六年级下册音乐教案-第1课《游子吟》-人音版
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首富有感情色彩的古诗，描绘了游子离家漂泊的艰辛以及母亲对游子的思念和牵挂。
本课将这首古诗改编成简谱歌曲，让学生在学习唱歌的过程中，感受母爱的伟大和游子的思乡之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对简谱的认识还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
在情感方面，学生对母爱有一定的理解，但通过音乐的形式来感受和表达母爱，还需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
3.提高学生对简谱的认识和运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.难点：对简谱的识谱能力，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生理解歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的演唱能力。
4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游子吟》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍歌曲《游子吟》的背景，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的简谱，让学生初步认识和学习简谱。
3.操练（10分钟）分组进行简谱练习，教师巡回指导，帮助学生熟练掌握简谱。
4.巩固（10分钟）学生独立完成简谱练习，教师点评并纠正错误。
5.拓展（10分钟）讲解歌曲的歌词含义，引导学生感受母爱的伟大。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，练习演唱《游子吟》，并和家长分享歌曲的含义。
8.板书（5分钟）板书歌曲《游子吟》的简谱，方便学生课后复习。
人音版(五线谱)音乐六下《游子吟》教案
人音版（五线谱）音乐六下《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲为他缝制衣服的感人诗篇。
本节课将使用人音版（五线谱）音乐教材，让学生通过学习歌曲，感受母爱的伟大和游子的思乡之情。
歌曲的旋律优美，歌词深情，富有感染力，适合学生学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生更好地理解和表达歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握《游子吟》的歌曲旋律和歌词。
2.培养学生对母亲的爱和感激之情。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的情感表达。
3.演唱技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.小组合作：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《游子吟》。
2.准备五线谱教材和相关乐理知识资料。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
4.准备录音设备，用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，为学生讲解歌曲的旋律和歌词。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的练习，重点关注学生的音准、节奏和情感表达。
鼓励学生积极参与，提出问题和意见。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互演唱歌曲，互相评价和建议。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲的即兴创作，如改变旋律、添加歌词等。
让学生发挥创造力，展示自己的才华。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教学设计
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是一首充满亲情的古诗，描绘了母亲为即将远行的儿子缝补衣服的情景。
这首诗表达了游子对母亲的感激和思念之情。
将其改编成音乐教材，旨在让学生在感受音乐之美的同时，也能体会到古诗文的韵味和情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对古诗文的理解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生感受诗文的意境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》，感受音乐与古诗文相结合的美感。
2.培养学生对古诗文的鉴赏能力，激发他们对传统文学的热爱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生懂得感恩、珍惜亲情的品质。
四. 教学重难点1.学会歌曲《游子吟》的旋律和歌词。
2.理解古诗文的意境和情感。
3.运用音乐表现手法，诠释对亲情的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入诗文所描述的情景，感受亲情。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验游子对母亲的思念之情，激发他们的感恩之心。
3.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备歌曲《游子吟》的音频、视频资料。
2.准备与诗文相关的图片、资料，以便进行情境教学。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《游子吟》的背景，让学生初步感受诗文的意境。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《游子吟》的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，注意引导学生体会歌曲的节奏、情感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，让学生在小组内相互交流、讨论，共同提高。
教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。
4.巩固（10分钟）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生对其进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生对其他古诗文进行音乐改编，尝试将音乐与古诗文相结合，激发学生的创新意识。
人音版六年级下册《游子吟》教案
游子吟教学目标：1.学唱歌曲《游子吟》，从中接受爱的教育。
2.引导学生积极参与到课堂活动中来，从中体验，和感受母亲的深情。
3.认识波音记号，唱好波音记号，有感情地演唱歌曲《游子吟》。
教学重点：1.能够深情地演唱歌曲《游子吟》。
2.体会歌曲表达的情感，感受伟大的母爱。
教学难点：唱好波音记号，能够为歌曲创编动作。
教学过程：一、组织教学练声：1.唱音阶，每个音两拍；2. 1 3 5 3｜1———‖（用“哩”来练唱，由低往高再往低）二、导入1.课件出示图片，说一说这幅图你想到了什么？（学生自主举手回答）预设回答：一位母亲夜晚点着蜡烛在缝衣服，因为明天他的儿子将要远行。
她的儿子就是唐代大诗人孟郊。
2.课件出示游子吟简介：母爱是伟大的，也是世间最真挚的情感，我们今天将要学习的《游子吟》就是一首母爱的颂歌，词为唐代诗人孟郊所作，描写的是慈母为临行的游子缝衣服的场景，表达了母亲对子女无微不至的关爱。
三、新课教学1.初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？听完后你有什么样的感受？预设：歌曲情绪：深情地感受到目前对儿子深深的爱（板书）2.学唱歌曲：（1）跟着老师的钢琴有节奏地朗读歌词。
（出示课件：游子吟诗词）（2）教师弹琴教唱一遍，解决重难点。
（波音，倚音的演唱）（3）跟着老师的钢琴演唱，第一遍跟琴朗读，第二遍演唱歌曲。
四、课堂活动请几位同学上台用乐器伴奏（碰铃、串铃、三角铁等），属于同学演唱。
五、课堂小结同学们，我们在一天天地长大，父母也在一天天地老去，为人子女，我们应该怎样回报我们的父母呢？（学生自主回答）让我们唱着歌走出教室。
板书设计：游子吟歌曲情绪：深情地伟大的母爱唱好装饰音。
人音版六年级下册音乐游子吟教学设计
4.课后辅导：加强对音乐基础较弱学生的课后辅导，帮助他们克服难点，提高音乐素养。
在实践活动和小组讨论中，我鼓励学生们积极参与，发挥自己的主观能动性。他们分组讨论、合唱练习，不仅提高了团队协作能力，还加深了对歌曲情感的理解。看到学生们在讨论中各抒己见，我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在表达情感时还不够自信，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生的情感培养。
在难点解析环节，我尽可能用简单明了的语言和丰富的教学手段帮助学生理解。通过示范、引导和比较，让学生们逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏。但我也发现，对于一些音乐基础较弱的学生来说，这些难点依然存在。因此，我计划在接下来的课程中，针对这部分学生进行有针对性的辅导，以提高他们的音乐素养。
此外，在课堂总结时，我强调学生们将所学知识和感悟融入日常生活，学会欣赏音乐，感受爱。从学生的反馈来看，他们对于这种教学方式很感兴趣，也认为这样的课程有助于提升自己的综合素质。
1.情感教育：加强对学生情感表达的培养，让他们更自信地表达自己对音乐的感悟。
2.个体差异：关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和感受《游子吟》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们从自己的生活经验出发，思考父母对他们的爱，这样一来，学生们更容易与歌曲产生情感上的共鸣。在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对歌曲的旋律、节奏和歌词的理解还是比较到位的，但情感表达方面仍需加强。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《游子吟》中的某个音乐元素是如何表达情感的。
人音版六年级下册第1课游子吟教学设计
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《游子吟》歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、情感及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《游子吟》这首歌曲时，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏可能有一定的难度，学生需要通过练习来掌握。其次，歌曲背后的文化和诗歌意境可能较难理解，学生需要教师的引导和帮助。此外，学生可能在音乐表现方面有所欠缺，需要通过教师的指导和练习来提高。
学具准备
3. 随堂测试：
- 通过随堂测试评估学生对《游子吟》歌曲的基本知识和技能的掌握程度，如歌曲的旋律、歌词、节奏等。
- 测试学生对音乐与中国传统文化关系的理解和认识，如歌曲背后的文化和诗歌的意境等。
- 评估学生在音乐欣赏和创作方面的能力，如对音乐的感知、分析和创作能力等。
4. 学生创作展示：
- 评价学生在音乐创作中的创意和技巧运用，如旋律创作、和声搭配、节奏设计等。
- 邀请音乐家或诗人到校进行讲座或表演，让学生与他们互动交流，深入了解音乐和诗歌的艺术表达。
- 组织学生参加音乐比赛或表演活动，鼓励他们展示自己的音乐才华，提高自信心和表现力。
- 鼓励学生在课后自主学习音乐知识，如音乐理论、乐器演奏等，培养他们的音乐素养和综合能力。
- 引导学生关注音乐与生活的联系，鼓励他们在日常生活中发现和欣赏音乐的美，提高对音乐的感知和鉴赏能力。
- 注意学生对《游子吟》歌曲的理解和感受，以及他们能否运用到实际的音乐表现中。
游子吟-人音版六年级音乐下册教案
游子吟-人音版六年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《游子吟》这首古曲的背景、历史和一些乐理知识；2.能够用正确的姿势演奏唢呐、笛子和板鼓，掌握笛子、唢呐和板鼓的基本演奏技巧；3.能够准确地演奏《游子吟》的主旋律，掌握一些唢呐和笛子的演奏技巧；4.能够配合唢呐、笛子和板鼓演奏《游子吟》，体验集体合作的乐趣。
2. 教学内容1.《游子吟》的历史和乐理知识介绍；2. 唢呐、笛子和板鼓的基本演奏技巧教学；3. 《游子吟》主旋律的演奏教学；4. 三种乐器合奏演奏《游子吟》。
3. 教学方法1.讲授式教学法，介绍《游子吟》的背景和历史，以及唢呐、笛子和板鼓的基本演奏技巧；2.示范-讲解-练习，讲解唢呐、笛子和板鼓的演奏技巧，并进行示范，在学生的帮助下进行练习；3.合奏演奏，将唢呐、笛子和板鼓合奏演奏《游子吟》，体验集体合作的乐趣。
4. 教学过程4.1. 第一课时4.1.1. 介绍《游子吟》1.介绍《游子吟》这首古曲的历史背景和乐器演奏；2.教学乐理知识，让学生了解调式和节奏。
4.1.2. 唢呐演奏1.学生观看唢呐演奏视频，向学生介绍唢呐的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行唢呐的基本音和演奏技巧练习。
4.1.3. 笛子演奏1.学生观看笛子演奏视频，向学生介绍笛子的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行笛子的基本音和演奏技巧练习。
4.2. 第二课时4.2.1. 板鼓演奏1.学生观看板鼓演奏视频，向学生介绍板鼓的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行板鼓的基本节奏和演奏技巧练习。
4.2.2. 主旋律演奏1.学生观看《游子吟》主旋律演奏视频，向学生介绍唢呐、笛子和板鼓的合奏效果；2.教师演示《游子吟》的主旋律，学生进行模仿练习。
4.3. 第三课时4.3.1. 乐器合奏1.教师带领学生进行唢呐、笛子、板鼓合奏练习；2.按照节奏和旋律进行合奏演奏。
4.3.2. 教学总结对学生进行本次教学的总结和评价，鼓励学生继续参与音乐活动，享受音乐带来的乐趣与成就感。
2023-2024学年人音版(2024)音乐六年级下册第1课古风新韵——游子吟教学设计
通过实例或案例，让学生更好地理解《游子吟》的实际演唱和表现方法。
3.《游子吟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《游子吟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《游子吟》演唱或演奏版本进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《游子吟》的多样性。
-提供及时的反馈和指导，帮助学生提高写作能力和表达能力。
4.教学反思
-教师应在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，发现不足之处并提出改进措施。
-关注学生的学习反馈，了解学生对《游子吟》的掌握程度和理解程度。
-及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
-持续关注学生对古风音乐的兴趣和发展，鼓励他们进一步探索和应用。
2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课古风新韵——游子吟教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课古风新韵——游子吟教学设计
教学内容
2023-2024学年人音版（2024）音乐六年级下册第1课“古风新韵——游子吟”教学设计，主要围绕以下内容展开：
4.教室布置：
-布置教室环境，将座位按照合唱队形排列，确保每位学生都能看到教师的示范和黑板上的教学内容。
-设立分组讨论区，便于学生进行小组学习和讨论。
-设置表演区域，用于学生进行歌唱表演和展示。
-在教室适当位置悬挂与《游子吟》相关的图片和诗歌，营造传统文化氛围。
教学过程设计
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人音版六年级音乐下册《游子吟》教案
教学目标：
1、学会演唱歌曲《游子吟》，并行中感受母子情,得到爱的教育。
2、用连贯的声音，有感情的演唱歌曲，了解装饰音波音和前倚音的作用及唱法。
学情分析
母爱是人世间最诚挚的情感,也是小学生最容易理解的情感。
《游子吟》是人音版小学六年级下册歌曲,是一首亲切真挚的母爱颂歌,抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律,深深拨动着我们的心弦。
歌曲中的歌词是唐代诗人孟郊所作,描写的是慈母为临行游子缝制衣服的场景,表达了母亲对子女无微不至的关爱。
整堂课以母子情深为依托,让学生在听、读、唱、演等活动中将歌曲的两段主题表现出来。
教学重点、难点：
1、带着深爱母亲的情感，完整的演唱《游子吟》。
2、充分感受、体验表现母子情深。
教学准备：多媒体课件|、钢琴
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、上课前播放一段视频，学生观看，请大家说一说这首歌曲向我们传达了一种什么样的情感？生回答
师：同学们，爱你们的妈妈吗?
师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？
学生回答，师点评。
2、师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？(课件展示图片)
3、学生回答。
师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。
二|、吟读古诗，体验母子情
（一）、感受母子情——读《游子吟》歌词
1、师：图中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！（生朗诵故事）
2、指生读诗意思，慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
3、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》
（二）学唱歌曲
1、赏析歌曲
师：刚才大家读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，作曲家谷建芬也被打动了，他赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
下面让我们一起学习歌曲。
今天老师还要给大家讲一个音乐小常识，下面请看歌谱。
（1）我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？（四二拍，生“四二拍”。
师“下面的四是以四分音符为一拍，上面的二呢是每小节有二拍，也就是说这是一首二拍子的歌曲，二拍子的强弱关系是强、弱。
请同学们跟我一起打节拍。
（2）学习装饰音（上波音）
讲述装饰音的作用。
在旋律中找出这些上波音，认识这些上波音，并理解他对乐曲感情表达的作用。
（学生找出几处上波音，教师演奏其唱奏方法）
（3）播放乐曲，感受到这首歌曲的速度是什么样的?从音乐的情感上可以分辨歌曲共有几个乐段？
回答问题（歌曲的速度是中速稍慢，一共两个乐段，乐曲的感情是深情的），教师标出乐段。
（4）有节奏感的读歌词
下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起划着拍子跟着音乐来有节奏的读一读歌词吧（教师带领学生随着游子吟的伴奏音乐有节奏感地朗诵歌词）注意不要抢拍，要稳稳的。
3、学唱歌曲
(1)再次播放歌曲，请同学们用手指边听边用划旋律线，请大家来听一听。
请同学们边听边用手比划旋律线？（师根据旋律在黑板上画出旋律线）（我们知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就画高些，低些的音呢手就画低些，拿出你们的手和老师随着音乐来试一试吧。
）
(2)、讲解歌唱时应注意的地方，生用连贯统一的声音进行音阶练习。
适当的做发声练习再用la随老师唱歌曲的旋律。
（3）、教师弹琴教唱歌曲，学生跟琴小声唱。
确定换气点.如:慈母手中线(换气)，游子身上衣换气)。
临行密密缝(换气)，
意恐迟迟归(换气).谁言寸草心(换气).报得三春晖
4、歌曲处理
乐曲共两个乐段，第一个乐段用亲切、温柔、连贯的声音深情地演唱，第二个乐段，要唱得激动充满感情，并用渐强的力度来演唱歌曲，把歌曲高潮推到结束句，最后，减慢减弱处理。
请大家带着深爱母亲的情感，深情完整地演唱歌曲《游子吟》。
三、为歌曲创编舞蹈动作
1、创编舞蹈表演
师：诗歌不仅可以吟诵、可以学唱、还可以表演。
同学们，谁能用肢体语言传递这首歌曲所传递的感情?
生用创编舞蹈表演
2、集体表演
师播放《游子吟》音乐，全体同学一起跟老师一起着加上舞蹈动作，有感情的演唱歌曲，表现一下对母亲的爱。
四、同学们,我们学会了《游子吟》这首歌曲体会了其中的母子情深,平时我们从也学会了《弟子规》的优秀传统文化,其中的入则孝就是我们对父母要感恩。
我们来看一下王亦程小朋友为妈妈演唱的一首歌曲《当你老了》。
五、|课堂总结
师:同学们，“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，今天我们学习了《游子吟》这首感人的歌曲,等你们将来长大出门求学,或者外出工作了,就成了真正的游子时,一定别忘了你的妈妈,要记得常回家看看,同时也别忘了关心祖国母亲,记得为祖国母亲奉献自己的力量。
在《游子吟》音乐中结束本课。