2020七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲学案(无答案)
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲课件新人教版2
第一课 中学时代
一、中学序曲
自主学习
1、中学时代对人的一 生的意义
2、生命馈赠给我们成长的礼物。
成长的礼物给我们的生活带来 哪些变化？
活动：运用你的经验
上了中学，你觉得长大没有?
1
2 你对中学生活有哪些期待？ 金3 秋九月，是一个满怀希望的季节， 我们有了一个新的名字——中学生。
3. 下列对“活到老，学到老”理解正确的是（ ）
①我们终生都要学习
②学习没有终点
③学习就是给生命添加养料 ④ 学习不仅仅局限在学校
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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16
中学时代的意义
1.
人生发展的一个新阶 段，奠定重要基础
2.
少年到青年的生命 进阶
活动：探究与分享
你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样 的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
新目标 新挑战 新机会 ……
生命馈赠给我们成长的礼物
活活动动：：探探究究与与分分享享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？
）
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七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版
中学序曲1 教学分析【教学目标】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《一、教材分析1.课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”2.教学内容本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。
二、学情分析对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。
刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。
面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
三、教学方法1.情感、态度和价值观目标：感受中小学的不同以及即将迎来的各种变化，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。
2.能力目标：提高融入集体、适应新环境的能力；掌握方法，应对变化，积极面对新生活。
3.知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性；了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，学会积极地规划自己的新生活。
四、教学重难点教学重点：1.中学时代的独特价值和意义；2.珍惜中学生活，把我人生机遇。
教学难点：中学时代的独特价值和意义。
五、教学方法：情境体验，合作学习，交流分享六、课时安排：2课时七、教学过程【导入新课】：运用你的经验金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。
从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。
2020七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代教案 新人教版
中学序曲1 教学分析【重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
(名师整理)道德与法治七年级上册第1单元《第1课 第1框 中学序曲》优秀教案
第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲教学目标：一、知识目标（1）让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。
（2）懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。
二、能力目标能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
三、情感、态度与价值观目标（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
（2）通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义，珍惜新的起点，对自己有新的目标和新的期待，勇敢地做更好的自己。
教学重难点重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
教学过程【导入新课】一、情景导入：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
活动：阅读教材P2运用你的经验，回答：(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
（期待能学习到更多的知识，结交到更多志同道合的朋友，参加更多有意义的集体活动........）二、新课中学序曲（板书）（一）新的起点（板书）1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
小结：（1）新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验。
（2）在激动、兴奋之余，我们也会有困惑和担心，心中难免有所紧张。
3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题：(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版 (1)
中学序曲一、教学目标知识与能力：中学时代的重要性；中学生活为我们提供哪些时机；塑造全新的自我过程与方法：中学生活与小学生活不一样，面临许多新的问题，我们因积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，尽快适应中学的环境。
情感、态度与价值观目标：中学时代是人生开展的一个新阶段，我们热爱中学生活，珍惜新的起点，这段时间不长，但对于中学生的成长，学会独立学习，独立思考问题至关重要。
二、教学重点难点重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。
难点：认识中学生活会面临不同的教师，不同的学科，尽快适应中学生活三、教学方法：讲授法、多媒体教学法四、教学过程：〔一〕、导入新课有人说，中学时代是人生最美好的年华。
有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。
有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。
我们辞别小学生活，度过愉快的暑假，我们满怀希望跨入了中学的大门。
我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？本节课我来将学习第一课第一小节内容中学序曲。
〔二〕、讲授新课一、新的起点1、新学期的开场〔1〕上了中学，你觉得自己长大了没有？〔2〕你对中学生活有哪些期待？此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。
金秋九月，我们辞别小学。
满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字-----中学生。
教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
如：新奇、兴奋、冲动、担忧、忐忑、紧张、快乐、失落、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
中学生活把我们带人一个别样的天地：富有挑战的课程：等等，这些在小学的学习过程中，所没有的课程新奇的实验器材看到了物理、化学、生物实验室丰富多彩的社团，新校园、新教师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2、新的中学生活教材P4探究与分享〔1〕你在校园里还有哪些发现？〔2〕你的初中生活与小学相比有哪些变化？3、中学时代的价值和意义〔1〕、中学时代是人生开展的一个新阶段。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲课件新人教版
1.从跨入中学校门的那一刻起,我们就应该意识到自己已经是一名真正 的初中生了。新的生活已经开场,我们必须去面对新的挑战。摆在同学 们面前的挑战有 ( ) ①适应新的学习环境 ②结交新朋友 ③合理安排自己的业余生活 ④搞好学习,超过其他同学 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案 A 此题考察学生对中学生活面对的挑战的认识。进入中学,我 们的重要任务依然是学习,在搞好学习的同时,还要处理好与同学之间 的竞争、合作。④说法显然错误,应排除。应选A。
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第一单元 成长 的节拍
知识点一 新的起点 1.进入中学,我们的感受是什么?
注意 面对新的学习环境,我们要从心理上认可和承受。如果感到某些不 适应,就要及时分析并找出不适应的原因,及时进展心理上的调整,并采取 适当的措施纠正不良做法和行为。
例1 生活是一个大舞台,我们每个人都有自己的角色位置。面对初中
新环境,我们 ( )
①应该认清自己的角色变化,积极适应新环境
②不应该只是被动地等待别人告诉你该做什么
③应该积极主动地了解自己要做什么,然后努力去完成
④应该继续使用小学时的学习方式和行为方式,让新环境来适应自己
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
解析 此题旨在考察学生对怎样面对初中生活的认识。进入初中后,我 们应该认清自己的角色变化,努力适应新的学习和生活环境,主动与他 人交流,根据自己的实际情况,找到适合自己的学习方法。④观点错误, 排除。应选A。
答案 B 中学生活,对我们来说是新的开场,它意味着新的时机、新的 可能、新的乐趣、新的要求、新的目标、新的挑战、新的起点,因此使 我们感觉到好奇和兴奋,还有一点不安。①②④符合题意。③错误,排 除。应选B。
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元 第1课 第1课时《中学序曲》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元第1课第1课时《中学序曲》一. 教材分析《道德与法治》课程作为我国中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
部编版2020年七上《道德与法治》第1单元第1课《中学序曲》是课程的起始章节，主要介绍中学生活的新起点，让学生认识到中学阶段的重要性，培养他们积极面对新生活的态度。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对新环境充满好奇和期待，但同时也可能面临适应新生活的困难。
在这个阶段，学生需要教师的引导和帮助，以确立新的学习目标，适应中学的学习和生活节奏。
三. 教学目标1.让学生认识到中学阶段的重要性，树立正确的中学生活观念。
2.培养学生积极面对新生活的态度，增强适应新环境的能力。
3.引导学生学会与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学阶段的重要性，树立正确的中学生活观念。
2.难点：培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验中学生活，从而更好地理解课程内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和看法，提高课堂参与度。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2.设计好课堂讨论和活动方案。
3.准备好课堂反馈表，以便了解学生对课堂内容的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍中学阶段的重要性，激发学生对新生活的期待和好奇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示中学生活的各种场景，让学生对中学生活有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对中学生活的期待和担忧，引导学生学会与同学沟通。
4.巩固（10分钟）教师通过分析典型案例，让学生学会与老师沟通，建立良好的人际关系。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何适应新环境，提高学生适应新环境的能力。
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精品
中学序曲
第一步：学习目标——明确方向
1、感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。
2、掌握方法，应对变化，学会调整情绪，积极面对新生活。
3、了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面，掌握方法，调整心态，
积极适应变化，健康成长。
第二步：预习导学——不看不讲
活动一：【理清线索】
1、 初中生活有什么新的体验？
2、 中学时代的重要性是什么？
3、 一个人从少年到青年的生命进阶体现在哪些方面？
4、 中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？
5、 中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？
6、 中学生要重新塑造一个怎样的“我”？
7、 面对中学生活我们应该怎样做？
第三步：合作探究——不议不讲
活动二：【疑难解答】
参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲
活动三：【梳理要点】
1、以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是（ ）
A．子涵：新环境、新起点，我一定要努力学习
B．欣怡：初中的课程好难啊，我恐怕会学不好
C．思彤：初中课程没什么了不起，先玩几天再说
D．一诺：周围都是陌生的面孔，我感到好孤独、好郁闷啊
2、许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学
阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。
这启示我们（ ）
A所有的科学家和艺术家都读过初中，初中学习很重要
B.只要努力学习，就一定能成为科学家或艺术家
C.中学时代为我们的一生奠定重要基础，我们要珍惜中学生活
D．成为科学家或艺术家是中学生共同的愿望
3、七年级学生佳轩在日记中写道：“进人中学了，我要改掉以前的坏毛病，相信我一定会塑造完美的形象。”
佳轩塑造完美形象包括的内容是（ ）
①越来越有活力和韧劲 ②勇敢地面对学习上的困难，意志越来越坚强 ③与同学进行良好的合作，包容同
学的过失或错误 ④对于同学给自己提出的建议，能全盘接受
A.②③④ B. ①③④ C.①②④ D. ①②③
4、“万事开头难”，但是“好的开始是成功的一半”。这句话给我们的启示是（ ）
A只要把七年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题
B．七年级是初中生活的开始，只要升入七年级，学习自然就好了
...
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C.进入新学校，认识新同学，与老师主动沟通，以后的学习就成功了一半
D我们应该珍惜七年级这个新起点，把握机遇 从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力
5、进人中学后，你可能遇到的新鲜事是（ ）
①更多新同学、新老师 ②富有挑战的课程 ③新的校园 ④新奇的实验器材
A. ①②③ B. ①② C.②④ D. ①②③④
6、初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新起点上。这里的“新起点”
主要指 ( )
A.新的学校和班级环境 B．新同学和新老师
C.学生自身成长的新阶段 D.新课程和新教材
7、什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。……啊，
中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”中学时代最值得我们珍爱，最让我们
难以忘怀的原因是 ( )
①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础 ②中学时代见证着一个人从少年到青
年的生命进阶 ③中学时代很漫长 ④中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A.②③④
B. ①③④ C.①②④ D. ①②③
8、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（ ）
①开始深入探寻生命的奥秘②开始主动学习 ③对世界的认识越发具体而深入④开始自觉磨砺意志和品
格，思考生活的意义 A.②③④ B. ①③④ C.①②④ D. ①②③
9、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。下列不属于发展自我的机会的是（ ）
A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
B.新的课程，引领我们探索新的知识领域
C.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台
D.各种各样的社会实践，为我们现在就业提供了帮助
10、进人中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是( ）
A．子萱：阳光灿烂，积极进取 B．佳琪：学会学习，包容他人
C．天佑：坚持己见，特立独行 D．一鸣：意志坚强，勇于探索
11、走进美丽的校园，坐在明亮的教室里，见到斩老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。
新环境、新生沽、新机会、新目标、新挑战，既会让我们兴奋和激动，又会带给我们不同的感受和体验。
中学是我们人生的一段记忆，中学是我们人生的一个新阶段，中学是我们人生的一次债赠，中学是我们人
生的一种追求……
（1）中学作为人生的一个新阶段，对我们的成长有什么独特的价值和意义？
（2）中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？
第五步：展示提升——完善自我
活动四：【巩固新知】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P1
参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P1
探究一：初中生活新变化
对于老师提出的问题，你的回答是什么呢？
参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P1
探究二：中学生活新期待
...
精品
相信你也与小华一样有着新期待，请说说你对中学生活的新期待。
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P1
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7
8、（1）进入初中后，你和同学们最高兴的事情是什么？你和同学们最担心的事情主要是什么？
（2）面对新的学习环境，你怎样劝解你的同学快速地适应新的学习生活？
第六步：学后反思——整理收获
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