。
2、知道1厘米10毫米1米10分米1分米10厘米1、能正确运用毫米、分米表示长度。
2、能用手势表示1毫米、1分米。
引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米10毫米，1米10分米，1分米10厘米教学难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。
教具、学具准备：学生尺、分米尺、米尺。
1、导入：我们学过长度单位米、厘米，也会用米和厘米测量长度，请同学们测量一下教学教科书封面的长是多少？宽是多少？2、学生操作，测量后汇报书的封面长20厘米多，不到21厘米。
书的封面宽14厘米多，不到15厘米。
3、继续测量书的厚度，学生汇报：书的厚度不到1厘米。
4、教师概括：同学们测量得到长20厘米多，不到21厘米；宽14厘米多，不到15厘米；厚不到1厘米，20厘米多，多多少？不到15厘米，差多少？不到1厘米，那是多少？20厘米多，不到15厘米，不是一个准确的长度，是否能用米、厘米那样的长度单位表示呢？有目的，分层次进行铺垫，为学习新知识打下基础，也进一步激发学生的学习兴趣。